资源简介

《多姿多彩的民间艺术》教学设计
教学目标
1.了解我国民间艺术种类多样、分布广泛；
2.感受我国民间艺术的魅力。
教学重难点
重点：了解我国民间艺术种类多样、分布广泛；
难点：感受我国民间艺术的魅力，愿意为保护传承民间艺术贡献力量。
教学过程
一、课程导入
1.展示两组视频：播放视频
问题：你能说出上面民间艺术的名字吗？
预设：(1) 北京京韵大鼓 (2) 东北秧歌。
2.教师小结：上面的视频中展示的是
(1)北京京韵大鼓。京韵大鼓，中国曲艺曲种之一。由河北省沧州、河间一带流行的木板大鼓发展而来，形成于京津两地。河北木板大鼓传入天津、北京后，刘宝全改以北京的语音声调来吐字发音，吸收石韵书、马头调和京剧的一些唱法，创制新腔，专唱短篇曲目，称京韵大鼓，属于鼓词类曲艺音乐。
(2)东北秧歌。稳中浪、浪中梗、梗中翘，踩在板上，扭在腰上，是东北秧歌的最大特点。同时，花样繁多的“手中花”，节奏明快富有弹性的鼓点，眼、俏、幽、稳、美的韵律，都是东北秧歌的特色。东北秧歌形式诙谐，风格独特，广袤的黑土地赋予它纯朴而豪放的灵性和风情，融泼辣、幽默、文静、稳重于一体，将东北人民热情质朴、刚柔并济的性格特征挥洒得淋漓尽致。
除此之外呢，在我国各地还有许多著名的民间艺术。
设计意图：通过播放视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，揭开本课的主题，从而顺利导入本课。
二、活动一：民间艺术形式多
1.交流讨论：我国民间艺术种类繁多，形式多样。你知道我国的民间艺术都有哪些吗？
预设：广东舞狮、天津杨柳青年画、江西景德镇瓷器、陕西华县皮影、新疆维吾尔自治区木卡姆艺术、江苏苏州刺绣、四川川剧变脸......
2.归纳：民间文学与民间音乐，民间舞蹈、美术与民间手工艺
3.小结：民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术和民间手工艺等都是民间艺术的重要组成部分。
设计意图：通过查找资料、交流讨论引导学生从宏观上初步了解我国著名的民间艺术及其种类，感受我国民间艺术的多姿多彩。
三、活动二：民间艺术分布广
1.过渡：这些多姿多彩的民间艺术都分布于哪些地区呢？
2.展示提问，小组合作探究：将下列民间艺术，在教材地图上找到其所属的地区。
北京京韵大鼓 东北秧歌 陕西华县皮影 四川川剧变脸
广东舞狮 天津杨柳青年画 江西景德镇陶瓷 江苏苏州刺绣
北京面人 浙江省东阳市竹编 福建省莆田市木雕
3.交流活动：请同学们交流观察所得及感受。
4.小结：我国著名的民间艺术，遍布北京、天津、广东、江西、陕西、新疆、江苏、四川等全国各地，分布广泛，兼顾我国东西南北不同地域。我国民间艺术分布广泛、种类繁多、各具特色！
设计意图：通过看图、识图等活动，引导学生自主探究民间艺术的区域分布，并分享学生的自己对民间艺术的感受，引导学生直观了解我国民间艺术分布广泛，感受我国民间艺术的魅力所在。
四、活动三：民间艺术交流会
1.举办民间艺术交流会：可以展示你收集的物品或图片，也可以进行现场模拟表演。
预设1:我想给大家介绍的民间艺术是风筝。风筝起源于我国，距今已有两千多年的历史。其中，潍坊风筝经过历史演变和横向传播，逐渐形成了选材讲究、造型优美、扎糊精巧、形象生动、绘画艳丽、起飞灵活的传统风格与艺术特色。2006 年 5 月，潍坊风筝被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。潍坊又称鸢都，是世界风筝之都。现在，潍坊已成为世界风筝文化交流的中心，被世界各国人民称为风筝的故乡。
预设2：我要展示的是豫剧。豫剧是主要流传于北方的地方剧种之一，又名河南郴子。豫剧以唱腔铿锵大气、抑扬有度、行腔酣畅、吐字清晰、韵味醇美、生动活泼、有血有肉、善于表达人物内心情感著称。常香玉就是著名的豫剧表演艺术家，她的代表剧目《花木兰》是豫剧的代表剧目之一，她还被授予了“人民艺术家”的荣誉称号。
布置作业
请与家人一起去尝试制作一个你感兴趣的民间艺术，以视频或图片的方式把制作过程和最终作品记录下来。
板书设计
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民间音乐
民间舞蹈
民间美术
民间手工艺

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