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广东省东莞市凤岗镇2024-2025学年四年级下学期语文期末考试试卷
一、第一站：词语沼泽·基础积累园地
穿越迷雾，清理路上的障碍，再按要求答题。
踏入森林，脚下踩着厚厚的落叶，耳边只有树叶沙沙作响，四周一片jì jìng（　　），安静得让人屏（bǐng píng）住呼吸。拨开眼前茂密的téng luó（ ），上面还挂着晶莹的露珠，像一串串小珍珠，一不小心就会沾湿衣角。突然，前方传来吧（bā ba）唧吧唧的声音，大家立刻jǐng jiè（　　）起来，小心翼翼地观察四周，原来是一只小松鼠正在吃松子，看到我们立刻冲（chōng chòng）到最前面，一会儿就不见了身影。夜幕降临，天边出现一片红晕（yūn yùn），大家决定在一块平坦的空地上休息，莞莞zhǐ huī（　　）大家搭建帐篷，升起篝火，结束今天的探险行程。
1．请根据拼音写出正确的词语。
2．请用“\”划去括号里的错误读音。
3．请仿照文中横线的句子，使用相同的修辞手法写一句话。
【答案】1．寂静 藤萝 警戒 指挥
2．píng ba chòng yūn
3．荷叶上的露珠像一颗颗晶莹的珍珠在滚动。
【知识点】字音；看拼音写汉字；仿写
【解析】【点评】考查了看拼音写词语、字音、仿写句子，看拼音写词语根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字，三是结合语境区分形近字。
1．jì jìng：对应寂静，形容环境十分安静，没有声响，符合森林里安静的氛围。
téng luó：对应藤萝，指紫藤这类藤蔓植物，符合森林里植物的场景。
jǐng jiè：对应警戒，指警惕防备，符合听到声响后大家的状态。
zhī huī：对应指挥，指安排、带领，符合亮亮安排大家搭建帐篷的动作。
故答案为：寂静 藤萝 警戒 指挥
2．屏 ：bǐng，①抑止（呼吸）②排除；除去。píng：①遮挡②字画条幅③屏风。
屏住：bǐng zhù，有意识地暂时停止呼吸。选“bǐng”，划去“píng”。
吧 ：bā，①拟声词②酒吧（外来词音译）。ba，语气助词（轻声）。
吧唧吧唧：bā jī bā jī，模拟嘴唇开合或脚步踏泥等声响。读“bā”，划去“ba”。
冲 ：chōng：①快速向前②用水浇③相克。chòng：①劲头足②对着特定方向。
冲到：chōng dào，快速抵达某处。选“chōng”。划去“chòng”。
晕：yūn，①昏迷②头脑不清。yùn：①光影模糊部分②面色泛红。
红晕：hóng yùn，面部因害羞等产生的淡红色。选“yùn”，划去“yūn”。
故答案为： píng ba chòng yūn
3．“拨开眼前茂密的藤萝，上面还挂着晶莹的露珠，像一串串小珍珠，一不小心就会沾湿衣角。”使用了“比喻”（将“露珠”比作“小珍珠”），生动形象地描述露珠的晶莹剔透。仿写时需要写一句话，使用同样的比喻修辞手法，即用“像”或“仿佛”等词将一个事物比作另一个事物。示例：夜空中的星星像无数闪亮的宝石，点缀着黑色的幕布。
故答案为：荷叶上的露珠像一颗颗晶莹的珍珠在滚动。
4．在篝火晚会中，莞莞向大家分享了古人读书求学的故事。请你仔细辨认，先根据图片内容选填相应的故事名称序号，然后帮他把感想补充完整。
　 　　 　　 　　 　
A.铁杵成针 B.程门立雪 C.悬梁刺股 D.凿壁偷光
文文分享完古人求学的故事后，情不自禁地说道：“在当今竞争激烈的时代，我们千万不能有‘躺平’的思想，而要像古人一样勤奋好学，正所谓‘一日读书一日功，　 　’。故事能帮我们明理，从古诗《雪梅》‘　 　，　 　’中，我明白了事物各有所长，要懂得取长补短，我们每个人都应该珍惜大好时光，不要‘　 　，老来方知读书迟’。”
【答案】B；D；A；C；一日不读十日空；梅须逊雪三分白；雪却输梅一段香；少年不知勤学苦
【知识点】成语运用；古诗词填空
【解析】第一张图中“两个人站在雪地里”，对应“程门立雪”的典故：杨时和游酢为求学问，在雪中恭敬等待程颐醒来，体现尊师重道，故选B。
第二张图是“一个人通过墙上的洞透过来的光看书”，对应“凿壁偷光”的故事。匡衡家境贫寒，凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，体现了刻苦求学的精神，故选D。
第三张图“一个人在看另一个人磨东西”，对应“铁杵成针”：李白见老妇人磨铁杵，领悟持之以恒的道理，故选A。
第四张图是“一个人将头发绑在房梁上学习”，这是“悬梁刺股”中“悬梁”的部分（“刺股”为苏秦用锥子刺大腿提神），体现了勤奋苦读的态度，故选C。
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”出自宋代卢梅坡的《雪梅 其一》。这两句诗的意思是，梅花比起雪花来，在洁白程度上要差三分；而雪花相较于梅花，又缺少那一段沁人的清香。诗人借对梅雪的品评，暗含着对事物特性的深刻洞察，以及一种豁达、包容的生活智慧，让人体会到每种事物都有其独特价值，应客观认识彼此的差异与优势。
故答案为：B、D、A、C、一日不读十日空、梅须逊雪三分白、雪却输梅一段香、少年不知勤学苦
【点评】本题考查了学生对于课文的理解、古诗句和名言警句的积累与默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
5．补全路径，争做探险小达人。（填序号）
踏入　 　的森林，小路覆满落叶，我　 　踩过。四周　 　，溪水叮咚绕石，鸟鸣清越，依着山顺流而下。忽闻幼鹿哀鸣——竟是藤蔓缠住它后腿，它无法脱身，小明蹲身解绳却怕弄伤，一时竟觉　 　。
A.依山傍水 B.小心翼翼 C.风景如画 D.无能为力
【答案】C；B；A；D
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A、依山傍水：是指地理位置靠近山岭和水流。
B、小心翼翼：形容恭敬小心，一点不敢疏忽懈怠。也形容说话或举动十分谨慎。
C、风景如画：形容自然或人文景色美丽如同画卷一般，富有意境和艺术美感
D、无能为力：用不上力量，帮不上忙，指没有能力或力不能及。
结合“踏入 的森林”可知，此处形容森林的景象，故填“风景如画”，故选C。
结合“小路覆满落叶，我 踩过”可知，小路上都是落叶，看不清小路的具体情况，所以我一点不敢疏忽懈怠，故填“小心翼翼”，故选B。
结合“四周 ，溪水叮咚绕石，鸟鸣清越，依着山顺流而下。”可知，此处是靠近山岭和水流，故填“依山傍水”，故选A。
结合“忽闻幼鹿哀鸣——竟是藤蔓缠住它后腿，它无法脱身，小明蹲身解绳却怕弄伤，一时竟觉 ”可知，小明想帮幼鹿，但是又怕弄伤它，一时觉得无法提供帮助，故填“无能为力”，故选D。
故答案为：C、B、A、D
【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
6．森林探秘路线图有两处错误，请探险家们帮忙修改。（用修改符号修改）
想要找到月光宝石，必须穿过长满荆棘的峡谷。因为峡谷中布满了尖锐的石头和带刺的藤蔓，所以因此要穿厚底鞋子。切记不要用手直接触碰藤蔓，否则你的手将会被划伤。
【答案】想要找到月光宝石，我们必须穿过长满荆棘的峡谷。因为峡谷中布满了尖锐的石头和带刺的藤蔓，所以要穿厚底鞋子。切记不要用手直接触碰藤蔓，否则你的手将会被划伤。
【知识点】修改病句
【解析】【分析】“ 想要找到月光宝石，必须穿过长满荆棘的峡谷。 ”缺少主语，在“必须穿过长满荆棘的峡谷”前加上主语“大家、我们等”。
因为峡谷中布满了尖锐的石头和带刺的藤蔓，所以因此要穿厚底鞋子。切记不要用手直接触碰藤蔓，否则你的手将会被划伤。 “”“因为……所以……”固定搭配，“因此”使用不当，删掉“因此”。
故答案为：想要找到月光宝石，我们必须穿过长满荆棘的峡谷。因为峡谷中布满了尖锐的石头和带刺的藤蔓，所以要穿厚底鞋子。切记不要用手直接触碰藤蔓，否则你的手将会被划伤。
【点评】本题考查修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。 常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
7．莞莞请凤凤把温馨提示转达给正在救治小鹿的小明同学。
莞莞：凤凤，你告诉小明，让他穿过长满荆棘的峡谷时，要穿厚底鞋子，因为峡谷中布满了尖锐的石头和带刺的藤蔓，不能用手直接触碰藤蔓，要注意安全！
凤凤：　 　
【答案】小明，莞莞让我跟你说，你穿过长满荆棘的峡谷时要穿厚底鞋子，因为峡谷里有尖锐的石头和带刺的藤蔓，不要用手直接触碰，请你注意安全！
【知识点】句式转换
【解析】【分析】将第三人称的间接通知（莞莞对凤凤说的话）转换为第二人称的直接转述（凤凤对小明说的话），同时保持原意的完整性。用自然、得体的口头语言进行转述，符合同学之间的交流情境。 确保重要细节（如“穿厚低鞋子”“不能用手直接触碰藤蔓”“注意安全”）不遗漏。示例：小明，莞莞让我跟你说，穿过峡谷时要穿厚底鞋子，小心石头和藤蔓，千万别用手碰藤蔓，一定要注意安全！
故答案为： 小明，莞莞让我跟你说，你穿过长满荆棘的峡谷时要穿厚底鞋子，因为峡谷里有尖锐的石头和带刺的藤蔓，不要用手直接触碰，请你注意安全！
【点评】本题考查情景对话、实践作业。作答情景对话时要紧扣主题，符合情景，用词要恰当，语句要通顺， 不要出现语病和错别字。实践作业是在实践中完成的任务或作业，通过实际操作来学习和掌握相关的知识和技能。
二、选择铺路石，完善路径。
8．照样子，选择一种情况写一组连续的动作。（至少3个动作词）
例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
松鼠吃松子 小明救小鹿 凤凤搭帐篷
【答案】小明救小鹿：只见小明蹲下身，轻轻握住小鹿的后腿，慢慢解开缠绕的藤蔓，最终小鹿成功获救。
【知识点】仿写
【解析】【分析】例句“他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口”通过一系列连续的动作（“抓住”“蹬着”“攀上”）来描述人物的行为，展现了动作的连贯性和逻辑性。每个动作都紧密相连，共同构成了一个完整的行为过程。这种连动句的特点在于动作的连续性，每个动作都是前一个动作的结果或后一个动作的前提，同时通过修饰词（如“勇敢地”“有力地”）增强了句子的表现力。
松鼠吃松子：松鼠吃松子的过程可以分解为几个连续的动作，比如“找到松子”“用爪子剥开”“用牙齿咬碎”。这些动作依次发生，构成一个完整的行为过程。仿写：松鼠在树枝间灵活地跳跃，用尖锐的爪子紧紧抓住松子，然后用锋利的牙齿咬开坚硬的外壳，津津有味地吃起来。
小明救小鹿：小明救小鹿的过程需要体现小明的动作和小鹿的状态。可以包括“发现小鹿”“跑过去”“抱起小鹿”等动作。这些动作需要连贯，体现出小明的急切和救助行为。仿写：小明在草丛中发现了受伤的小鹿，他飞快地跑过去，小心翼翼地抱起小鹿，轻轻地抚摸着它的头，安慰着它。
凤凤搭帐篷：搭帐篷的过程是一个复杂的动作组合，可以包括“展开帐篷”“插好支架”“固定帐篷”等动作。这些动作需要按照逻辑顺序排列，体现出搭帐篷的步骤。仿写：凤凤先把帐篷从背包里取出来，展开在地上，然后迅速地把支架插进帐篷的固定孔里，最后用力拉紧帐篷的绳子，把帐篷牢牢地固定在地上。
故答案为：小明救小鹿：只见小明蹲下身，轻轻握住小鹿的后腿，慢慢解开缠绕的藤蔓，最终小鹿成功获救。
【点评】本题考查情景对话、实践作业。作答情景对话时要紧扣主题，符合情景，用词要恰当，语句要通顺，不要出现语病和错别字。实践作业是在实践中完成的任务或作业，通过实际操作来学习和掌握相关的知识和技能。
9．请你为大家推荐一本科普类书籍，讲讲内容和推荐理由。
科普类书籍：　 　；内容与推荐理由：　 　
【答案】《昆虫记》；记录昆虫的生活习性与特点，语言生动有趣。能让我们感受自然的奇妙，学会观察与尊重生命。
【知识点】推荐介绍
【解析】【分析】题干要求推荐一本科普类书籍，并简要说明内容和推荐理由。
示例：
科普类书籍：《十万个为什么》
内容与推荐理由：《十万个为什么》是一套经典的科普读物，书中用问答形式解答了自然、生活等领域的疑问，如天空为何蓝色、鱼儿为何能水中呼吸。它知识广、语言通俗，能满足好奇心，帮读者建立科学认知，激发探索欲，是适合各年龄层的科普启蒙书。
故答案为：《昆虫记》、记录昆虫的生活习性与特点，语言生动有趣。能让我们感受自然的奇妙，学会观察与尊重生命。
【点评】本题考查实践作业。作答情景对话时要紧扣主题，符合情景，用词要恰当，语句要通顺， 不要出现语病和错别字。实践作业是在实践中完成的任务或作业，通过实际操作来学习和掌握相关的知识和技能。
三、第二站：阅读山谷·探秘百花园
阅读《超山赏梅记》，完成练习。
超山赏梅记
①初春，正是赏梅的大好时节，素有“十里梅花香雪海”之称的超山，吸引了成千上万的游客。
②公园大门前的小山坡上有一片梅林。朵朵白梅绽开枝头，如片片白雪。白梅有五片花瓣，洁白无瑕，给人一种纯洁高尚的感觉。进门不远，正前方便是大明堂。门外东面的草坪上，有一株宋梅，四周用石栏围着，饱经风霜，树皮已成了铁黑色，树枝苍硬弯曲，枯枝不少，但枝头却稀稀落落地开着一些梅花，看来它还不服老，像要显示出自己生命不息的顽强意志。穿过大明堂，在浮香阁前的庭院里，有几株红梅，开得特别艳丽。花瓣层层叠叠，非常饱满，看了使人精神振奋。
③踏上山路，经过十八道“香蕉弯”，登上超山山顶。举目远望，田野像绿色的地毯，河流像白色的飘带，远处的青山连绵蜿蜒。往远处看，山脚下、山腰间梅林像浮着的云雾，围绕着青山。
④啊！超山的梅是美丽的、诱人的，祖国的河山是壮丽的。
10．给下列加点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。
【饱】①吃足了（跟“饿”相对）：饥一顿，~一顿。②满足：一~~眼福。③充足；充分：~经沧桑。④（籽粒）丰满：麦粒儿很~。
（1）饱经风霜　 　
（2）饱满　 　
11．作者是按照______顺序记叙游览经过。用横线画出表示顺序的句子。
12．读完文章，请你分别用一个四字词语概括白梅、宋梅、红梅的特点。
13．文章最后一个自然段，表达了作者对梅花的　 　之情。
14．朗读第3自然段，你的脑海中浮现出怎样的画面？请你写一写。
【答案】10．③；④
11．游览（地点转换）
“公园大门前的小山坡上”“进门不远，正前方便是大明堂”“穿过大明堂，在浮香阁前的庭院里”“踏上山路，经过十八道‘香蕉弯’，登上超山山顶”。
12．白梅（洁白无瑕）、宋梅（饱经风霜）、红梅（艳丽饱满）。
13．喜爱与赞美。
14．登上山顶远眺，绿色的田野像柔软的地毯，河流如银白的飘带蜿蜒，青山被云雾般的梅林环绕，美不胜收。
【知识点】写景类记叙文阅读
【解析】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
10．（1）结合第②自然段“有一株宋梅，四周用石栏围着，饱经风霜，树皮已成了铁黑色”可知，这株宋梅历经岁月侵蚀，树皮已成了铁黑色。“饱经风霜”的意思是：形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。“饱”的意思是：足、充分，故选③。
（2）结合第②自然段“花瓣层层叠叠，非常饱满，看了使人精神振奋。”可知，红梅开的花瓣（形态）丰满、充实。“饱满”的意思是：主要含义包括形容物质充实丰满以及情感或精神充沛。“饱”的意思是：丰满，故选④。
故答案为：③、④
11．结合第②自然段“公园大门前的小山坡上有一片梅林”、“进门不远，正前方便是大明堂。”和“穿过大明堂，在浮香阁前的庭院里”以及第③自然段“踏上山路，经过十八道“香蕉弯”，登上超山山顶。”可知，作者是按照空间顺序来记叙的。据此将这些句子画出即可。
故答案为：游览（地点转换） 、“公园大门前的小山坡上”“进门不远，正前方便是大明堂”“穿过大明堂，在浮香阁前的庭院里”“踏上山路，经过十八道‘香蕉弯’，登上超山山顶”。
12．结合第②自然段“朵朵白梅绽开枝头，如片片白雪。白梅有五片花瓣，洁白无瑕，给人一种纯洁高尚的感觉。”可知，白梅的特点是“洁白无瑕”；结合“有一株宋梅，四周用石栏围着，饱经风霜，树皮已成了铁黑色，树枝苍硬弯曲，枯枝不少，但枝头却稀稀落落地开着一些梅花，看来它还不服老，像要显示出自己生命不息的顽强意志。”可知，宋梅的特点是“饱经风霜”或“顽强不屈”；结合“有几株红梅，开得特别艳丽。花瓣层层叠叠，非常饱满，看了使人精神振奋。”可知，红梅的特点是“艳丽饱满”。
故答案为： 白梅（洁白无瑕）、宋梅（饱经风霜）、红梅（艳丽饱满）。
13．结合“啊！超山的梅是美丽的、诱人的，祖国的河山是壮丽的。”中“啊”“美丽”“诱人”等字词，可体会到作者对梅花的喜爱与赞美。
故答案为：喜爱与赞美。
14．题目要求根据第③自然段的描写，写出脑海中浮现的画面。需要抓住关键景物：山顶远望、田野（绿毯）、河流（白飘带）、青山（连绵）、梅林（云雾）。用自己的话，按照空间顺序（远→近/远→山），将这些比喻和景物组合成一个连贯的画面描述即可。示例：站在高高的超山顶上，放眼望去，广阔的田野像铺着巨大的绿色地毯，弯弯曲曲的河流像洁白的丝带飘向远方。远处的青山连绵起伏。再看近处的山脚和山腰，成片的梅林像轻盈的云雾一样，环绕着青山，非常美丽。
故答案为：登上山顶远眺，绿色的田野像柔软的地毯，河流如银白的飘带蜿蜒，青山被云雾般的梅林环绕，美不胜收。
请认真阅读《火星，我们来了》，完成练习。
火星，我们来了
①2020年4月24日，在“中国航天日”线上启动仪式上，中国公布了首次火星探测任务名称、任务标识。中国行星探测任务被命名为“天问系列”，首次火星探测任务被命名为“天问一号”。和“嫦娥”“玉兔”一样，“天问”也来源于中国传统文化。爱国诗人屈原在长诗《天问》中有对宇宙起源、天体构造的想象，有对日月交替、星辰运动的发问，体现了先人对未知世界的思索和追求。“天问”作为任务名称，不仅便于记忆和传播，还显示了中国人迈向更远深空的决心和毅力。
②火星到地球的距离最近时为5000多万千米，最远时为4亿多千米。火星的平均直径约为地球的1/2，体积还不到地球的1/6，质量仅是地球的1/10，火星大气远比地球大气稀薄，大气中的主要成分是二氧化碳。干燥的火星表面遍地都是红色的土壤和岩石。由于不断受到风沙作用，火星表面随处可见沙丘和类似河床的地形。
③这种河床地形分布在火星南半球及赤道附近，表明了距今大约10亿年前，火星上曾有像地球上一样的河川，有水流动。
④出于对外太空和地外生命的好奇，以及火星与地球在环境等方面的相似性，人们对探索火星一直抱有浓厚的兴趣。研究火星与地球的异同，有助于我们更深入地了解地球。
⑤2020年7月23日12时41分，我国首次火星探测任务“天问一号”火星探测器搭乘长征五号遥四运载火箭，带着中华民族从古至今对自然的探索梦，从文昌航天发射场成功升空，下一站，火星！
⑥2021年5月15日，“天问一号”火星探测器所携带的“祝融号”火星车及其着陆组合体，成功着陆于火星北半球的乌托邦平原南部，实现了中国航天史无前例的突破：“天问一号”成为中国首颗人造火星卫星，“祝融号”成为中国首个火星巡视器。“天问一号”火星探测器成功着陆火星，是我国首次实现地外行星着陆，使我国成为第二个成功着陆火星的国家。
⑦2000多年前，屈原在长诗《天问》中发出了“九天之际，安放安属？”和“日月安属？列星安陈？”的旷世之问。2000多年后，中国航天人用实际行动给出解答：天问，问天！第一站就是火星。未来，还有更多的下一站来解答古人的疑问。
15．读完文章，请你梳理我国与火星探测过程。
16．根据文章内容。判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）中国行星探测任务被命名为“天问系列”，首次火星探测任务被命名为“天问一号”。　 　
（2）把“天问”作为中国行星探测任务的名称，最重要的原因是其便于记忆和传播。　 　
（3）2021年5月15日，“祝融号”火星车及其着陆组合体，成功着陆于火星半球的乌托邦平原北部。　 　
（4）“天问一号”火星探测器成功着陆火星，是我国首次实现地外行星着陆使我国成为第一个成功着陆火星的国家。　 　
17．文中画线语句中的“曾”字可以去掉吗？为什么？
18．“火星的平均直径约为地球的1/2，体积还不到地球的1/6，质量仅是地球的1/10，火星大气远比地球大气稀薄，大气中的主要成分是二氧化碳。”这句话运用了　 　、　 　、的说明方法，好处是　 　
【答案】15．①2020年4月24日②“天问一号”探测器发射升空③2021年5月15日 ④“天问一号”“祝融号”成功着陆火星
16．正确；错误；错误；错误
17．不能去掉。“曾”表示推测，说明火星上的河川是约10亿年前的情况，体现语言的准确性。
18．列数字；作比较；准确突出火星与地球在直径、体积、质量等方面的差异。
【知识点】说明文阅读
【解析】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
15．从第①段“2020年4月24日，在‘中国航天日’线上启动仪式上，中国公布了首次火星探测任务名称、任务标识。”可知，在2020年4月24日，公布首次火星探测任务名称。
从第⑤段“2020年7月23日12时41分，我国首次火星探测任务‘天问一号’火星探测器搭乘长征五号遥四运载火箭，带着中华民族从古至今对自然的探索梦，从文昌航天发射场成功升空，下一站，火星！”可知，在2020年7月23日，“天问一号”探测器成功发射。
从第⑥段的“2021年5月15日，‘天问一号’火星探测器所携带的‘祝融号’火星车及其着陆组合体，成功着陆于火星北半球的乌托邦平原南部，实现了中国航天史无前例的突破”可知，在2021年5月15日，“天问一号”与“祝融号”成功着陆火星。
故答案为：①2020年4月24日②“天问一号”探测器发射升空③2021年5月15日 ④“天问一号”“祝融号”成功着陆火星
16．（1）第①段的“中国行星探测任务被命名为‘天问系列'，首次火星探测任务被命名为‘天问一号'”可知，本题叙述正确。
（2）从第①段“‘天问'作为任务名称，不仅便于记忆和传播，还显示了中国人迈向更远深空的决心和毅力”可知，说明“便于记忆和传播”只是原因之一，并非最重要的原因，故本题叙述错误。
（3）从第⑥段“成功着陆于火星北半球的乌托邦平原南部”可知，题目中“北部”错误，故本题叙述错误。
（4）从第⑥段内容：“‘天问一号'火星探测器成功着陆火星，是我国首次实现地外行星着陆，使我国成为第二个成功着陆火星的国家”可知，题干说“我国成为第一个成功着陆火星的国家”的说法有误。故本题叙述错误。
故答案为：正确、错误、错误、错误
17．根据第③段“这种河床地形分布在火星南半球及赤道附近，表明了距今大约10亿年前，火星上曾有像地球上一样的河川，有水流动。”可知，这句话说明火星上的河川和水流是过去存在的现象。“曾”字表示过去时态，强调这是火星历史上曾经存在但现在已经不存在的情况。这与第②段描述的“干燥的火星表面”现状形成对比。如果去掉“曾”字，句子就变成“火星上有像地球上一样的河川，有水流动”，这会与文章其他部分描述的现状产生矛盾，也不符合科学事实。
故答案为：不能去掉。“曾”表示推测，说明火星上的河川是约10亿年前的情况，体现语言的准确性。
18．“火星的平均直径约为地球的1/2，体积还不到地球的1/6，质量仅是地球的1/10，火星大气远比地球大气稀薄，大气中的主要成分是二氧化碳。”这句话中使用了两种主要的说明方法：列数字：“1/2”、“1/6”、“1/10”等具体数字。作比较：将火星的各项指标与地球进行对比。这些说明方法的好处是：列数字：使说明更准确、科学，增强说服力。作比较：让读者能直观理解火星的特征，通过与熟悉的地球对比，使抽象的数据变得具体可感。
故答案为：列数字、作比较、准确突出火星与地球在直径、体积、质量等方面的差异。
四、第三站：习作舞台·成长故事泉
19．习作
题目一：在一次“智慧探险”中，你发现了一样非常特别的东西——它可能是一块刻着古老文字的石头，一个迷路小动物的求救信号，甚至是一扇通往未知地方的小门……接下来发生了什么？请以《森林奇遇记》为题，写一篇记叙文。
题目二：在森林学校，你结识了一位特别的“朋友”——它可能是一棵会“说话”的老橡树，一朵拥有魔力的七色花，甚至是你用想象力创造出来的森林精灵……请以《我的“神奇伙伴”》为题，写一篇记叙文。
要求：1．作文二选一，大胆想象，情节曲折。2．书写规范整洁。3．不少于400字。
【答案】例文一：
森林奇遇记
周末，我踏入了那片神秘的森林，开启了一场“智慧探险”。
阳光透过枝叶的缝隙洒下，形成一片片光斑。我沿着蜿蜒的小径前行，忽然，一块刻满奇怪符号的石头吸引了我的目光。那些符号弯弯绕绕，像是古老的文字，又似神秘的密码。我蹲下身子，轻轻触摸，石头竟微微发热，紧接着，地面开始震动，一扇小巧的门在石头旁缓缓打开，门内透出幽蓝色的光。
好奇心作祟，我小心翼翼地走了进去。里面是一个奇幻的世界，树木闪烁着五彩光芒，花朵会发出悦耳的歌声。正当我惊叹时，一只受伤的小精灵出现在眼前，它的翅膀被荆棘划破，鲜血直流。
我急忙从背包里拿出急救包，用智慧课上学到的知识，轻轻为它清理伤口、涂抹药膏、包扎。小精灵感激地看着我，挥动着完好的翅膀，带我来到一个巨大的图书馆。这里的书都悬浮在空中，散发着柔和的光。小精灵告诉我，这些书藏着森林的秘密和无尽的知识。
我在图书馆里如痴如醉地阅读，直到夕阳的余晖透过门洒进来。小精灵送我回到现实世界，那扇小门渐渐关闭，石头上的符号也恢复了平静。
这次森林奇遇，让我收获满满。我不仅用智慧帮助了小精灵，还进入了那个充满知识的奇幻图书馆。我知道，未来的探险中，还有更多的秘密等着我去发现。
例文二：
我的“神奇伙伴”
在森林学校里，我结识了一位超级神奇的伙伴——一朵拥有魔力的七色花。
初次见面，是在学校那片五彩斑斓的花丛中。它在一众普通花朵里格外耀眼，花瓣闪烁着梦幻般的光泽，仿佛藏着无数秘密。我忍不住凑近，刚一靠近，就听到一个细小却清脆的声音：“你好呀！”我惊讶得瞪大了眼睛，四处张望，才发现是这朵七色花在和我说话。
从那以后，我们成了形影不离的好朋友。有一次，学校组织森林寻宝活动，可寻宝路线复杂得像迷宫，大家都迷路了，我也急得像热锅上的蚂蚁。这时，七色花轻轻晃动，散发出柔和的蓝光，它温柔地说：“别慌，跟着光的方向走。”我跟着那束光，果然顺利找到了宝藏。
还有一回，我考试没考好，心情低落到了极点。七色花察觉到我的不开心，它的花瓣变成了温暖的橙色，安慰我：“一次失败不算什么，努力就会有进步！”在它的鼓励下，我重新振作起来，认真学习，成绩也越来越好。
七色花就像我的守护天使，在我遇到困难时给予帮助，在我难过时给予安慰。它用神奇的魔力，让我的森林学校生活充满了惊喜和快乐。我相信，我们会一直是最好的伙伴，一起经历更多有趣的故事。
【知识点】想象作文
【解析】【分析】题目一
一、审题
聚焦“智慧探险”中发现的“特别的东西”，需围绕其展开后续情节，体现“奇遇”感，情节要曲折，用记叙文形式呈现探索过程。
二、立意
通过探险中的经历，展现面对未知的勇气、解决问题的智慧，或传递保护自然、帮助他人的理念，让奇遇故事富含成长启示。
三、提纲
开头：写参加森林“智慧探险”的背景，描述发现特别东西（如刻字石头）的瞬间，营造神秘氛围。
中间：尝试解读石头文字时遇到困难（如文字难辨），途中遭遇小危机（如迷路），最终靠观察与思考破解线索，揭开秘密（如找到隐藏的宝藏地图）。
结尾：完成探险后，带着收获（如对智慧的理解）离开森林，回味这次奇遇的意义。
题目二
一、审题
以森林学校为场景，刻画“特别的朋友”（如会说话的老橡树），突出其“神奇”之处，叙述与伙伴的相处故事，用记叙文展现友谊。
二、立意
通过与神奇伙伴的互动，表达对友谊的珍视、对自然的热爱，或体现伙伴带来的成长与改变，传递温暖积极的情感。
三、提纲
开头：介绍森林学校的环境，写第一次遇见神奇伙伴（如老橡树）的情景，描述伙伴的特别之处（如能预知天气）。
中间：与伙伴相处中发生波折（如伙伴生病失去魔力），一起寻找解决办法（如寻找治病的露水），过程中加深了解，展现彼此的帮助。
结尾：伙伴恢复魔力，两人成为更亲密的朋友，感悟这段友谊带来的快乐与成长，珍惜在森林学校的时光。
【点评】《森林奇遇记》 想象大胆且有逻辑，情节完整曲折 作文以“智慧探险”为核心，从发现神秘石头、开启奇幻大门，到救助受伤小精灵、进入魔法图书馆，情节环环相扣，层层递进，完美契合题目“大胆想象，情节曲折”的要求。 尤其是“石头上的符号像古老密码”“树木闪烁光芒、花朵唱歌”“悬浮的图书馆”等设定，充满童话色彩，又能围绕“智慧”主题展开，不会显得杂乱无章。
《我的“神奇伙伴”》角色设定新颖，主题温暖动人 以“有魔力的七色花”作为伙伴，打破了“伙伴只能是人类或动物”的常规想象，很有新意。作文通过“寻宝迷路”“考试失利”两件小事，展现了七色花的陪伴与帮助，传递了“友谊的温暖与力量”，主题积极向上。
1 / 1广东省东莞市凤岗镇2024-2025学年四年级下学期语文期末考试试卷
一、第一站：词语沼泽·基础积累园地
穿越迷雾，清理路上的障碍，再按要求答题。
踏入森林，脚下踩着厚厚的落叶，耳边只有树叶沙沙作响，四周一片jì jìng（　　），安静得让人屏（bǐng píng）住呼吸。拨开眼前茂密的téng luó（ ），上面还挂着晶莹的露珠，像一串串小珍珠，一不小心就会沾湿衣角。突然，前方传来吧（bā ba）唧吧唧的声音，大家立刻jǐng jiè（　　）起来，小心翼翼地观察四周，原来是一只小松鼠正在吃松子，看到我们立刻冲（chōng chòng）到最前面，一会儿就不见了身影。夜幕降临，天边出现一片红晕（yūn yùn），大家决定在一块平坦的空地上休息，莞莞zhǐ huī（　　）大家搭建帐篷，升起篝火，结束今天的探险行程。
1．请根据拼音写出正确的词语。
2．请用“\”划去括号里的错误读音。
3．请仿照文中横线的句子，使用相同的修辞手法写一句话。
4．在篝火晚会中，莞莞向大家分享了古人读书求学的故事。请你仔细辨认，先根据图片内容选填相应的故事名称序号，然后帮他把感想补充完整。
　 　　 　　 　　 　
A.铁杵成针 B.程门立雪 C.悬梁刺股 D.凿壁偷光
文文分享完古人求学的故事后，情不自禁地说道：“在当今竞争激烈的时代，我们千万不能有‘躺平’的思想，而要像古人一样勤奋好学，正所谓‘一日读书一日功，　 　’。故事能帮我们明理，从古诗《雪梅》‘　 　，　 　’中，我明白了事物各有所长，要懂得取长补短，我们每个人都应该珍惜大好时光，不要‘　 　，老来方知读书迟’。”
5．补全路径，争做探险小达人。（填序号）
踏入　 　的森林，小路覆满落叶，我　 　踩过。四周　 　，溪水叮咚绕石，鸟鸣清越，依着山顺流而下。忽闻幼鹿哀鸣——竟是藤蔓缠住它后腿，它无法脱身，小明蹲身解绳却怕弄伤，一时竟觉　 　。
A.依山傍水 B.小心翼翼 C.风景如画 D.无能为力
6．森林探秘路线图有两处错误，请探险家们帮忙修改。（用修改符号修改）
想要找到月光宝石，必须穿过长满荆棘的峡谷。因为峡谷中布满了尖锐的石头和带刺的藤蔓，所以因此要穿厚底鞋子。切记不要用手直接触碰藤蔓，否则你的手将会被划伤。
7．莞莞请凤凤把温馨提示转达给正在救治小鹿的小明同学。
莞莞：凤凤，你告诉小明，让他穿过长满荆棘的峡谷时，要穿厚底鞋子，因为峡谷中布满了尖锐的石头和带刺的藤蔓，不能用手直接触碰藤蔓，要注意安全！
凤凤：　 　
二、选择铺路石，完善路径。
8．照样子，选择一种情况写一组连续的动作。（至少3个动作词）
例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
松鼠吃松子 小明救小鹿 凤凤搭帐篷
9．请你为大家推荐一本科普类书籍，讲讲内容和推荐理由。
科普类书籍：　 　；内容与推荐理由：　 　
三、第二站：阅读山谷·探秘百花园
阅读《超山赏梅记》，完成练习。
超山赏梅记
①初春，正是赏梅的大好时节，素有“十里梅花香雪海”之称的超山，吸引了成千上万的游客。
②公园大门前的小山坡上有一片梅林。朵朵白梅绽开枝头，如片片白雪。白梅有五片花瓣，洁白无瑕，给人一种纯洁高尚的感觉。进门不远，正前方便是大明堂。门外东面的草坪上，有一株宋梅，四周用石栏围着，饱经风霜，树皮已成了铁黑色，树枝苍硬弯曲，枯枝不少，但枝头却稀稀落落地开着一些梅花，看来它还不服老，像要显示出自己生命不息的顽强意志。穿过大明堂，在浮香阁前的庭院里，有几株红梅，开得特别艳丽。花瓣层层叠叠，非常饱满，看了使人精神振奋。
③踏上山路，经过十八道“香蕉弯”，登上超山山顶。举目远望，田野像绿色的地毯，河流像白色的飘带，远处的青山连绵蜿蜒。往远处看，山脚下、山腰间梅林像浮着的云雾，围绕着青山。
④啊！超山的梅是美丽的、诱人的，祖国的河山是壮丽的。
10．给下列加点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。
【饱】①吃足了（跟“饿”相对）：饥一顿，~一顿。②满足：一~~眼福。③充足；充分：~经沧桑。④（籽粒）丰满：麦粒儿很~。
（1）饱经风霜　 　
（2）饱满　 　
11．作者是按照______顺序记叙游览经过。用横线画出表示顺序的句子。
12．读完文章，请你分别用一个四字词语概括白梅、宋梅、红梅的特点。
13．文章最后一个自然段，表达了作者对梅花的　 　之情。
14．朗读第3自然段，你的脑海中浮现出怎样的画面？请你写一写。
请认真阅读《火星，我们来了》，完成练习。
火星，我们来了
①2020年4月24日，在“中国航天日”线上启动仪式上，中国公布了首次火星探测任务名称、任务标识。中国行星探测任务被命名为“天问系列”，首次火星探测任务被命名为“天问一号”。和“嫦娥”“玉兔”一样，“天问”也来源于中国传统文化。爱国诗人屈原在长诗《天问》中有对宇宙起源、天体构造的想象，有对日月交替、星辰运动的发问，体现了先人对未知世界的思索和追求。“天问”作为任务名称，不仅便于记忆和传播，还显示了中国人迈向更远深空的决心和毅力。
②火星到地球的距离最近时为5000多万千米，最远时为4亿多千米。火星的平均直径约为地球的1/2，体积还不到地球的1/6，质量仅是地球的1/10，火星大气远比地球大气稀薄，大气中的主要成分是二氧化碳。干燥的火星表面遍地都是红色的土壤和岩石。由于不断受到风沙作用，火星表面随处可见沙丘和类似河床的地形。
③这种河床地形分布在火星南半球及赤道附近，表明了距今大约10亿年前，火星上曾有像地球上一样的河川，有水流动。
④出于对外太空和地外生命的好奇，以及火星与地球在环境等方面的相似性，人们对探索火星一直抱有浓厚的兴趣。研究火星与地球的异同，有助于我们更深入地了解地球。
⑤2020年7月23日12时41分，我国首次火星探测任务“天问一号”火星探测器搭乘长征五号遥四运载火箭，带着中华民族从古至今对自然的探索梦，从文昌航天发射场成功升空，下一站，火星！
⑥2021年5月15日，“天问一号”火星探测器所携带的“祝融号”火星车及其着陆组合体，成功着陆于火星北半球的乌托邦平原南部，实现了中国航天史无前例的突破：“天问一号”成为中国首颗人造火星卫星，“祝融号”成为中国首个火星巡视器。“天问一号”火星探测器成功着陆火星，是我国首次实现地外行星着陆，使我国成为第二个成功着陆火星的国家。
⑦2000多年前，屈原在长诗《天问》中发出了“九天之际，安放安属？”和“日月安属？列星安陈？”的旷世之问。2000多年后，中国航天人用实际行动给出解答：天问，问天！第一站就是火星。未来，还有更多的下一站来解答古人的疑问。
15．读完文章，请你梳理我国与火星探测过程。
16．根据文章内容。判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）中国行星探测任务被命名为“天问系列”，首次火星探测任务被命名为“天问一号”。　 　
（2）把“天问”作为中国行星探测任务的名称，最重要的原因是其便于记忆和传播。　 　
（3）2021年5月15日，“祝融号”火星车及其着陆组合体，成功着陆于火星半球的乌托邦平原北部。　 　
（4）“天问一号”火星探测器成功着陆火星，是我国首次实现地外行星着陆使我国成为第一个成功着陆火星的国家。　 　
17．文中画线语句中的“曾”字可以去掉吗？为什么？
18．“火星的平均直径约为地球的1/2，体积还不到地球的1/6，质量仅是地球的1/10，火星大气远比地球大气稀薄，大气中的主要成分是二氧化碳。”这句话运用了　 　、　 　、的说明方法，好处是　 　
四、第三站：习作舞台·成长故事泉
19．习作
题目一：在一次“智慧探险”中，你发现了一样非常特别的东西——它可能是一块刻着古老文字的石头，一个迷路小动物的求救信号，甚至是一扇通往未知地方的小门……接下来发生了什么？请以《森林奇遇记》为题，写一篇记叙文。
题目二：在森林学校，你结识了一位特别的“朋友”——它可能是一棵会“说话”的老橡树，一朵拥有魔力的七色花，甚至是你用想象力创造出来的森林精灵……请以《我的“神奇伙伴”》为题，写一篇记叙文。
要求：1．作文二选一，大胆想象，情节曲折。2．书写规范整洁。3．不少于400字。
答案解析部分
【答案】1．寂静 藤萝 警戒 指挥
2．píng ba chòng yūn
3．荷叶上的露珠像一颗颗晶莹的珍珠在滚动。
【知识点】字音；看拼音写汉字；仿写
【解析】【点评】考查了看拼音写词语、字音、仿写句子，看拼音写词语根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字，三是结合语境区分形近字。
1．jì jìng：对应寂静，形容环境十分安静，没有声响，符合森林里安静的氛围。
téng luó：对应藤萝，指紫藤这类藤蔓植物，符合森林里植物的场景。
jǐng jiè：对应警戒，指警惕防备，符合听到声响后大家的状态。
zhī huī：对应指挥，指安排、带领，符合亮亮安排大家搭建帐篷的动作。
故答案为：寂静 藤萝 警戒 指挥
2．屏 ：bǐng，①抑止（呼吸）②排除；除去。píng：①遮挡②字画条幅③屏风。
屏住：bǐng zhù，有意识地暂时停止呼吸。选“bǐng”，划去“píng”。
吧 ：bā，①拟声词②酒吧（外来词音译）。ba，语气助词（轻声）。
吧唧吧唧：bā jī bā jī，模拟嘴唇开合或脚步踏泥等声响。读“bā”，划去“ba”。
冲 ：chōng：①快速向前②用水浇③相克。chòng：①劲头足②对着特定方向。
冲到：chōng dào，快速抵达某处。选“chōng”。划去“chòng”。
晕：yūn，①昏迷②头脑不清。yùn：①光影模糊部分②面色泛红。
红晕：hóng yùn，面部因害羞等产生的淡红色。选“yùn”，划去“yūn”。
故答案为： píng ba chòng yūn
3．“拨开眼前茂密的藤萝，上面还挂着晶莹的露珠，像一串串小珍珠，一不小心就会沾湿衣角。”使用了“比喻”（将“露珠”比作“小珍珠”），生动形象地描述露珠的晶莹剔透。仿写时需要写一句话，使用同样的比喻修辞手法，即用“像”或“仿佛”等词将一个事物比作另一个事物。示例：夜空中的星星像无数闪亮的宝石，点缀着黑色的幕布。
故答案为：荷叶上的露珠像一颗颗晶莹的珍珠在滚动。
4．【答案】B；D；A；C；一日不读十日空；梅须逊雪三分白；雪却输梅一段香；少年不知勤学苦
【知识点】成语运用；古诗词填空
【解析】第一张图中“两个人站在雪地里”，对应“程门立雪”的典故：杨时和游酢为求学问，在雪中恭敬等待程颐醒来，体现尊师重道，故选B。
第二张图是“一个人通过墙上的洞透过来的光看书”，对应“凿壁偷光”的故事。匡衡家境贫寒，凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，体现了刻苦求学的精神，故选D。
第三张图“一个人在看另一个人磨东西”，对应“铁杵成针”：李白见老妇人磨铁杵，领悟持之以恒的道理，故选A。
第四张图是“一个人将头发绑在房梁上学习”，这是“悬梁刺股”中“悬梁”的部分（“刺股”为苏秦用锥子刺大腿提神），体现了勤奋苦读的态度，故选C。
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”出自宋代卢梅坡的《雪梅 其一》。这两句诗的意思是，梅花比起雪花来，在洁白程度上要差三分；而雪花相较于梅花，又缺少那一段沁人的清香。诗人借对梅雪的品评，暗含着对事物特性的深刻洞察，以及一种豁达、包容的生活智慧，让人体会到每种事物都有其独特价值，应客观认识彼此的差异与优势。
故答案为：B、D、A、C、一日不读十日空、梅须逊雪三分白、雪却输梅一段香、少年不知勤学苦
【点评】本题考查了学生对于课文的理解、古诗句和名言警句的积累与默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
5．【答案】C；B；A；D
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A、依山傍水：是指地理位置靠近山岭和水流。
B、小心翼翼：形容恭敬小心，一点不敢疏忽懈怠。也形容说话或举动十分谨慎。
C、风景如画：形容自然或人文景色美丽如同画卷一般，富有意境和艺术美感
D、无能为力：用不上力量，帮不上忙，指没有能力或力不能及。
结合“踏入 的森林”可知，此处形容森林的景象，故填“风景如画”，故选C。
结合“小路覆满落叶，我 踩过”可知，小路上都是落叶，看不清小路的具体情况，所以我一点不敢疏忽懈怠，故填“小心翼翼”，故选B。
结合“四周 ，溪水叮咚绕石，鸟鸣清越，依着山顺流而下。”可知，此处是靠近山岭和水流，故填“依山傍水”，故选A。
结合“忽闻幼鹿哀鸣——竟是藤蔓缠住它后腿，它无法脱身，小明蹲身解绳却怕弄伤，一时竟觉 ”可知，小明想帮幼鹿，但是又怕弄伤它，一时觉得无法提供帮助，故填“无能为力”，故选D。
故答案为：C、B、A、D
【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
6．【答案】想要找到月光宝石，我们必须穿过长满荆棘的峡谷。因为峡谷中布满了尖锐的石头和带刺的藤蔓，所以要穿厚底鞋子。切记不要用手直接触碰藤蔓，否则你的手将会被划伤。
【知识点】修改病句
【解析】【分析】“ 想要找到月光宝石，必须穿过长满荆棘的峡谷。 ”缺少主语，在“必须穿过长满荆棘的峡谷”前加上主语“大家、我们等”。
因为峡谷中布满了尖锐的石头和带刺的藤蔓，所以因此要穿厚底鞋子。切记不要用手直接触碰藤蔓，否则你的手将会被划伤。 “”“因为……所以……”固定搭配，“因此”使用不当，删掉“因此”。
故答案为：想要找到月光宝石，我们必须穿过长满荆棘的峡谷。因为峡谷中布满了尖锐的石头和带刺的藤蔓，所以要穿厚底鞋子。切记不要用手直接触碰藤蔓，否则你的手将会被划伤。
【点评】本题考查修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。 常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
7．【答案】小明，莞莞让我跟你说，你穿过长满荆棘的峡谷时要穿厚底鞋子，因为峡谷里有尖锐的石头和带刺的藤蔓，不要用手直接触碰，请你注意安全！
【知识点】句式转换
【解析】【分析】将第三人称的间接通知（莞莞对凤凤说的话）转换为第二人称的直接转述（凤凤对小明说的话），同时保持原意的完整性。用自然、得体的口头语言进行转述，符合同学之间的交流情境。 确保重要细节（如“穿厚低鞋子”“不能用手直接触碰藤蔓”“注意安全”）不遗漏。示例：小明，莞莞让我跟你说，穿过峡谷时要穿厚底鞋子，小心石头和藤蔓，千万别用手碰藤蔓，一定要注意安全！
故答案为： 小明，莞莞让我跟你说，你穿过长满荆棘的峡谷时要穿厚底鞋子，因为峡谷里有尖锐的石头和带刺的藤蔓，不要用手直接触碰，请你注意安全！
【点评】本题考查情景对话、实践作业。作答情景对话时要紧扣主题，符合情景，用词要恰当，语句要通顺， 不要出现语病和错别字。实践作业是在实践中完成的任务或作业，通过实际操作来学习和掌握相关的知识和技能。
8．【答案】小明救小鹿：只见小明蹲下身，轻轻握住小鹿的后腿，慢慢解开缠绕的藤蔓，最终小鹿成功获救。
【知识点】仿写
【解析】【分析】例句“他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口”通过一系列连续的动作（“抓住”“蹬着”“攀上”）来描述人物的行为，展现了动作的连贯性和逻辑性。每个动作都紧密相连，共同构成了一个完整的行为过程。这种连动句的特点在于动作的连续性，每个动作都是前一个动作的结果或后一个动作的前提，同时通过修饰词（如“勇敢地”“有力地”）增强了句子的表现力。
松鼠吃松子：松鼠吃松子的过程可以分解为几个连续的动作，比如“找到松子”“用爪子剥开”“用牙齿咬碎”。这些动作依次发生，构成一个完整的行为过程。仿写：松鼠在树枝间灵活地跳跃，用尖锐的爪子紧紧抓住松子，然后用锋利的牙齿咬开坚硬的外壳，津津有味地吃起来。
小明救小鹿：小明救小鹿的过程需要体现小明的动作和小鹿的状态。可以包括“发现小鹿”“跑过去”“抱起小鹿”等动作。这些动作需要连贯，体现出小明的急切和救助行为。仿写：小明在草丛中发现了受伤的小鹿，他飞快地跑过去，小心翼翼地抱起小鹿，轻轻地抚摸着它的头，安慰着它。
凤凤搭帐篷：搭帐篷的过程是一个复杂的动作组合，可以包括“展开帐篷”“插好支架”“固定帐篷”等动作。这些动作需要按照逻辑顺序排列，体现出搭帐篷的步骤。仿写：凤凤先把帐篷从背包里取出来，展开在地上，然后迅速地把支架插进帐篷的固定孔里，最后用力拉紧帐篷的绳子，把帐篷牢牢地固定在地上。
故答案为：小明救小鹿：只见小明蹲下身，轻轻握住小鹿的后腿，慢慢解开缠绕的藤蔓，最终小鹿成功获救。
【点评】本题考查情景对话、实践作业。作答情景对话时要紧扣主题，符合情景，用词要恰当，语句要通顺，不要出现语病和错别字。实践作业是在实践中完成的任务或作业，通过实际操作来学习和掌握相关的知识和技能。
9．【答案】《昆虫记》；记录昆虫的生活习性与特点，语言生动有趣。能让我们感受自然的奇妙，学会观察与尊重生命。
【知识点】推荐介绍
【解析】【分析】题干要求推荐一本科普类书籍，并简要说明内容和推荐理由。
示例：
科普类书籍：《十万个为什么》
内容与推荐理由：《十万个为什么》是一套经典的科普读物，书中用问答形式解答了自然、生活等领域的疑问，如天空为何蓝色、鱼儿为何能水中呼吸。它知识广、语言通俗，能满足好奇心，帮读者建立科学认知，激发探索欲，是适合各年龄层的科普启蒙书。
故答案为：《昆虫记》、记录昆虫的生活习性与特点，语言生动有趣。能让我们感受自然的奇妙，学会观察与尊重生命。
【点评】本题考查实践作业。作答情景对话时要紧扣主题，符合情景，用词要恰当，语句要通顺， 不要出现语病和错别字。实践作业是在实践中完成的任务或作业，通过实际操作来学习和掌握相关的知识和技能。
【答案】10．③；④
11．游览（地点转换）
“公园大门前的小山坡上”“进门不远，正前方便是大明堂”“穿过大明堂，在浮香阁前的庭院里”“踏上山路，经过十八道‘香蕉弯’，登上超山山顶”。
12．白梅（洁白无瑕）、宋梅（饱经风霜）、红梅（艳丽饱满）。
13．喜爱与赞美。
14．登上山顶远眺，绿色的田野像柔软的地毯，河流如银白的飘带蜿蜒，青山被云雾般的梅林环绕，美不胜收。
【知识点】写景类记叙文阅读
【解析】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
10．（1）结合第②自然段“有一株宋梅，四周用石栏围着，饱经风霜，树皮已成了铁黑色”可知，这株宋梅历经岁月侵蚀，树皮已成了铁黑色。“饱经风霜”的意思是：形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。“饱”的意思是：足、充分，故选③。
（2）结合第②自然段“花瓣层层叠叠，非常饱满，看了使人精神振奋。”可知，红梅开的花瓣（形态）丰满、充实。“饱满”的意思是：主要含义包括形容物质充实丰满以及情感或精神充沛。“饱”的意思是：丰满，故选④。
故答案为：③、④
11．结合第②自然段“公园大门前的小山坡上有一片梅林”、“进门不远，正前方便是大明堂。”和“穿过大明堂，在浮香阁前的庭院里”以及第③自然段“踏上山路，经过十八道“香蕉弯”，登上超山山顶。”可知，作者是按照空间顺序来记叙的。据此将这些句子画出即可。
故答案为：游览（地点转换） 、“公园大门前的小山坡上”“进门不远，正前方便是大明堂”“穿过大明堂，在浮香阁前的庭院里”“踏上山路，经过十八道‘香蕉弯’，登上超山山顶”。
12．结合第②自然段“朵朵白梅绽开枝头，如片片白雪。白梅有五片花瓣，洁白无瑕，给人一种纯洁高尚的感觉。”可知，白梅的特点是“洁白无瑕”；结合“有一株宋梅，四周用石栏围着，饱经风霜，树皮已成了铁黑色，树枝苍硬弯曲，枯枝不少，但枝头却稀稀落落地开着一些梅花，看来它还不服老，像要显示出自己生命不息的顽强意志。”可知，宋梅的特点是“饱经风霜”或“顽强不屈”；结合“有几株红梅，开得特别艳丽。花瓣层层叠叠，非常饱满，看了使人精神振奋。”可知，红梅的特点是“艳丽饱满”。
故答案为： 白梅（洁白无瑕）、宋梅（饱经风霜）、红梅（艳丽饱满）。
13．结合“啊！超山的梅是美丽的、诱人的，祖国的河山是壮丽的。”中“啊”“美丽”“诱人”等字词，可体会到作者对梅花的喜爱与赞美。
故答案为：喜爱与赞美。
14．题目要求根据第③自然段的描写，写出脑海中浮现的画面。需要抓住关键景物：山顶远望、田野（绿毯）、河流（白飘带）、青山（连绵）、梅林（云雾）。用自己的话，按照空间顺序（远→近/远→山），将这些比喻和景物组合成一个连贯的画面描述即可。示例：站在高高的超山顶上，放眼望去，广阔的田野像铺着巨大的绿色地毯，弯弯曲曲的河流像洁白的丝带飘向远方。远处的青山连绵起伏。再看近处的山脚和山腰，成片的梅林像轻盈的云雾一样，环绕着青山，非常美丽。
故答案为：登上山顶远眺，绿色的田野像柔软的地毯，河流如银白的飘带蜿蜒，青山被云雾般的梅林环绕，美不胜收。
【答案】15．①2020年4月24日②“天问一号”探测器发射升空③2021年5月15日 ④“天问一号”“祝融号”成功着陆火星
16．正确；错误；错误；错误
17．不能去掉。“曾”表示推测，说明火星上的河川是约10亿年前的情况，体现语言的准确性。
18．列数字；作比较；准确突出火星与地球在直径、体积、质量等方面的差异。
【知识点】说明文阅读
【解析】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。
15．从第①段“2020年4月24日，在‘中国航天日’线上启动仪式上，中国公布了首次火星探测任务名称、任务标识。”可知，在2020年4月24日，公布首次火星探测任务名称。
从第⑤段“2020年7月23日12时41分，我国首次火星探测任务‘天问一号’火星探测器搭乘长征五号遥四运载火箭，带着中华民族从古至今对自然的探索梦，从文昌航天发射场成功升空，下一站，火星！”可知，在2020年7月23日，“天问一号”探测器成功发射。
从第⑥段的“2021年5月15日，‘天问一号’火星探测器所携带的‘祝融号’火星车及其着陆组合体，成功着陆于火星北半球的乌托邦平原南部，实现了中国航天史无前例的突破”可知，在2021年5月15日，“天问一号”与“祝融号”成功着陆火星。
故答案为：①2020年4月24日②“天问一号”探测器发射升空③2021年5月15日 ④“天问一号”“祝融号”成功着陆火星
16．（1）第①段的“中国行星探测任务被命名为‘天问系列'，首次火星探测任务被命名为‘天问一号'”可知，本题叙述正确。
（2）从第①段“‘天问'作为任务名称，不仅便于记忆和传播，还显示了中国人迈向更远深空的决心和毅力”可知，说明“便于记忆和传播”只是原因之一，并非最重要的原因，故本题叙述错误。
（3）从第⑥段“成功着陆于火星北半球的乌托邦平原南部”可知，题目中“北部”错误，故本题叙述错误。
（4）从第⑥段内容：“‘天问一号'火星探测器成功着陆火星，是我国首次实现地外行星着陆，使我国成为第二个成功着陆火星的国家”可知，题干说“我国成为第一个成功着陆火星的国家”的说法有误。故本题叙述错误。
故答案为：正确、错误、错误、错误
17．根据第③段“这种河床地形分布在火星南半球及赤道附近，表明了距今大约10亿年前，火星上曾有像地球上一样的河川，有水流动。”可知，这句话说明火星上的河川和水流是过去存在的现象。“曾”字表示过去时态，强调这是火星历史上曾经存在但现在已经不存在的情况。这与第②段描述的“干燥的火星表面”现状形成对比。如果去掉“曾”字，句子就变成“火星上有像地球上一样的河川，有水流动”，这会与文章其他部分描述的现状产生矛盾，也不符合科学事实。
故答案为：不能去掉。“曾”表示推测，说明火星上的河川是约10亿年前的情况，体现语言的准确性。
18．“火星的平均直径约为地球的1/2，体积还不到地球的1/6，质量仅是地球的1/10，火星大气远比地球大气稀薄，大气中的主要成分是二氧化碳。”这句话中使用了两种主要的说明方法：列数字：“1/2”、“1/6”、“1/10”等具体数字。作比较：将火星的各项指标与地球进行对比。这些说明方法的好处是：列数字：使说明更准确、科学，增强说服力。作比较：让读者能直观理解火星的特征，通过与熟悉的地球对比，使抽象的数据变得具体可感。
故答案为：列数字、作比较、准确突出火星与地球在直径、体积、质量等方面的差异。
19．【答案】例文一：
森林奇遇记
周末，我踏入了那片神秘的森林，开启了一场“智慧探险”。
阳光透过枝叶的缝隙洒下，形成一片片光斑。我沿着蜿蜒的小径前行，忽然，一块刻满奇怪符号的石头吸引了我的目光。那些符号弯弯绕绕，像是古老的文字，又似神秘的密码。我蹲下身子，轻轻触摸，石头竟微微发热，紧接着，地面开始震动，一扇小巧的门在石头旁缓缓打开，门内透出幽蓝色的光。
好奇心作祟，我小心翼翼地走了进去。里面是一个奇幻的世界，树木闪烁着五彩光芒，花朵会发出悦耳的歌声。正当我惊叹时，一只受伤的小精灵出现在眼前，它的翅膀被荆棘划破，鲜血直流。
我急忙从背包里拿出急救包，用智慧课上学到的知识，轻轻为它清理伤口、涂抹药膏、包扎。小精灵感激地看着我，挥动着完好的翅膀，带我来到一个巨大的图书馆。这里的书都悬浮在空中，散发着柔和的光。小精灵告诉我，这些书藏着森林的秘密和无尽的知识。
我在图书馆里如痴如醉地阅读，直到夕阳的余晖透过门洒进来。小精灵送我回到现实世界，那扇小门渐渐关闭，石头上的符号也恢复了平静。
这次森林奇遇，让我收获满满。我不仅用智慧帮助了小精灵，还进入了那个充满知识的奇幻图书馆。我知道，未来的探险中，还有更多的秘密等着我去发现。
例文二：
我的“神奇伙伴”
在森林学校里，我结识了一位超级神奇的伙伴——一朵拥有魔力的七色花。
初次见面，是在学校那片五彩斑斓的花丛中。它在一众普通花朵里格外耀眼，花瓣闪烁着梦幻般的光泽，仿佛藏着无数秘密。我忍不住凑近，刚一靠近，就听到一个细小却清脆的声音：“你好呀！”我惊讶得瞪大了眼睛，四处张望，才发现是这朵七色花在和我说话。
从那以后，我们成了形影不离的好朋友。有一次，学校组织森林寻宝活动，可寻宝路线复杂得像迷宫，大家都迷路了，我也急得像热锅上的蚂蚁。这时，七色花轻轻晃动，散发出柔和的蓝光，它温柔地说：“别慌，跟着光的方向走。”我跟着那束光，果然顺利找到了宝藏。
还有一回，我考试没考好，心情低落到了极点。七色花察觉到我的不开心，它的花瓣变成了温暖的橙色，安慰我：“一次失败不算什么，努力就会有进步！”在它的鼓励下，我重新振作起来，认真学习，成绩也越来越好。
七色花就像我的守护天使，在我遇到困难时给予帮助，在我难过时给予安慰。它用神奇的魔力，让我的森林学校生活充满了惊喜和快乐。我相信，我们会一直是最好的伙伴，一起经历更多有趣的故事。
【知识点】想象作文
【解析】【分析】题目一
一、审题
聚焦“智慧探险”中发现的“特别的东西”，需围绕其展开后续情节，体现“奇遇”感，情节要曲折，用记叙文形式呈现探索过程。
二、立意
通过探险中的经历，展现面对未知的勇气、解决问题的智慧，或传递保护自然、帮助他人的理念，让奇遇故事富含成长启示。
三、提纲
开头：写参加森林“智慧探险”的背景，描述发现特别东西（如刻字石头）的瞬间，营造神秘氛围。
中间：尝试解读石头文字时遇到困难（如文字难辨），途中遭遇小危机（如迷路），最终靠观察与思考破解线索，揭开秘密（如找到隐藏的宝藏地图）。
结尾：完成探险后，带着收获（如对智慧的理解）离开森林，回味这次奇遇的意义。
题目二
一、审题
以森林学校为场景，刻画“特别的朋友”（如会说话的老橡树），突出其“神奇”之处，叙述与伙伴的相处故事，用记叙文展现友谊。
二、立意
通过与神奇伙伴的互动，表达对友谊的珍视、对自然的热爱，或体现伙伴带来的成长与改变，传递温暖积极的情感。
三、提纲
开头：介绍森林学校的环境，写第一次遇见神奇伙伴（如老橡树）的情景，描述伙伴的特别之处（如能预知天气）。
中间：与伙伴相处中发生波折（如伙伴生病失去魔力），一起寻找解决办法（如寻找治病的露水），过程中加深了解，展现彼此的帮助。
结尾：伙伴恢复魔力，两人成为更亲密的朋友，感悟这段友谊带来的快乐与成长，珍惜在森林学校的时光。
【点评】《森林奇遇记》 想象大胆且有逻辑，情节完整曲折 作文以“智慧探险”为核心，从发现神秘石头、开启奇幻大门，到救助受伤小精灵、进入魔法图书馆，情节环环相扣，层层递进，完美契合题目“大胆想象，情节曲折”的要求。 尤其是“石头上的符号像古老密码”“树木闪烁光芒、花朵唱歌”“悬浮的图书馆”等设定，充满童话色彩，又能围绕“智慧”主题展开，不会显得杂乱无章。
《我的“神奇伙伴”》角色设定新颖，主题温暖动人 以“有魔力的七色花”作为伙伴，打破了“伙伴只能是人类或动物”的常规想象，很有新意。作文通过“寻宝迷路”“考试失利”两件小事，展现了七色花的陪伴与帮助，传递了“友谊的温暖与力量”，主题积极向上。
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