资源简介

2025-2026 学年第二学期期中考试
盐田高级中学高二历史试题卷
考试时间：75 分钟 分数：100 分
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔
将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔在答题卡上将对应题目选项的答案信息点
涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相
应位置上；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，留存试卷，交回答题卡。
一、选择题：本题共 16 小题，每小题 3 分，共计 48 分。在每小题列出的四个选项中，只有
一项是最符合题目要求的。
1．表 1 为龙山文化邹平丁公遗址出土的灰化粮食作物种子统计表，据此推断当时
表 1
种类 粟 黍 水稻 大豆 小麦
数量 10021 粒 1374 粒 270 粒 514 粒 35 粒
A．生产工具革新推动农业发展 B．稻粟并重农业模式形成
C．开启了聚落形式的定居生活 D．区域间农作物存在交流
2．两汉时期，士人多强调忠孝一体，并将忠作为孝的最高境界。魏晋士人或单纯强调“以孝治家”“以孝
治天下”，或将孝与善相结合，强调孝善一体。这一变化主要是由于
A．儒学信仰危机的出现 B．地主庄园经济的盛行
C．国家权力结构的异变 D．官员选拔标准的调整
3．唐宪宗时，河东节度使王锷向内廷宦官贿赂千万，以求兼平章事。某日，中书接到皇帝密旨：“王锷可
兼宰相，宜即拟来。”时任门下省侍郎、同平章事的李藩面对密旨，提笔涂去“兼相”二字，并在旁书奏“不
可”，而王锷兼相一事最终作罢。这一事件反映出
A．宦官专权决定官员选任 B．三省制逐渐走向一体化趋势
C．藩镇势力威胁中央集权 D．中枢决策过程存在制约机制
4．表 2 为五代十国和宋初关于礼制举措的对比。据此可知，宋初的礼制调整意在
表 2
研究维度 五代时期 宋初
礼官配置 胪句官为武夫悍卒，不知旧礼 太常博士掌赞引，儒臣任胪句官
礼仪依据 无系统礼典，仪卫制度草创 颁《开宝通礼》，以五礼为法
朝会秩序 礼容多缺，位次无章 定《合班仪》，依品秩定位
A．恢复统治秩序 B．强化集权专制
C．加强社会控制 D．践行崇儒重礼
5．明代后期，山西巡抚吕坤在当地推行《乡甲约》，将乡约与保甲结合，规定“良民分理于下，有司总理
于上”。康熙年间，文渊阁大学士李光地返乡修订《同里公约》，增补借助官府力量惩治恶行的内容。这体
现出
A．基层自治削弱 B．乡约与法律合流 C．行政职责下移 D．律令儒家化完成
6．19 世纪六七十年代，江南出现了历史上罕见的大移民。大批移民从湖北、湖南、河南和苏北等地涌到苏
南、浙江、安徽和江西，在荒芜的土地上建立新家园。这一现象出现的主因是
A．列强侵略的加剧 B．近代工业的崛起 C．战后重建的需要 D．自然灾害的冲击
7．辛亥革命时，在 13 个独立省份的 384 个州县中，州县官留任率为 35.7%，而督抚在革命后仍能留任的只
有江苏一省，留任率仅为 0.7%。至于在中央一级，在民国成立之初的北洋政府各部中，除司法、教育、内
务等部外，其他各部中旧官员占比都超过 80%。造成上述差异的原因在于
A．区域之间经济发展不平衡 B．各级官僚的守旧程度存在差异
C．革命方式及剧烈程度不同 D．地方士绅与基层政权深度结合
8．抗战胜利后，晋冀鲁豫根据地逐步放宽粮票跨区域使用限制：1945 年允许过路部队、执行任务人员兑换
外区粮票，1948 年太岳区与晋绥区建立固定粮票互兑通道，1949 年进一步简化互兑手续，实现“两区粮票
互通无需兑换”。这一变化主要得益于
A．土地改革提高粮食产量 B．中共工作重心的转移
C．民众自发捐粮拥军支前 D．解放战争的胜利推进
9．图 1 是一幅年画作品，曾在文化部年画评奖中获奖。该作品旨在
A．宣示战胜强敌的民族自信 B．配合兵民合一的国家动员
C．宣告民主革命的伟大胜利 D．号召第二条战线团结斗争
10．表 3 为 1978—1985 年中国文教艺术类图书出版种数及其在全年图书出版总种数中的占比变化统计。这
一变化主要折射出
表 3
年份 文教艺术类图书出版种数（种） 占全年图书出版总种数比重（%）
1978 2421 12.5%
1982 3990 15.8%
1985 7532 21.3%
A．市场经济体制优化文化资源配置 B．社会主义精神文明建设的全面展开
C．双百方针恢复推动文艺创作发展 D．国民知识需求随经济发展日益增长
11．2017 年，联合国社会发展委员会第 55 届会议首次将“构建人类命运共同体”理念写入联合国决议；2023
年，第三届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行，来自 151 个国家和 41 个国际组织的代表参会。这
说明新时代中国
A．从融入世界转向引领全球治理 B．以周边为基础构建国际伙伴关系
C．主导国际新秩序的构建与完善 D．促成各国在核心利益上达成共识
12．公元前 1 世纪，罗马商人凯厄斯与迦太基商人汉尼拔签订粮食买卖合同，后因罗马旱灾小麦价格暴涨
三倍，凯厄斯想以情势变更为由解除合同，但法官审理后认为，旱灾并非不可预见的极端事件，契约一旦
订立便应严格履行，裁定凯厄斯按原合同交付。这反映出古罗马
A．维护私有财产的不可侵犯 B．注重保护公民的经济权益
C．崇尚公平正义的法治精神 D．强调司法实践程序的严谨
13．15 世纪法国女作家皮桑，以英法百年战争中的女英雄贞德为主题创作长诗《贞德之歌》，在当时广泛流
传。该作品以宗教语调歌颂贞德壮举：“得蒙神恩的少女啊！上帝是如此地眷顾你，并且让你解开束缚法兰
西的绳索。”据此可知，该作品反映当时法国
A．女性的社会地位得到提高 B．教会权威凌驾于王权之上
C．世俗文化浸润着人文精神 D．民族国家意识的逐步萌发
14．16 世纪，英国大商业公司是由国王以特许状批准设立、具有法人地位的商业垄断组织，如东印度公司。
到 17 世纪后半期，此类公司不再由国王批准设立，“而是由议会批准，得到法律的承认，并且被宣布为国
有化的企业”。这一变化表明
A．国家加强对经济发展的干预 B．生产组织形式发生变革
C．制度变革影响经济管控方式 D．议会已经成为权力中心
15．1922 年，列宁强调，“关键不在于政治权力，而在于会管理”，在于用“正确地表达人民的想法”的方
法进行“管理”，领导国家计划委员会的应该是有“科学修养的人”。列宁所述的“管理”是指
A．全面推行“新经济体制”改革 B．通过市场机制巩固工农联盟
C．大力发展高度集中的计划经济 D．部分恢复战时共产主义政策
16．20 世纪 80 年代，美国以“打击左翼势力、维护地区稳定”为由，对尼加拉瓜实施秘密军事干预，并资
助其反政府武装，后被告上国际法院。1986 年，国际法院判决美国违反了国际法，要求其停止侵权。美国
拒绝承认该判决，并在联合国安理会上动用否决权阻挠其执行。这体现了
A．美苏争霸背景下代理人战争的普遍性 B．经济全球化加剧了南北国家间的矛盾
C．第三世界国家政治独立进程的艰巨性 D．国际法体系对霸权主义缺乏有效制约
二、非选择题：共 52 分，考生根据要求作答。
17．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14 分）
材料一
燕窝是由金丝燕属动物筑造的可食用巢穴，产地集中在东南亚。明中期，燕窝进入中国人视野，但国
人对其知之甚少，对其了解主要依赖原产地知识。随着中国与东南亚贸易往来的频繁，商品燕窝及其相关
知识陆续传入中国，丰富了国人的认知。在此基础上，国人将燕窝置于传统文化谱系中加以理解，在燕窝
的本质、药物效用等方面发展出具有本土特色的认识，使得燕窝以美味佳肴、珍品良药的双重身份在中国
大放异彩。这种根植于中国传统文化的定义，不仅激发了燕窝的消费热情，也塑造了独特的燕窝饮食文化。
——摘编自蔡少辉《明清中国的燕窝认识》
材料二
19 世纪中期以后，中国与东南亚之间的燕窝贸易格局发生了显著变化，各方势力在博弈中形成“竞争
与共生”的复杂关系。欧洲殖民者以武力为后盾，从东南亚王公手中攫取部分燕洞所有权，在燕窝贸易中
获得了较大优势。然而，险峻洞穴中的燕窝采集仍需依赖当地土著的技术和劳作，东南亚土著仍能在对外
贸易中获取一部分利权。华商亦受到殖民者的冲击，但通过包税制度、与土著建立起的商贸网络、有效的
商业手段和独有的行业技术，在贸易经营中保持关键地位。19 世纪末，潮汕商人在东南亚各地收购燕窝后
寄送到香港加工，进而转运至世界各地华人社区，香港成为燕窝市场的中心。
——摘编自冯立军《竞争与共生：19 世纪中期至 20 世纪上半叶东南亚的燕窝贸易博弈》
（1）根据材料一，概括明清时期国人对燕窝认识的特点。（6 分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概述 19 世纪中期以后东南亚燕窝贸易“竞争与共生”的格局，并分析
这一格局形成的原因。（8 分）
18．阅读材料，完成下列要求。（14 分）
材料一
六大考古学文化区系示意图
示意图描述：图中展示了六大区系的大致地理位置，各区系并非孤立存在，相邻区系之间多有重叠或
交汇地带。
——据苏秉琦《中国文明起源新探》改绘
材料二
宋代文化以“崇文抑武”为基调，在科举制完善、市民阶层兴起的推动下，呈现出精致化、世俗化与
理性化特征。理学的形成重构了儒家思想体系，活字印刷术的应用加速了文化传播，宋词、风俗画等新文
艺形式的涌现，使中华文明在传承中实现了内涵与形态的双重创新，对后世及东亚文明圈产生了深远影响。
——摘编自邓广铭《宋史十讲》
（1）从材料一中提取任意两条信息，并结合所学知识加以说明。（6 分）
（2）根据材料并结合所学知识，围绕“宋代文化与中华文明创新”这一主题，撰写一篇历史小短文。（要
求：观点明确，史论结合，逻辑清晰。）（8 分）
19．阅读材料，完成下列要求。
材料
16 世纪以前，商业化制造的精致玩具往往是宫廷贵族和富人精英的专属，作为一种非生存必需品，玩
具长期以来并未被视为童年基本需求的一部分。18 世纪下半叶至 19 世纪，随着工业化带来的资本积累和批
量生产的能力，消费社会在资本主义国家形成，生产商、零售商和广告商一旦发现那些经济实力正在增长
的群体，便积极引导其改变并增加消费模式，儿童便是目标群体之一。与此同时，随着启蒙思想的传播，
中产阶级父母认识到只有那些自幼接受最好教育、勤奋学习并掌握最有用的技能知识的人才能获得良好的
职业前景，进而将玩具视为理想的育儿工具。
18 世纪后，西欧形成了新的玩具生产中心并出现了专门的玩具商店。到 19 世纪 70 年代末，英国有成
千上万人受雇制造摇摆木马、玩偶和其他玩具。在法国，到 1889 年，仅巴黎就有 400 家专营玩具的商店，
比 1830 年增长了 5 倍。19 世纪末还出现了廉价玩具商店。在圣诞节商业化过程中，玩具被打造为理想的“节
日礼物”，成为强化亲密家庭情感的符号商品。与此同时，一些企业成功实现了股份制转型，并通过注册商
标、广告宣传等投入，增强了市场竞争力，确立了西欧在世界玩具贸易中的主导地位。
——摘编自屈林晓《近代西欧资本扩张与儿童玩具市场的兴起》
（1）依据材料并结合所学知识，分析推动近代欧洲儿童玩具消费发展的原因。（6 分）
（2）依据材料，概括近代欧洲儿童玩具消费发展的趋势并结合所学知识分析其影响。（6 分）
20．阅读材料，完成下列要求。
材料
表 3 学者记述中的黄河形象演变
时间 黄河形象 记述
1855 年黄河改道，清政府因内乱无暇治理，致 晚清 中国之患
使中下游长期受灾。此后，西方人将黄河称为
“中国之患”，并宣称唯有西方工程技术才能征
服它
1921 年起，仰韶村、西阴村、殷墟等黄河流域 中华民族
的考古发掘，揭示出中华文明的古老渊源，使 20 世纪 20 年代 摇篮、母亲
黄河流域获得“中华民族摇篮”身份，黄河开 河
始被称为“母亲河”
怒吼的黄 1939 年，《黄河大合唱》在延安首演，“保卫黄
抗战时期 河、保卫黄 河、保卫华北、保卫全中国”的歌声传遍抗日
河 前线
——据刘宁《近代黄河叙事与百年民族国家想象》整理
根据材料并结合所学知识，围绕“黄河形象演变”这一主题，自选角度，拟定论题并加以论证。（要求：
观点明确，表述成文；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰）（12 分）
2025-2026 学年第二学期期中考试
盐田高级中学高二历史试题卷答案
1．【答案】D
2．【答案】C
3．【答案】D
4．【答案】A
5．【答案】B
6．【答案】C
7．【答案】C
8．【答案】D
9．【答案】A
10．【答案】D
11．【答案】A
12．【答案】C
13．【答案】D
14．【答案】C
15．【答案】B
16．【答案】D
17．【答案】（14 分）
（1）特点：具有阶段性；外源性（源于国外）；本土化；体系化。（6 分，每点 2 分，任答 3 点 6 分）
（2）格局：欧洲殖民者、华商与东南亚土著在燕窝贸易的资源占有、利权分配与市场控制等方面激烈争夺。
（2 分）三方在燕窝生产与贸易的链条中又形成了相互依赖的合作关系。（2 分）
原因：燕窝利润丰厚，吸引各方势力角逐；西方列强加速殖民扩张，以武力为后盾介入燕窝贸易；燕
窝生产依赖于特殊的环境与技术；华商自身的商业适应性与韧性；全球市场的发展，华人社区对燕窝需求
的增长。（每点 2 分，任答 2 点 4 分）
18．【答案】（14 分）
（1）示例：信息 1：中华文明的起源具有多源性（1 分）
说明：示意图直观地表明，中华文明在起源阶段如同“满天星斗”在多个地区绽放。中原区有仰韶文
化，东方区有大汶口文化和龙山文化，东南区有良渚文化。这共同构成了早期中华文明的基础。（2 分，如
果没有涉及具体史实不给分）
信息 2：农业是中华文明起源的物质基础。
说明：示意图显示六大区系主要分布在水源丰富、土壤与气候条件适宜早期农耕的大河流域。无论是
半坡遗址，还是河姆渡遗址，农业的产生都为文明的孕育提供了物质基础。（2 分，如果没有涉及具体史实
不给分）
信息 3：黄河、长江流域是早期中华文明发展的核心地带。
说明：示意图显示六大区系集中分布于黄河流域与长江流域。该区域文化遗址密集，如：良渚、二里
头、大汶口等，以此为核心孕育和演进，构成了“多元一体”的格局。（2 分，如果没有涉及具体史实不给
分）
（2）示例：宋代文化推动中华文明的创新性发展
宋代在“崇文抑武”的社会环境下，文化呈现出理性化、世俗化、精致化特征，在传承前代文明基础
上实现了重大创新，极大丰富并发展了中华文明。思想上，理学融合佛道思想，重构了儒家伦理与哲学体
系，强化了中华文明的精神内核。科技上，活字印刷术的应用推动文化传播与普及，为文明延续提供技术
支撑。文艺上，宋词、风俗画等世俗文化兴起，适应市民阶层需要，拓展了中华文明的内涵与形态。
总之，宋代文化在思想、科技、文艺等领域的创新，使中华文明在传承中实现新发展，对后世及东亚
文明圈影响深远。
19．【答案】
（1）原因：工业革命的推动；消费社会的形成；启蒙思想的传播，教育理念的变化（二取一）；商业运营
模式的变化。（6 分，任意答出三点即可）
（2）趋势：产品的大众化；玩具消费成为教育工具和情感商品（二取一）（2 分）
影响：推动玩具产业的发展，推动对外贸易发展（二取一）；改善儿童成长环境，有利于儿童健康成长
（评分：儿童正向表述）。（4 分）
20．论题：黄河形象的演变折射民族国家命运的变迁（2 分）
阐述：晚清时期，黄河被西方人称之为“中国之患”。1855 年黄河改道，清政府对灾害治理不利，这一
形象既反映了黄河治理的困境，更隐喻晚清王朝治理能力衰微、国家面临生存危机。20 世纪 20 年代，黄河
成为“中华民族摇篮”和“母亲河”。随着仰韶村、殷墟等考古遗址发现，黄河流域被证实为中华文明的重
要发源地。这一转变增强了民族自信心，构建了共同的文化认同。抗战时期，黄河化身为“怒吼的黄河”。
《黄河大合唱》唱响全国，“保卫黄河”成为全民族抗战的号角。这一变化扭转了晚清以来黄河流域灾难带
给中国的负面形象，凝聚起了全民族抗战力量，彰显了民族国家意识的空前觉醒与爱国主义精神的升华。（8
分）
综上，黄河形象的演变服务于民族救亡与复兴的时代主题，见证了近代中国从屈辱沉沦到觉醒复兴的
历程。（2 分）

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