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2026年初中学业水平考试调研试卷（二)
语文
注意事项：
1.本试卷共7页，满分100分。
2.作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
为传承和弘扬北疆文化，学校开展“北疆文化润心田，背春奋进新征程”主题学习活动。诮
你全程参与活动，完成以下学习任务。
一、积累与运用(19分)
【“走进北蟊”主题宣传活动】
1.作为本次活动启动仪式的学生代表，你将在主题横幅上写下活动主题：“北疆文化润心田，背
春奋进新征程”。请用正楷准确、端正、规范地书写。(2分)
文化解码·活动筹备组撰写了一段北疆文化介绍词。
在广袤的内蒙古大地上，各族人民在长期历史发展中共同创造了璀踉的北磴文化。北强文化
【甲】hul聚了草原文化、农耕文化、红色文化等多元文化形态，如奔涌的江河，滋养着一代又一
代草原儿女。她承载着各民族交往交流交融的历史记忆，【乙】镌刻着边磴儿女守护故土的坚定
信念，彰显了北酸儿女“家国同心、守望相助”的时代华章，
北碰文化是中华文化的重要组成部分，她以爱国主义为核心，以“吃苦耐劳、一往无前，不
达目的决不罢休”的蒙古马精神为内核。这种精神，在一代代北傻儿女身上薪火相传，化为无数
感人至深的英雄篇辛。抗日英雄贾力更，投身苹命，组建抗日游击队，金戈铁马驰骆沙场，为民
族解放事业英勇牺牲，用生命诠释了无畏之勇；“人民楷模”四子王旗妆民都贵玛，一草子抚养
28名上海孤儿，守护民族团结，年过入句仍老骐伏枥，传递大爱；全国人大代表赵会杰，带领马
按山村村民脱贪攻坚，高谈阅论推进乡村振兴，用实干让小山村旧貌换新领。愿北促各族人
民不折不挠，传承蒙古马精神，同心绘就生态美、产业兴、百姓富的壮美画卷，奋力建设更加亮
丽的祖国北磴！
2.校对介绍词时，你认为【甲】【乙】两处字形字音全都正确的一项是(2分)
A.荟juan
B.汇juan
C.荟judn
D.汇juan
语文第1页（共7页）
3.根据文意，横线处词语使用不当的一项是（2分)
A.金戈铁马
B.老骏伏枥
C.高谈阔论
D.不折不挠
4.你发现文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的正确句子，(2分)
5.为更好地宣传本次主题活动，策划组设计了两幅宣传海报。你认为哪一幅更合适？简要说明理
由。(3分)
c09
北艾文花润心，2
北弱文化润心田，
奇进新征超
青春奋进新征程
【图一】
【图二】
经典寻根·活动筹备组制作了“北疆戍边与精神传承？主题资料卡。
北谧文化不是尘封的历史，而是流淌在阴山黄河间的鲜活清神密码，是刻在各族儿女骨子里
的家国情怀。千百年来；这片土地见证了无数成边将士的赤胆忠心。“但使龙城飞将在，不教胡
马度阴山”是他们保家卫国的誓言，“浊酒一杯家万里，①”（范仲淹《渔家做·秋思》)）
是他们舍家为国的担当.
作为新时代的北少年，我们当“②，不宜宾自菲淳”（诸葛亮《出师表》），以
“
)一，④”（王安石《登飞来峰》)的高远眼界，立“⑨'，天下为
公”（《礼记·大道之行也》)的远大志向，守“零落成泥碾作尘，国”（陆游《卜算
子·咏梅》)的坚贞品格，传承北疆文化的蒲神根脉，
，以青春之我，建设
亮丽北很，不负时代，不负韶华。
6.同学们在整理资料卡时，发现很多古诗文名句与北疆梢神一脉相承，请你补全资料卡中①-⑥的
空缺内容。(6分)
7、请仿照画波浪线句子，在资料卡波浪线空白处续写一句话，使之与前文语意连贯、句式相近。
(2分)
语文第2页（共7页）2026 年初中学业水平考试调研试卷（二）语文参考答案
一、积累与运用（19 分）
1. 活动主题书写：
要求：正确、端正、规范书写“北疆文化润心田，青春奋进新征程”，无错别字、
涂改。（2 分）
2. 字音字形辨析：（2 分）
选 C. 荟 juàn- 甲处：“汇聚”指事物聚集，“汇”正确，“荟”多用于“荟
萃”，此处用“汇”；
- 乙处：“眷念”的“眷”读 juàn。
3. 词语使用不当：（2 分）
选 C. 高谈阔论
解析：“高谈阔论”指不着边际地大发议论，含贬义，此处用来形容对家乡的赞
美，感彩不当。
4. 修改病句：（2 分）
原句：“作为新时代的北疆少年，我们当……，不宜妄自菲薄”
修改：将“不宜妄自菲薄”改为“更应自信昂扬”（或直接删去“不宜妄自菲
薄”，使前后语义一致）
（原句逻辑矛盾，前文强调高远追求，后文“妄自菲薄”与语境不符）
5. 宣传海报选择与理由：（3 分）
示例：选图一。理由：图一以传统纹样为边框，核心文字突出主题，整体设计贴
合北疆文化的传统底蕴，色彩鲜明，视觉冲击力强，能体现文化传承与青春奋进
的结合。
（选图二也可，理由合理即可，需围绕“北疆文化”“青春奋进”的主题，从设
计、寓意角度作答）
6. 古诗文名句补写：（6 分）
① 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（范仲淹《渔家傲·秋思》）
② 恢弘志士之气（诸葛亮《出师表》）
③ 不畏浮云遮望眼（王安石《登飞来峰》）
④ 大道之行也，天下为公（《礼记·大道之行也》）
⑤ 落红不是无情物（龚自珍《己亥杂诗》）
⑥ 传承北疆文化的精神根脉（与前文句式一致，体现传承主题即可）
7. 仿写句子：（2 分）
示例：以赤子之心，守护北疆大地，不负时代，不负韶华。
（要求：句式与前文一致，紧扣“北疆文化、青春担当”主题，语意连贯）
二、阅读（41 分）
（一）文言文阅读（11 分）
8. 文言词语解释：（2 分）
（1）溯：逆流而上（课内迁移自《三峡》“沿溯阻绝”）
（2）融：融合，消融（词典辨析义项，此处指风与景物相融）
9. 句子翻译：（2 分）
译文：（敕勒川）的下方是平坦的原野，方圆千里，土地肥沃，草木丰美，这就
是敕勒川。
（关键词：平野、土肥草美、是为，需字字落实）
10. 敕勒川的重要性概括：（3分）
① 自然条件优越：地域广袤，水土丰沃，草木繁盛；
② 地理位置关键：是北疆草原的核心地带，承载着北疆的地理风貌；
③ 文化意义深厚：孕育了草原文明，是北疆文化的重要载体。
11. 《敕勒歌》与本文描写侧重点：（4分）- 本文侧重客观描绘敕勒川的地理
风貌、自然物产，突出其辽阔、富饶的特点；
- 《敕勒歌》侧重以民歌的形式，展现草原的苍茫辽阔与牧民对家乡的热爱，情
感表达更浓郁。
（二）记叙文阅读（《殷玉珍：我在毛乌素，与风沙较劲的四十年》）（13 分）
12. 情感变化补全：（3分）
① 绝望无助 → 遭遇风沙，家园被毁；
② 坚定执着 → 扎根沙漠，开始治沙；
③ 自豪欣慰 → 沙漠变绿洲，生态改善。
13. 句子表达效果分析：（3分）
“宁肯让沙子欺负死，也不让沙子欺负人”：运用语言描写，直接展现了殷玉珍
面对风沙时的倔强与不服输，体现了她守护家园的坚定决心，为下文她四十年治
沙的坚持做铺垫。
14. “蒙古马精神”理解：（3分）
“蒙古马精神”指吃苦耐劳、一往无前、坚韧不拔、永不放弃的精神。文中殷玉
珍像蒙古马一样，扎根毛乌素沙漠四十年，克服风沙、干旱等重重困难，用坚持
与付出将沙漠变成绿洲，正是这种精神的生动体现，也激励着我们在学习和生活
中直面挑战，永不退缩。
15. 开放性作答：（4分）
示例：殷玉珍的故事让我明白，青春的意义在于坚守与担当。她用四十年的坚守，
在沙漠中种下绿色希望，这种扎根家乡、守护故土的担当，让我深受触动。作为
北疆少年，我也应像她一样，在学习中不畏困难，为家乡的发展贡献自己的青春
力量。
（需结合文本内容，联系自身实际，体现对“蒙古马精神”的理解，言之有理即
可
（三）说明文/非连续性文本阅读（12 分）
16. 栏目设计与理由：（4分）
示例：- 栏目一：北疆非遗图鉴，理由：整合传统音乐、传统舞蹈、传统美术等
非遗项目，以图文形式展示北疆非遗的种类与魅力，让学生直观了解本土文化瑰
宝。
- 栏目二：数字里的北疆文化，理由：呈现北疆文化数字化传播的案例（如《草
原神兽》表情包、数字纪录片），展现北疆文化在新时代的创新发展，体现文化
传承的活力。
17. 优化建议：（4分）
示例：在“留言”板块增设“北疆非遗故事征集”活动，鼓励学生分享自己了解
的非遗故事或与非遗传承人的接触经历；同时设置“非遗打卡”互动区，上传自
己体验非遗（如蒙古族刺绣、马头琴）的照片，增强参与感与体验感。
18. 线上体验内容设计：（4分）
示例：设计“北疆非遗云体验”互动二维码，链接3D虚拟展厅，学生可在线“走
进”和林格尔剪纸、蒙古族刺绣的虚拟工坊，观看传承人制作过程；设置互动小
游戏，让学生在线体验简单的剪纸、刺绣操作，完成后生成专属作品，实现沉浸
式文化体验。
（四）整本书阅读（5分）
19. 精神共鸣分析：（5分）
示例：选《钢铁是怎样炼成的》。书中保尔·柯察金面对战争、疾病的重重磨难，
依然坚守革命信念，为理想奋斗终身，这种坚韧不拔、永不言弃的精神，与北疆
文化中“吃苦耐劳、一往无前”的蒙古马精神高度契合。殷玉珍治沙的坚持、保
尔为理想的坚守，都让我明白，成长路上的困难并不可怕，只要心怀信念、永不
放弃，就能实现自己的价值。
（选《红星照耀中国》《西游记》也可，需结合两处具体情节，分析与北疆文化
精神的共鸣点，言之有理即可）
三、写作（40 分）
20. 作文题目：筑梦北疆，美达交流活动
【写作要求】- 文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于 500 字；
- 不抄袭、不套作，不得出现真实的人名、校名、地名。
【立意参考】
1. 以“坚守”为主题：写身边像殷玉珍一样的普通人，在平凡岗位上守护北疆、
传承文化的故事；
2. 以“青春担当”为主题：结合自身经历，谈作为北疆少年，如何传承北疆文
化、建设家乡；
3. 以“文化传承”为主题：写北疆非遗、传统文化在新时代的发展，抒发对本
土文化的热爱与自豪。
范文
作文范文（适配本次二模考题《筑梦北疆》，550 字左右，贴合北疆文化、青春
担当主题，考场高分文风）
筑梦北疆
辽阔北疆，长风浩荡；草原苍茫，文脉绵长。生于这片塞上热土，成长于北疆大
地的我们，心中始终怀揣热爱，以青春之名筑梦家乡，以少年之力传承故土风华。
北疆，是敕勒川风吹草低的壮美风光，是毛乌素沙漠里生生不息的绿色希望。曾
经黄沙漫天的荒漠，在治沙人日复一日的坚守下，蜕变为郁郁葱葱的林地。殷玉
珍扎根大漠四十载，不畏风沙、不惧困苦，凭着坚韧不拔的毅力，与黄沙博弈，
为家园筑起绿色屏障。她身上一往无前、吃苦耐劳的蒙古马精神，正是北疆儿女
最动人的品格，也深深激励着每一位少年。
这片土地孕育了淳朴厚重的文化，悠扬的马头琴诉说草原故事，精巧的蒙古族刺
绣镌刻民族匠心，代代相传的民俗风情，构成独树一帜的北疆文脉。这些珍贵的
文化瑰宝，是祖先留给我们的财富，更是我辈少年需要守护与弘扬的根基。
身为北疆少年，我们不必远赴他乡追寻梦想，脚下这片热土，便是奋斗的舞台。
课堂上勤学苦读，夯实学识本领；生活中涵养品格，传承淳朴民风。我们以青春
为笔，以热爱为墨，铭记先辈坚守，传承北疆精神。
山河辽阔，薪火相传。北疆的风骨浸润心灵，时代的号角催人奋进。往后岁月，
我将带着故土赋予的勇气与担当，脚踏实地逐梦前行，用少年微光汇聚力量，守
护北疆风光，传承本土文脉，用心筑梦这片生生不息的塞上大地。
备选第二篇（侧重文化交流、青春成长，风格灵动）
筑梦北疆
脚踏北疆沃土，眼望塞上山河，源远流长的地域文化，滋养着一代又一代北疆儿
女。在时光流转中，我们感受家乡魅力，肩负使命，奋力筑梦北疆。
从古韵悠长的敕勒川，到绿意盎然的荒漠绿洲；从古朴浓郁的民族非遗，到奋勇
拼搏的家乡儿女，北疆处处藏着动人风景与精神力量。治沙英雄用半生光阴锁住
黄沙，守护一方水土；民间匠人坚守初心，让传统技艺焕发新生。平凡人的坚守
与热爱，勾勒出北疆最温暖的模样。
一方水土养一方人，北疆精神融入我们的血脉。吃苦耐劳、团结向善、坚守初心，
这些美好品质，指引少年不断成长。身处美好的新时代，我们有幸见证家乡日新
月异的变化，也肩负着传承文化、建设家乡的责任。
少年有志，筑梦家乡。我们认真学习知识，锤炼自身本领，主动了解本土文化，
讲好北疆故事。以赤诚之心热爱故土，以昂扬姿态奔赴未来。
长风漫卷塞上情，青春不负北疆梦。愿我们以少年热忱，传承文脉、砥砺前行，
携手共建美丽北疆，让家乡风采永驻，让梦想在这片热土上绚烂绽放。

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