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广东省深圳市龙华区新智学校2025-2026学年七年级下学期期中学科素养调研历史试题
1．下面是朝代变化示意图。与示意图中①所示朝代对应正确的史实是（　　）
A．定都建康，开发江南 B．北魏改革，民族交融
C．隋朝统一，创立科举 D．辽国建立，创制文字
2．隋朝大运河把南方的经济重心与北方的政治军事重心联系起来，使南北成为统一的整体。由此可知，大运河的开通旨在（　　）
A．促进经济文化的繁荣昌盛 B．加强民族之间的交流交往
C．贯通水系之间的水路交通 D．巩固统一国家的政治需要
3．下表是某同学整理的关于唐朝历史的部分学习笔记。据此判断该同学的学习主题应是（　　）
　 唐太宗 武则天 唐玄宗
政治 虚心纳谏，从善如流 不拘一格选拔人才 整顿吏治，裁减冗员
经济 减轻百姓的田租和劳役 重视发展生产 兴修水利，整顿漕运
A．唐朝初年的创新举措 B．唐王朝兴盛的原因
C．刚健豪迈的社会风气 D．唐王朝的世界地位
4．安史之乱后北方地区“人烟断绝，千里萧条”，人民赋役繁重，生活困苦，引发了大规模的农民起义。材料表明安史之乱（　　）
A．造成了藩镇割据 B．导致了唐朝灭亡
C．激化了社会矛盾 D．引发了兼并战争
5．下图体现了唐朝（　　）
A．农业生产进步 B．手工业技艺精
C．商业贸易繁荣 D．文学艺术昌盛
6．赵翼在《廿二史札记》中指出：“五代诸镇节度使，未有不用勋臣武将者······五代之乱，朝廷威令不行，藩帅劫财之风，甚于盗贼，强夺枉杀，无复人理。”反映出五代十国的实质是（　　）
A．统治阶级争权夺利的斗争 B．黄河流域封建政权的更迭
C．唐朝时期武将掌权的危害 D．唐末藩镇割据局面的延续
7．下图是唐宋进士出身对比图（%)，这反映出科举制（　　）
A．推动了门阀政治的发展 B．促进了社会阶层的流动
C．蕴含了崇文抑武的思想 D．杜绝了徇私舞弊的现象
8．据下表指出《千金方》的具体特征是（　　）
卷 1是医学总论及本草、制药等； 卷 2~4妇科病； 卷5儿科病； 卷6七窍病； 卷 7~10诸风、脚气、伤寒； 卷 11~20 系按脏腑顺序排列的一些内科杂病； 卷 21 消渴、淋闭等症；卷22疔肿痈疽……
A．开创了中医治疗的先河 B．内容丰富体系比较完善
C．说明了当时条件的艰苦 D．孙思邈的医学影响深远
9．我国古代都城建设独具特色。从下面唐与两宋都城平面示意图中可获取的信息是（　　）
A．唐朝的坊是规定的商品交易区
B．两宋都城的商业活动突破坊市界限
C．两宋都城在布局上都严格对称
D．唐和两宋都城的商业地区位置一致
10．北宋中期，政府官俸和军费开支浩大，财政入不敷出。王安石实施变法后，出现了“中外府库，无不充衍”“小邑所积钱米亦不减二十万”的盛况。这表明王安石变法（　　）
A．提升了宋朝军事实力 B．增加了政府财政收入
C．强化了中央集权统治 D．促进了经济重心南移
11．北宋东京有许多娱乐兼商业的场所“瓦子”，艺人在这里卖艺谋生，如说书、唱曲、表演蹴鞠，还有卖饮食、药材的，还有剃头、算卦的。这些现象说明当时（　　）
A．出现商帮组织 B．思想不断革新
C．城市规划整齐 D．市民文化丰富
12．下图体现了北宋中期已出现（　　）
A．北方人口大量南迁 B．东南地区赋税沉重
C．南方自然条件优越 D．经济重心逐渐南移
13．据《宋史·孝宗本纪》记载，孝宗为岳飞平反，追谥号为岳武穆、岳太师等，还建立了岳庙。世人将此举称为“平反昭雪”，以表达对岳飞的追思。与此史实相关的表述是（　　）
A．率军抗金，精忠报国 B．组织抗元，宁死不屈
C．收复台湾，维护主权 D．斥逐沙俄，捍卫统一
14． 元代专门设置站户负责驿站事务，为过往的使臣提供马匹、食物等，中原汉地的驿站由 汉族充任站户，而草原地区的站户由牧民担任，东北森林、冰雪地带的驿站则用狗站。这反映了元朝驿站（　　）
A．与市场联系紧密 B．促进了民族交融
C．管理方式很灵活 D．带动了经济发展
15．某同学在学习“元朝的统治”时，绘制了如下示意图。其中“▲”处机构的设立标志着 （　　)
A．中央首次在台建制 B．西域正式归属中央
C．突厥退出历史舞台 D．西藏纳入中国版图
16．北宋时期，政府设立“司天监”负责天文观测和历法修订，并招募民间天文学家如沈括等参与其中。沈括在《梦溪笔谈》中记录了多项天文发现，并改进了观测仪器。这一现象反映出（　　）
A．科学技术服务社会生产 B．中国天文技术领先于世界
C．国家力量推动科技发展 D．政府加强了对文化的控制
17．构建历史知识体系是学习历史的重要方法之一。下图是通过中国古代时间轴建构的时空定位图，其中①所处时期的时代特征是 （　　)
A．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
B．繁荣与开放的时代
C．民族关系发展和社会变化
D．统一多民族封建国家的巩固与发展
18．阅读材料，回答问题。
材料
唐诗宋词元曲
唐代是我国诗歌发展的黄金时代，题材丰富，风格多样，诗人辈出，将古典诗歌推向顶峰。这种重视文学创作、崇尚抒情言志的文化风气，被后世所继承……
到了宋代，文人在继承唐诗抒情写意传统的基础上，适应社会生活的新变化，兴起了一种新的文学体裁——词。宋词句式灵活，便于抒发情感，成为宋代文学的标志……
进入元代，城市经济继续繁荣，市民文化进一步发展，元曲应运而生。元曲继承了诗词的语言韵味与抒情特色，同时更加通俗活泼，贴近民间生活。从唐诗到宋词再到元曲，古代文学一脉相承，不断发展。
——摘编自朱绍侯等《中国古代史》下册
（1）根据材料，指出唐代的主要文学成就及其地位。结合所学，列举两位唐代著名诗人。
（2）根据材料，概括宋词、元曲分别在继承前代文学基础上的新发展。
（3）综合材料，分析从隋唐到宋元我国古代文学发展体现出的特点。
19．阅读材料，回答问题。
材料
开放带来进步，交融促进文明
“从隋唐到宋元，中华文明展现出强大的‘双环’互动特征。外环是对外开放：长安、泉州等城市汇聚了波斯、阿拉伯、东南亚等地的使节与商人，丝绸、瓷器、指南针等物产与技术沿丝绸之路远播，同时天文、医药、农作物也源源输入。内环是民族交融：唐朝实行‘华夷一家’政策，大量突厥、吐蕃、契丹等民族将领在朝为官；两宋时期，虽与辽、夏、金并立，但边境榷场贸易活跃，汉族与少数民族的生产生活方式相互渗透；元朝‘混一南北’，来自中亚、西域的色目人与汉族、蒙古族错居杂处，不仅带来了异域技艺，也推动了新的民族共同体的形成（如回族的前身)。这种内外双环的交织，使中华文明在开放中包容，在交融中壮大。”
——摘编自姚大力《追寻“我们”的根源：中国历史上的民族与国家意识》
（1）根据材料，分别概括从隋唐到宋元时期中华文明“内外双环”。
（2）根据材料及所学知识，举例说明隋唐到宋元时期民族交融的史实（至少两例)。分析它们对中华民族共同体意识的形成带来的影响。
（3）根据材料，结合所学谈谈你对“开放与交融”关系的理解。谈谈对今天的中国的启示。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】隋朝的建立与统一；科举制的创立与完善
【解析】【分析】据题干“朝代变化示意图”可知，①处位于北朝南朝之后，唐朝之前，结合所学知识可知，581年，杨坚建立隋朝，589年，统一全国，结束了南北朝分裂对峙局面，创立了科举制度选拔人才，618年，隋朝灭亡，代之以唐朝。由此得出，①所示朝代对应正确的史实是“隋朝统一，创立科举”，故选C项。
东晋、南朝都是定者建康，促进了江南的开发，排除A项；
“北魏改革，民族交融”指北魏教文帝改革，与①不符，排除B项；
辽国是契丹族建立，属于五代十国后期，与①不对应，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查隋朝统一，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
2．【答案】D
【知识点】大运河的开通
【解析】【分析】根据题干材料"把南方的经济重心与北方的政治军事重心联系起来，使南北成为统一的整体"和所学知识可知，隋朝大运河连接南北政治军事重心与经济重心，强化了中央对地方的控制，其根本目的是巩固国家统一，D项正确；
促进经济文化繁荣是大运河开通的客观作用，但材料强调的是"使南北成为统一的整体"，体现的是政治目的，排除A项；
加强民族交流交往并非大运河开通的主要目的，材料未涉及民族关系，排除B项；
贯通水系之间的水路交通是运河的工程特点，而非开通的根本目的，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查隋朝大运河的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：历史解释、时空观念。命题特征：情境型。
3．【答案】B
【知识点】“贞观之治”；“开元盛世”；武则天的统治
【解析】【分析】据干“唐朝历史的部分学习笔记”可知，材料阐述了唐太宗、武则天和唐玄宗在政治上都能励精图治、经济上重视农业生产和民生，带来了唐朝前期的盛世繁荣，由此说明，该同学的学习主题应是唐王朝兴盛的原因，故选B项。
材料描述的是唐朝前期的盛世举措，只有唐太宗时期才是唐朝初年，排除A项；
材料描述的是唐朝前期的盛世举措，并未体现刚健豪迈的社会风气，排除C项；
材料描述的是唐朝前期的盛世举措，并没有涉及唐王朝的世界地位，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查盛唐气象。要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。
4．【答案】C
【知识点】安史之乱
【解析】【分析】根据题干材料"人烟断绝，千里萧条""人民赋役繁重，生活困苦，引发了大规模的农民起义"和所学知识可知，安史之乱导致北方经济凋敝、民生困苦并引发农民起义，说明战乱激化了社会矛盾，C项正确；
材料未涉及藩镇割据局面，排除A项；
安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，并未直接导致唐朝灭亡，排除B项；
材料反映的是农民起义而非兼并战争，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查安史之乱的影响，难度普通，考查历史解释素养，属于基础型命题。通过呈现安史之乱后的社会状况，考查学生分析历史事件与社会矛盾之间因果联系的能力。
5．【答案】B
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】据题干“越窑青釉瓷带托茶盏”“邢窑白釉瓷罐”“天蓝地牡丹锦”可知，唐朝手工业达到很高水平其中陶瓷生产技术得以提升，越窑青瓷如冰如玉，邢窑白瓷类雪似银，唐三彩造型精美、色彩亮丽。题干列举的瓷器产品体现了唐朝手工业技艺精湛，故选B项。
材料反映的是唐朝手工业发展水平高，没有体现农业生产，排除A项；
材料反映的是唐朝手工业发展水平高，没有体现商贸繁荣，排除C项；
材料反映的是唐朝手工业发展水平高，与文学艺术无关联，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是唐朝手工业发展。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握唐朝经济繁荣的相关史实。
6．【答案】D
【知识点】五代十国的更迭与分立
【解析】【分析】据题干“五代诸镇节度使，未有不用勋臣武将者······”可知，赵翼认为五代时期武将掌权导致朝廷威令不行，社会动荡、政权流移，其实质是是唐末以来藩镇割据局面的延续，故选D项。
统治阶级争权夺利导致五代十国政权更替频繁，而材料强调的本质是唐末藩镇割据局面的延续，排除A项；
五代体现了黄河流域封建政权的更迭，而十国主要是指南方九个政权与北方的北汉政权，排除B项；
藩镇割据反映了唐朝时期武将掌权的危害，但材料描述的是五代十国的政治形势，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是五代十国，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
7．【答案】B
【知识点】科举制的创立与完善；重文轻武的政策
【解析】【分析】据题干“唐宋进士出身对比图”可知，宋朝与唐朝对比，中等家庭和寒素子弟出身的进士占比远高于唐朝，说明科举制进一步打破了社会阶层固化形势，更多的寒素子弟通过科举考试进入仕途，反映出科举制的发展促进了社会阶层的流动。故选B项。
材料表明宋朝时期，名族公卿出身的进士占比无低于寒素子弟，反映了门阀政治的衰落，排除A项；
材料描述的是唐宋进士出身的占比，未提及文武官员的占比，无法说明崇文抑武的思想，排除C项；
材料表明宋代寒素子弟出身的进士比例高于名族公卿，不能推断出杜绝了徇私舞弊现象，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是唐宋科举制度。本题主要考查学生对图片数据材料的分析解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握唐宋科举制度的相关史实。
8．【答案】B
【知识点】隋唐时期的天文学与医学
【解析】【分析】据题干“《千金方》的具体特征”并结合所学知识可知，《千金方》是唐代著名医学家孙思邈编著的医学名籍，材料展示了《千金方》涉及的医学总论、本草、制药、妇科病、儿科病、七窍病、诸风、脚气、伤寒、内科杂病和消渴、淋闭等症，由此说明《千金方》涵盖了古代医学的许多领域的成果，内容丰富，体系完善，故选B项。
《黄帝内经》是中医学的奠基之作；张仲景的《伤寒杂病论》开创了中医临床理论体系，为中医药学的发展作出巨大贡献。由此说明“《千金方》开创了中医治疗的先河”之说不正确，排除A项；
材料描述了《千金方》在医学各领域的成果，并未涉及医疗条件和生活条件等信息，无法佐证当时医疗条件的艰苦，排除C项；
材料描述了《千金方》在医学各领域的成果，说明其内容丰富，并不能证明孙思邈的医学影响深远，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查的是《千金方》。检测学生获取和解读历史信息、调动和运用所学知识、描述和解释历史现象，论证和发展问题，分析和解决问题的能力。
9．【答案】B
【知识点】宋代的经济发展；宋元时期繁华的都市生活；国际大都市长安
【解析】【分析】据题干“唐与两宋都城平面示意图”并结合所学知识可知，唐朝长安城布局严整，坊市界限分明，而宋朝时期，城市商品经济更加活跃，大城市的商业活动已突破坊和市的界限，人口聚集或流动性大的地方都可以开设店铺，故选B项。
唐朝时期坊市严格分离，“坊”是居民区，“市”才是专门的商品交易区，排除A项；
据“唐朝长安城平面示意图”可知，唐朝长安城中轴线两边坊市对称分布，规划井然有序，说明城布局严格对称，而两宋都城布局则比较灵活，排除C项；
唐代长安住宅区和商业区严格分开，而两宋打破了住宅区和商业区的界限，由此说明唐和两宋都城的商业地区位置一致之说错误，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是唐宋城市布局。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握相关史实。
10．【答案】B
【知识点】王安石变法
【解析】【分析】据题干“王安石实施变法”“中外府库，无不充衍”“小邑所积钱米亦不减二十万”，北宋中期，宋神宗任用王安石变化，在经济领域实施了青苗法、市易法、募役法、方田均税法和均输法，增加了政府财政收入。“中外府库，无不充衍”说明改革后中央、地方国库都非常充盈，“小邑所积钱米亦不减二十万”反映了小县城的钱粮储备也不少于二十万，反映了王安石改革带来了经济发展盛况，政府财政收入增加，故选B项。
中外府库，无不充衍”“小邑所积钱米亦不减二十万”体现的是经济盛况，无法印证军事实力的提升，排除A项；
中外府库，无不充衍”“小邑所积钱米亦不减二十万”体现的是经济盛况，不能直接说明中央集权加强，排除C项；
中外府库，无不充衍”“小邑所积钱米亦不减二十万”体现的是经济盛况，与经济重心南移没有直接关系，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查王安石变法。主要考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
11．【答案】D
【知识点】宋元时期繁华的都市生活
【解析】【分析】据题干“瓦子”“艺人在这里卖艺谋生”等信息并结合所学知识可知，北宋时期，随着城市的繁荣，人们的文化生活也丰富起来。如东京城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”，各种艺人在这里卖艺谋生，如说书的、唱曲的、演杂剧的、耍杂技的、表演蹴鞠的，令人眼花缭乱。故选D项。
材料描述的是北宋市民文化生活丰富多彩，商帮组织出现于明朝，排除A项；
材料描述的是北宋市民文化生活丰富多彩，未涉及思想革新的内容，排除B项；
材料描述的是北宋市民文化生活丰富多彩，况且北宋城市规划较自由，排除C项。
故答案为：D项。
【点评】本题考查北宋都市生活，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
12．【答案】D
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】据题干图片数据信息可知，北宋中期，南方耕地面积、铜铁产区和南方上缴财税所占比例都高于北方，说明南方地区得到不断开发，经济发展水平日益提高，逐渐超过北方，国家财政收入主要来自南方，反映了经济重心逐渐南移，故选D项。
材料现象反映了北宋中期，经济重心逐渐南移，不能直接得出北方人口大量南迁，排除A项；
材料反映了南方上缴赋税占比高于北方，并不能说明东南地区赋税沉重，排除B项；
自然条件优越是南方开发发展的原因之一，然而材料反映的是经济重心逐渐南移，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是经济重心南移。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握经济重心南移的相关史实。
13．【答案】A
【知识点】南宋的偏安
【解析】【分析】据题干“孝宗为岳飞平反，追谥号为岳武穆、岳太师等，还建立了岳庙”，结合所学知识可知，南宋初年，金军几次大举南下，岳飞等抗金将领率军北伐，从金军手中收复许多失地，沉重打击了金兵南下，但宋高宗和权臣秦桧害怕抗金力量壮大，危及他们的统治，便向金求和，以“莫须有”罪名杀害岳飞。由此说明民众追思岳飞，在于岳飞“率军抗金，精忠报国”，故选A项。
文天祥“组织抗元，宁死不屈”，与抗金英雄岳飞不相关，排除B项；
郑成功“收复台湾，维护主权”，与抗金英雄岳飞不相关，排除C项；
康熙帝“斥逐沙俄，捍卫统一”，与抗金英雄岳飞不相关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是岳飞抗金。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记岳飞抗金的相关历史知识。
14．【答案】C
【知识点】宋元时期发达的中外交通
【解析】【分析】A：题干未体现与市场联系紧密，A项不符合题意；
B：题干未体现促进了民族交融，B项不符合题意；
C：根据题干“元代专门设置站户负责驿站事务，为过往的使臣提供马匹、食物等，中原汉地的驿站由汉族充任站户，而草原地区的站户由牧民担任，东北森林、冰雪地带的驿站则用狗站”可知，元代建立驿站制度，在不同地区设置不同的驿站，反映了元朝驿站管理方式很灵活，C项符合题意；
D：题干未体现带动了经济发展，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查元朝交通发展，考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力，解题时要注意题干中的关键信息，把它和课本所学知识结合回答。
15．【答案】D
【知识点】元朝的疆域及对边疆地区的管辖
【解析】【分析】据题干“元朝的统治”，结合所学知识可知，元朝疆域辽阔，为实行有效统治，元世祖加强对边疆地区的直接管辖。如“▲”对应的是西藏地区，元朝政府设立宣慰使司都元帅府，屯驻军队。从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖权，西藏纳入了中国版图之内，故选D项。
东南地区，元朝在澎湖设置巡检司，加强对台湾的管理，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。排除A项；
公元前60年，西汉政府设立西域都护府，负责管辖西域地区，表明西域正式归属中央政府的领导之一，排除B项；
8世纪中后期，唐朝联合漠北回纥等出兵平定了后突厥汗国，突厥汗国解体，并在西迁过程中与当地部族融合。从此，突厥在我国北方退出历史舞台。排除C项；
故答案为；D。
【点评】本题主要知识考点是元朝的边疆治理。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握元朝统治的相关史实。
16．【答案】C
【知识点】宋元时期的科技——活字印刷术、指南针、火药
【解析】【分析】据题干“北宋政府设立‘司天监’负责天文观测和历法修订，并招募民间天文学家如沈括等参与其中……”可知，北宋政府设立专门机构负责天文历法工作，招募民族科技人才，说明政府重视科技发展，使得北宋科技取得了巨大成就，反映了国家力量推动科技进步发展，故选C项。
中国古代科学技术确实服务于社会生产，但材料强调的是政府重视并主导科技发展，排除A项；
材料反映了北宋政府对科技探究的重视，并未与其他国家对比，说明不了领先于世界，排除B项；
材料反映了北宋政府对科技探究的重视，没有信息能证明 政府加强了对文化的控制，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查宋代科技发展。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握宋代科技发展的相关史实。
17．【答案】C
【知识点】辽与北宋的和战；西夏与北宋的关系；蒙古族的兴起与蒙古灭夏金
【解析】【分析】据题干“中国古代时间轴建构的时空定位图”可知，①所处时期对应的时间是907年至1368年之间，结合所学知识可知推断是我国历史上的辽宋夏金元时期，民族关系发展和社会变化是这一历史时期的时代特征，故选C项。
奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡是夏商周时期的阶段特征，排除A项；
隋朝时期的时代特征表现为“繁荣与开放”，排除B项；
统一多民族封建国家的巩固与发展是明清社会的时代特征，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是宋元时期的时代特征。本题主要考查学生对历史时间轴的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握辽宋夏金元时期的相关史实。
18．【答案】（1）成就：诗歌（唐诗）；地位：处于我国古典诗歌发展的黄金时代（顶峰）。
李白、杜甫
（2）宋词：继承唐诗抒情传统，句式更灵活；元曲：继承诗词特色，更加通俗活
泼、贴近民间生活。
（3）①一脉相承，继承发展；②形式不断创新，体裁日益丰富；③逐渐通俗化、
平民化；④始终保持抒情言志的特点。
【知识点】唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画；宋元时期的文化——宋词、元曲、资治通鉴
【解析】【分析】（1）据材料“唐代是我国诗歌发展的黄金时代，题材丰富，风格多样，诗人辈出，将古典诗歌推向顶峰”，结合所学知识可知，唐朝是我国历史上诗歌创作的黄金时期。题材丰富，风格多样，诗人辈出，将古典诗歌推向顶峰。诗人辈出，著名的诗人有李白、杜甫和白居易等。
（2）宋词：据材料“到了宋代，文人在继承唐诗抒情写意传统的基础上，适应社会生活的新变化，兴起了一种新的文学体裁——词”可知，宋词在继承唐诗抒情写意传统的基础上而兴起，句式灵活，便于抒发情感。
元曲：据材料“元曲继承了诗词的语言韵味与抒情特色，同时更加通俗活泼，贴近民间生活”可知，元曲继承诗词特色，更加通俗活泼、贴近民间生活。
（3）据材料“文人在继承唐诗抒情写意传统的基础上……”“元曲继承了诗词的语言韵味与抒情特色”可知，隋唐到宋元我国古代文学发展一脉相承，继承发展；形式不断创新，体裁日益丰富；据材料“适应社会生活的新变化”“同时更加通俗活泼，贴近民间生活”可知，隋唐到宋元我国古代文学发展逐渐通俗化、平民化；始终保持抒情言志的特点。
故答案为：（1）成就：诗歌（唐诗）；地位：处于我国古典诗歌发展的黄金时代（顶峰）。李白、杜甫。
（2）宋词：继承唐诗抒情传统，句式更灵活；元曲：继承诗词特色，更加通俗活泼、贴近民间生活。
（3）①一脉相承，继承发展；②形式不断创新，体裁日益丰富；③逐渐通俗化、平民化；④始终保持抒情言志的特点。
【点评】本题以唐诗宋词元曲为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
19．【答案】（1）外环：对外开放，与海外各国开展经济文化交流，物产、技术双向传播。
内环：民族交融，国内各民族在政治、经济、生活等方面相互学习、相互融合。
（2）影响：
①促进各民族交往交流交融，增进民族认同与凝聚力。
②丰富了中华文化内涵，增强中华文明的包容性。
③巩固和发展了统一多民族国家，为铸牢中华民族共同体奠定基础
（3）关系：
①开放是交融的前提，开放的环境促进中外交流与民族交融；
②交融是开放的结果，文明在交流互鉴中不断丰富发展；
③二者相互促进、相辅相成，使中华文明更包容、更强大。
启示：
①坚持对外开放，积极开展国际交流合作；
②促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展；
③在文明互鉴与民族交融中，推动国家发展与民族复兴。
【知识点】盛唐民族交往与交融；中国古代的对外交往
【解析】【分析】（1）外环：据材料“外环是对外开放：长安、泉州等城市汇聚了波斯、阿拉伯、东南亚等地的使节与商人，丝绸、瓷器、指南针等物产与技术沿丝绸之路远播，同时天文、医药、农作物也源源输入”可知，从隋唐到宋元时期中华文明积极对外开放，与海外各国开展经济文化交流，物产、技术双向传播。
内环：据材料“内环是民族交融：唐朝实行‘华夷一家’政策，大量突厥、吐蕃、契丹等民族将领在朝为官……也推动了新的民族共同体的形成”可知，从隋唐到宋元时期，各民族交融，国内各民族在政治、经济、生活等方面相互学习、相互融合。
（2）史实：据材料“唐朝实行‘华夷一家’政策，大量突厥、吐蕃、契丹等民族将领在朝为官……”可知，唐朝实行开明的民族政策，如文成公主入藏，唐蕃和亲，促进了民族交融；据材料“元朝‘混一南北’，来自中亚、西域的色目人与汉族、蒙古族错居杂处，不仅带来了异域技艺，也推动了新的民族共同体的形成”，结合所学知识可知，元朝时期，民族交融发展，形成了一个新的民族“回回人”，发展成为今天回族。
影响：据材料“大量突厥、吐蕃、契丹等民族将领在朝为官”“汉族与少数民族的生产生活方式相互渗透”“带来了异域技艺，也推动了新的民族共同体的形成”“使中华文明在开放中包容，在交融中壮大”等信息可知，促进各民族交往交流交融，增进民族认同与凝聚力。丰富了中华文化内涵，增强中华文明的包容性。巩固和发展了统一多民族国家，为铸牢中华民族共同体奠定基础。
（3）关系：据材料“从隋唐到宋元，中华文明展现出强大的‘双环’互动特征”“这种内外双环的交织，使中华文明在开放中包容，在交融中壮大”并结合所学知识可知，开放是交融的前提，开放的环境促进中外交流与民族交融；交融是开放的结果，文明在交流互鉴中不断丰富发展；二者相互促进、相辅相成，使中华文明更包容、更强大。
启示：本题为开放性试题，紧扣材料并结合所学知识分析阐述，言之成理即可。据材料“外环是对外开放……”并结合所学知识可知，坚持对外开放，积极开展国际交流合作；据材料“内环是民族交融……”并结合所学知识可知，促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展；在文明互鉴与民族交融中，推动国家发展与民族复兴。
【点评】本题主要知识考点是对外开放与民族交融，主要考查了学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意把握材料关键信息，从材料提炼出关键句子，与课本所学结合回答，言之成理即可。
1 / 1广东省深圳市龙华区新智学校2025-2026学年七年级下学期期中学科素养调研历史试题
1．下面是朝代变化示意图。与示意图中①所示朝代对应正确的史实是（　　）
A．定都建康，开发江南 B．北魏改革，民族交融
C．隋朝统一，创立科举 D．辽国建立，创制文字
【答案】C
【知识点】隋朝的建立与统一；科举制的创立与完善
【解析】【分析】据题干“朝代变化示意图”可知，①处位于北朝南朝之后，唐朝之前，结合所学知识可知，581年，杨坚建立隋朝，589年，统一全国，结束了南北朝分裂对峙局面，创立了科举制度选拔人才，618年，隋朝灭亡，代之以唐朝。由此得出，①所示朝代对应正确的史实是“隋朝统一，创立科举”，故选C项。
东晋、南朝都是定者建康，促进了江南的开发，排除A项；
“北魏改革，民族交融”指北魏教文帝改革，与①不符，排除B项；
辽国是契丹族建立，属于五代十国后期，与①不对应，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查隋朝统一，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
2．隋朝大运河把南方的经济重心与北方的政治军事重心联系起来，使南北成为统一的整体。由此可知，大运河的开通旨在（　　）
A．促进经济文化的繁荣昌盛 B．加强民族之间的交流交往
C．贯通水系之间的水路交通 D．巩固统一国家的政治需要
【答案】D
【知识点】大运河的开通
【解析】【分析】根据题干材料"把南方的经济重心与北方的政治军事重心联系起来，使南北成为统一的整体"和所学知识可知，隋朝大运河连接南北政治军事重心与经济重心，强化了中央对地方的控制，其根本目的是巩固国家统一，D项正确；
促进经济文化繁荣是大运河开通的客观作用，但材料强调的是"使南北成为统一的整体"，体现的是政治目的，排除A项；
加强民族交流交往并非大运河开通的主要目的，材料未涉及民族关系，排除B项；
贯通水系之间的水路交通是运河的工程特点，而非开通的根本目的，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查隋朝大运河的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：历史解释、时空观念。命题特征：情境型。
3．下表是某同学整理的关于唐朝历史的部分学习笔记。据此判断该同学的学习主题应是（　　）
　 唐太宗 武则天 唐玄宗
政治 虚心纳谏，从善如流 不拘一格选拔人才 整顿吏治，裁减冗员
经济 减轻百姓的田租和劳役 重视发展生产 兴修水利，整顿漕运
A．唐朝初年的创新举措 B．唐王朝兴盛的原因
C．刚健豪迈的社会风气 D．唐王朝的世界地位
【答案】B
【知识点】“贞观之治”；“开元盛世”；武则天的统治
【解析】【分析】据干“唐朝历史的部分学习笔记”可知，材料阐述了唐太宗、武则天和唐玄宗在政治上都能励精图治、经济上重视农业生产和民生，带来了唐朝前期的盛世繁荣，由此说明，该同学的学习主题应是唐王朝兴盛的原因，故选B项。
材料描述的是唐朝前期的盛世举措，只有唐太宗时期才是唐朝初年，排除A项；
材料描述的是唐朝前期的盛世举措，并未体现刚健豪迈的社会风气，排除C项；
材料描述的是唐朝前期的盛世举措，并没有涉及唐王朝的世界地位，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查盛唐气象。要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。
4．安史之乱后北方地区“人烟断绝，千里萧条”，人民赋役繁重，生活困苦，引发了大规模的农民起义。材料表明安史之乱（　　）
A．造成了藩镇割据 B．导致了唐朝灭亡
C．激化了社会矛盾 D．引发了兼并战争
【答案】C
【知识点】安史之乱
【解析】【分析】根据题干材料"人烟断绝，千里萧条""人民赋役繁重，生活困苦，引发了大规模的农民起义"和所学知识可知，安史之乱导致北方经济凋敝、民生困苦并引发农民起义，说明战乱激化了社会矛盾，C项正确；
材料未涉及藩镇割据局面，排除A项；
安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，并未直接导致唐朝灭亡，排除B项；
材料反映的是农民起义而非兼并战争，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查安史之乱的影响，难度普通，考查历史解释素养，属于基础型命题。通过呈现安史之乱后的社会状况，考查学生分析历史事件与社会矛盾之间因果联系的能力。
5．下图体现了唐朝（　　）
A．农业生产进步 B．手工业技艺精
C．商业贸易繁荣 D．文学艺术昌盛
【答案】B
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】据题干“越窑青釉瓷带托茶盏”“邢窑白釉瓷罐”“天蓝地牡丹锦”可知，唐朝手工业达到很高水平其中陶瓷生产技术得以提升，越窑青瓷如冰如玉，邢窑白瓷类雪似银，唐三彩造型精美、色彩亮丽。题干列举的瓷器产品体现了唐朝手工业技艺精湛，故选B项。
材料反映的是唐朝手工业发展水平高，没有体现农业生产，排除A项；
材料反映的是唐朝手工业发展水平高，没有体现商贸繁荣，排除C项；
材料反映的是唐朝手工业发展水平高，与文学艺术无关联，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是唐朝手工业发展。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握唐朝经济繁荣的相关史实。
6．赵翼在《廿二史札记》中指出：“五代诸镇节度使，未有不用勋臣武将者······五代之乱，朝廷威令不行，藩帅劫财之风，甚于盗贼，强夺枉杀，无复人理。”反映出五代十国的实质是（　　）
A．统治阶级争权夺利的斗争 B．黄河流域封建政权的更迭
C．唐朝时期武将掌权的危害 D．唐末藩镇割据局面的延续
【答案】D
【知识点】五代十国的更迭与分立
【解析】【分析】据题干“五代诸镇节度使，未有不用勋臣武将者······”可知，赵翼认为五代时期武将掌权导致朝廷威令不行，社会动荡、政权流移，其实质是是唐末以来藩镇割据局面的延续，故选D项。
统治阶级争权夺利导致五代十国政权更替频繁，而材料强调的本质是唐末藩镇割据局面的延续，排除A项；
五代体现了黄河流域封建政权的更迭，而十国主要是指南方九个政权与北方的北汉政权，排除B项；
藩镇割据反映了唐朝时期武将掌权的危害，但材料描述的是五代十国的政治形势，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是五代十国，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
7．下图是唐宋进士出身对比图（%)，这反映出科举制（　　）
A．推动了门阀政治的发展 B．促进了社会阶层的流动
C．蕴含了崇文抑武的思想 D．杜绝了徇私舞弊的现象
【答案】B
【知识点】科举制的创立与完善；重文轻武的政策
【解析】【分析】据题干“唐宋进士出身对比图”可知，宋朝与唐朝对比，中等家庭和寒素子弟出身的进士占比远高于唐朝，说明科举制进一步打破了社会阶层固化形势，更多的寒素子弟通过科举考试进入仕途，反映出科举制的发展促进了社会阶层的流动。故选B项。
材料表明宋朝时期，名族公卿出身的进士占比无低于寒素子弟，反映了门阀政治的衰落，排除A项；
材料描述的是唐宋进士出身的占比，未提及文武官员的占比，无法说明崇文抑武的思想，排除C项；
材料表明宋代寒素子弟出身的进士比例高于名族公卿，不能推断出杜绝了徇私舞弊现象，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是唐宋科举制度。本题主要考查学生对图片数据材料的分析解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握唐宋科举制度的相关史实。
8．据下表指出《千金方》的具体特征是（　　）
卷 1是医学总论及本草、制药等； 卷 2~4妇科病； 卷5儿科病； 卷6七窍病； 卷 7~10诸风、脚气、伤寒； 卷 11~20 系按脏腑顺序排列的一些内科杂病； 卷 21 消渴、淋闭等症；卷22疔肿痈疽……
A．开创了中医治疗的先河 B．内容丰富体系比较完善
C．说明了当时条件的艰苦 D．孙思邈的医学影响深远
【答案】B
【知识点】隋唐时期的天文学与医学
【解析】【分析】据题干“《千金方》的具体特征”并结合所学知识可知，《千金方》是唐代著名医学家孙思邈编著的医学名籍，材料展示了《千金方》涉及的医学总论、本草、制药、妇科病、儿科病、七窍病、诸风、脚气、伤寒、内科杂病和消渴、淋闭等症，由此说明《千金方》涵盖了古代医学的许多领域的成果，内容丰富，体系完善，故选B项。
《黄帝内经》是中医学的奠基之作；张仲景的《伤寒杂病论》开创了中医临床理论体系，为中医药学的发展作出巨大贡献。由此说明“《千金方》开创了中医治疗的先河”之说不正确，排除A项；
材料描述了《千金方》在医学各领域的成果，并未涉及医疗条件和生活条件等信息，无法佐证当时医疗条件的艰苦，排除C项；
材料描述了《千金方》在医学各领域的成果，说明其内容丰富，并不能证明孙思邈的医学影响深远，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查的是《千金方》。检测学生获取和解读历史信息、调动和运用所学知识、描述和解释历史现象，论证和发展问题，分析和解决问题的能力。
9．我国古代都城建设独具特色。从下面唐与两宋都城平面示意图中可获取的信息是（　　）
A．唐朝的坊是规定的商品交易区
B．两宋都城的商业活动突破坊市界限
C．两宋都城在布局上都严格对称
D．唐和两宋都城的商业地区位置一致
【答案】B
【知识点】宋代的经济发展；宋元时期繁华的都市生活；国际大都市长安
【解析】【分析】据题干“唐与两宋都城平面示意图”并结合所学知识可知，唐朝长安城布局严整，坊市界限分明，而宋朝时期，城市商品经济更加活跃，大城市的商业活动已突破坊和市的界限，人口聚集或流动性大的地方都可以开设店铺，故选B项。
唐朝时期坊市严格分离，“坊”是居民区，“市”才是专门的商品交易区，排除A项；
据“唐朝长安城平面示意图”可知，唐朝长安城中轴线两边坊市对称分布，规划井然有序，说明城布局严格对称，而两宋都城布局则比较灵活，排除C项；
唐代长安住宅区和商业区严格分开，而两宋打破了住宅区和商业区的界限，由此说明唐和两宋都城的商业地区位置一致之说错误，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是唐宋城市布局。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握相关史实。
10．北宋中期，政府官俸和军费开支浩大，财政入不敷出。王安石实施变法后，出现了“中外府库，无不充衍”“小邑所积钱米亦不减二十万”的盛况。这表明王安石变法（　　）
A．提升了宋朝军事实力 B．增加了政府财政收入
C．强化了中央集权统治 D．促进了经济重心南移
【答案】B
【知识点】王安石变法
【解析】【分析】据题干“王安石实施变法”“中外府库，无不充衍”“小邑所积钱米亦不减二十万”，北宋中期，宋神宗任用王安石变化，在经济领域实施了青苗法、市易法、募役法、方田均税法和均输法，增加了政府财政收入。“中外府库，无不充衍”说明改革后中央、地方国库都非常充盈，“小邑所积钱米亦不减二十万”反映了小县城的钱粮储备也不少于二十万，反映了王安石改革带来了经济发展盛况，政府财政收入增加，故选B项。
中外府库，无不充衍”“小邑所积钱米亦不减二十万”体现的是经济盛况，无法印证军事实力的提升，排除A项；
中外府库，无不充衍”“小邑所积钱米亦不减二十万”体现的是经济盛况，不能直接说明中央集权加强，排除C项；
中外府库，无不充衍”“小邑所积钱米亦不减二十万”体现的是经济盛况，与经济重心南移没有直接关系，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查王安石变法。主要考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
11．北宋东京有许多娱乐兼商业的场所“瓦子”，艺人在这里卖艺谋生，如说书、唱曲、表演蹴鞠，还有卖饮食、药材的，还有剃头、算卦的。这些现象说明当时（　　）
A．出现商帮组织 B．思想不断革新
C．城市规划整齐 D．市民文化丰富
【答案】D
【知识点】宋元时期繁华的都市生活
【解析】【分析】据题干“瓦子”“艺人在这里卖艺谋生”等信息并结合所学知识可知，北宋时期，随着城市的繁荣，人们的文化生活也丰富起来。如东京城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”，各种艺人在这里卖艺谋生，如说书的、唱曲的、演杂剧的、耍杂技的、表演蹴鞠的，令人眼花缭乱。故选D项。
材料描述的是北宋市民文化生活丰富多彩，商帮组织出现于明朝，排除A项；
材料描述的是北宋市民文化生活丰富多彩，未涉及思想革新的内容，排除B项；
材料描述的是北宋市民文化生活丰富多彩，况且北宋城市规划较自由，排除C项。
故答案为：D项。
【点评】本题考查北宋都市生活，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
12．下图体现了北宋中期已出现（　　）
A．北方人口大量南迁 B．东南地区赋税沉重
C．南方自然条件优越 D．经济重心逐渐南移
【答案】D
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】据题干图片数据信息可知，北宋中期，南方耕地面积、铜铁产区和南方上缴财税所占比例都高于北方，说明南方地区得到不断开发，经济发展水平日益提高，逐渐超过北方，国家财政收入主要来自南方，反映了经济重心逐渐南移，故选D项。
材料现象反映了北宋中期，经济重心逐渐南移，不能直接得出北方人口大量南迁，排除A项；
材料反映了南方上缴赋税占比高于北方，并不能说明东南地区赋税沉重，排除B项；
自然条件优越是南方开发发展的原因之一，然而材料反映的是经济重心逐渐南移，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是经济重心南移。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握经济重心南移的相关史实。
13．据《宋史·孝宗本纪》记载，孝宗为岳飞平反，追谥号为岳武穆、岳太师等，还建立了岳庙。世人将此举称为“平反昭雪”，以表达对岳飞的追思。与此史实相关的表述是（　　）
A．率军抗金，精忠报国 B．组织抗元，宁死不屈
C．收复台湾，维护主权 D．斥逐沙俄，捍卫统一
【答案】A
【知识点】南宋的偏安
【解析】【分析】据题干“孝宗为岳飞平反，追谥号为岳武穆、岳太师等，还建立了岳庙”，结合所学知识可知，南宋初年，金军几次大举南下，岳飞等抗金将领率军北伐，从金军手中收复许多失地，沉重打击了金兵南下，但宋高宗和权臣秦桧害怕抗金力量壮大，危及他们的统治，便向金求和，以“莫须有”罪名杀害岳飞。由此说明民众追思岳飞，在于岳飞“率军抗金，精忠报国”，故选A项。
文天祥“组织抗元，宁死不屈”，与抗金英雄岳飞不相关，排除B项；
郑成功“收复台湾，维护主权”，与抗金英雄岳飞不相关，排除C项；
康熙帝“斥逐沙俄，捍卫统一”，与抗金英雄岳飞不相关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是岳飞抗金。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记岳飞抗金的相关历史知识。
14． 元代专门设置站户负责驿站事务，为过往的使臣提供马匹、食物等，中原汉地的驿站由 汉族充任站户，而草原地区的站户由牧民担任，东北森林、冰雪地带的驿站则用狗站。这反映了元朝驿站（　　）
A．与市场联系紧密 B．促进了民族交融
C．管理方式很灵活 D．带动了经济发展
【答案】C
【知识点】宋元时期发达的中外交通
【解析】【分析】A：题干未体现与市场联系紧密，A项不符合题意；
B：题干未体现促进了民族交融，B项不符合题意；
C：根据题干“元代专门设置站户负责驿站事务，为过往的使臣提供马匹、食物等，中原汉地的驿站由汉族充任站户，而草原地区的站户由牧民担任，东北森林、冰雪地带的驿站则用狗站”可知，元代建立驿站制度，在不同地区设置不同的驿站，反映了元朝驿站管理方式很灵活，C项符合题意；
D：题干未体现带动了经济发展，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查元朝交通发展，考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力，解题时要注意题干中的关键信息，把它和课本所学知识结合回答。
15．某同学在学习“元朝的统治”时，绘制了如下示意图。其中“▲”处机构的设立标志着 （　　)
A．中央首次在台建制 B．西域正式归属中央
C．突厥退出历史舞台 D．西藏纳入中国版图
【答案】D
【知识点】元朝的疆域及对边疆地区的管辖
【解析】【分析】据题干“元朝的统治”，结合所学知识可知，元朝疆域辽阔，为实行有效统治，元世祖加强对边疆地区的直接管辖。如“▲”对应的是西藏地区，元朝政府设立宣慰使司都元帅府，屯驻军队。从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖权，西藏纳入了中国版图之内，故选D项。
东南地区，元朝在澎湖设置巡检司，加强对台湾的管理，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。排除A项；
公元前60年，西汉政府设立西域都护府，负责管辖西域地区，表明西域正式归属中央政府的领导之一，排除B项；
8世纪中后期，唐朝联合漠北回纥等出兵平定了后突厥汗国，突厥汗国解体，并在西迁过程中与当地部族融合。从此，突厥在我国北方退出历史舞台。排除C项；
故答案为；D。
【点评】本题主要知识考点是元朝的边疆治理。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握元朝统治的相关史实。
16．北宋时期，政府设立“司天监”负责天文观测和历法修订，并招募民间天文学家如沈括等参与其中。沈括在《梦溪笔谈》中记录了多项天文发现，并改进了观测仪器。这一现象反映出（　　）
A．科学技术服务社会生产 B．中国天文技术领先于世界
C．国家力量推动科技发展 D．政府加强了对文化的控制
【答案】C
【知识点】宋元时期的科技——活字印刷术、指南针、火药
【解析】【分析】据题干“北宋政府设立‘司天监’负责天文观测和历法修订，并招募民间天文学家如沈括等参与其中……”可知，北宋政府设立专门机构负责天文历法工作，招募民族科技人才，说明政府重视科技发展，使得北宋科技取得了巨大成就，反映了国家力量推动科技进步发展，故选C项。
中国古代科学技术确实服务于社会生产，但材料强调的是政府重视并主导科技发展，排除A项；
材料反映了北宋政府对科技探究的重视，并未与其他国家对比，说明不了领先于世界，排除B项；
材料反映了北宋政府对科技探究的重视，没有信息能证明 政府加强了对文化的控制，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查宋代科技发展。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握宋代科技发展的相关史实。
17．构建历史知识体系是学习历史的重要方法之一。下图是通过中国古代时间轴建构的时空定位图，其中①所处时期的时代特征是 （　　)
A．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
B．繁荣与开放的时代
C．民族关系发展和社会变化
D．统一多民族封建国家的巩固与发展
【答案】C
【知识点】辽与北宋的和战；西夏与北宋的关系；蒙古族的兴起与蒙古灭夏金
【解析】【分析】据题干“中国古代时间轴建构的时空定位图”可知，①所处时期对应的时间是907年至1368年之间，结合所学知识可知推断是我国历史上的辽宋夏金元时期，民族关系发展和社会变化是这一历史时期的时代特征，故选C项。
奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡是夏商周时期的阶段特征，排除A项；
隋朝时期的时代特征表现为“繁荣与开放”，排除B项；
统一多民族封建国家的巩固与发展是明清社会的时代特征，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是宋元时期的时代特征。本题主要考查学生对历史时间轴的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握辽宋夏金元时期的相关史实。
18．阅读材料，回答问题。
材料
唐诗宋词元曲
唐代是我国诗歌发展的黄金时代，题材丰富，风格多样，诗人辈出，将古典诗歌推向顶峰。这种重视文学创作、崇尚抒情言志的文化风气，被后世所继承……
到了宋代，文人在继承唐诗抒情写意传统的基础上，适应社会生活的新变化，兴起了一种新的文学体裁——词。宋词句式灵活，便于抒发情感，成为宋代文学的标志……
进入元代，城市经济继续繁荣，市民文化进一步发展，元曲应运而生。元曲继承了诗词的语言韵味与抒情特色，同时更加通俗活泼，贴近民间生活。从唐诗到宋词再到元曲，古代文学一脉相承，不断发展。
——摘编自朱绍侯等《中国古代史》下册
（1）根据材料，指出唐代的主要文学成就及其地位。结合所学，列举两位唐代著名诗人。
（2）根据材料，概括宋词、元曲分别在继承前代文学基础上的新发展。
（3）综合材料，分析从隋唐到宋元我国古代文学发展体现出的特点。
【答案】（1）成就：诗歌（唐诗）；地位：处于我国古典诗歌发展的黄金时代（顶峰）。
李白、杜甫
（2）宋词：继承唐诗抒情传统，句式更灵活；元曲：继承诗词特色，更加通俗活
泼、贴近民间生活。
（3）①一脉相承，继承发展；②形式不断创新，体裁日益丰富；③逐渐通俗化、
平民化；④始终保持抒情言志的特点。
【知识点】唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画；宋元时期的文化——宋词、元曲、资治通鉴
【解析】【分析】（1）据材料“唐代是我国诗歌发展的黄金时代，题材丰富，风格多样，诗人辈出，将古典诗歌推向顶峰”，结合所学知识可知，唐朝是我国历史上诗歌创作的黄金时期。题材丰富，风格多样，诗人辈出，将古典诗歌推向顶峰。诗人辈出，著名的诗人有李白、杜甫和白居易等。
（2）宋词：据材料“到了宋代，文人在继承唐诗抒情写意传统的基础上，适应社会生活的新变化，兴起了一种新的文学体裁——词”可知，宋词在继承唐诗抒情写意传统的基础上而兴起，句式灵活，便于抒发情感。
元曲：据材料“元曲继承了诗词的语言韵味与抒情特色，同时更加通俗活泼，贴近民间生活”可知，元曲继承诗词特色，更加通俗活泼、贴近民间生活。
（3）据材料“文人在继承唐诗抒情写意传统的基础上……”“元曲继承了诗词的语言韵味与抒情特色”可知，隋唐到宋元我国古代文学发展一脉相承，继承发展；形式不断创新，体裁日益丰富；据材料“适应社会生活的新变化”“同时更加通俗活泼，贴近民间生活”可知，隋唐到宋元我国古代文学发展逐渐通俗化、平民化；始终保持抒情言志的特点。
故答案为：（1）成就：诗歌（唐诗）；地位：处于我国古典诗歌发展的黄金时代（顶峰）。李白、杜甫。
（2）宋词：继承唐诗抒情传统，句式更灵活；元曲：继承诗词特色，更加通俗活泼、贴近民间生活。
（3）①一脉相承，继承发展；②形式不断创新，体裁日益丰富；③逐渐通俗化、平民化；④始终保持抒情言志的特点。
【点评】本题以唐诗宋词元曲为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
19．阅读材料，回答问题。
材料
开放带来进步，交融促进文明
“从隋唐到宋元，中华文明展现出强大的‘双环’互动特征。外环是对外开放：长安、泉州等城市汇聚了波斯、阿拉伯、东南亚等地的使节与商人，丝绸、瓷器、指南针等物产与技术沿丝绸之路远播，同时天文、医药、农作物也源源输入。内环是民族交融：唐朝实行‘华夷一家’政策，大量突厥、吐蕃、契丹等民族将领在朝为官；两宋时期，虽与辽、夏、金并立，但边境榷场贸易活跃，汉族与少数民族的生产生活方式相互渗透；元朝‘混一南北’，来自中亚、西域的色目人与汉族、蒙古族错居杂处，不仅带来了异域技艺，也推动了新的民族共同体的形成（如回族的前身)。这种内外双环的交织，使中华文明在开放中包容，在交融中壮大。”
——摘编自姚大力《追寻“我们”的根源：中国历史上的民族与国家意识》
（1）根据材料，分别概括从隋唐到宋元时期中华文明“内外双环”。
（2）根据材料及所学知识，举例说明隋唐到宋元时期民族交融的史实（至少两例)。分析它们对中华民族共同体意识的形成带来的影响。
（3）根据材料，结合所学谈谈你对“开放与交融”关系的理解。谈谈对今天的中国的启示。
【答案】（1）外环：对外开放，与海外各国开展经济文化交流，物产、技术双向传播。
内环：民族交融，国内各民族在政治、经济、生活等方面相互学习、相互融合。
（2）影响：
①促进各民族交往交流交融，增进民族认同与凝聚力。
②丰富了中华文化内涵，增强中华文明的包容性。
③巩固和发展了统一多民族国家，为铸牢中华民族共同体奠定基础
（3）关系：
①开放是交融的前提，开放的环境促进中外交流与民族交融；
②交融是开放的结果，文明在交流互鉴中不断丰富发展；
③二者相互促进、相辅相成，使中华文明更包容、更强大。
启示：
①坚持对外开放，积极开展国际交流合作；
②促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展；
③在文明互鉴与民族交融中，推动国家发展与民族复兴。
【知识点】盛唐民族交往与交融；中国古代的对外交往
【解析】【分析】（1）外环：据材料“外环是对外开放：长安、泉州等城市汇聚了波斯、阿拉伯、东南亚等地的使节与商人，丝绸、瓷器、指南针等物产与技术沿丝绸之路远播，同时天文、医药、农作物也源源输入”可知，从隋唐到宋元时期中华文明积极对外开放，与海外各国开展经济文化交流，物产、技术双向传播。
内环：据材料“内环是民族交融：唐朝实行‘华夷一家’政策，大量突厥、吐蕃、契丹等民族将领在朝为官……也推动了新的民族共同体的形成”可知，从隋唐到宋元时期，各民族交融，国内各民族在政治、经济、生活等方面相互学习、相互融合。
（2）史实：据材料“唐朝实行‘华夷一家’政策，大量突厥、吐蕃、契丹等民族将领在朝为官……”可知，唐朝实行开明的民族政策，如文成公主入藏，唐蕃和亲，促进了民族交融；据材料“元朝‘混一南北’，来自中亚、西域的色目人与汉族、蒙古族错居杂处，不仅带来了异域技艺，也推动了新的民族共同体的形成”，结合所学知识可知，元朝时期，民族交融发展，形成了一个新的民族“回回人”，发展成为今天回族。
影响：据材料“大量突厥、吐蕃、契丹等民族将领在朝为官”“汉族与少数民族的生产生活方式相互渗透”“带来了异域技艺，也推动了新的民族共同体的形成”“使中华文明在开放中包容，在交融中壮大”等信息可知，促进各民族交往交流交融，增进民族认同与凝聚力。丰富了中华文化内涵，增强中华文明的包容性。巩固和发展了统一多民族国家，为铸牢中华民族共同体奠定基础。
（3）关系：据材料“从隋唐到宋元，中华文明展现出强大的‘双环’互动特征”“这种内外双环的交织，使中华文明在开放中包容，在交融中壮大”并结合所学知识可知，开放是交融的前提，开放的环境促进中外交流与民族交融；交融是开放的结果，文明在交流互鉴中不断丰富发展；二者相互促进、相辅相成，使中华文明更包容、更强大。
启示：本题为开放性试题，紧扣材料并结合所学知识分析阐述，言之成理即可。据材料“外环是对外开放……”并结合所学知识可知，坚持对外开放，积极开展国际交流合作；据材料“内环是民族交融……”并结合所学知识可知，促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展；在文明互鉴与民族交融中，推动国家发展与民族复兴。
【点评】本题主要知识考点是对外开放与民族交融，主要考查了学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意把握材料关键信息，从材料提炼出关键句子，与课本所学结合回答，言之成理即可。
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