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网络通信守规则
主讲：
第二单元 第五课
第5课 课堂导入
马上就要十一了，为了让更多人感受丰富多彩的校园活动，学校将对十一合唱比赛活动进行直播。
想一想：
画面和声音是怎样通过网络传输的呢
第5课 网络通信遵规则
网络协议有什么作用
关注
问题
1
2
3
互联网是如何传输数据的
TCP/IP协议能做什么
第5课 网络通信遵规则
通过对字母的解码，了解网络协议的作用
学习
目标
1
2
3
通过模拟活动分析数据传输
TCP/IP协议能做什么
第5课 学习活动
一、网络协议
在互联网中，网页、电子邮件、视频、聊天信息等，都会被转化为1利0组成的二进制数进行传输。
二进制数具体代表什么，就需要通信双方事先进行约定。这类约定，就可以理解为网络协议。
思考：网络协议在数据编码中起到了什么作用呢？
第5课 学习活动1
学习活动1、图像编码我来解
操作步骤：
1、奇数组打开协议（1），偶数组打开协议（2），
2、根据协议要求进行表格的填充
结论：奇数组得到的图像：
偶数组得到的图像：
编码的 不同，得到的 不同
网络协议是网络通信的基础，规定如何对数据进行
编码、只是网络份议的功能之一，计算机之间要相互
交换敦据、必须“讲同一种话”，即使用同一种_________
协议
数据
协议
第5课 学习活动2
二、分包与分层
互联网传输数据的背后蕴含着所究人员无数重要的创新思想，数据分包思想和分层思想就是其中两个。互联网在传输数据时，会先把数据分成一个个小的数据包，不同的数据包可能会沿着不同的路径到达接收方，
想一想：
互联网是如何传输数据的？
第5课 学习活动2
学习活动2、数据分包分层来传输
活动步骤：
(1) 2名同学站在第一排，2名站在最后排，其他同学居中(图5.2)
(2) 第一排的同学随机选4张文字卡片，并按顺序记录。
(3) 第一排持卡片的同学投色子，然后按照扔色子的结果，在4张卡片中任取一张交给身后相应编号的人；然后按照这一规则，顺次向后传递:
(4)传递过程中，负责传递的同学不能说话、不能移动位置。
(5)最后一排的同学收到所有卡片后，尝试进行解读、如果解读结果和发送同学记录的结果一致，则游戏成功（信息发送成功）。否则，失败（信息发送错误）。
学生进行信息传送的活动
请学生思考：
1、如何提高游戏的成功率（成功发送信息）
2、如何掌握传递路线。
1、第一排学生在卡片上做顺序标记，再进行传送； 2、负责传送的同学在卡片上写下序号并签名
学生对传送信息进行创新改进
第5课 学习活动3
三、TCP/IP的组成
网络协议有很多，互联网使用的基础协议是TCP/IP协议。TCP/IP协议由多个子协议构成，按照分层的思想，可以得到表5.1所示的层次结构。
思考：
我们的计算机使用了哪些TCP/IP协议
第5课 学习活动
学习活动3、网络协议我来查
实验目的：查看计算机使用的网络协议
实验条件：能够连入互联网的计算机
实验步骤：
1.进行网络操作，如访问网站、使用即时通信软件等
2.用 netstat命令，查看网络连接情况(图 5.7)
实验结论：使用的协议有_____________
第5课 学习活动
三、当堂检测
1、互联网通信的根本目的是传送 ，并以具体的 来承载。
2、在互联网中，网页、电子邮件、视频、声音等信息，都会被转化为 组成的二进制数
进行传输。二进制数具体代表什么信息，就需要通信 双方事先进行约定，这个约定就可以
理解为 。
3、计算机之间要相互交换数据，要使用相同的传输 。
4、互联网传输数据的创新思想包括 和 等两个。把数据分成一
个个小的数据是 思想；不同数据沿着不同的路径到达接收方是 思想。
5、可以用 命令，查看计算机网络连接情况
课堂小结
1、了解数据在网络中的传输过程、体会TCP/IP协议在互联网通信中的作用
2、初步了解互联网协议，知道网络中数据的编码、传输和呈现的原理
3、知道TCP/IP协议的层次结构和各层的功能。
4、感受网络通信中的方法创新。
第5课 学习活动
四、拓展与提升
学习活动：分析网络购物的配送过程，从分层的角度，了解不同层的任务分别是什么、以及分别要涉及哪些信息。
请同学们根据示意图，补充表格
身份 任务 需要的信息
电商
厂家
物流机构
快递站
快递工作人员
购买者
平台下单
确认订单 购买者信息 商品信息
把商品送到快递站 购买者信息 调度信息
备货并交给物流机构 购买者信息 商品信息
分派快递员 购买者信息 快递员信息
将商品交给购买者 购买者信息
核对并确认订单 订单、厂家、商品等信息
感谢聆听
教学
分析
教学
策略
教学
过程
教学
反
主讲：

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