资源简介

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机密★启用前
昂扬斗志书写英雄意气；苏轼面对坎坷笑叹“回首向来萧瑟处，归去，⑥”，以豁
2026年初中毕业年级调研测试
达通透铸就坚韧品格；孟子有言“天将降大任于是人也，⑦，劳其筋骨”，以逆境
磨砺道尽自强真谛；范仲淹在《岳阳楼记》中放歌“⑧，后天下之乐而乐”，以家
语文
国担当筑牢人生底色。
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本试卷共8页，满分120分，考试用时150分钟。
任务三：撰写串联词
米
注意事项：
4.(4分)假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写一段串联词。
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1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形
演讲顺序
演讲题目
演讲者
【小贴士】
码粘贴在答题卡上指定位置。
串联词，也叫主持词串场语，是在文艺演
1
《志当存高远》
901班小语
2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
出、演讲比赛、会议活动等多环节流程中，起
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写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效
2
《男儿当自强》
902班小文到承上启下，衔接过渡作用的口语化文稿。
3非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿
任务四：修改结束语
纸和答题卡上的非答题区域均无效。
米
阅读下面某同学写的活动结束语，按要求进行完善。
4.考试结束后，请将答题卡交回。
*
一、积累与运用(20分)
老师们、同学们！今天，我们齐聚一堂，共同目击了一场关于青春与奋斗、自强
r
米
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学校将开展以“自强不息·不负青春”为主题的演讲活动，请你完成以下任务。
与担当的思想碰撞。选手们用真挚的情感、生动的事例和深刻的感悟，为我们诠释
月
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任务一：完善开场白
了“自强不息”的真谛，更以▲的临场发挥为演讲增色添彩，描绘了“不负青春”
米
7
米
阅读下面开场白，按要求完成任务。
的蓝图。青春的底色是奋斗，自强则是奋斗的内核。活动的结束，不是奋斗的终，点，
青春如歌，唱响的是朝气蓬勃的旋律；自强如炬，照亮的是一往无前的征途。
而是新征程的起，点。愿大家将自强精神融入日常，以青春为帆、自强为桨，乘风破浪
回望历史长河，无数先辈为了理想与信念前(p)后继，用热血浇灌出新时代的繁
书写无悔青春。现在，我宣布：“自强不息·不负青春”主题演讲活动圆满结束。
花，更以不朽风骨书写了独领时代风骚的传奇；立足当下舞台，我们青年一代更当
5.(2分)下列词语中，填入上文空格处最恰当的一项是
米
恪(A.kèB.9)守初心、脚踏实地，从先辈的奋斗故事里(j)取奋进力量。在迷茫
A.见机行事
B.相机而动
C.灵活变通
D.随机应变
困惑时，愿我们都能因这份力量而茅塞(A.sāiB.s)顿开，以持之以恒的坚守书
米
6.(2分)上面文段中的画线句有语病，请你修改。
写属于自己的华章。今天，我们欢聚一堂，共同唱响“自强不息·不负青春”的美好
二、阅读与鉴赏(45分)
乐章。
(一)阅读下面古诗文，完成7一13小题。(18分)
米
1.(2分)按拼音填写汉字。
【甲】
答梅圣俞灵乌赋0
①前p0()后继
②i()取
范仲淹
*2.(2分)给下列加点的字选择正确的读音。
米
危言③迁谪向江湖，放意③云山道岂孤？
①格守(A.keB.g)
②茅塞顿开(A.saiB.s)
忠信平生心自许，吉凶何恤④赋灵鸟。
任务二：补充演讲稿
3.(8分)下面是某同学写的演讲稿片段，用正确的古诗文句子将演讲稿补充完整。
[注释]①景祐三年，范仲淹（字希文）因针狡时弊被贬饶州，梅尧臣（字圣俞）写信劝他不要
古往今来，自强不息的精神早已镌刻进中华儿女的血脉，成为代代相传的精神
多事，表达对他的担忧。灵乌，能预言吉凶的乌鸦。②危言：正直的话。③放意：纵情恣意。
米
密码。韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中呐喊“欲为圣明除弊事，①”，以赤诚决绝
④恤(X心)：忧虑。
口
诠释忠君之心；曹操在《龟虽寿》中呼唤“烈士幕年，②”，以老当益壮彰显自强
【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计
製
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意志；杜甫在《望岳》中高歌“③，一览众山小”，以志存高远抒发奋进豪情；李白
日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以
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在《行路难》中高唱“长风破浪会有时，④”，以豪迈姿态坚守永不言弃的信念；
是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与
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辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中吟咏“了却君王天下事，⑤”，以
游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降
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语文试题第1页共8页
语文试题第2页共8页2026 年初中毕业年级调研测试
语文参考答案及评分说明
一、积累与运用(20 分)
1.（2 分）①仆 ②汲
评分说明：每空 1分，共 2分。
2.（2 分）①A ②B
评分说明：每空 1分，共 2分。
3.（8 分）①肯将衰朽惜残年 ②壮心不已 ③会当凌绝顶 ④直挂云帆济沧海
⑤赢得生前身后名 ⑥也无风雨也无晴 ⑦必先苦其心志 ⑧先天下之忧而忧
评分说明：每空 1分，错、漏、增字均不给分。
4.（4 分）
示例：
感谢901班小语带来的《志当存高远》！他的演讲让我们懂得青年人需要树立远大
志向。而这份志向，更需要脚踏实地的自强去支撑。接下来，有请 902班小文为我们带
来《男儿当自强》的演讲。
评分说明：小语的演讲重在“立志”，给 1分 ；小文的演讲贵在“自强”，给 1分；
紧扣主题，承上启下，给 1分；语言简明连贯，给 1分。共 4分。
5.（2 分） D
6.（2 分）将“目击”改为“见证”（或“感受”“享受”等与“思想碰撞”搭配恰当
的词语均可）。
评分说明：找准“目击”1分，修改正确 1分，共 2分。
二、阅读与鉴赏(45 分)
(一)阅读下面古诗文，完成 7--13 题。（18 分）
7.（2 分）反问 云山
评分说明：每空 1分，共 2分。
8.（2 分）忠信平生心自许，吉凶何恤赋灵乌。
评分说明：每空 1分，共 2分。出现错误，该空不给分。
9.（4 分）(1)跑 (2)背着 (3)已经 (4)各、众
评分说明：每空 1分。第 3小题填写序号亦可。
10.（2 分）其起居饮食 /人所不堪 /而公自刻益苦。
评分说明：划对一处得 1分，多划不得分。
11.（2 分）坚守初心、忧国忧民等 勤学苦读、安贫乐道等
评分说明： 每空 1分，意对即可。
12.（3 分）没有不知道他名字的，而且乐于谈论他事迹的人非常多。
评分说明：“莫”“甚”翻译正确，各 1分；整句意对即可，酌情给分。共 3分。
13.（3 分）
示例：
1
宋濂家贫无书无师，在艰苦环境中勤学苦读，成就自我，这是对自强的最好诠释。结合
自身实际，我应该做到：直面困难，不逃避退缩，像宋濂那样勤奋好学。（或：严于自律，
不贪图享乐，在学习生活中磨炼坚韧意志。/志存高远，树立自己的学习目标和做人准则，
做自立自强、有理想有担当的青少年。）
评分说明：能联系材料中宋濂或范仲淹的事迹，得 1分；能结合自身实际，紧扣“自强
”答出任意一点做法，得 2分。其它答案，意对即可，酌情给分。共 3分。
参考译文：
丙】
范仲淹两岁时就失去了父亲。等到长大以后，他进入学堂，每天打扫一间屋子，从早到
晚地诵读诗书。他的日常起居和饮食条件，是别人所不能忍受的，但他自己却更加刻苦地约
束自己。范仲淹作为将领，致力于保持稳重，不急于追求眼前的小功小利。他在延州修筑青
涧城，开垦屯田，恢复废弃的营寨，有好几万户归顺的羌人得以重操旧业。他把延州的军队
分成六将，训练得整齐划一，各路军队都纷纷效仿。范仲淹所在的地方，敌人都不敢来侵犯。
他为人外表温和，内心刚正，乐于行善，博爱众人。他母亲去世的时候家里还很贫穷，
他一生如果不是招待宾客，吃饭时从不吃两道肉食，面对财物却乐于施舍，心胸豁达开阔。
等到退职后看他的私产，妻子儿女的衣食也仅仅是勉强够用。他处理政务，所到之处百姓大
多为他立祠画像。他立身行事，从山林中的隐士、乡里的平民百姓，到远方的少数民族，没
有不知道他名字的，而且乐于谈论他事迹的人非常多。
（二）阅读下面的材料，完成 14--16 题。（8 分）
14.(2 分) A
答案解析：材料一明确提到“年轻人是消费主力，中老年群体占比也提升至 23.5%”，
A项中“中老年群体已成为国潮消费的主力”表述错误；B、C、D 项均能从材料中找到对应
依据，表述正确。
15.(3 分)
①科技与创新赋能国潮发展
②国潮发展面临的挑战，以及应对策略
③国潮兴起的本质是文化自信的体现
评分说明：每空 1分，共 3分，意对即可，酌情给分。
16.(3 分)
示例 1：
深挖恩施非遗内涵。深入挖掘西兰卡普（傩戏、草编等）恩施非遗的文化价值与地域特
色，避免盲目跟风，筑牢长久发展根基。
示例 2：
依托科技赋能，创新非遗呈现与传播方式。利用 AR 技术让傩戏、西兰卡普等“活”起
来。（或：借助短视频、直播等新媒体，让非遗传承人线上展示技艺，同时在景区引入智能
设备，打造沉浸式体验场景，增强大众参与感。）
评分说明：根据材料答出具体措施，得 1分；结合恩施“非遗”，得 1分；语句通顺，
表意准确，得 1分。意对即可，酌情给分。共 3分。
2
（三）阅读下面的文章，完成 17--20 题。（11 分）
17.(2 分) B
答案解析：选项 A、C、D三项的重音位置都落在句子的核心语义上（牺牲的代价、生者
的责任、精神的久远），符合句子表达的情感和主旨。B项重读“用”不合理。“用”是介
词，本身没有实际意义，重读它既不符合汉语朗读的语法习惯，也无法传达任何重要的情感
信息。
18.(3 分)曹家麟用棒棒糖寄托了战友之间的深情，得 1分；表达对逝者心愿未了的告
慰，得 1分；曹家麟带来白酒，让战友“尝一尝”家乡的味道，以慰藉其思乡之情，得 1
分。
评分说明：意对即可，酌情给分。共 3分。
19.（3分）1953 年，父亲方金耀牺牲时，方汉炳还在襁褓中（1.5 分）；直到 2025 年，
依托 DNA 数据库的精准比对，方汉炳才与父亲实现了跨越时空的“重逢”。（1.5 分）
评分说明：意对即可，酌情给分。共 3分。
20.（3 分）示例：“不朽的姓名”既指方金耀等烈士的名字因保家卫国的壮举被历史
铭记；（1分）也指烈士精神永存，其爱国奉献的品格永远激励后人，成为永恒的精神丰碑。
（2分）
评分说明：意对即可，酌情给分。共 3分。
（四）整本书阅读（8 分）
21.(2 分)
示例 1：选 A.匡超人。
可笑：后期追名逐利，忘恩负义，虚伪狡诈，沦为势利小人；
可敬：早年孝顺父母，勤奋好学，心地淳朴，有上进心。
示例 2：选 B.周进
可笑：屡试不第仍痴迷科举，撞号板痛哭，行为荒诞；
可敬：赏识真才实学，公正阅卷，爱惜人才，心地善良。
评分说明：任选一人，结合片段与整本书的内容，答出“可笑”与“可敬”之处，各 1
分。意对即可，酌情给分。共 2分。
22.(2 分)作者运用反语讽刺衍太太，表面称她“精通礼节”，实则用她在“我”父亲
临终前烧纸焚经的行为描写讽刺其愚昧，用反复催促“我”大声叫喊父亲的语言描写讽刺其
无礼。
评分说明：结合内容分析讽刺手法，意对即可，酌情给分。共 2分。
23.(2 分)
① 杜少卿 理由：这句话符合杜少卿的性格特点。他蔑视科举，不慕功名，坚守道义，
追求自由与个性，是书中真儒的代表。
② 范爱农 理由：这句话符合范爱农的性格特点。他心怀家国，经历社会动荡后，渴望
有一个能容下穷书生、公平正义的真民国。
评分说明：序号与人物对应正确，得 1分；理由阐释合理，得 1分；对应错误不得分。
24.(2 分) A
3
答案解析：王冕、杜少卿等人物形象寄寓的是作者淡泊名利、品行高洁的理想，“为民
请命、廉洁奉公”的表述有误。
三、表达与交流(55 分)
25.(5 分)
示例:
春晚机器人太酷啦！既能表演武术又能表演舞蹈，科技太神奇啦！我要努力学习，将来
也研发更厉害的机器人，把中华优秀传统文化用更酷的方式传承下去！
评分说明：观点积极向上，紧扣“科技创新与文化传承”主题，贴合“强国有我少年人”
的身份；符合跟帖留言的语境；字数在 80 字左右。酌情给分，总分 5分。
26.(50 分)
任务一：以《读懂，是成长最美的模样》为题，写一篇记叙性文章。
任务二：结合自己在阅读过程中，克服困难把书读懂的体验与感悟，自拟标题，写一篇
议论性文章。
标准描述
等级 分数档
任务一 任务二
★能紧扣“克服困难把书读懂”
★能紧扣“读到”到“读懂”选材
立意，立意深刻，观点明确
★立意深刻，能紧扣所写内容深入思考，
★能深入思考，论证合理
一类 50—45 有所启发
★结构严谨，层次清晰
★讲述故事内容充实，情感真挚，表
★论证言之有据，材料丰富
达连贯，语言有感染力
★语言准确连贯
★能扣住“克服困难把书读懂”
立意，有明确论题，观点集中
★能扣住“读到”到“读懂”选材 ★有一定的思考和逻辑
★有明确的立意，并扣住立意进行 ★能分点论述，有一定的层次
二类 44—40 叙事 性
★讲述故事有具体内容，有情感体 ★有典型事例、名言警句，材
现，表达完整，文从字顺 料与观点关联
★语言有议论的特点，表达通
顺
★观点与“克服困难把书读懂”
★选材能体现“读到”到“读懂”内涵
有关联，有一定的见解
★有一定立意，能围绕所写内容有
★看得出思路，有论述的特征
三类 39—30 所思考
★有论据，材料与观点有一定
★讲述故事有内容，有头有尾，语言
联系
通顺
★语句较为通顺
★选材与“读到”到“读懂”有关 ★看得出一定的见解
★无明确立意，几乎看不出思路 ★几乎看不出思路
四类 29—19
★叙事内容不完整，语言不太通顺 ★论述空泛，材料不充分
★语句不通顺
4
有以下情况之一：
★文不对题或内容有严重错误
★结构混乱，错字连篇
五类 18—0
★文不成篇，字数不足 200
★大篇幅抄写试卷选文
★书写无法识读
说明：
1.评分关注不同文体特征。
2.对有独到之处的文章，如见解独到、思想深刻、材料新鲜、想象丰富、构思巧妙、论证
严密、感情真挚感人、感受独特有启发、语言有表现力等，要鼓励创新，打出高分。
3.对于明显套题、套作或抄袭的文章，视程度酌情扣分。严重者可扣至 0分。
4.600 字以下，每少 50 字扣 1分；不足 200 字最高不超过 18 分。
5.未写题目扣 2分，只写题目得 2分。
6.文中出现少量错别字，不刻意扣分，错别字较多者，随文酌情扣分，最多不超过 3分。
7.书写工整规范，卷面整洁，可酌情加分；字迹潦草，难以辨认，卷面不整洁者，可适当
扣分。
5

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