资源简介

2025-2026学年第二学期九年级学业质量检测
道德与法治学科试卷
2026 年 5 月
注意事项：
1.考试形式为开卷考试，可查阅所带教科书等纸质资料，但不得相互讨论和借阅资料；不得携带任何电子产品设备进入考场。
2.本试卷共4页，16题，满分50分，考试用时50分钟。
3.答题前，考生务必将姓名、班级、考号用 2B 铅笔填涂在答题卡上，并用黑色签字笔填写相应信息。请考生按要求在答题卷规定的位置上作答，答案须写在答题卡各题目指定区域相应位置上。不准使用涂改液。在草稿纸、本试卷上答题一律无效。
4.考试结束后，请将答题卡交回。
一、填空题(共5题，每题1分，共5分)
1. 是梦想与现实之间的桥梁。
2. 是一个人立身处世的前提。
3.公民最基本、最重要的权利是 。
4. 是人民军队的建军之本，强军之魂。
5. 是我们的强国之路，是决定当代中国命运的关键抉择。
二、单项选择题(共10题，每题2分，共20分。每题4个选项中，只有一项最符合题意)
6.漫画《45°人生》(如图) 启示我们 ( )
①彻底放弃奋斗，坐等机会降临
②及时调整心态，勇敢迎接挑战
③学会自我反思，努力追求完美
④与其“躺不平”，不如奋起直追
A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④
7.“五一”国际劳动节来临之际，南山区各学校开展丰富多彩的劳动教育实践。从田间耕作到匠心手作，从灶间烹饪到躬身服务，同学们在汗水中感悟劳动价值，在实践中收获成长力量。对此认识正确的是( )
①掌握生活劳动技能，提升综合实践能力
②摒弃文化课学习，全身心投入劳动实践
③树立正确劳动观念，体力劳动高于一切
④体会劳动创造幸福，培育实干奋斗精神
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
8.当前， AI正加速应用于短剧产业：精品融合技术与创意，降低门槛、催生新体验，受到市场欢迎；但部分短剧借算法传播低俗、暴力、虚假信息，甚至沦为水军工具。对此，未成年人应该( )
①整治纠偏AI乱象，维护社会公平正义
②培养深度思考能力，辨析AI短剧信息
③拒绝看AI短剧，远离技术带来的困扰
④理性参与网络生活，自觉抵制不良信息
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④
9.深圳市禁毒委员会围绕校园预防宣传教育阵地，统筹各区聚焦防范非列管成瘾性物质滥用，通过精准宣讲、多元活动、家校联动等方式，为全市师生送上了一份干货满满的“禁毒开学礼”。这样的活动有利于青少年( )
A.珍爱生命，严厉打击吸毒、贩毒行为
B.增强自我保护意识，掌握防毒拒毒技巧
C.参加校园社团活动，缓解学生学习压力
D.参与禁毒普法学习，根除各类毒品危害
10.近日，某知名儿童启蒙品牌因其旗下 App中出现不良广告，被处以30万元罚款并没收违法所得。这既是对乱象的回应，也是强监管的警示：把“擦边”的黑手伸向孩子，必将付出沉重的代价。针对上述材料，下列说法正确的是( )
A.未成年人合法权益受到法律特殊保护
B.监察机关应加强监管，守护数字童年
C.不良广告危害身心健康，承担民事责任
D.保护未成年人是国家责任，与企业无关
11.2026年3月，十四届全国人大四次会议表决通过《中华人民共和国民族团结进步促进法》。这部法律的出台，体现了( )
A.把民族团结进步作为一切工作的中心
B.以法治方式铸牢中华民族共同体意识
C.全国人民代表大会行使重大事项决定权
D.维护祖国统一，实行民族区域高度自治
12.广东省大力推进规则衔接机制对接，持续优化“港车北上”、“澳车北上”，积极稳妥推进“粤车南下”，促进粤港澳人员车辆双向畅通往来、拉动消费与服务业增长、加速人才与创新要素流动、深化湾区规则衔接与民生融合，助力大湾区“一小时生活圈”建设和高质量发展。这说明( )
A.大湾区人民敢闯敢试，淡化传统社会规则
B.建设大湾区的首要任务是推进车辆相联通
C.要不断深化改革，促进大湾区的繁荣发展
D.大湾区的发展奠定了中国改革开放的基础
13.2026年2月，中央一号文件《中共中央国务院关于锚定农业农村现代化扎实推进乡村全面振兴的意见》正式发布。文件强调坚持农业农村优先发展，锚定农业农村现代化目标，以乡村全面振兴为总抓手，全面提升乡村产业发展、乡村建设、乡村治理整体水平。可见( )
①政府坚持以人民为中心，不断增进民生福祉
②我国坚持协调发展理念，促进社会公平正义
③乡村全面振兴是我国当前一切工作的出发点
④我国贯彻城乡融合发展战略，实现同步发展
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
14.“粤 BA”持续火爆出圈，成为名副其实的网红赛事。广东不断完善赛事配套服务，开通专线大巴接送、增设户外免费观赛点位，推动体育赛事与文旅资源深度融合，让广大球迷近距离感受岭南风土人情。以下关于“粤 BA”的积极影响推导合理的是( )
A.网红赛事火爆→提升居民经济收入→全面建成小康社会
B.赛事蓬勃开展→培育健康生活风尚→夯实健康中国基础
C.感受岭南文化→丰富群众物质生活→满足人民美好生活需要
D.赛事文旅深度融合→催生新业态新消费→促进经济高速增长
15.特朗普访华期间，中美元首就中东局势、乌克兰危机等国际和地区热点问题交换了意见。中方始终坚持客观公正立场，积极劝和促谈。这表明( )
①合作与发展仍然是当今时代的主题
②中国坚持独立自主的和平外交政策
③中国在国际事务中发挥着决定性作用
④中国是维护世界和平与稳定的重要力量
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
三、材料分析题(共1题，共25分)
材料一：今年 2 月，《全民阅读促进条例》全面施行。深圳作为“全球全民阅读典范城市”，紧跟国家部署要求，搭建起全民覆盖、普惠均等、便捷高效的现代公共阅读服务体系；设立全国首个 AI 阅读研究中心，率先探索人工智能时代全民阅读的发展路径，以先行示范的责任与担当，让千年书香传统融入现代城市肌理，沉淀为温润绵长的城市文明底色。
初三(2)班学生李华喜爱阅读课外书籍，平日里写作灵感充足、文笔流畅。但临近中考，他上课仍沉迷课外书，难以专心学习，为此陷入阅读取舍的困惑。对此同学们看法不一，有人认为：“汲取看似无用的知识，终将成为实现理想的力量源泉。”也有人持反对意见：“备考关键时期沉迷课外阅读，容易耽误学业、错失良机，最终与理想擦肩而过。”
(1)结合材料一及所学，分析深圳如何夯实“全球全民阅读典范城市”的。(10分)
(2)关于看课外书的困惑，请你结合材料二及自身经验，谈谈对以上两种观点的看法。(15分)
2025-2026学年第二学期九年级学业质量检测
道德与法治学科试卷参考答案
一、填空题
1.努力；2.文明有礼；3.人身自由；4.党对人民军队的绝对领导；5.改革开放。
【填空题评分标准】
1.本大题共5空，每空1分，总分5分。
2.答案出现错别字，该空一律不给分。
3.答案意思不符、表述错误、漏写关键内容，均不得分。
4.表述意思完全一致、措辞略有不同，可酌情给分。
二、单项选择题
6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.
C B D B A B C A B C
三、材料分析题(共 1 题，共 25 分)
16 . (1)【答案示例】
①坚持依法治国，落实国家政策。深圳紧跟《全民阅读促进条例》实施要求，依托法治保障全民阅读常态化、规范化发展，让全民阅读有法可依、有章可循。
②坚持以人民为中心的发展思想，完善公共服务。搭建全民覆盖、普惠均等、便捷高效的公共阅读服务体系，满足人民群众日益增长的精神文化生活需要，彰显人民至上的理念。
③落实创新驱动发展战略，依托科技创新赋能。深圳设立全国首个AI阅读研究中心，运用人工智能新技术探索全民阅读新路径，以科技创新催生阅读新业态、提升阅读服务效能。
④继承优秀传统文化，坚定文化自信。中华优秀传统文化源远流长、博大精深，深圳将千年阅读传统与现代城市发展相融，厚植城市文明底蕴，提升城市文化软实力。
⑤加强精神文明建设，主动担当示范。深圳主动扛起先行示范使命，以全民阅读涵养城市文明，提升市民的道德素养和文化素养，擦亮城市文化名片。
总结：深圳夯实“全球全民阅读典范城市”，本质上是坚持依法治国、以人民为中心、创新驱动发展战略的生动实践，既传承了中华优秀传统文化、坚定了文化自信，也加强了社会主义精神文明建设/通过统筹政策、服务、科技、文化等多方力量，让阅读融入城市发展、走进市民生活，既履行了先行示范的责任担当，也为全国全民阅读发展提供了可借鉴的经验，助力提升国家文化软实力和民族文化自信。
【评分细则】
等级水平 分值区间 等级描述
水平 4 9-10分 1.能系统阐述深圳夯实“全球全民阅读典范城市”的做法，并自觉将其提升至“依法治国”“以人民为中心”“创新驱动发展战略”等国家战略高度进行论述，体现出高度的价值认同。 2.能从“依法治国/法治”“以人民为中心”“创新驱动发展”等至少三个核心维度展开阐述；各维度之间逻辑清晰，能形成递进关系或有机的系统关联；每个维度均能准确结合材料中的实例，并运用至少一个教材核心观点进行深入分析，做到理据结合。 3.表达规范，见解独到，论述逻辑严密，语言流畅。
水平 3 6-8分 1.能正确阐述深圳夯实“全球全民阅读典范城市”的做法，并能提及“法治”“创新”“民生”等相关理念，但认知整合与战略高度不足。 2.能从两个或以上维度 (如法治与创新)进行分析；能分别论述不同维度的作用，但维度间逻辑关联不够紧密或缺乏系统性； 能结合材料并引用教材观点进行说明，但分析与观点的融合不够深入，或对材料的运用不够精准。 3.表述基本清晰，但可能略显程式化，深度和创新性一般。
水平 2 3-5分 1.对深圳夯实“全球全民阅读典范城市”的做法认识较为单一或片面，主要围绕其某一方面的便利性或价值展开，未能形成多角度的社会性认知。 2.分析维度单一，或虽提及多个方面但论证极为简略；对材料的运用以转述为主，未能有效提炼服务于观点；教材观点的引用生硬、不准确或缺失；论述条理性不强，分析较为浅显。 3.表述条理性和逻辑性一般，语言表达较为平淡。
水平1 1-2分 1.仅能碎片化表述或简单复述材料内容，未能形成有效、连贯的观点；或观点存在明显偏差。 2.缺乏有效分析过程，论证混乱；或仅能进行零散的、与题目核心要求关联度不高的陈述。 3.表述不清，结构不完整或混乱。
赋0分的情况 未作答；或答案与试题无关；或仅简单摘抄材料原文而无分析；或立场错误、价值观导向偏离。
【16(1)补充细则】
1.参考角度：
①从“依法治国/法治”“创新”“以人民为中心”“传承优秀文化”“主动担当”等角度。
②从试题材料以外的角度(有创新性的答案：如文化、生态角度、自身生活经验等)自行提供材料。
根据以上两种情况，深圳夯实“全球全民阅读典范城市”的做法，并分析其作用/意义，均可酌情给分。
2. 总结：
总结单独占 1 分，总结没有固定位置要求，可在开头，可在结尾，也可在最后一点的结尾，不一定要单列一段。总结要表述为深圳夯实“全球全民阅读典范城市”的做法，如：深圳夯实“全球全民阅读典范城市”，本质上是坚持依法治国、以人民为中心、创新驱动发展战略的生动实践，既传承了中华优秀传统文化、坚定了文化自信，也加强了社会主义精神文明建设/深圳通过统筹政策、服务、科技、文化等多方力量，让阅读融入城市发展、走进市民生活，既履行了先行示范的责任担当，也为全国全民阅读发展提供了可借鉴的经验，助力提升国家文化软实力和民族文化自信。
3. 等级赋分：
仅从一个角度论述，或仅罗列与本题角度相关的知识点，都定为水平2，最多不超过 5分；从两个角度论述为水平3，两个角度都答得很好，可赋8 分，而不是踩点给 6 分。
(2)【答案示例】
观点：这两种观点都具有合理性，但不够全面。我们需要辩证看待课外阅读与学业的关系，既要看到“无用知识”的长远价值，也要重视初三阶段的核心任务，做到主次分明、合理平衡。(2分。仅评价，没有自己观点得1分)
首先，初三学习压力大，适度阅读课外书有助于合理宣泄、转移注意，调节情绪，以更饱满的精力投入课内学习；守护生命需要养护精神，课外阅读能丰富人的精神世界，充盈生命，滋养心灵；学习不仅局限在学校、课本，生活中点点滴滴都可以是学习，课外阅读能拓宽知识面、开阔眼界，培养逻辑思维能力和共情能力；课外阅读可以获得美好情感体验，丰富内心情感，美好情感能促进身心健康，让我们更好地体味生活、热爱生活。(答对2点得4分)
其次，中学阶段是人生发展的关键时期，初中三年是我们成长的“拔节孕穗期”，为一生奠定重要基础。在初三中考关键阶段，沉迷于看课外书，属于没有合理安排时间，没有珍惜青春年华；青春有格，行己有耻，学会自控，沉迷于看课外书，也是缺乏自控能力的表现；上课看课外书，没有遵守班级规则，扰乱课堂秩序；受教育是公民基本权利，也是公民基本义务，初三是中考升学阶段，沉迷课外书占用备考时间，不能自觉履行受教育义务。(答对2点得4分)
看课外书与学习成绩，可以相辅相成，相互促进。沉迷于课外书，忽略了时间和场合的重要性，会本末倒置，影响核心学业的完成。只强调了中考的紧迫性，完全否定课外阅读的价值，也不利于学生的全面发展和综合素质的提升。(阐述联系得2分)
作为初三学生，我们要正确处理“当下任务”与“长远发展”的关系，辩证看待“有用”与“无用”的知识。既要抓住初三这一关键时期，努力学习，实现阶段性目标，如上课认真听讲，提高课堂学习效率，自觉履行受教育的义务，为中考做好充分准备；又要通过阅读丰富精神世界，提升自身素养，如利用课余时间进行阅读，每天坚持 30 分钟左右，养成良好的阅读习惯，为未来的长远发展积蓄力量，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。(总结：理论升华2分+自身经验1分)

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