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③领航者2号的“类人”不仅表现在外观、操作，更波在我加香不见的”大脑深处。领航者
2号的学习能力同样实现了显著的提升，这使得机器人在家庭服务中的工作特准度得到大幅
定提高，在开放杂乱的场景中，能修自主高效地完成较为立杂的整理任务，让用户店受到前所
④更今人欣喜的是，这位更像人的“机器伏件”真正打破了传统机器人“冷冰冰”的印象。
未有的智能化体验。
它不仅能够和我们下棋、为客人倒茶，还能完成更具人文关怀的人机交互任务。人性化的设
计让机器人更加贴近生活，大大提升了用户与机器人之间的交互性，为消费者提供了“类人”
的情绪价值。领航者2号不仅彰显了我国的科技创新实力，更传递了一种深刻的人文主义
精神。
材料二①2024年发布的《人形机器人产业研究报告》显示，全球人形机器人行业发展进
入黄金时期，市场规模将里现持续增长态势。浙江印发的《浙江省人形机器人产业创新发展
实施方案(2024一2027年)》提出，力争到2027年，浙江省人形机器人年产量达到2万台，核心
产业规模达到200亿元，关联产业规模达到500亿元。
②人形机器人缘何被追捧？
③“一是制造业具备了降本的可能性，二是大模型所形成的涟漪效应。”均普人工智能与
人形机器人研究院院长兼首席科学家郭先生一针见血地指出。在郭先生看来，得益于中国强
大的供应链体系和较为完备的制造业基础，人形机器人关键零部件具备了批量化生产的能
力。而多模态大模型的出现，让人形机器人有机会拥有更强的“大脑”和自主执行能力。
④人形机器人还以其独特的类人形态和智能功能，展现出广阔的应用前景。从工业领域
走进千行百业，在不久的将来，还有望走进千家万户：一方面，我国人口老龄化问题正在逐步
显现，长期来看，劳动力供给不足，需要人形机器人补充缺口；另一方面，恶劣的环境或内容重
复、繁重、危险的工作，都有以人形机器人替代人类的需求。
材料三①观，点一：人形机器人会大量取代人类工作岗位，这对原本就业形势严峻的社会
现状无疑是雪上加霜，会引发更多的社会问题。同时，人形机器人的发展存在多种风险，包括
功能安全、网络安全、个人信息安全、数据安全、国家安全等，而这些问题国家目前尚未出台明
确、完善的法律法规。并且人形机器人的研发、制造和维护成本较高，大规模推广人形机器人
需要巨大的投资，而在一些领域，其带来的效益可能并不足以弥补成本。因此大力发展人形
机器人并不可取。
②观点二：人们恐惧人形机器人，更多的是担心人类以后无工作可做，但从之前自动化发
展的历史来看，技术虽然会取代部分岗位，但也会创造更多的岗位。技术发展的车轮不会因
为部分人的恐惧或者反对而停下脚步，与其担心未来无工作可做，不如务力学习，积极改变自
己，让自己能胜任那些机器人还无法取代的工作。
③观点三：要不断通过技术更新，开发新的领城，使人形机器人更好地赋能社会当中的服
务，但是不能让公众觉得人形机器人似乎就是一个人或者可以替代人。虽然人形机器人在表
面上巴经微得很像人类，甚至在外观上也可以给它做一个人类的皮肤，但是在情感交互、社会
服务等需要人与人之间的情感交流的领城，我们不应当用人形机器人去替代人。中国科学院
自动化研究所曾研究员这样认为。
13.【信息辨析】下面对三则材料的理解与分析，符合原文意思的一项是(3分)
A以领航者2号为代表的人形机器人虽然从工业领域走进服务行业，但是其设计并未考
虑在家庭服务领域的应用。
九年级语文质检练习（一）第4页（共6页）2025-2026 学年度第二学期
九年级语文质检练习（一）参考答案
一、积累运用（24 分）
1.（10 分）（1）一蓑烟雨任平生 （2）浊酒一杯家万里
（3）何日遣冯唐？会挽雕弓如满月 （4）羹饭一时熟
（5）雪上空留马行处 （6）苦将侬强派作蛾眉
（7）赢得生前身后名 （8）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边
（9）人生自古谁无死？留取丹心照汗青
2.（2 分）C（解析： A选项借秦宫、汉苑的荒废，抒发对王朝更替、世事变化沧桑的无限感慨；
B选项对诗句情感理解错误，实际是表达奉献精神；C选项准确赏析出诗句借明月传递思念与祝愿
的情韵，贴合主题；D选项“仅写出地形”忽略了诗句蕴含的哲理意趣。）
3.（2 分）（1）胸有成竹 （2）箴言
4.（2 分）“提升力量”改成“汲取力量”（或“增添力量”“获取力量”）（搭配不当）
5.（2 分）奋斗年华铸荣光（或雕琢年华铸荣光）
6.（3 分）参考：①“90 后”扶贫干部黄文秀，放弃城市繁华，扎根基层一线，用脚步丈量脱贫之
路，以生命践行青年的初心与担当。②“00 后”奥运冠军全红婵，刻苦训练、奋勇拼搏，在赛场
上为国争光，用汗水与坚持书写新时代青年的奋斗华章。③“00 后”冬奥冠军苏翊鸣，勤学苦练
奋勇争先，在冰雪赛场为国争光，用拼搏书写了青年的奋斗与风采。
7.（3 分）示例一《简 爱》：简·爱在贫困、歧视的困境中始终坚守自尊与独立，不向命运低头，
追求平等与真爱，简·爱在困境中始终坚守初心，为追求平等与正义奋力前行，完美诠释了这一观
点。
示例二《水浒传》：鲁智深虽身处乱世，却始终坚守“路见不平，拔刀相助”的正义初心。他为救
金氏父女拳打镇关西，为保护林冲大闹野猪林，即便屡遭挫折，也从未放弃对正义与公道的追求，
用行动诠释了困境中坚守理想的力量。
示例三《儒林外史》：杜少卿在污浊的科举官场中，始终坚守淡泊名利、尊重女性的理想。他拒绝
出仕，散尽家财帮助亲友，反对封建礼教，在世俗的非议与困境中，依然坚守自己的人生准则，成
为书中难得的清流。（点明名著和人物 1 分，结合具体经历和观点论述 2分，意思对即可）
二、阅读（46 分）
8.（3 分）D（确实）
9.（2 分）A C
10.（4 分）（1）君主之所以英明，是因为广泛听取意见。
（2）拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。
11.（4 分）【甲】文：诸葛亮 直接劝谏，情理交融。 诸葛亮作为托孤之臣，以长辈和臣子的双重
身份，直接向后主刘禅提出“开张圣听”“亲贤臣，远小人”等具体建议。他既陈述了“危急存亡”
的严峻形势，又动之以情（追念先帝殊遇），言辞恳切，充满忧患意识和忠诚之情。
【乙】文：魏征 借古论今，对比说理。 魏征通过回答唐太宗的提问，先引用《诗经》和尧舜广开
视听的做法作为正面例子，再举秦二世偏信赵高导致亡国的反面例子，通过正反对比，有力地论证
了“兼听则明，偏信则暗”的道理。这种方式理性客观，以史为鉴，让君主自己领悟。（1点 2分，
结合内容分析，言之有理即可）
12.（3 分）原因：①勤奋刻苦：家贫借书抄书，天寒不怠； ②诚实守信：按时还书，得以遍观群
书； ③虚心求教：百里求师，恭敬有礼，不畏师长严厉。（原因 1点 1分，2点 2 分）
启示：学习要勤奋、坚持、虚心，不怕困难，尊师重道，才能学有所成。（启示 1分，言之有理即
可）
【参考译文】
贞观二年，唐太宗问魏征：“什么是英明的君主，什么是昏庸的君主？”魏征说：“君主之所
以英明，是因为广泛听取意见；之所以昏庸，是因为偏听偏信。《诗经》说：‘古人有话，要向百
九年级语文质检练习（一）参考答案 第 1 页（共 2 页）
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姓请教。’从前唐尧、虞舜治理天下，广开四方门路，广视广听。所以圣人无所不知，像共工、鲧
这类人不能蒙蔽他，花言巧语的人也不能迷惑他。秦二世却深居宫中，疏远臣民，专信赵高，等到
天下大乱、百姓反叛，他还完全不知道。所以君主能广泛听取、采纳下面的意见，权臣就不能蒙蔽
君主，下面的情况也一定能传到君主耳中。”太宗非常赞同他的话。
13.（3 分）C（A.“但是其设计并未考虑在家庭服务领域的应用”表述有误，材料一第 3段明确指
出领航者 2 号在家庭服务中能高效完成整理任务，说明其设计考虑了家庭应用。 B."这表明人形
机器人可以在没有人类指令的情况下完成复杂任务"表述绝对化，结合材料二第 3 段内容可知，多
模态大模型有机会增强人形机器人的"自主执行能力"，但未明确表示机器人能完全脱离人类指令完
成任务。 D."因此它们在未来社会中的应用将非常有限"分析错误，结合材料三第 3 段内容可知，
曾研究员强调不应当用人形机器人替代人类情感交流领域，但并未否定其应用潜力。故选 C.）
14.（3 分）①制定、健全相应的法律法规，加强对人形机器人行业的监管，使其发展风险保持在可
控范围内。(1 分) ②努力学习，提升自己，让自己能胜任那些机器人无法取代的工作，如创造性，
情感交流密集型的岗位。(1 分) ③持续推动技术更新，开发新的应用领域，使人形机器人更好地
服务于人类。(1 分)
15.（3 分）示例一：我最期待领航者 2 号在未来生活中扮演家庭智能管家的角色。(1 分)因为它具
有精准的服务能力，能够自主高效地完成复杂的整理任务；具备人文关怀特质，可以进行温暖的人
机互动；其 1.65 米的类人尺寸设计也能很好地适应家庭环境。(2 分)（言之有理即可）
示例二：我最期待领航者 2号成为医疗护理助手。(1 分)它能通过精准的类人动作协助患者康复训
练；具备人文交互能力，可缓解病患焦虑；其 1.65 米的类人尺寸能自然融入医疗场景。(2 分)
示例三：我最期待领航者 2号担任教育陪伴导师。(1 分)其强大的学习能力可个性化辅导学业；人
性化设计能成为孩子的成长伙伴；人类比例体型更易获得儿童信任。(2 分)
16.（5 分）艾青在《我爱这土地》中以“用嘶哑的喉咙歌唱”表达对祖国至死不渝的热爱，在《光
的赞歌》中歌颂光明、科学与进步，坚信民族与国家终将走向强大。（2分）如今我国人形机器人
打破海外垄断、实现技术突破，正是国家强盛发展、科技进步的体现。艾青诗歌中热爱祖国、追求
进步、坚守民族自信的精神，在当下激励着我们为科技自立自强、民族复兴奋斗；同时也提醒我们，
科技发展的最终目的是服务人民、建设祖国，与艾青诗歌中深沉的家国情怀一脉相承。(结合《我
爱这土地》《光的赞歌》谈，言之有理即可)
17.（4 分）①小时候“我”得红眼病，奶奶用雨滴草治好“我”的病； ②“我”和奶奶一起去山
坡采挖雨滴草； ③奶奶把雨滴草晒干，留作清热草药备用； ④奶奶把晒干的雨滴草和鸡蛋送给
生病的邻居二娘的孩子。(1 点 1 分，2点 3 分，3点 4 分)
18.（4 分）（1）这句话运用了比喻的修辞手法，(1 分)将"雨滴草"比作"绿色的宝玉"，生动形象地
写出"我"挖到雨滴草时内心的愉快，体现出"我"对雨滴草无比喜爱。(1 分)
（2）叠词（或：数量词叠用）"一点点"是对奶奶洗雨滴草的描写，"一束束"是对奶奶晾晒雨滴草
的描写，(1 分)写出奶奶细致认真地清洗，晾晒雨滴草的情形，表现出奶奶勤劳能干的品质和对雨
滴草的珍视之情。(1 分)
19.（3 分）①慈爱疼爱孙子：“我”患红眼病时，奶奶既心疼又着急，细心用盐茶洗眼、雨滴草治
病，体现对“我”的关爱。②勤劳能干：会辨认、采挖、晾晒雨滴草，熟练处理草药，是个勤劳、
会持家的人。③聪慧朴实、懂医术：熟悉民间偏方，知道雨滴草能清热治病，体现生活智慧。④善
良大方、乐于助人：邻居孩子生病，主动赠送草药，还把自家鸡蛋送给邻居，热心助人。⑤默默无
闻、无私奉献：像雨滴草一样平凡朴实，默默付出、不求回报，淳朴又高尚。(结合文章内容分析，
1 点 1分)
20.（5 分）①结尾运用反问的修辞手法，鲜明地表达奶奶就如乡间的雨滴草一样；②奶奶一生平凡
普通，勤劳节俭，善解人意，乐于助人，正如扎根大地，默默无闻却无私奉献的雨滴草一样；③深
情地表达了对奶奶的怀念以及对雨滴草的赞颂之情；④含蓄地揭示主题，情韵悠长。(答对 1 点 2
分，2点 2 分，3点 4 分，4 点 5 分）
三、作文（50 分）
21.（略）
九年级语文质检练习（一）参考答案 第 2 页（共 2 页）
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