资源简介

(共33张PPT)
第2课
《校园大舞台》
【北师大版】小学版3年级上册
学
校
心
理
健
康
教
育
05
06
方法指南：培养自信的六个方法
07
01
新课导入
02
心情话吧
03
心灵港湾
08
课堂总结、板书设计
课堂练习：互动时刻
04
活动在线：
活动一 校园舞台大发现
活动二 我是小记者
活动三 舞台展示计划
活动四 我的舞台高光时刻分享会
活动五 舞台勇气助力卡制作
拓展延伸
新
课
导
入
在我们身边，有同学凭借特长在校园活动中大放异彩，在一次次尝试中变得越来越自信。他们从紧张胆怯到从容大方，从默默无闻到勇敢亮相，在校园舞台上收获了成长与快乐。想知道他们是如何做到的吗？想不想也拥有属于自己的展示舞台，大胆秀出自己？
心 灵 话 吧
阅读小宇和小萌的故事
心灵悄悄话
（1）小宇和小萌为参加艺术节，做了哪些准备？
（2）结合小宇和小萌的经历，说说参加活动最大的收获是什么？生活中你有类似经历吗？
（3）小宇和小萌为什么能获得校一等奖？这件事给你什么启发？
小宇和小萌为参加艺术节，做了哪些准备？
心 灵 话 吧
两人主动报名参赛，小宇坚持练小提琴、请教音乐老师；小萌虚心向美术老师学习，认真提升才艺。
结合小宇和小萌的经历，说说参加活动最大的收获是什么？生活中你有类似经历吗？
心 灵 话 吧
最大收获是在准备过程中不断提升自我；生活中我认真练习，参与活动时也收获了成长与进步。
小宇和小萌为什么能获得校一等奖？这件事给你什么启发？
心 灵 话 吧
因为他们认真练习、虚心请教、坚持努力；启发我做事情要踏实付出、积极提升自己，收获成长。
文中的小宇和小萌为什么能在艺术节舞台上获得好成绩？
心 灵 港 湾
他们自信地认为自己能展示才能，愿意在校园舞台上锻炼自己，并且努力练习、不断提高自己，所以最终取得了好成绩。
心理学家做的实验里，被随机选中的学生为什么成绩会有明显提高？
心 灵 港 湾
他们被告知自己 “有巨大潜力”，于是相信自己有潜力，变得自信、努力，从而发挥出了自己的潜力，成绩也随之提高了。
什么是 “自我效能感”？结合课文内容，用自己的话说说它的意思。
自我效能感，就是相信自己能做好某件事的感觉。课文里说，我们通过勇敢尝试、积极面对挑战、在活动中锻炼自己，就能提高这种相信自己的感觉。
心 灵 港 湾
一年之后，被选中的学生出现了怎样的变化？
这些被随机抽中的学生成绩有了较大的提高。
心 灵 港 湾
这次智力测验是真实准确的吗？
他的智力测验其实只是一个幌子。
课文里说 “带着热情去展示自己，挑战会变成绽放在前行路上的花朵”，你怎么理解这句话？
这句话的意思是，只要我们带着热情去勇敢面对挑战、努力付出，那些曾经让我们害怕的困难，最后都会变成我们成长路上的收获和闪光点，就像花朵一样绽放。
心 灵 港 湾
勇敢展示自己后，曾经害怕的挑战会变成什么？
那些曾经令我们畏惧的挑战，终将在汗水的浇灌下，成为绽放在前行之路上的花朵。
心 灵 港 湾
你知道校园里有哪些舞台吗？ 请小组合作，一起寻找这些舞台并进行分类吧。
活 动 在 线
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30+
校 园 舞 台 大 发 现
活 动 一
类别 校园里的舞台
体育类
学术类
1. 学校运动会（跑步、跳远、跳绳比赛）
2. 班级篮球赛 / 足球赛
3. 课间操、队列队形比赛
1. 课堂举手发言、小组展示1. 课堂举手发言、小组展示
2. 语文朗诵比赛、数学口算竞赛
3. 英语单词闯关、读书分享会
活 动 在 线
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30+
校 园 舞 台 大 发 现
活 动 一
志愿服务类
文艺类
科技类
文化类
1. 校园卫生值日、图书角整理
2. 文明劝导岗（提醒同学守秩序）
3. 帮助低年级同学、班级互助活动
1. 艺术节唱歌、跳舞、乐器表演
2. 校园绘画、手抄报比赛
3. 元旦联欢会节目表演
1. 科学小发明、手工制作比赛
2. 机器人展示、航模活动
3. 科学实验操作展示
1. 传统节日主题活动（中秋、端午活动）
2. 书法比赛、汉字听写大会
3. 故事大王比赛、课本剧表演
作为班级的小记者，请你采访一下那些曾在校园舞台上展示过的同学，了解他们展示自己的心路历程和感受。在采访前，请小组同学合作设计访谈提纲，确保访谈内容丰富、有条理。
采访示例：
采访者：你觉得登上舞台后最大的收获是什么？
被采访者：我觉得是自信吧！我表演了一段高难度的舞蹈，虽然有个动作之前总是做不好，但我没放弃，不断练习，最终不仅表演成功还赢得了很多掌声。
采访者：这些经历给你的学习和生活带来了哪些改变？
被采访者：学习上我变得更有毅力了，遇到难题也会努力攻克；生活中我结识了很多志同道合的朋友，还学会了团队协作。
采访者：对于那些渴望登上舞台却又有些害怕的同学，你有什么建议？
活 动 二
我 是 小 记 者
被采访者：一定要勇敢迈出第一步！别怕犯错，每次舞台经历都是宝贵的成长机会。多给自己打气，相信自己能行！
活 动 二
我 是 小 记 者
访谈提纲：
1.你是怎么鼓起勇气报名参加校园舞台活动的？
2.准备的过程中，你遇到过困难吗？是怎么克服的？
3.这次舞台经历，让你有什么不一样的收获？
采访对话：
采访者（小记者）：你好！请问你是怎么鼓起勇气报名参加校园舞蹈比赛的？
被采访者（参赛同学）：一开始我很害怕，怕跳错被大家笑。但班主任老师说“重在参与，勇敢尝试就很棒”，加上我特别喜欢跳舞，就决定试一试！
活 动 二
我 是 小 记 者
采访者：准备比赛的过程中，你遇到过困难吗？是怎么克服的？
被采访者：当然有啦！有一个转圈的动作我总是站不稳，练了好多次都做不好，我都想放弃了。后来我每天放学都留在舞蹈室练，老师也帮我纠正动作，慢慢就越来越熟练了。
采访者：这次舞台经历，让你有什么不一样的收获？
被采访者：我变得更自信了！以前上台说话都紧张，现在能大大方方在全校同学面前跳舞了。而且我还明白了，只要坚持练习，就没有做不好的事！
从这些勇于展示自己的同学身上，我们学到了很多。现在也请你思考并制订自己的舞台展示计划吧。
活 动 三
舞 台 展 示 计 划
我想要登上的舞台 我的优势 在准备过程中可能遇到的问题 解决方案
例如：学校朗诵比赛 1.声音洪亮、吐字清晰 2.情感表达丰富 3.舞台表现力强 1.紧张导致忘词 2.节目内容不够吸引 3.引人 1.多进行模拟练习，增强自信心
2.精心挑选朗诵材料并反复练习
活 动 三
舞 台 展 示 计 划
学校讲故事比赛
班级数学口算竞赛
1. 喜欢读故事，记忆力好
2. 声音响亮，表情丰富
3. 不怕和同学交流
1. 上台紧张忘词
2. 故事讲得不够生动
3. 时间控制不好
1. 对着镜子反复练习，给家人表演，克服紧张
2. 给故事加动作和语气，模仿老师讲故事的样子
3. 计时练习，控制好每一段的讲述时长
1. 计算速度快，正确率高
2. 上课认真听讲，基础扎实
3. 遇到难题不轻易放弃
1. 比赛时粗心算错
2. 遇到难题就慌了神
3. 时间不够用
1. 每天做 10 道口算题，养成认真检查的习惯
2. 多练混合运算，学会分步解决难题
3. 计时练习，提高做题速度
小组准备：每人准备 1 分钟以内的小故事，说说自己参加过的校园活动（哪怕是课堂发言、值日岗这样的小舞台）。
活 动 四
我最难忘的舞台，是第一次在课堂上分享读书心得。一开始我声音很小，腿都在抖。但同学们都认真地看着我，老师还对我笑了。分享完大家都给我鼓掌，我发现原来勇敢说话一点也不难！现在我敢主动举手回答问题了！
我的舞台高光时刻分享会
卡片设计：在彩纸上画出校园舞台的图案，写下鼓励的话。
活 动 五
给自己：“我能行！哪怕第一次紧张，也是最棒的开始！”
给同学：“你画画那么好看，艺术节大胆报名吧，我给你加油！”
互助传递：把卡片送给想鼓励的同学，互相打气，约定一起参加校园活动。
舞台勇气助力卡制作
方 法 指 导
培养自信的六个方法
◆遭遇挫折，多发掘自身优点。
◆亲近自信之人，受正向氛围熏陶。常做积
◆极心理暗示，默念我能行。
◆品读名人传记，汲取奋进力量。
◆区分自信与骄傲，待人谦逊有度。
◆少和他人攀比，多与自己对比，学会自我肯定。
能展示自己的特长，发现自身优点，培养勇气，树立自信心，不断提升自我。
校园大舞台带给我们什么好处？
拓 展 延 伸
我们该怎样面对学习生活中的挑战？
勇敢尝试，积极面对，主动在活动中锻炼自己，不断突破自我。
拓 展 延 伸
梅兰芳苦练基本功
梅兰芳小时候学习唱戏，一开始老师说他眼神不够灵动，不适合唱戏。但他没有灰心，每天紧盯飞鸟、游鱼练习眼神，日复一日刻苦练习，不怕辛苦，坚持提升自己。最后他凭借十足的自信和扎实的功底，成为著名的京剧大师，在属于自己的舞台上大放光彩。
阅读名人故事，回答问题？
拓 展 延 伸
这个故事告诉我们什么道理？
只要充满自信，不怕困难，坚持努力练习，就能发挥自己的本领，站上属于自己的舞台。
拓 展 延 伸
《做最好的自己》
拓 展 延 伸
课
堂
练
习
互动时刻
莫把才华藏深巷，校园舞台展锋芒。请尝试登上校园大舞台，尽情地展示自己，并和同学们分享一下自己在这个过程中的收获和体会。
通过本课学习，我们不仅学会发现校园里各式各样的成长舞台，还懂得要勇敢展示自我、努力提升自己，相信只要心怀自信、坚持努力，每个人都能在校园舞台绽放属于自己的光彩。
课
堂
小
结
板
书
设
计
校园大舞台
分享故事
案例与心理学实验，感悟自信的力量
活动：学会勇敢展示自我
培养自信的六种方法
拓展延伸
谢谢

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