资源简介

广西南宁市武鸣区2024-2025学年三年级下学期语文期末考试试卷
一、【共探大自然之奇】
1．请把下面的句子规范、整洁地抄写到田字格内。
想象力比知识更重要。
2．这个学期我们随着课文领略了世界的奇妙，请你根据拼音写出词语。
奇妙的世界有huó pō的小燕子，有wēi wǔ的大龙虾，有yuán rùn的鲜红色樱桃，有轻清tòu míng的肥皂泡……让我们一起探索藏着无数mì mì的yǔ zhòu吧！
3．小明要向大家介绍造纸术，请你帮他选择正确的读音打“√”。
造纸术是蔡伦根据前人积累（lěi lèi）　 　的经验，经过不断的改造，使纸张变得更便（pián biàn ）　 　宜。外国人都不禁（jīn jìn）　 　称赞：这样先进的技术真是世界鲜（xiān xiǎn）　 　有啊！
4．下列没有错别字的一组是（ ）
A．伶俐 懦弱 智慧 相题并论
B．芬芳 检查 呕吐 没精打彩
C．咳嗽 衬衫 唠叨 争奇斗艳
D．辨论 旭日 流淌 窃窃私语
5．选择合适的词语填在括号里。（填序号）（4 分）
A.飘荡 B.荡漾 C.轻巧 D.轻快
春天的公园真美呀，湖面上　 　着一片片从树上落下来的花瓣。小燕子唱起了　 　的歌，带着剪刀似的尾巴，　 　地从湖这边飞过那边，翅膀偶尔碰到湖面，水面的小圆晕一圈圈地　 　开去。
按要求完成句子练习。
6．爸爸打算星期天去动物园，请你把爸爸的话转述给妈妈听。
爸爸说：“星期天我带你去动物园。”
7．请用以下句子来开头，写一段话，介绍天上的云彩。
你可知道，天上的云彩有多么奇妙？　 　
8． 以下这则通知出现了4处错误，请你使用修改符号修改。
通知
6月16日，全体少先队员请到校门口集中，前往值物园参观。
少先队大队委
6月17日
9．请根据生活情境填一填。
（1）春雨过后，泥土湿软，燕子飞舞，阳光下的沙滩不再冰冷，我们想起了杜甫写的“　 　，　 　。” 漫步江边，欣赏江边红艳艳的花儿，望着一江春水，我们不禁吟诵起白居易的“　 　，　 　。”走进大林寺的桃花园，朵朵桃花绽开笑脸，我们沉浸在“　 　，　 　”的烂漫之中。
（2）总听人说“桂林山水甲天下”，我很想亲眼看看，毕竟“　 　，　 　。”（填八字成语）
二、【共赏动植物之妙 】
阅读
（一）荷花（节选）
①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
②这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
③我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
10．读第①自然段，我们知道写荷叶颜色的词语是　 　，写荷叶形态的词语是　 　，写荷叶多而密的词语是　 　。
11．用横线画出描写荷花开放时三种不同姿态的句子。
12．第①自然段中的“冒”字换成“长”好吗？为什么？
13．从文中找出你觉得优美生动的一个句子，用波浪线画出来，读这句话，你仿佛看到了 。
14．读选文最后一个句子，再展开你丰富的想象，写一写。
蜜蜂飞过来，告诉我　 　。小青蛙跳到荷叶上，告诉我　 　。
阅读
（二）有趣的刺猬
①刺猬是一种有趣的小动物。
②它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四肢很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子
那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。
③刺猬不但能用硬刺保护自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，蹿到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚儿，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。
④刺猬在深秋的时候开始冬眠，直到第二年春季，气温回暖到一定程度才醒来。刺猬睡觉的时候会打呼噜，和人打呼噜的声音很相似。
⑤刺猬是不是很有趣？
15．第②自然段围绕着刺猬的样子，依次写了刺猬的　 　、头、眼睛耳朵、　 　、　 　、　 　和硬刺。
16．借助关键句，概括第③自然段的大意。
17．请用“△”在第③自然段标出描写刺猬偷瓜时动作的词语，至少标出4处。
18．“除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。”这句话是一个　 　句，
把硬刺比作　 　，生动形象地写出了　 　。
阅读
（三）寓言二则（节选）
[选段一]一条蛇对一个农夫说：“咱们交个朋友吧！虽然咱们住得近，但是总觉得有些生疏。你不必每天都提防着我，我不是坏人。你看，我都换上一身新衣服了，春天就要来了啊！”农夫看到蛇的新衣服，说：“你确实已经换了新皮了，但是你的心还是原来那个恶毒的心啊！”说着，农夫就拿起棍子把蛇赶跑了。
——节选自《克雷洛夫寓言·农夫和蛇》，有改动
[选段二]在一个寒冷的冬天，一个农夫在路边发现了一条冻僵了的蛇，他很可怜蛇，就把它放在怀里。当农夫身上的热气把蛇温暖了之后，蛇很快就苏醒了，露出了恶毒的本性，咬了农夫一口，给了农夫致命的伤害。农夫在临死之前说：“你们要记住我这血的教训，我因为怜悯恶人，所以才受到如此的恶报啊！”
——节选自《伊索寓言·农夫和蛇》，有改动
19．对比上面两个选段，完成下面的表格。
相同之处 不同之处（故事结果不同）
这两个寓言都讲了农夫和蛇的故事，农夫的品性都很　 　，蛇的本性都很　 　。 故事 结果 选段一：　 　
选段二：　 　
20．这两则寓言故事告诉我们的道理是（　　）
A．我们一定要善良，时时处处都要主动去帮助所有人。
B．我们一定要分清善恶，把援手伸向善良的人，对恶人不能心慈手软。
C．我们一定要做好防护工作，以防被蛇伤害。
D．我们要时时处处提防住得近的人。
三、【共享身边事之乐】
21．三年级（1）班的同学们正在讨论春游的事，请你根据情境补全对话。
班长：同学们，大自然的春天藏着许多奇妙，我们班打算组织一次春游活动。这次春游去哪？大家有推荐的地方吗？
小芳：　 　
班长：为什么？你能说说推荐的理由吗 ？
小芳笑着回答：　 　
小华连连点头说：“好，好，这地方好玩。在那里我们可以开展什么活动呢？”
小芳：　 　
22．习作
在这个美丽而奇妙的世界里，你最喜欢的是什么呢？是一个地方？一种动物？一种植物？还是一次实验呢？请以《我最喜欢 》为题目，写一篇习作。
要求：①把题目补充完整。②把你观察到的和喜欢的感受写清楚。③书写工整。
答案解析部分
1．【答案】想象力比知识更重要。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】解答此题时，要认真读一读给出的句子，明确要写的内容，写完后再次检查书写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“想”“重”笔画复杂，易写错，需注意。故答案为：想象力比知识更重要。
【点评】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力，写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．【答案】活泼、威武、圆润、透明、秘密、宇宙
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】 huó pō 活泼 这个词用来形容小燕子生动、灵动的样子，是小学语文里形容小动物的常用词，注意“泼”的部首是氵。
wèi wǔ 威武 用来描绘大龙虾威风、有气势的外形特点，“武”字注意不要多写一撇，这是常见易错点。
yuán rùn 圆润 用来形容樱桃饱满、光滑的形态，“润”的部首是氵，不要漏写。
tòu míng 透明 用来形容肥皂泡清亮、能透光的质感，“透”是半包围结构，注意书写笔顺。
mì mì 秘密 指不为人知的事物，两个字都是密，不要误写成“蜜”（蜂蜜的蜜）。
yǔ zhòu宇宙 指包括地球在内的无限空间，是课文里的重点词汇，“宙”的部首是宀。故答案为：活泼、威武、圆润、透明、秘密、宇宙
【点评】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字，三是结合语境区分形近字。
3．【答案】lěi；pián；jīn；xiǎn
【知识点】字音
【解析】【分析】“累”读“lěi”时，有“积累、积聚”的意思；读“lèi ”时，指“疲劳”。
“便”读“pián”时，常与“宜”搭配，组成“便宜”（价格低）；读“biàn”时，指“方便、便利”。
“禁”读“jīn”时，有“忍住”的意思；读“jìn”时，指“禁止、不许”。
“鲜”读“xiǎn”时，有“少”的意思；读“xiān”时，指“新鲜、鲜明”。
积累（lěi ）：（事物）逐渐聚集。文中指前人逐渐聚集的造纸经验。
便宜（pián）：价格低。文中指改进后的纸张价格更实惠。
不禁（jīn）：抑制不住；禁不住。文中指外国人忍不住称赞造纸术。
鲜有（xiǎn）：很少有。文中指造纸术这样先进的技术在世界上很少见。
故答案为： lěi 、pián 、jīn 、xiǎn
【点评】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A、有误，“相题并论”应该为“相提并论”。
B、有误，“没精打彩”应该为“没精打采”。
C、正确。
D、有误，“辨论”应该为“辩论”。
故答案为：C
【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。 汉字辨析可根据以下三种方法辨析： 1、义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。 2、形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。 3、语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合， 才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
5．【答案】A；D；C；B
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】飘荡：指在空中或水面上飘浮、浮动。句中花瓣在湖面上，是飘浮的状态，所以用“飘荡”合适。①处，故选A。
轻快：指（动作）不费力，也指轻松愉快。用来形容小燕子的歌声，体现出歌声的轻松愉悦之感。②处，故选D。
轻巧：指轻便灵巧。这里形容小燕子飞行的姿态，突出其动作的灵活、轻便。③处，故选C。
荡漾：指（水波）一起一伏地动。水面的小圆晕是水波的动态，用“荡漾”能准确描绘出小圆晕扩散的样子。 ④处，故选B。
故答案为：A、D、C、B
【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
【答案】6．爸爸说，星期天他带我去动物园。
7．它们像棉花糖一样软绵绵的，一会儿变成可爱的小兔子，一会儿又像巨大的山峦。在蓝蓝的天空中，云彩有时洁白如雪，有时被夕阳染成金红色。它们还会变魔术，乌云来了就告诉我们快要下雨了。多有趣的云彩啊！
8．通知
6月16日上午八点，请全体少先队员到校门口集中，前往植物园参观。
少先队大队委
6月15日
【知识点】句式转换；通知
【解析】【点评】考查了句子扩句、修改病句、句式转换。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。再结合平时学习积累到的方法和技巧进行改写、连词成句，不能改变句子的意思，注意句子的结构形式、运用的修辞手法等。
6．本题考查引述句改转述句。引述句改为转述句的改写技巧：去掉冒号双引号，改冒号为逗号 ； 双引号中的“我”改为“他”或“她”。本题中“说”后面的冒号改为逗号，去掉双引号，把句子中“我”改为“他”，“你”改为“我”。改为：爸爸说，星期天他带我去动物园。
故答案为： 爸爸说，星期天他带我去动物园。
7．本题考查情境写话。题目要求以指定句子开头，围绕“天上的云彩奇妙”进行内容创作，需结合云彩的形态变化、色彩特点等展开描写，语言要生动。例：你可知道，天上的云彩有多么奇妙？它们一会儿像一群洁白的绵羊，在蓝天这个大牧场里悠闲地散步；一会儿又变成了几只展翅翱翔的雄鹰，锐利的目光似乎要穿透天际；转眼间，又化作了大片大片的棉花糖，仿佛伸手就能摘下，尝一口定是甜滋滋的。
故答案为： 它们像棉花糖一样软绵绵的，一会儿变成可爱的小兔子，一会儿又像巨大的山峦。在蓝蓝的天空中，云彩有时洁白如雪，有时被夕阳染成金红色。它们还会变魔术，乌云来了就告诉我们快要下雨了。多有趣的云彩啊！
8．本题考查修改病句。这则通知有4出错误。第一处成分残缺：时间不具体，增补具体时间（如6月16日上午8点）；第二处：“全体少先队员”与“请”语序颠倒，应对调；第三处：错别字“值”，应改为“植”；第四处：通知活动的时间与通知的落款的时间存在逻辑错误，可把通知落款时间改为6月16日之前。
9．【答案】泥融飞燕子；沙暖睡鸳鸯；日出江花红胜火；春来江水绿如蓝；人间四月芳菲尽；山寺桃花始盛开；耳听为虚；眼见为实
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】（1）“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”出自唐代杜甫的《绝句二首》，译文：泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”出自唐代白居易的《忆江南》，译文：清晨日出的时候，江边盛开花朵颜色鲜红胜过火焰，碧绿的江水绿得胜过蓝草。
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”出自唐代白居易的《大林寺桃花》，译文：四月正是平地上百花凋零殆尽的时候，高山古寺中的桃花才刚刚盛放。
（2）写出一句表达作者想亲眼看看桂林山水的八字成语即可，示例：闻名遐迩，不如亲临等。
故答案为：泥融飞燕子、沙暖睡鸳鸯、日出江花红胜火、春来江水绿如蓝、人间四月芳菲尽、山寺桃花始盛开、耳听为虚、眼见为实
【点评】本题考查了学生对古诗句和名言警句的积累与默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
【答案】10．碧绿；大圆盘；挨挨挤挤
11．有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
12．第①自然段中的“冒”字换成“长”不好。因为“冒”字形象地写出了荷花在荷叶之间蓬勃生长、生机勃勃地突显出来的样子，更能体现出荷花的艳丽夺目、卓尔不群；而“长”字比较平淡，没有这种表达效果。
13．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
我仿佛看到了大片大片碧绿的荷叶紧密地挨在一起，形状圆润饱满，充满生机的画面。
14．清晨采蜜的快乐；在田间捕捉害虫的快乐
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
10．从第①段“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”可知，描写荷叶颜色的词语是碧绿，写荷叶形态的词语是大圆盘，写荷叶多而密的词语是挨挨挤挤。
故答案为：碧绿、大圆盘、挨挨挤挤
11．文中第①段“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”可知，这里通过“才展开”“全展开”“还是花骨朵儿”，清晰呈现了荷花开放时的三种不同姿态。
故答案为：有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
12．第①自然段“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”这个句子中“冒”字换成“长”不好。“冒”字有向外透出、往上升的意思，生动形象地展现出白荷花在荷叶之间蓬勃生长、脱颖而出的姿态，突出了荷花的生机勃勃与艳丽夺目；“长”字比较普通、平淡，无法体现出荷花这种富有生命力的动态感与独特美感。
故答案为：第①自然段中的“冒”字换成“长”不好。因为“冒”字形象地写出了荷花在荷叶之间蓬勃生长、生机勃勃地突显出来的样子，更能体现出荷花的艳丽夺目、卓尔不群；而“长”字比较平淡，没有这种表达效果。
13．本题答案不唯一，要求选择优美生动的句子，因此可以选择有修辞手法的句子，然后描述看到的画面即可。第①自然段“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这句话运用了比喻的修辞手法，将荷叶比作碧绿的大圆盘，“挨挨挤挤”还体现出荷叶的密集。读这句话，仿佛看到了大片大片碧绿的荷叶紧密地挨在一起，形状圆润饱满，如同一个个绿色的圆盘，充满生机的画面。
故答案为：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。我仿佛看到了大片大片碧绿的荷叶紧密地挨在一起，形状圆润饱满，充满生机的画面。
14．本题答案不唯一，想象的语句只要符合蜜蜂和青蛙的特征即可。蜜蜂可以采蜜，青蛙可以捉害虫。如：蜜蜂飞过来，告诉我在花丛中穿梭采蜜的快乐。小青蛙跳到荷叶上，告诉我在田间捕捉害虫的成就感。
故答案为：清晨采蜜的快乐、在田间捕捉害虫的快乐
【答案】15．身体；牙齿；四肢；爪子
16．刺猬能用硬刺搬运东西。
17．爬、蹿、咬、打个滚儿、扎、翻身、溜走
18．比喻；钢针；刺猬的硬刺又硬又尖的特点。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
15．第②段先将刺猬的身体与老鼠对比（“活像一只老鼠，只是比老鼠大得多”），接着描述头部（尖）、感官（眼睛和耳朵小）、牙齿（锋利、门牙长）、四肢（短但跑很快）、爪子（像老鹰爪子般锐利有力）的外形特点；然后重点讲浑身的硬刺（像钢针，又短又密），以及遇到强敌时 “蜷成一团，成为刺球” 的自卫方式。
因此依次提取 “身体”“牙齿”“四肢”“爪子”。
故答案为：身体、牙齿、四肢、爪子
16．题目要求借助关键句概括段意。第③段的第一句话“刺猬不但能用硬刺保护自己，而且还可以用它来搬东西呢！”就是这段的关键句。这句话的后半部分“还可以用它来搬东西呢”直接点明了这段话主要讲的内容。后面关于偷瓜的描写都是具体说明刺猬如何用硬刺搬东西的例子。故段意概括为“刺猬能用硬刺搬东西”。
故答案为：刺猬能用硬刺搬运东西。
17．题目要求找出描写刺猬偷瓜动作的动词。仔细阅读第③段后半部分描述偷瓜过程的句子，找出刺猬发出的动作：“爬”出来、“蹿”到瓜地、“咬”断瓜柄、“打”个滚儿、“扎”进瓜皮、“翻身”、“背”着瓜、“溜”走了。这些都是刺猬在偷瓜时所做的具体动作。标出其中至少4个即可。
故答案为：爬、蹿、咬、打个滚儿、扎、翻身、溜走
18．阅读句子可知，句子中使用了“像……一样”这个明显的比喻词，把“硬刺”（本体）比作“钢针”（喻体），所以是比喻句；钢针的特点是非常坚硬和细密或尖锐。这个比喻生动地写出了刺猬硬刺坚硬（像钢一样硬）和细密/尖锐（像针一样细密）的特点。
故答案为：比喻、钢针、刺猬的硬刺又硬又尖的特点。
【答案】19．善良；恶毒；农夫拿棍子把蛇赶跑了；农夫被蛇咬死了
20．B
【知识点】寓言故事阅读
【解析】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
19．选段一中，农夫面对蛇的示好，没有直接伤害它，而是把它赶跑，体现了他的善良。选段二中，农夫怜悯冻僵的蛇并将其放在怀里为其保暖，体现出农夫心地善良的品性。因此两个文段都可看出农夫的善良。
选段一中蛇试图欺骗农夫，掩盖自己恶毒的本性，选段二中蛇苏醒后就咬了救它的农夫，直接体现出蛇恶毒的本性，故②处填“恶毒”。③从选段一“说着，农夫就拿起棍子把蛇赶跑了”可得出农夫识破了蛇的伪装，拿起棍子把蛇赶跑了。④从选段二“蛇很快就苏醒了，露出了恶毒的本性，咬了农夫一口，给了农夫致命的伤害。农夫在临死之前说：‘你们要记住我这血的教训……’”可得出蛇咬了农夫，给了农夫致命的伤害，农夫临死前说出了自己的教训。
故答案为：善良、恶毒、农夫拿棍子把蛇赶跑了、农夫被蛇咬死了
20．选段一里可知农夫认清蛇的恶毒，将其赶跑，免受伤害；选段二中农夫因对恶毒的蛇心慈手软，最终被蛇咬伤致死。这两则寓言都强调要分清善恶，对善良的人伸出援手，对恶人不能怜悯。
A、“帮助所有人”错误，因为不能帮助恶人。
C、只强调防蛇，没有触及寓言核心的善恶观念。
D、“提防住得近的人”与寓言主旨无关。
故答案为：B
21．【答案】我推荐去咱们学校附近的滨河公园！；春天的滨河公园可好看啦，河边的柳树都发芽了，还有一片郁金香开得特别艳，拍照特别好看。而且公园有专门的步道，咱们走路也安全，离学校近，来回也方便。；我们可以先沿着河边散步，看看河里的小鱼；然后找块空地玩“三人两足”的游戏，大家一起合作特别有意思；还能带着小零食，围成一圈分享，吃完再一起收拾垃圾，既开心又能爱护环境！
【知识点】对话交流
【解析】【分析】在补全这段关于春游讨论的对话时，首先要理解对话的整体情境和每个角色的发言目的。班长提出春游的计划，并询问大家的推荐地点，这是对话的起点。接着，小芳需要给出一个具体的地点推荐，这个地点应该符合春天的特色，能够吸引同学们的兴趣，比如一个有美丽自然景观或者适合户外活动的地方。当班长询问推荐理由时，小芳的回答需要详细说明这个地点的吸引之处，比如景色优美、空气清新、有丰富的动植物等，这些理由应该能够激发大家对这个地点的向往。然后，小华对小芳的推荐表示赞同，并进一步询问在那里可以开展什么活动。这时，小芳需要提出一些具体、可行的活动建议，这些活动应该与推荐的地点相契合，能够让大家在春游中玩得开心、有所收获，比如观察自然、野餐、做游戏或者进行手工制作等。
示例：
班长：同学们，大自然的春天藏着许多奇妙，我们班打算组织一次春游活动。这次春游去哪？大家有推荐的地方吗？
小芳：我推荐去湖边的森林公园！
班长：为什么？你能说说推荐的理由吗？
小芳笑着回答：因为那里春天的时候树木都绿了，花儿也开了，特别是湖边的柳树，长长的枝条垂在水里，特别美！而且我们还可以看到很多小鸟在树上唱歌，感受大自然的生机。
小华连连点头说：“好，好，这地方好玩。在那里我们可以开展什么活动呢？”
小芳：我们可以在湖边进行野餐，大家分享各自带的美食；还可以玩寻宝游戏，提前藏好一些小礼物让同学们去找；最后，我们还可以一起收集落叶和花瓣，做一幅美丽的自然拼贴画！
故答案为：我推荐去咱们学校附近的滨河公园！、春天的滨河公园可好看啦，河边的柳树都发芽了，还有一片郁金香开得特别艳，拍照特别好看。而且公园有专门的步道，咱们走路也安全，离学校近，来回也方便。
第3空、我们可以先沿着河边散步，看看河里的小鱼；然后找块空地玩“三人两足”的游戏，大家一起合作特别有意思；还能带着小零食，围成一圈分享，吃完再一起收拾垃圾，既开心又能爱护环境！
【点评】本题考查情景对话、实践作业。作答情景对话时要紧扣主题，符合情景，用词要恰当，语句要通顺， 不要出现语病和错别字。实践作业是在实践中完成的任务或作业，通过实际操作来学习和掌握相关的知识和技能。
22．【答案】例文：
我最喜欢向日葵
在这个充满生机的世界里，我最喜欢的植物是向日葵。
向日葵的茎笔直而粗壮，仿佛是一位坚守岗位的战士，支撑着整个植株。它的叶子又大又绿，像一把把小扇子，在微风中轻轻摇曳，仿佛在和周围的一切打招呼。最引人注目的是向日葵的花盘。花盘周围环绕着一圈金黄色的花瓣，如同太阳洒下的光芒，耀眼而温暖。花盘中间是密密麻麻的花蕊，一开始是嫩黄色的，随着时间的推移，慢慢变成棕色，最后结出饱满的葵花籽。每天清晨，向日葵总是迎着朝阳，露出灿烂的“笑脸”。不管太阳移动到哪个方向，它都努力地转动花盘，追逐着阳光。这种积极向上、永远向着光明的姿态，让我十分敬佩。
每次看到向日葵，我都能感受到一种蓬勃的生命力。它不仅装点了美丽的大自然，更用自己的方式告诉我，要像它一样，永远向着阳光，勇敢地面对生活中的每一个明天。
【知识点】写景类作文
【解析】【分析】本题是半命题作文。首先需要把题目补充完整，补充的内容可以是题目里提到的一个地方、一种动物、一种植物或者一次实验，也可以是其他自己喜欢的事物，比如一本书、一个玩具等。然后，在写作过程中，要把观察到的内容和喜欢的感受写清楚。如果写的是动物，要描述动物的外形、习性等观察到的特点，再阐述喜欢它的原因，比如它的可爱、有趣等带给自己的感受；如果写的是地方，要描绘地方的景色、氛围等，表达出对这个地方的喜爱之情；以此类推，不管写什么，都要让读者能清楚了解到你观察到的细节以及你喜欢的缘由。最后，要注意书写工整，使文章看起来整洁美观。
开头：开门见山点明自己喜欢的事物。
中间：具体描述为何喜欢这个事物，怎样喜欢等等。例如可以先描述猫咪的外形，像圆圆的眼睛、柔软的毛发；再写它的习性，比如喜欢蹭人、爱睡懒觉等等。
结尾：表达你对这个事物的喜爱，比如它给你带来了很多欢乐。
【点评】习作 开头：开门见山，直接点明“最喜欢的植物是向日葵”，总领全文。中间：按照茎→叶→花盘的顺序，细致描写向日葵的外形，还介绍了花盘从开花到结籽的生长过程，同时写出了向日葵“追着阳光”的生长特性。 结尾：升华主题，由向日葵的特点联想到做人的道理，表达对向日葵的喜爱与敬佩，首尾呼应。不只是单纯描写向日葵的外形，更抓住了它“永远向着阳光”的特点，提炼出“积极向上、勇敢面对生活”的精神，让文章有了更深的内涵，做到了“托物言志”。
1 / 1广西南宁市武鸣区2024-2025学年三年级下学期语文期末考试试卷
一、【共探大自然之奇】
1．请把下面的句子规范、整洁地抄写到田字格内。
想象力比知识更重要。
【答案】想象力比知识更重要。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】解答此题时，要认真读一读给出的句子，明确要写的内容，写完后再次检查书写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“想”“重”笔画复杂，易写错，需注意。故答案为：想象力比知识更重要。
【点评】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力，写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．这个学期我们随着课文领略了世界的奇妙，请你根据拼音写出词语。
奇妙的世界有huó pō的小燕子，有wēi wǔ的大龙虾，有yuán rùn的鲜红色樱桃，有轻清tòu míng的肥皂泡……让我们一起探索藏着无数mì mì的yǔ zhòu吧！
【答案】活泼、威武、圆润、透明、秘密、宇宙
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】 huó pō 活泼 这个词用来形容小燕子生动、灵动的样子，是小学语文里形容小动物的常用词，注意“泼”的部首是氵。
wèi wǔ 威武 用来描绘大龙虾威风、有气势的外形特点，“武”字注意不要多写一撇，这是常见易错点。
yuán rùn 圆润 用来形容樱桃饱满、光滑的形态，“润”的部首是氵，不要漏写。
tòu míng 透明 用来形容肥皂泡清亮、能透光的质感，“透”是半包围结构，注意书写笔顺。
mì mì 秘密 指不为人知的事物，两个字都是密，不要误写成“蜜”（蜂蜜的蜜）。
yǔ zhòu宇宙 指包括地球在内的无限空间，是课文里的重点词汇，“宙”的部首是宀。故答案为：活泼、威武、圆润、透明、秘密、宇宙
【点评】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字，三是结合语境区分形近字。
3．小明要向大家介绍造纸术，请你帮他选择正确的读音打“√”。
造纸术是蔡伦根据前人积累（lěi lèi）　 　的经验，经过不断的改造，使纸张变得更便（pián biàn ）　 　宜。外国人都不禁（jīn jìn）　 　称赞：这样先进的技术真是世界鲜（xiān xiǎn）　 　有啊！
【答案】lěi；pián；jīn；xiǎn
【知识点】字音
【解析】【分析】“累”读“lěi”时，有“积累、积聚”的意思；读“lèi ”时，指“疲劳”。
“便”读“pián”时，常与“宜”搭配，组成“便宜”（价格低）；读“biàn”时，指“方便、便利”。
“禁”读“jīn”时，有“忍住”的意思；读“jìn”时，指“禁止、不许”。
“鲜”读“xiǎn”时，有“少”的意思；读“xiān”时，指“新鲜、鲜明”。
积累（lěi ）：（事物）逐渐聚集。文中指前人逐渐聚集的造纸经验。
便宜（pián）：价格低。文中指改进后的纸张价格更实惠。
不禁（jīn）：抑制不住；禁不住。文中指外国人忍不住称赞造纸术。
鲜有（xiǎn）：很少有。文中指造纸术这样先进的技术在世界上很少见。
故答案为： lěi 、pián 、jīn 、xiǎn
【点评】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．下列没有错别字的一组是（ ）
A．伶俐 懦弱 智慧 相题并论
B．芬芳 检查 呕吐 没精打彩
C．咳嗽 衬衫 唠叨 争奇斗艳
D．辨论 旭日 流淌 窃窃私语
【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A、有误，“相题并论”应该为“相提并论”。
B、有误，“没精打彩”应该为“没精打采”。
C、正确。
D、有误，“辨论”应该为“辩论”。
故答案为：C
【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。 汉字辨析可根据以下三种方法辨析： 1、义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。 2、形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。 3、语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合， 才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
5．选择合适的词语填在括号里。（填序号）（4 分）
A.飘荡 B.荡漾 C.轻巧 D.轻快
春天的公园真美呀，湖面上　 　着一片片从树上落下来的花瓣。小燕子唱起了　 　的歌，带着剪刀似的尾巴，　 　地从湖这边飞过那边，翅膀偶尔碰到湖面，水面的小圆晕一圈圈地　 　开去。
【答案】A；D；C；B
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】飘荡：指在空中或水面上飘浮、浮动。句中花瓣在湖面上，是飘浮的状态，所以用“飘荡”合适。①处，故选A。
轻快：指（动作）不费力，也指轻松愉快。用来形容小燕子的歌声，体现出歌声的轻松愉悦之感。②处，故选D。
轻巧：指轻便灵巧。这里形容小燕子飞行的姿态，突出其动作的灵活、轻便。③处，故选C。
荡漾：指（水波）一起一伏地动。水面的小圆晕是水波的动态，用“荡漾”能准确描绘出小圆晕扩散的样子。 ④处，故选B。
故答案为：A、D、C、B
【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
按要求完成句子练习。
6．爸爸打算星期天去动物园，请你把爸爸的话转述给妈妈听。
爸爸说：“星期天我带你去动物园。”
7．请用以下句子来开头，写一段话，介绍天上的云彩。
你可知道，天上的云彩有多么奇妙？　 　
8． 以下这则通知出现了4处错误，请你使用修改符号修改。
通知
6月16日，全体少先队员请到校门口集中，前往值物园参观。
少先队大队委
6月17日
【答案】6．爸爸说，星期天他带我去动物园。
7．它们像棉花糖一样软绵绵的，一会儿变成可爱的小兔子，一会儿又像巨大的山峦。在蓝蓝的天空中，云彩有时洁白如雪，有时被夕阳染成金红色。它们还会变魔术，乌云来了就告诉我们快要下雨了。多有趣的云彩啊！
8．通知
6月16日上午八点，请全体少先队员到校门口集中，前往植物园参观。
少先队大队委
6月15日
【知识点】句式转换；通知
【解析】【点评】考查了句子扩句、修改病句、句式转换。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。再结合平时学习积累到的方法和技巧进行改写、连词成句，不能改变句子的意思，注意句子的结构形式、运用的修辞手法等。
6．本题考查引述句改转述句。引述句改为转述句的改写技巧：去掉冒号双引号，改冒号为逗号 ； 双引号中的“我”改为“他”或“她”。本题中“说”后面的冒号改为逗号，去掉双引号，把句子中“我”改为“他”，“你”改为“我”。改为：爸爸说，星期天他带我去动物园。
故答案为： 爸爸说，星期天他带我去动物园。
7．本题考查情境写话。题目要求以指定句子开头，围绕“天上的云彩奇妙”进行内容创作，需结合云彩的形态变化、色彩特点等展开描写，语言要生动。例：你可知道，天上的云彩有多么奇妙？它们一会儿像一群洁白的绵羊，在蓝天这个大牧场里悠闲地散步；一会儿又变成了几只展翅翱翔的雄鹰，锐利的目光似乎要穿透天际；转眼间，又化作了大片大片的棉花糖，仿佛伸手就能摘下，尝一口定是甜滋滋的。
故答案为： 它们像棉花糖一样软绵绵的，一会儿变成可爱的小兔子，一会儿又像巨大的山峦。在蓝蓝的天空中，云彩有时洁白如雪，有时被夕阳染成金红色。它们还会变魔术，乌云来了就告诉我们快要下雨了。多有趣的云彩啊！
8．本题考查修改病句。这则通知有4出错误。第一处成分残缺：时间不具体，增补具体时间（如6月16日上午8点）；第二处：“全体少先队员”与“请”语序颠倒，应对调；第三处：错别字“值”，应改为“植”；第四处：通知活动的时间与通知的落款的时间存在逻辑错误，可把通知落款时间改为6月16日之前。
9．请根据生活情境填一填。
（1）春雨过后，泥土湿软，燕子飞舞，阳光下的沙滩不再冰冷，我们想起了杜甫写的“　 　，　 　。” 漫步江边，欣赏江边红艳艳的花儿，望着一江春水，我们不禁吟诵起白居易的“　 　，　 　。”走进大林寺的桃花园，朵朵桃花绽开笑脸，我们沉浸在“　 　，　 　”的烂漫之中。
（2）总听人说“桂林山水甲天下”，我很想亲眼看看，毕竟“　 　，　 　。”（填八字成语）
【答案】泥融飞燕子；沙暖睡鸳鸯；日出江花红胜火；春来江水绿如蓝；人间四月芳菲尽；山寺桃花始盛开；耳听为虚；眼见为实
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】（1）“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”出自唐代杜甫的《绝句二首》，译文：泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”出自唐代白居易的《忆江南》，译文：清晨日出的时候，江边盛开花朵颜色鲜红胜过火焰，碧绿的江水绿得胜过蓝草。
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”出自唐代白居易的《大林寺桃花》，译文：四月正是平地上百花凋零殆尽的时候，高山古寺中的桃花才刚刚盛放。
（2）写出一句表达作者想亲眼看看桂林山水的八字成语即可，示例：闻名遐迩，不如亲临等。
故答案为：泥融飞燕子、沙暖睡鸳鸯、日出江花红胜火、春来江水绿如蓝、人间四月芳菲尽、山寺桃花始盛开、耳听为虚、眼见为实
【点评】本题考查了学生对古诗句和名言警句的积累与默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
二、【共赏动植物之妙 】
阅读
（一）荷花（节选）
①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
②这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
③我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
10．读第①自然段，我们知道写荷叶颜色的词语是　 　，写荷叶形态的词语是　 　，写荷叶多而密的词语是　 　。
11．用横线画出描写荷花开放时三种不同姿态的句子。
12．第①自然段中的“冒”字换成“长”好吗？为什么？
13．从文中找出你觉得优美生动的一个句子，用波浪线画出来，读这句话，你仿佛看到了 。
14．读选文最后一个句子，再展开你丰富的想象，写一写。
蜜蜂飞过来，告诉我　 　。小青蛙跳到荷叶上，告诉我　 　。
【答案】10．碧绿；大圆盘；挨挨挤挤
11．有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
12．第①自然段中的“冒”字换成“长”不好。因为“冒”字形象地写出了荷花在荷叶之间蓬勃生长、生机勃勃地突显出来的样子，更能体现出荷花的艳丽夺目、卓尔不群；而“长”字比较平淡，没有这种表达效果。
13．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
我仿佛看到了大片大片碧绿的荷叶紧密地挨在一起，形状圆润饱满，充满生机的画面。
14．清晨采蜜的快乐；在田间捕捉害虫的快乐
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
10．从第①段“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”可知，描写荷叶颜色的词语是碧绿，写荷叶形态的词语是大圆盘，写荷叶多而密的词语是挨挨挤挤。
故答案为：碧绿、大圆盘、挨挨挤挤
11．文中第①段“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”可知，这里通过“才展开”“全展开”“还是花骨朵儿”，清晰呈现了荷花开放时的三种不同姿态。
故答案为：有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
12．第①自然段“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”这个句子中“冒”字换成“长”不好。“冒”字有向外透出、往上升的意思，生动形象地展现出白荷花在荷叶之间蓬勃生长、脱颖而出的姿态，突出了荷花的生机勃勃与艳丽夺目；“长”字比较普通、平淡，无法体现出荷花这种富有生命力的动态感与独特美感。
故答案为：第①自然段中的“冒”字换成“长”不好。因为“冒”字形象地写出了荷花在荷叶之间蓬勃生长、生机勃勃地突显出来的样子，更能体现出荷花的艳丽夺目、卓尔不群；而“长”字比较平淡，没有这种表达效果。
13．本题答案不唯一，要求选择优美生动的句子，因此可以选择有修辞手法的句子，然后描述看到的画面即可。第①自然段“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这句话运用了比喻的修辞手法，将荷叶比作碧绿的大圆盘，“挨挨挤挤”还体现出荷叶的密集。读这句话，仿佛看到了大片大片碧绿的荷叶紧密地挨在一起，形状圆润饱满，如同一个个绿色的圆盘，充满生机的画面。
故答案为：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。我仿佛看到了大片大片碧绿的荷叶紧密地挨在一起，形状圆润饱满，充满生机的画面。
14．本题答案不唯一，想象的语句只要符合蜜蜂和青蛙的特征即可。蜜蜂可以采蜜，青蛙可以捉害虫。如：蜜蜂飞过来，告诉我在花丛中穿梭采蜜的快乐。小青蛙跳到荷叶上，告诉我在田间捕捉害虫的成就感。
故答案为：清晨采蜜的快乐、在田间捕捉害虫的快乐
阅读
（二）有趣的刺猬
①刺猬是一种有趣的小动物。
②它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四肢很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子
那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。
③刺猬不但能用硬刺保护自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，蹿到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚儿，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。
④刺猬在深秋的时候开始冬眠，直到第二年春季，气温回暖到一定程度才醒来。刺猬睡觉的时候会打呼噜，和人打呼噜的声音很相似。
⑤刺猬是不是很有趣？
15．第②自然段围绕着刺猬的样子，依次写了刺猬的　 　、头、眼睛耳朵、　 　、　 　、　 　和硬刺。
16．借助关键句，概括第③自然段的大意。
17．请用“△”在第③自然段标出描写刺猬偷瓜时动作的词语，至少标出4处。
18．“除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。”这句话是一个　 　句，
把硬刺比作　 　，生动形象地写出了　 　。
【答案】15．身体；牙齿；四肢；爪子
16．刺猬能用硬刺搬运东西。
17．爬、蹿、咬、打个滚儿、扎、翻身、溜走
18．比喻；钢针；刺猬的硬刺又硬又尖的特点。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
15．第②段先将刺猬的身体与老鼠对比（“活像一只老鼠，只是比老鼠大得多”），接着描述头部（尖）、感官（眼睛和耳朵小）、牙齿（锋利、门牙长）、四肢（短但跑很快）、爪子（像老鹰爪子般锐利有力）的外形特点；然后重点讲浑身的硬刺（像钢针，又短又密），以及遇到强敌时 “蜷成一团，成为刺球” 的自卫方式。
因此依次提取 “身体”“牙齿”“四肢”“爪子”。
故答案为：身体、牙齿、四肢、爪子
16．题目要求借助关键句概括段意。第③段的第一句话“刺猬不但能用硬刺保护自己，而且还可以用它来搬东西呢！”就是这段的关键句。这句话的后半部分“还可以用它来搬东西呢”直接点明了这段话主要讲的内容。后面关于偷瓜的描写都是具体说明刺猬如何用硬刺搬东西的例子。故段意概括为“刺猬能用硬刺搬东西”。
故答案为：刺猬能用硬刺搬运东西。
17．题目要求找出描写刺猬偷瓜动作的动词。仔细阅读第③段后半部分描述偷瓜过程的句子，找出刺猬发出的动作：“爬”出来、“蹿”到瓜地、“咬”断瓜柄、“打”个滚儿、“扎”进瓜皮、“翻身”、“背”着瓜、“溜”走了。这些都是刺猬在偷瓜时所做的具体动作。标出其中至少4个即可。
故答案为：爬、蹿、咬、打个滚儿、扎、翻身、溜走
18．阅读句子可知，句子中使用了“像……一样”这个明显的比喻词，把“硬刺”（本体）比作“钢针”（喻体），所以是比喻句；钢针的特点是非常坚硬和细密或尖锐。这个比喻生动地写出了刺猬硬刺坚硬（像钢一样硬）和细密/尖锐（像针一样细密）的特点。
故答案为：比喻、钢针、刺猬的硬刺又硬又尖的特点。
阅读
（三）寓言二则（节选）
[选段一]一条蛇对一个农夫说：“咱们交个朋友吧！虽然咱们住得近，但是总觉得有些生疏。你不必每天都提防着我，我不是坏人。你看，我都换上一身新衣服了，春天就要来了啊！”农夫看到蛇的新衣服，说：“你确实已经换了新皮了，但是你的心还是原来那个恶毒的心啊！”说着，农夫就拿起棍子把蛇赶跑了。
——节选自《克雷洛夫寓言·农夫和蛇》，有改动
[选段二]在一个寒冷的冬天，一个农夫在路边发现了一条冻僵了的蛇，他很可怜蛇，就把它放在怀里。当农夫身上的热气把蛇温暖了之后，蛇很快就苏醒了，露出了恶毒的本性，咬了农夫一口，给了农夫致命的伤害。农夫在临死之前说：“你们要记住我这血的教训，我因为怜悯恶人，所以才受到如此的恶报啊！”
——节选自《伊索寓言·农夫和蛇》，有改动
19．对比上面两个选段，完成下面的表格。
相同之处 不同之处（故事结果不同）
这两个寓言都讲了农夫和蛇的故事，农夫的品性都很　 　，蛇的本性都很　 　。 故事 结果 选段一：　 　
选段二：　 　
20．这两则寓言故事告诉我们的道理是（　　）
A．我们一定要善良，时时处处都要主动去帮助所有人。
B．我们一定要分清善恶，把援手伸向善良的人，对恶人不能心慈手软。
C．我们一定要做好防护工作，以防被蛇伤害。
D．我们要时时处处提防住得近的人。
【答案】19．善良；恶毒；农夫拿棍子把蛇赶跑了；农夫被蛇咬死了
20．B
【知识点】寓言故事阅读
【解析】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
19．选段一中，农夫面对蛇的示好，没有直接伤害它，而是把它赶跑，体现了他的善良。选段二中，农夫怜悯冻僵的蛇并将其放在怀里为其保暖，体现出农夫心地善良的品性。因此两个文段都可看出农夫的善良。
选段一中蛇试图欺骗农夫，掩盖自己恶毒的本性，选段二中蛇苏醒后就咬了救它的农夫，直接体现出蛇恶毒的本性，故②处填“恶毒”。③从选段一“说着，农夫就拿起棍子把蛇赶跑了”可得出农夫识破了蛇的伪装，拿起棍子把蛇赶跑了。④从选段二“蛇很快就苏醒了，露出了恶毒的本性，咬了农夫一口，给了农夫致命的伤害。农夫在临死之前说：‘你们要记住我这血的教训……’”可得出蛇咬了农夫，给了农夫致命的伤害，农夫临死前说出了自己的教训。
故答案为：善良、恶毒、农夫拿棍子把蛇赶跑了、农夫被蛇咬死了
20．选段一里可知农夫认清蛇的恶毒，将其赶跑，免受伤害；选段二中农夫因对恶毒的蛇心慈手软，最终被蛇咬伤致死。这两则寓言都强调要分清善恶，对善良的人伸出援手，对恶人不能怜悯。
A、“帮助所有人”错误，因为不能帮助恶人。
C、只强调防蛇，没有触及寓言核心的善恶观念。
D、“提防住得近的人”与寓言主旨无关。
故答案为：B
三、【共享身边事之乐】
21．三年级（1）班的同学们正在讨论春游的事，请你根据情境补全对话。
班长：同学们，大自然的春天藏着许多奇妙，我们班打算组织一次春游活动。这次春游去哪？大家有推荐的地方吗？
小芳：　 　
班长：为什么？你能说说推荐的理由吗 ？
小芳笑着回答：　 　
小华连连点头说：“好，好，这地方好玩。在那里我们可以开展什么活动呢？”
小芳：　 　
【答案】我推荐去咱们学校附近的滨河公园！；春天的滨河公园可好看啦，河边的柳树都发芽了，还有一片郁金香开得特别艳，拍照特别好看。而且公园有专门的步道，咱们走路也安全，离学校近，来回也方便。；我们可以先沿着河边散步，看看河里的小鱼；然后找块空地玩“三人两足”的游戏，大家一起合作特别有意思；还能带着小零食，围成一圈分享，吃完再一起收拾垃圾，既开心又能爱护环境！
【知识点】对话交流
【解析】【分析】在补全这段关于春游讨论的对话时，首先要理解对话的整体情境和每个角色的发言目的。班长提出春游的计划，并询问大家的推荐地点，这是对话的起点。接着，小芳需要给出一个具体的地点推荐，这个地点应该符合春天的特色，能够吸引同学们的兴趣，比如一个有美丽自然景观或者适合户外活动的地方。当班长询问推荐理由时，小芳的回答需要详细说明这个地点的吸引之处，比如景色优美、空气清新、有丰富的动植物等，这些理由应该能够激发大家对这个地点的向往。然后，小华对小芳的推荐表示赞同，并进一步询问在那里可以开展什么活动。这时，小芳需要提出一些具体、可行的活动建议，这些活动应该与推荐的地点相契合，能够让大家在春游中玩得开心、有所收获，比如观察自然、野餐、做游戏或者进行手工制作等。
示例：
班长：同学们，大自然的春天藏着许多奇妙，我们班打算组织一次春游活动。这次春游去哪？大家有推荐的地方吗？
小芳：我推荐去湖边的森林公园！
班长：为什么？你能说说推荐的理由吗？
小芳笑着回答：因为那里春天的时候树木都绿了，花儿也开了，特别是湖边的柳树，长长的枝条垂在水里，特别美！而且我们还可以看到很多小鸟在树上唱歌，感受大自然的生机。
小华连连点头说：“好，好，这地方好玩。在那里我们可以开展什么活动呢？”
小芳：我们可以在湖边进行野餐，大家分享各自带的美食；还可以玩寻宝游戏，提前藏好一些小礼物让同学们去找；最后，我们还可以一起收集落叶和花瓣，做一幅美丽的自然拼贴画！
故答案为：我推荐去咱们学校附近的滨河公园！、春天的滨河公园可好看啦，河边的柳树都发芽了，还有一片郁金香开得特别艳，拍照特别好看。而且公园有专门的步道，咱们走路也安全，离学校近，来回也方便。
第3空、我们可以先沿着河边散步，看看河里的小鱼；然后找块空地玩“三人两足”的游戏，大家一起合作特别有意思；还能带着小零食，围成一圈分享，吃完再一起收拾垃圾，既开心又能爱护环境！
【点评】本题考查情景对话、实践作业。作答情景对话时要紧扣主题，符合情景，用词要恰当，语句要通顺， 不要出现语病和错别字。实践作业是在实践中完成的任务或作业，通过实际操作来学习和掌握相关的知识和技能。
22．习作
在这个美丽而奇妙的世界里，你最喜欢的是什么呢？是一个地方？一种动物？一种植物？还是一次实验呢？请以《我最喜欢 》为题目，写一篇习作。
要求：①把题目补充完整。②把你观察到的和喜欢的感受写清楚。③书写工整。
【答案】例文：
我最喜欢向日葵
在这个充满生机的世界里，我最喜欢的植物是向日葵。
向日葵的茎笔直而粗壮，仿佛是一位坚守岗位的战士，支撑着整个植株。它的叶子又大又绿，像一把把小扇子，在微风中轻轻摇曳，仿佛在和周围的一切打招呼。最引人注目的是向日葵的花盘。花盘周围环绕着一圈金黄色的花瓣，如同太阳洒下的光芒，耀眼而温暖。花盘中间是密密麻麻的花蕊，一开始是嫩黄色的，随着时间的推移，慢慢变成棕色，最后结出饱满的葵花籽。每天清晨，向日葵总是迎着朝阳，露出灿烂的“笑脸”。不管太阳移动到哪个方向，它都努力地转动花盘，追逐着阳光。这种积极向上、永远向着光明的姿态，让我十分敬佩。
每次看到向日葵，我都能感受到一种蓬勃的生命力。它不仅装点了美丽的大自然，更用自己的方式告诉我，要像它一样，永远向着阳光，勇敢地面对生活中的每一个明天。
【知识点】写景类作文
【解析】【分析】本题是半命题作文。首先需要把题目补充完整，补充的内容可以是题目里提到的一个地方、一种动物、一种植物或者一次实验，也可以是其他自己喜欢的事物，比如一本书、一个玩具等。然后，在写作过程中，要把观察到的内容和喜欢的感受写清楚。如果写的是动物，要描述动物的外形、习性等观察到的特点，再阐述喜欢它的原因，比如它的可爱、有趣等带给自己的感受；如果写的是地方，要描绘地方的景色、氛围等，表达出对这个地方的喜爱之情；以此类推，不管写什么，都要让读者能清楚了解到你观察到的细节以及你喜欢的缘由。最后，要注意书写工整，使文章看起来整洁美观。
开头：开门见山点明自己喜欢的事物。
中间：具体描述为何喜欢这个事物，怎样喜欢等等。例如可以先描述猫咪的外形，像圆圆的眼睛、柔软的毛发；再写它的习性，比如喜欢蹭人、爱睡懒觉等等。
结尾：表达你对这个事物的喜爱，比如它给你带来了很多欢乐。
【点评】习作 开头：开门见山，直接点明“最喜欢的植物是向日葵”，总领全文。中间：按照茎→叶→花盘的顺序，细致描写向日葵的外形，还介绍了花盘从开花到结籽的生长过程，同时写出了向日葵“追着阳光”的生长特性。 结尾：升华主题，由向日葵的特点联想到做人的道理，表达对向日葵的喜爱与敬佩，首尾呼应。不只是单纯描写向日葵的外形，更抓住了它“永远向着阳光”的特点，提炼出“积极向上、勇敢面对生活”的精神，让文章有了更深的内涵，做到了“托物言志”。
1 / 1

展开更多......

收起↑