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贵州省黔西南州2024-2025学年六年级下学期语文期末考试试卷
一、第一部分 问渠那得清如许为有源头活水来
1．翻开《诗经》，漫步《采薇》，戍边战士望着“　 　，　 　”的故土，那沾着霜雪的离愁，沿着时光流淌到盛唐。王维在灞桥折柳，《　 　》的渭城朝雨里，“劝君更尽一杯酒”的哽咽，道尽所有未说出口的牵挂。这离别的笙箫还未散去，转眼又见杜牧笔下的《　 　》，蒙蒙烟雨中藏着多少楼台往事。南宋，辛弃疾夜行黄沙道中，七八个星天外的《西江月》下，稻花香里的蛙声蝉鸣，终让漂泊的游子暂得安宁。
而早在三国曹植的《白马篇》就曾以“　 　，　 　”的豪迈，在烽火连天中写下少年志气。
从《诗经》的哀伤到建安的风骨，从盛唐的深情到南宋的旷达，这条用平仄铺就的路，我们一走就是三千年。
【答案】昔我往矣；杨柳依依；送元二使安西；江南春；白马饰金羁；连翩西北驰
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【分析】本题考查名篇名句的默写与理解。
“昔我往矣，杨柳依依”意思是：当初我离开的时候，杨柳的枝条正轻柔地随风飘荡。描绘了战士当初离家时，杨柳轻柔随风摇曳的景象，与“戍边战士望着故土，那沾着霜雪的离愁”的语境相契合，通过回忆往昔离家时的情景，烘托出战士对故土的眷恋以及浓浓的离愁别绪。
《送元二使安西》“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”出自唐朝的王维，诗的开篇“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”描绘了渭城早晨的雨景，且诗中“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”体现了送别时的不舍与牵挂，和题目中“道尽所有未说出口的牵挂”相契合。
《江南春》“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”出自唐朝的杜牧，诗中“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”描绘了江南大地在蒙蒙烟雨中，众多寺庙楼台若隐若现的景象，很好地契合了“蒙蒙烟雨中藏着多少楼台往事”的描述。
“白马饰金羁，连翩西北驰。”意思是：白色的战马装饰着金灿灿的马笼头，（载着主人）轻快地向西北方向奔驰而去。这两句，描绘了一匹装饰着金饰马笼头的白马，轻快地向西北奔驰而去的画面。通过对白马以及少年骑马英姿的描写，展现出少年奔赴疆场时的飒爽英姿和豪迈气概，体现了少年渴望为国效力的壮志，与题目中所要求的“豪迈”“少年志气”相契合。
故答案为：
昔我往矣、杨柳依依、送元二使安西、江南春、白马饰金羁、连翩西北驰
【点评】考查了古诗文默写。诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。
2．按拼音填空。
学习语文的过程是一个漫长的积累过程，想学好语文，不可能一蹴而就。最近，班上开展了以“如何学好语文”为主题的综合性学习活动，交流会上，同学们各抒己见，有的推荐bié chū xīn cái　 　的阅读方法，有的分析高效记忆的技巧。听着大家的发言，我不禁zì kuì fú rú　 　——原来自己平时积累太少。感慨“书到用时方恨少，事非经过不知难”。暗想，不到wàn bù dé yǐ　 　，绝不敷衍了事。语文学习没有捷径，若非长期坚持阅读和练笔，很难真正提升。
【答案】别出心裁；自愧弗如；万不得已
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查对词语的拼写能力。解答本类题首先要读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语。写完后要读一读，看一看是否正确。注意掌握生字的结构和易错的点。书写时注意“裁”“愧”“弗”这些字的笔画和结构，做到规范、正确、美观。
故答案为：别出心裁、自愧弗如
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。中华人民共和国第十五届全国运动会（简称：第十五届全国运动会）将于2025年11月9日至21日举行，由　 　、　 　、　 　三地共同举办。这是中国规模最大、水平最高、影响最广的综合性运动会，对吸引内地和港澳市民“双向奔赴”，意义重大。
【答案】广东省；香港特别行政区；澳门特别行政区
【知识点】其他文化常识
【解析】【分析】本题考查课外知识与积累。对时事政治的了解，需要学生关注国家重大体育赛事的相关信息。根据时事政治，第十五届全国运动会将于2025年11月9日至21日举行，由广东、香港、澳门三地共同举办是落实“粤港澳大湾区建设”国家战略的重要举措。通过体育赛事的联动，不仅能进一步促进三地在基础设施、文化交流、民生融合等领域的协作，更能为内地与港澳市民搭建起互动交流的平台，增强区域凝聚力，推动“双向奔赴”的民生交往与情感联结，展现大湾区协同发展的活力与成果。
故答案为：广东省；香港特别行政区；澳门特别行政区
【点评】本题考查对时事政治的了解，需要学生关注国家重大体育赛事的相关信息。
4．汉语中蕴含着丰富的谚语、俗语和歇后语。它们不仅是智慧的结晶，更是文化的瑰宝。每一句谚语都蕴含着深刻的道理，每一则俗语都承载着世代相传的智慧，而每一句歇后语都巧妙地运用了双关语和比喻，让人在会心一笑中领悟人生的真谛。
请写一句谚语：　 　。
请写一句歇后语：　 　。
【答案】一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；八仙过海——各显神通
【知识点】歇后语；谚语
【解析】【分析】本题考查谚语与歇后语积累。谚语是民间集体创造、广为流传、言简意赅并较为定型的艺术语句，它们往往反映人民生活和斗争经验，蕴含着深刻的道理。如：“种瓜得瓜，种豆得豆”，意思是种什么，收什么。比喻做了什么事，得到什么样的结果。它简洁明了地阐述了因果关系，提醒人们要对自己的行为负责，付出怎样的努力就会收获怎样的成果。“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”则以通俗的比喻说明集体的力量大于个人，即使个体能力有限，只要众人齐心协力、集思广益，也能解决难题；“有理走遍天下，无理寸步难行”则清晰地道出了“理”的重要性，告诉人们做事要讲道理，遵循道义才能行得通。歇后语则由前后两部分组成，前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”作用，像谜底，通常运用双关和比喻的手法，幽默风趣且富有哲理；如：“哑巴吃黄连——有苦说不出”，前半部分描绘了哑巴吃了极苦的黄连却无法用语言表达的情境，后半部分则点出了“心里有苦楚却难以言说”的核心意思，精准对应人们遭遇委屈却无法倾诉的状态；“芝麻开花——节节高”，以芝麻开花时从下往上、一节比一节高的生长特点，象征生活、事业等方面不断进步、越来越好，充满积极向上的寓意；“泥菩萨过河——自身难保”，泥塑的菩萨在水中会被泡软、冲垮，自身都难以保全，更不用说去帮助别人了。常用来形容一个人连自己都顾不上，没有能力去照顾或帮助他人。
故答案为：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；八仙过海——各显神通
【点评】本题考查对谚语和歇后语的积累，要求学生能够准确写出符合要求的语句。
5．文章表达的核心是五种基本表达方式：记叙、描写、抒情、议论和说明。这些方法通过不同维度的语言组织，服务于内容的传递与情感表达。认真阅读下列文字后作答。
六年的时光像被巨人狠狠攥紧的海绵，一松手，便“哗啦”一下排空了所有回忆。我站在校门口，望着那扇斑驳的铁门，腿像灌了铅似的沉重。教室里，黑板擦还歪歪斜斜地躺在讲台上，粉笔灰在阳光里飘舞，像一场微型雪崩。我的座位空空荡荡，黑板上写着歪歪扭扭的“毕业快乐”，字迹丑得让我鼻子一酸。
班长红着眼眶发毕业照，我接过时手抖得像触电，照片里的我们笑得没心没肺，仿佛明天还能一起冲进小卖部抢零食。可现实是，铃声最后一次响起，老师挥手的动作像电影里的慢镜头，而我们，像被狂风卷走的蒲公英，再也回不来了。
别了，小学！原来长大，就是一瞬间的事。（完）
这段文字最适合的标题是《　 　》；运用了　 　的修辞手法，　 　描写的方式，表达了作者的情感。
即将毕业了，请你写一句话送给你的老师，这句话必须运用比喻的修辞手法。
　 　
【答案】别了，小学；比喻；环境和动作；老师，您就像一盏明灯，照亮了我们成长的每一步。
【知识点】环境描写
【解析】【分析】本题考查语言表达、描写方法及修辞方法。
第一空：这段文字围绕小学毕业展开，字里行间充满对小学时光的不舍。需抓住文章核心情感（毕业离别、时光流逝)和关键意象（如“海绵”“蒲公英”），标题应简洁且具画面感。示例：《再见，小学》
第二空： 文中“六年的时光像被巨人狠狠攥紧的海绵”把“六年的时光”比作“被攥紧的海绵”；“腿像灌了铅似的沉重”把腿的沉重状态比作灌了铅；“黑板擦还歪歪斜斜地躺在讲台上”将黑板擦当作人来写，用“躺”赋予其人类动作，运用了拟人的修辞手法；“粉笔灰在阳光里飘舞，像一场微型雪崩”把“粉笔灰飘舞”比作“微型雪扇”；“我接过时手抖得像触电”把“手抖”比作“触电”；“老师挥手的动作像电影里的慢镜头”把“老师挥手动作”比作“慢镜头”；“我们像被狂风卷走的蒲公英”把“我们”比作“蒲公英”，多处运用了比喻的修辞手法 。
第三空： 文中描写了“校门口斑驳的铁门”“教室里歪歪斜斜的黑板擦、飘舞的粉笔灰、空空的座位、歪歪扭扭的字迹”等场景，还描写了“班长红着眼眶发毕业照”“我接过照片时手抖”等人物动作，属于环境描写和动作描写。
第四空：题目要求写一句运用比喻修辞手法的话送给老师。比喻是通过将两个不同事物进行比较，突出相似点，使表达更生动形象。在毕业赠言中，可以选取能体现老师教育、关爱或影响的意象进行比喻。
示例：离别时才发现，您给的教诲是翅膀，带我们飞向更远的天空。
故答案为：别了，小学；比喻；环境和动作；老师，您就像一盏明灯，照亮了我们成长的每一步。
【点评】·本题考查标题的选择、修辞手法的判断、描写方式的判断以及运用比喻修辞手法写话的能力。解答时，需要仔细阅读文本，理解文本内容，然后根据题目要求进行作答。
6．按照时间顺序，下列传统节日排列正确的一项是（ ）
A．春节 端午节 中秋节 重阳节
B．端午节 中秋节 春节 重阳节
C．端午节 中秋节 重阳节 春节
D．重阳节 春节 端午节 中秋节
【答案】A
【知识点】重要节日
【解析】【分析】本题要求按照时间顺序排列传统节日，解题时需先明确每个节日的具体日期，再进行排序。
春节：农历正月初一。
端午节：农历五月初五。
中秋节：农历八月十五。
重阳节：农历九月初九。
按时间先后顺序排列应是：春节、端午节、中秋节、重阳节。
故答案为：A
【点评】本题属于基础知识类题目，主要考查学生对中国传统节日时间顺序的掌握情况。重难点在于准确记忆各传统节日对应的农历日期，并能按照时间先后逻辑进行正确排序。
7．下列加点的字，解释不正确的一项是（ ）
A．通国之善弈者也（善于，擅长）
B．声泪俱下（一起，同时）
C．粉骨碎身浑不怕（全，全然）
D．压轴（装成卷轴形的书、画）
【答案】D
【知识点】字义
【解析】【分析】本题考查字词解释。
D．“压轴”的意思是指在戏剧表演中，倒数第二个剧目，通常是观众最期待的部分。“轴”是指戏曲演出排在最末的一出，一般都是重头戏的剧目。故选D。
故答案为：D
【点评】本题考查了学生对于句中加点字词的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
8．下列句子与“难道我们不应该珍惜时间吗？”句式相同的一项是（ ）
A．春天的花园里开满了五彩缤纷的花朵。
B．你难道不知道明天要考试了吗？
C．他认真地完成了老师布置的作业。
D．这段时间你读了几本课外书？
【答案】B
【知识点】句式转换
【解析】【分析】本题考查句式的辨析。“难道我们不应该珍惜时间吗 ”是反问句，反问句是用疑问的句式表达肯定或否定的观点。
A．这是一个陈述句，直接陈述了春天花园里花朵盛开的事实。
B．此句运用反问的语气，表达的意思是“你应该知道明天要考试了”，和题干一样是反问句。
C．此句是陈述句，描述了他完成作业的情况。
D．此句是疑问句，单纯提出问题，询问读课外书的数量。
故答案为：B
【点评】本题考查句式的判断，重点在于识别反问句的特点。原句"难道我们不应该珍惜时间吗 “是典型的反问句，通过疑问的形式表达肯定的意思(即“我们应该珍惜时间")。反问句的标志通常是“难道.….吗”结构或“怎么不……呢”结构，且答案隐含在句子中。
9．辨别下列各句中引号的用法，将相应的序号填入括号里。
A．表示直接引用 B．表示特定称谓 C．表示特殊含义 D．表示突出强调
（1）最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。　 　
（2）那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人。　 　
（3）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”　 　
【答案】C；D；A
【知识点】双引号的作用
【解析】【分析】本题考查标点符号能力。
（1）句中的“？”和“！”并非是其本身的标点含义，而是被赋予了特殊的意义，“？”代表疑问、探索，“！” 代表发现真理，这里表示特殊含义。故选C。
（2）“偶然的机遇”在这里是为了突出强调这种机遇的性质；故选D。
（3）直接引用了司马迁说的话“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”；故选A。
故答案为：C、D、A
【点评】本题考查标点符号中引号用法的辨析。重难点在于结合具体的语言环境，准确区分引号表示直接引用、特定称谓、特殊含义以及突出强调这四种不同用法。
二、课文情感密码破译
10．根据课文片段，填写表格。
（1）“光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。”
（2）“母亲发现我蹲着一动不动，轻轻走过来摸摸我的额头。”
描写对象 景物/动作细节 传递的情感
第（1）句 ①　 　 ②　 　
第（2）句 ③　 　 ④　 　
【答案】光线变暗、变凉、缥缈；失落、孤寂；轻轻走、摸摸额头；疼爱与关心
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】本题考查理解句子含义。对于第（1）句，从“光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”可知，描写对象是光线，通过“暗、凉、沉郁、缥缈”这些对光线状态的刻画，营造出一种逐渐衰败、模糊的氛围，表达了“我”满心期待落空后，内心失落、惆怅，希望逐渐破灭的情感。对于第（2）句，“母亲发现我蹲着一动不动，轻轻走过来摸摸我的额头”，描写对象是母亲的动作，“轻轻走过来”“摸摸我的额头”，这一系列轻柔的动作，细腻地展现出母亲在察觉到“我”状态不对时，满含关心与疼爱的心理，传递出母爱的温暖。
故答案为：光线变暗、变凉、缥缈；失落、孤寂；轻轻走、摸摸额头；疼爱与关心
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
11．为下列两种心情选择最契合的校园物象，并仿写一句话。
示例：礼炮声夹着呐喊绽放，吓得云絮儿都在逃窜！
（1）运动会夺冠的狂喜→可选物象：跑道线银杏叶 广播喇叭
选择物象：　 　，仿写：　 　
（2）好友转学的怅惘→可选物象；空课桌 黑板报 教室门
选择物象：　 　，仿写：　 　
【答案】广播喇叭；广播喇叭欢快地宣告夺冠消息，惹得风都跟着欢呼雀跃！；空课桌；空课桌孤单地待在那里，让周围的光线都染上了忧伤！
【知识点】仿写
【解析】【分析】本题考查仿写句子。
例句涉及到结合特定心情选择合适的校园物象，并运用拟人的修辞手法来进行句子仿写。拟人是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
（1）运动会夺冠的狂喜
选择物象：跑道
仿写：跑道承载着夺冠的喜悦，乐得仿佛都在轻轻颤抖！
选择物象：银杏叶
仿写：银杏叶听闻夺冠的喜讯，喜得纷纷在空中起舞！
选择物象：广播喇叭
仿写：广播喇叭兴奋地播报夺冠捷报，逗得空气都洋溢着欢乐！
（2）好友转学的怅惘
选择物象：空课桌
仿写：空课桌带着离别的怅惘，使教室都弥漫着不舍的气息！
选择物象：黑板报
仿写：黑板报映着好友转学的怅惘，让色彩都黯淡了几分！
选择物象：教室门
仿写：教室门静立着，似在默默感受好友转学带来的怅然！
故答案为：广播喇叭；广播喇叭欢快地宣告夺冠消息，惹得风都跟着欢呼雀跃！空课桌；空课桌孤单地待在那里，让周围的光线都染上了忧伤！
【点评】本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。
12．要求用景物描写替代直白抒情（不超过60字）。
修改要求：（1）添加两种自然物象（如：云、落叶、风、残月、暮秋）；
（2）用一个比喻传递悲伤；
（3）避免出现“难过”“哭”等直白词。
原句：“我考砸了特别难过，一个人躲在操场角落哭，”
修改：　 　
【答案】我考砸了，一个人躲在操场角落，暮秋的风卷着落叶，像无数只悲伤的手，在我身边乱舞。
【知识点】环境描写
【解析】【分析】本题考查改写句子。要求改写原句“我考砸了特别难过，一个人躲在操场角落哭”，不用“难过”“哭”等直接表达情绪的词汇，全靠景物和比喻来烘托。选取两种及以上的自然物象，营造暮秋氛围。将能体现悲伤的事物（如心情、环境元素）进行比喻，让悲伤更具画面感即可。如：我考砸了，一个人躲在操场角落，落叶如破碎的蝶跌落在地，连天上的云都沉甸甸地压着，让我喘不过来气。
故答案为： 我考砸了，一个人躲在操场角落，暮秋的风卷着落叶，像无数只悲伤的手，在我身边乱舞。
【点评】本题考查景物描写替代直白抒情的能力。解题的关键在于理解题目要求，即添加两种自然物象，用一个比喻传递悲伤，且避免使用直白表达悲伤的词汇。需要结合自然物象的特点，巧妙地将悲伤情感融入其中。
主题二：算法迷雾中的成长—青少年网络生存指南
（数字空心人：是指在数字化时代，由于过度依赖数字设备和网络社交，导致个体在现实生活中出现心理和社交上的空虚和隔离状态。数字节食：指的是当今人们对于数字媒体和媒介过度依赖，专家建议要减少智能手机等电子设备的使用频率，回归健康的生活状态。）
材料一 科技与健康 研究显示：手机或者平板短视频碎片化阅读使青少年平均专注力从12秒降至8秒。短视频时代我们正在批量生产“数字空心人”。 多巴胺成瘾机制：每次滑动屏幕大脑获得微快感，形成“行为牢笼”。我国《脑健康科学行动方案》要求：将“数字节食”纳入学校健康教育。
材料二 AI新挑战 案例1：某学生用AI“深度伪造”配音冒充班主任索要资料费诈骗家长。 案例2：作文软件3秒生成千字文，教师发现全班20篇作文雷同。
材料三 破局之道 教育部办公厅发布关于加强中小学生手机管理工作的通知。 2024世界数字教育大会“数字变革对基础教育的挑战与机遇”平行会议上，数字教育不再是选修课，而是必修课；智能化成为数字教育发展趋势。
13．材料一提及的　 　物质是手机成瘾的生物诱因；为对抗此现象，我国提倡　 　理念（填材料原词）。
14．材料二中案例1反映的核心问题是（　　）（单选）
A．技术滥用风险 B．教师权威下降 C．家长防骗意识弱
15．随着科技发展，手机已成为生活必需品。有人认为：
正方观点：手机能帮助学习、拓展视野，青少年应积极适应科技发展。
反方观点：手机易导致沉迷、影响健康，青少年需严格限制使用。
请你选择正方或反方一个观点。简明扼要表明立场（不超过100字）。
【答案】13．多巴胺；数字节食
14．A
15．我支持正方观点。手机作为现代科技产品，能帮助青少年获取知识、拓展视野，提高学习效率。只要合理使用，手机可以成为学习的有力工具。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】这篇阅读材料聚焦数字化时代青少年面临的网络生存挑战，通过三则递进式材料构建了“现象-问题-对策”的完整逻辑链。材料一以神经科学视角揭示短视频导致“数字空心人”现象的生物机制；材料二通过AI滥用案例展现技术伦理危机；材料三则从政策层面提出数字素养教育的破局路径。整体采用数据、案例与政策相结合的论证方式，既呈现了技术异化对人的异化过程，又强调了建立数字边界的必要性，具有鲜明的时代警示意义。
非连续性文本的阅读，主要考查获取信息、分析解释信息、评价信息的能力，以及在不同情境中灵活运用文本信息解决实际问题的能力。只要多练多思考，我们就能熟练解题。
13．本题考查内容理解。
第一空从材料一“多巴胺成瘾机制：每次滑动屏幕大脑获得微快感，形成‘行为牢笼’”可知，多巴胺是手机成瘾的生物诱因，所以第一空填“多巴胺”。
接着看第二空，材料一提到“我国《脑健康科学行动方案》要求：将‘数字节食’纳入学校健康教育”，为对抗手机成瘾现象，我国提出的理念是数字节食，所以第二空填“数字节食”。
故答案为：多巴胺；数字节食
14．本题考查内容理解。
材料二中案例1“某学生用AI‘深度伪造’配音冒充班主任索要资料费诈骗家长”，这里重点体现的是学生对AI技术进行不正当使用，也就是技术滥用风险。而案例中并未突出体现教师权威下降，也不是主要说家长防骗意识弱，主要问题是技术被滥用了，所以答案选A。
故答案为：A
15．本题考查辩论。
如果选择正方观点，要先表明手机是学习工具且能拓展视野，接着强调合理使用，最后说明顺应科技发展的好处。
示例：我支持正方观点，手机确实是强大的学习工具，在线课程、学习软件丰富多样，能拓展知识视野。青少年只要合理使用，借助其优势提升自我，就能顺应科技发展潮流，实现更好成长。
如果选择反方观点，先指出青少年自控力弱易沉迷，再说明过度使用危害健康，从而得出严格限制使用的结论。
示例：我支持反方观点，青少年自控力相对较弱，手机的娱乐功能极易吸引他们沉迷其中。过度使用手机损害视力、影响作息，严重危害健康，所以必须严格限制使用。
故答案为： 我支持正方观点。手机作为现代科技产品，能帮助青少年获取知识、拓展视野，提高学习效率。只要合理使用，手机可以成为学习的有力工具。
三、第三部分 不识庐山真面目 只缘身在此山中
材料一：《我为少男少女们歌唱》——何其芳
我为少男少女们歌唱。 我歌唱早晨， 我歌唱希望， 我歌唱那些属于未来的事物， 我歌唱那些正在生长的力量。 我的歌呵， 你飞吧， 飞到年轻人的心中 去找你停留的地方。 所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想， 都变成声音飞到四方八面去吧， 不管它像一阵微风或者一片阳光。 轻轻地从我琴弦上 失掉了成年的忧伤， 我重新变得年轻了， 我的血流得很快。 对于生活我又充满了 梦想，充满了渴望。
16．诗中“我为少男少女们歌唱”表达了作者对年轻人怎样的情感态度？（ ）
A．批评和责备 B．赞美和期望 C．冷漠和忽视 D．嘲笑和讽刺
17．诗人通过“为少男少女歌唱”，表达了对①　 　的赞美和对②　 　的向往。（用诗中词语回答）（每空2分，共4分）
18．结尾画线句“我的血流得很快”，通过身体感官的描写，生动传达出诗人　 　的心情。
【答案】16．B
17．正在生长的力量；未来的事物
18．因对生活重新充满梦想和渴望而激动
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】何其芳的《我为少男少女们歌唱》以明快的意象和抒情笔调，展现了诗人对青春生命力的礼赞。诗中“早晨”“希望”“未来”等意象构成朝气蓬勃的隐喻系统，“琴弦”“微风”“阳光”等通感修辞形成流动的韵律美。通过“失掉忧伤”“血流加快”的生理化表达，完成从旁观者到参与者的情感蜕变，最终升华为对生活梦想的重新拥抱。全诗以复沓句式强化抒情节奏，体现延安时期革命诗歌特有的理想主义光辉。
非连续性文本阅读的材料大多来源于生活，要能根据提供的材料获取信息，解决问题。在平时的阅读学习中要多锻炼自己的概括能力和思考能力。
16．本题考查作者的情感。
从诗歌整体来看，诗人开篇便表明“我为少男少女们歌唱”，随后的诗句中，“我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量”，通过对“早晨”“希望”“未来的事物”“正在生长的力量”这些充满朝气与活力的意象的歌颂，将情感指向少男少女群体，体现出对他们青春活力与无限潜力的赞美。同时，“轻轻地从我琴弦上，失掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了，我的血流得很快，对于生活我又充满了梦想，充满了渴望”，诗人由为少男少女歌唱而获得心灵的触动与改变，进一步表明希望少男少女们能始终保持对生活的热情与梦想，饱含着对他们成长的期望。因此，诗歌表达的是对少男少女的赞美和期望。故选B。
故答案为：B
17．本题考查学生筛选信息的能力。
在诗歌中，“我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱那些正在生长的力量”这两句明确点明了诗人歌唱的具体对象。题目要求提取诗人为少男少女歌唱的事物，只需从这两句诗中直接摘取对应内容即可，故答案为“正在生长的力量”和“未来的事物”，这两个短语精准概括了诗歌中富有生命力与发展前景的意象，也体现了诗人对少男少女特质的映射与赞美。
故答案为：正在生长的力量；未来的事物
18．本题考查语句赏析和情感分析。
首先，分析语句所在的上下文语境，前文“轻轻地从我琴弦上，失掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了”，描述了诗人在为少男少女歌唱的过程中，摆脱了成年后的忧愁，心态回归年轻；接着“我的血流得很快”这一身体感受的描写，将内心的情感波动外化为身体的生理反应。血液流动的快速，暗示着诗人内心情绪的剧烈起伏；再结合后文“对于生活我又充满了梦想，充满了渴望”，直接点明了诗人情感的转变结果。由此可知，“我的血流得很快”这句话通过生动的身体描写，细腻传达出诗人因摆脱忧伤、重拾青春心态，从而对生活重新燃起梦想与渴望时的激动心情。
示例：结尾画线句“我的血流得很快”，通过身体感官的描写，生动传达出诗人对生活重新充满了梦想和渴望的激动心情。
故答案为： 因对生活重新充满梦想和渴望而激动
阅读。
《山下午锄二》节选——葛水平
①夏末，午锄二村子连阴着下了几场雨，天晴了，山里的日子渐渐爽润起来。想着明天一早要跟着五叔去山里找蟒蛇，万周有点小兴奋。奶奶顺着干枯的土墙站着晒暖暖，太阳巧妙地把阴了几天潮湿的地面一下就烤干了，山上有许多供夏末采摘的药材，妈妈在屋檐下磨镰刀，准备上山割连翘，一场雨就让镰刀生锈了。
②奶奶有点老年痴呆，不和人说话，只和自己交流。
③房檐水叮叮当，
④大白馍馍蘸肉汤。
⑤奶奶悄声细气自说自话。
⑥万周多想吃大白馍馍蘸肉汤啊，此刻他肚子里正咕噜噜叫着。
⑦“明天和五叔进山采蘑菇。”万周说。
⑧妈妈抬起头笑了笑，算是对这个暑假玩疯了的儿子还知道干点正事的肯定。
⑨万周的五叔万国兵是一个手艺人，会做二胡。做二胡需要蛇皮蒙琴筒，一天到晚五叔心心念念的就是能够找到一条大蟒蛇。从前因为山上的林木遭砍伐，生态不好，藏不住小动物们的影子，许多山里的小动物都背井离乡到杳无人烟的地方去了。现在，常常看见有敞篷车满载树干绕满草绳的移栽树，敞篷车上的种树工人下车热火朝天地挖坑，尤其是三月植树节，山坡上育林坑鱼鳞似的，里面种下的树几年光景一下就长成了小树林。荒山野岭披挂了树木，山里的小动物一下就多了，天上飞的，地上跑的，深土里藏的，可以用一个词语“活蹦乱跳”来形容它们，喜不自胜的小动物们就喜欢在树木之间奔跑和飞翔。
⑩午锄二村已经没有多少年轻人了，年轻人进城打工赚钱养家糊口是当下农村的一个现象，万周爸爸也在城里打工。土里刨食是农村人盘根错节的从前，外面的世界是摩肩接踵拥挤的世界，是热闹的世界，更是遍地捡钱的世界。五叔在外面的世界闯荡时碰了一鼻子灰，心里凉哇哇才回到村子里。当然，也是因为五叔想做乐器，只有村子里才有一个安静的场所，靠近大自然，人的脑子好使唤，就像一首诗歌里描述的：“在星光闪烁时回到草地，席地而眠。”
学校老师也说：“在自然四季交替的枯荣中，村庄是梦想开始的地方。”
19．理解与概括。文中描写了午锄二村怎样的自然环境变化？请结合文本简要概括。
20．句子赏析。文中画线句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
21．主旨探究。文章结尾提到“村庄是梦想开始的地方”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。
【答案】19．之前山上林木被砍伐，生态糟糕，小动物们纷纷离开；如今进行了树木移栽、植树等工作，山坡形成小树林，荒山野岭有了树木覆盖，山里小动物的种类和数量都大幅增加，生态环境变得生机勃勃。
20．运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出生态变好后小动物们欢快活泼的模样，突出了山林恢复生机的景象，也体现出生态保护措施带来的积极成果。
21．村庄是五叔制作二胡、追寻手工艺术梦想的地方，这里安静且靠近自然，能让他静心创作；村庄也是像万周这样的孩子认识自然、开启探索之旅的起点；在自然四季的更替中，村庄为人们提供了孕育梦想、追逐梦想的土壤，是梦想的源头。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】这篇短文以细腻地笔触描绘了午锄二村的自然与人文图景。通过万周一家的生活片段，展现了乡村生态的变迁：从林木遭伐到植被恢复，小动物重返山林。作者巧妙运用对比手法（如奶奶的自言自语与万周的活泼形成反差），并借助“房檐水叮叮当”等民谣式语言增强乡土气息。结尾“村庄是梦想开始的地方”点明主旨，既暗含对城市化浪潮的反思，又昭示着乡村作为精神原乡的价值——这里不仅是生态复苏的见证，更是承载传统文化与人生理想的土壤。
做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。
19．本题考查文章内容的理解。
结合文章第⑨自然段“从前因为山上的林木遭砍伐，生态不好，藏不住小动物们的影子，许多山里的小动物都背井离乡到杳无人烟的地方去了。现在，常常看见有敞篷车满载树干绕满草绳的移栽树，敞篷车上的种树工人下车热火朝天地挖坑，尤其是三月植树节，山坡上育林坑鱼鳞似的，里面种下的树几年光景一下就长成了小树林。……”可知，午锄二村的自然环境变化是：过去，山上林木遭砍伐，生态差，小动物逃离；现在，通过移栽树木等举措，山坡长成小树林，荒山野岭有了树木，山里小动物数量增多，生态得以改善，变得充满生机。
故答案为： 之前山上林木被砍伐，生态糟糕，小动物们纷纷离开；如今进行了树木移栽、植树等工作，山坡形成小树林，荒山野岭有了树木覆盖，山里小动物的种类和数量都大幅增加，生态环境变得生机勃勃。
20．本题考查修辞手法。
结合句子第⑨段“荒山野岭披挂了树木，山里的小动物一下就多了，天上飞的，地上跑的，深土里藏的，可以用一个词语‘活蹦乱跳’来形容它们，喜不自胜的小动物们就喜欢在树木之间奔跑和飞翔。”可知，运用拟人的修辞手法，“喜不自胜”“奔跑和飞翔” 将小动物当作人来写，生动形象地展现出生态改善后，小动物们欢快、活跃的状态，体现出山林恢复生机后的活力，也从侧面反映出人们对生态保护所取得的成效。
故答案为： 运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出生态变好后小动物们欢快活泼的模样，突出了山林恢复生机的景象，也体现出生态保护措施带来的积极成果。
21．本题考查文章主旨及对句子的理解。
结合第⑨自然段“五叔万国兵是一个手艺人，会做二胡。做二胡需要蛇皮蒙琴筒，一天到晚五叔心心念念的就是能够找到一条大蟒蛇。”可知，五叔是手艺人，想做二胡，而村庄有安静的场所，且靠近大自然，能让他静心制作乐器，追寻手工艺术的梦想，村庄为他的梦想提供了合适的环境。
结合第 自然段“在自然四季交替的枯荣中，村庄是梦想开始的地方。”可知，村庄有着自然四季的交替，承载着乡村的历史与人们的情感，为生活在这里的人们提供了梦想萌发和追寻的土壤，是人们梦想的根源所在。故对于五叔来说，村庄有安静的环境，能让他潜心制作二胡，追寻手工艺术的梦想；村庄也是万周等孩子成长的地方，承载着他们对自然探索等梦想的起点；同时，村庄的自然四季交替等，也为人们提供了追逐梦想的依托，是人们梦想萌发与追寻的根源之处。
故答案为： 村庄是五叔制作二胡、追寻手工艺术梦想的地方，这里安静且靠近自然，能让他静心创作；村庄也是像万周这样的孩子认识自然、开启探索之旅的起点；在自然四季的更替中，村庄为人们提供了孕育梦想、追逐梦想的土壤，是梦想的源头。
四、第四部分 习作
22．习作内容：题目自拟。给自己写一封信，看清自己，展望将来，放飞纯真的梦想。
书写要求：格式规范，字迹端正，卷面整洁（占3分）。
习作要求：（1）文章中心突出。（2）内容具体，有真情实感。（3）标点符号使用正确、无错别字。（4）不得出现真实校名、人名。（5）不少于450字。
【答案】致自己的一封信
亲爱的自己：
你好呀！
此刻，我正坐在书桌前，想要和你好好聊聊。
现在的你，或许正处于一段有些迷茫的时光。在学习上，会为解不出的数学题而烦恼，看着那些复杂的公式和图形，脑袋像一团乱麻；在和朋友相处时，也可能会因为一些小误会，心里泛起波澜。但你要知道，这些都是成长路上再正常不过的小插曲。
你有没有认真看过自己呢？你有着不服输的劲头，上次参加演讲比赛，明明紧张得手心直冒汗，却还是硬着头皮站上台，把准备好的内容讲完，那一刻的你，闪闪发光。你也有着细腻的心思，会在看到路边流浪的小猫时，悄悄把自己的面包分一半给它，这份善良多可贵呀。
展望将来，我希望你能一直保持对世界的好奇。去探索更广阔的知识海洋，不仅仅是课本里的，还有那些藏在图书馆书架深处、能带你领略不同人生的书籍。我希望你能勇敢地追逐自己的梦想，不管是想成为一名能妙手回春的医生，还是一位用笔描绘世界的作家，都要朝着那个方向，一步一个脚印地走下去。
未来的路还很长，可能会有风雨，就像夏日突如其来的雷阵雨，打得人措手不及。但也会有晴天，阳光透过树叶的缝隙洒在你身上，温暖又明亮。希望你在面对风雨时，能像雨中依然挺拔的翠竹，坚韧不屈；在享受晴天时，能像欢快的鸟儿，尽情舒展自己的翅膀，放飞纯真的梦想。
愿你看清自己的优点与不足，在成长的道路上，不断成为更好的自己。
此致
敬礼！
现在的我
2025年9月1号
【知识点】书信写作
【解析】【分析】本题考查书面表达能力。
一、审题
题目要求写给自己的一封信，这里要知道信的格式：1.称呼：顶格写“亲爱的自己：”，符合对收信对象的称谓规范，后加冒号引出下文，2. 问候语：另起一行空两格写“你好呀！”，简洁亲切，体现书信的礼仪性。3. 正文：承接问候语，另起段落且每段开头空两格，围绕“与自己对话”展开，是书信的核心内容。4. 祝颂语：用“此致、祝”等常规引导词，表示祝福。5. 署名：右下角标注名字，明确写信人身份。6. 日期：署名下方标注日期，补充写信的时间信息。
二、立意
围绕“自我审视与成长期许”来写：通过与自己对话，正视当下的迷茫与困惑，肯定自身的优点与闪光点，同时对未来提出明确的成长方向和精神期许，最终落脚于“成为更好的自己”，传递出积极自省、主动成长的人生态度。
三、写作思路
开头：场景引入，引出话题
以“此刻，我正坐在书桌前，想要和你好好聊聊”的场景化表达切入，快速建立“与自己对话”的私密语境；紧接着点出“你或许正处于一段有些迷茫的时光”，结合“解不出数学题”“朋友间小误会”等具体生活场景，贴近真实心境，自然引出下文对自我的剖析与探讨。
中间：分层递进，辩证审视
分两层展开，形成“正视困惑—肯定自我—展望未来”的递进逻辑： 第一层“正视当下”：先坦诚点出学习、人际交往中的迷茫，再用“这些都是成长路上的小插曲”弱化焦虑，为后文的自我肯定铺垫；第二层“肯定自我”：通过“演讲比赛硬着头皮上台”“给流浪猫分面包”两个具体事例，提炼出“不服输”“善良细腻”的优点，让自我认可更真实可感；第三层“展望未来”：从“保持好奇”（探索知识）和“追逐梦想”（明确目标）两个维度提出具体期许，并用“雷阵雨与晴天”“翠竹与鸟儿”的比喻，将抽象的“成长”转化为生动的画面，强调“坚韧”“舒展”的成长姿态。
结尾：总结收束，升华主旨
以“愿你看清自己的优点与不足，在成长的道路上，不断成为更好的自己”收束全文，既呼应开头的“迷茫”和中间的“自我审视”，又强化了“主动成长”的核心立意，简洁有力地完成了对自己的鼓励与嘱托。
【点评】小作者对书信格式的掌握的精准，正文部分要条理清晰，结尾简洁有力地完成了对自己的鼓励与嘱托。语句通顺。
1 / 1贵州省黔西南州2024-2025学年六年级下学期语文期末考试试卷
一、第一部分 问渠那得清如许为有源头活水来
1．翻开《诗经》，漫步《采薇》，戍边战士望着“　 　，　 　”的故土，那沾着霜雪的离愁，沿着时光流淌到盛唐。王维在灞桥折柳，《　 　》的渭城朝雨里，“劝君更尽一杯酒”的哽咽，道尽所有未说出口的牵挂。这离别的笙箫还未散去，转眼又见杜牧笔下的《　 　》，蒙蒙烟雨中藏着多少楼台往事。南宋，辛弃疾夜行黄沙道中，七八个星天外的《西江月》下，稻花香里的蛙声蝉鸣，终让漂泊的游子暂得安宁。
而早在三国曹植的《白马篇》就曾以“　 　，　 　”的豪迈，在烽火连天中写下少年志气。
从《诗经》的哀伤到建安的风骨，从盛唐的深情到南宋的旷达，这条用平仄铺就的路，我们一走就是三千年。
2．按拼音填空。
学习语文的过程是一个漫长的积累过程，想学好语文，不可能一蹴而就。最近，班上开展了以“如何学好语文”为主题的综合性学习活动，交流会上，同学们各抒己见，有的推荐bié chū xīn cái　 　的阅读方法，有的分析高效记忆的技巧。听着大家的发言，我不禁zì kuì fú rú　 　——原来自己平时积累太少。感慨“书到用时方恨少，事非经过不知难”。暗想，不到wàn bù dé yǐ　 　，绝不敷衍了事。语文学习没有捷径，若非长期坚持阅读和练笔，很难真正提升。
3．风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。中华人民共和国第十五届全国运动会（简称：第十五届全国运动会）将于2025年11月9日至21日举行，由　 　、　 　、　 　三地共同举办。这是中国规模最大、水平最高、影响最广的综合性运动会，对吸引内地和港澳市民“双向奔赴”，意义重大。
4．汉语中蕴含着丰富的谚语、俗语和歇后语。它们不仅是智慧的结晶，更是文化的瑰宝。每一句谚语都蕴含着深刻的道理，每一则俗语都承载着世代相传的智慧，而每一句歇后语都巧妙地运用了双关语和比喻，让人在会心一笑中领悟人生的真谛。
请写一句谚语：　 　。
请写一句歇后语：　 　。
5．文章表达的核心是五种基本表达方式：记叙、描写、抒情、议论和说明。这些方法通过不同维度的语言组织，服务于内容的传递与情感表达。认真阅读下列文字后作答。
六年的时光像被巨人狠狠攥紧的海绵，一松手，便“哗啦”一下排空了所有回忆。我站在校门口，望着那扇斑驳的铁门，腿像灌了铅似的沉重。教室里，黑板擦还歪歪斜斜地躺在讲台上，粉笔灰在阳光里飘舞，像一场微型雪崩。我的座位空空荡荡，黑板上写着歪歪扭扭的“毕业快乐”，字迹丑得让我鼻子一酸。
班长红着眼眶发毕业照，我接过时手抖得像触电，照片里的我们笑得没心没肺，仿佛明天还能一起冲进小卖部抢零食。可现实是，铃声最后一次响起，老师挥手的动作像电影里的慢镜头，而我们，像被狂风卷走的蒲公英，再也回不来了。
别了，小学！原来长大，就是一瞬间的事。（完）
这段文字最适合的标题是《　 　》；运用了　 　的修辞手法，　 　描写的方式，表达了作者的情感。
即将毕业了，请你写一句话送给你的老师，这句话必须运用比喻的修辞手法。
　 　
6．按照时间顺序，下列传统节日排列正确的一项是（ ）
A．春节 端午节 中秋节 重阳节
B．端午节 中秋节 春节 重阳节
C．端午节 中秋节 重阳节 春节
D．重阳节 春节 端午节 中秋节
7．下列加点的字，解释不正确的一项是（ ）
A．通国之善弈者也（善于，擅长）
B．声泪俱下（一起，同时）
C．粉骨碎身浑不怕（全，全然）
D．压轴（装成卷轴形的书、画）
8．下列句子与“难道我们不应该珍惜时间吗？”句式相同的一项是（ ）
A．春天的花园里开满了五彩缤纷的花朵。
B．你难道不知道明天要考试了吗？
C．他认真地完成了老师布置的作业。
D．这段时间你读了几本课外书？
9．辨别下列各句中引号的用法，将相应的序号填入括号里。
A．表示直接引用 B．表示特定称谓 C．表示特殊含义 D．表示突出强调
（1）最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。　 　
（2）那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人。　 　
（3）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”　 　
二、课文情感密码破译
10．根据课文片段，填写表格。
（1）“光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。”
（2）“母亲发现我蹲着一动不动，轻轻走过来摸摸我的额头。”
描写对象 景物/动作细节 传递的情感
第（1）句 ①　 　 ②　 　
第（2）句 ③　 　 ④　 　
11．为下列两种心情选择最契合的校园物象，并仿写一句话。
示例：礼炮声夹着呐喊绽放，吓得云絮儿都在逃窜！
（1）运动会夺冠的狂喜→可选物象：跑道线银杏叶 广播喇叭
选择物象：　 　，仿写：　 　
（2）好友转学的怅惘→可选物象；空课桌 黑板报 教室门
选择物象：　 　，仿写：　 　
12．要求用景物描写替代直白抒情（不超过60字）。
修改要求：（1）添加两种自然物象（如：云、落叶、风、残月、暮秋）；
（2）用一个比喻传递悲伤；
（3）避免出现“难过”“哭”等直白词。
原句：“我考砸了特别难过，一个人躲在操场角落哭，”
修改：　 　
主题二：算法迷雾中的成长—青少年网络生存指南
（数字空心人：是指在数字化时代，由于过度依赖数字设备和网络社交，导致个体在现实生活中出现心理和社交上的空虚和隔离状态。数字节食：指的是当今人们对于数字媒体和媒介过度依赖，专家建议要减少智能手机等电子设备的使用频率，回归健康的生活状态。）
材料一 科技与健康 研究显示：手机或者平板短视频碎片化阅读使青少年平均专注力从12秒降至8秒。短视频时代我们正在批量生产“数字空心人”。 多巴胺成瘾机制：每次滑动屏幕大脑获得微快感，形成“行为牢笼”。我国《脑健康科学行动方案》要求：将“数字节食”纳入学校健康教育。
材料二 AI新挑战 案例1：某学生用AI“深度伪造”配音冒充班主任索要资料费诈骗家长。 案例2：作文软件3秒生成千字文，教师发现全班20篇作文雷同。
材料三 破局之道 教育部办公厅发布关于加强中小学生手机管理工作的通知。 2024世界数字教育大会“数字变革对基础教育的挑战与机遇”平行会议上，数字教育不再是选修课，而是必修课；智能化成为数字教育发展趋势。
13．材料一提及的　 　物质是手机成瘾的生物诱因；为对抗此现象，我国提倡　 　理念（填材料原词）。
14．材料二中案例1反映的核心问题是（　　）（单选）
A．技术滥用风险 B．教师权威下降 C．家长防骗意识弱
15．随着科技发展，手机已成为生活必需品。有人认为：
正方观点：手机能帮助学习、拓展视野，青少年应积极适应科技发展。
反方观点：手机易导致沉迷、影响健康，青少年需严格限制使用。
请你选择正方或反方一个观点。简明扼要表明立场（不超过100字）。
三、第三部分 不识庐山真面目 只缘身在此山中
材料一：《我为少男少女们歌唱》——何其芳
我为少男少女们歌唱。 我歌唱早晨， 我歌唱希望， 我歌唱那些属于未来的事物， 我歌唱那些正在生长的力量。 我的歌呵， 你飞吧， 飞到年轻人的心中 去找你停留的地方。 所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想， 都变成声音飞到四方八面去吧， 不管它像一阵微风或者一片阳光。 轻轻地从我琴弦上 失掉了成年的忧伤， 我重新变得年轻了， 我的血流得很快。 对于生活我又充满了 梦想，充满了渴望。
16．诗中“我为少男少女们歌唱”表达了作者对年轻人怎样的情感态度？（ ）
A．批评和责备 B．赞美和期望 C．冷漠和忽视 D．嘲笑和讽刺
17．诗人通过“为少男少女歌唱”，表达了对①　 　的赞美和对②　 　的向往。（用诗中词语回答）（每空2分，共4分）
18．结尾画线句“我的血流得很快”，通过身体感官的描写，生动传达出诗人　 　的心情。
阅读。
《山下午锄二》节选——葛水平
①夏末，午锄二村子连阴着下了几场雨，天晴了，山里的日子渐渐爽润起来。想着明天一早要跟着五叔去山里找蟒蛇，万周有点小兴奋。奶奶顺着干枯的土墙站着晒暖暖，太阳巧妙地把阴了几天潮湿的地面一下就烤干了，山上有许多供夏末采摘的药材，妈妈在屋檐下磨镰刀，准备上山割连翘，一场雨就让镰刀生锈了。
②奶奶有点老年痴呆，不和人说话，只和自己交流。
③房檐水叮叮当，
④大白馍馍蘸肉汤。
⑤奶奶悄声细气自说自话。
⑥万周多想吃大白馍馍蘸肉汤啊，此刻他肚子里正咕噜噜叫着。
⑦“明天和五叔进山采蘑菇。”万周说。
⑧妈妈抬起头笑了笑，算是对这个暑假玩疯了的儿子还知道干点正事的肯定。
⑨万周的五叔万国兵是一个手艺人，会做二胡。做二胡需要蛇皮蒙琴筒，一天到晚五叔心心念念的就是能够找到一条大蟒蛇。从前因为山上的林木遭砍伐，生态不好，藏不住小动物们的影子，许多山里的小动物都背井离乡到杳无人烟的地方去了。现在，常常看见有敞篷车满载树干绕满草绳的移栽树，敞篷车上的种树工人下车热火朝天地挖坑，尤其是三月植树节，山坡上育林坑鱼鳞似的，里面种下的树几年光景一下就长成了小树林。荒山野岭披挂了树木，山里的小动物一下就多了，天上飞的，地上跑的，深土里藏的，可以用一个词语“活蹦乱跳”来形容它们，喜不自胜的小动物们就喜欢在树木之间奔跑和飞翔。
⑩午锄二村已经没有多少年轻人了，年轻人进城打工赚钱养家糊口是当下农村的一个现象，万周爸爸也在城里打工。土里刨食是农村人盘根错节的从前，外面的世界是摩肩接踵拥挤的世界，是热闹的世界，更是遍地捡钱的世界。五叔在外面的世界闯荡时碰了一鼻子灰，心里凉哇哇才回到村子里。当然，也是因为五叔想做乐器，只有村子里才有一个安静的场所，靠近大自然，人的脑子好使唤，就像一首诗歌里描述的：“在星光闪烁时回到草地，席地而眠。”
学校老师也说：“在自然四季交替的枯荣中，村庄是梦想开始的地方。”
19．理解与概括。文中描写了午锄二村怎样的自然环境变化？请结合文本简要概括。
20．句子赏析。文中画线句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
21．主旨探究。文章结尾提到“村庄是梦想开始的地方”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。
四、第四部分 习作
22．习作内容：题目自拟。给自己写一封信，看清自己，展望将来，放飞纯真的梦想。
书写要求：格式规范，字迹端正，卷面整洁（占3分）。
习作要求：（1）文章中心突出。（2）内容具体，有真情实感。（3）标点符号使用正确、无错别字。（4）不得出现真实校名、人名。（5）不少于450字。
答案解析部分
1．【答案】昔我往矣；杨柳依依；送元二使安西；江南春；白马饰金羁；连翩西北驰
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【分析】本题考查名篇名句的默写与理解。
“昔我往矣，杨柳依依”意思是：当初我离开的时候，杨柳的枝条正轻柔地随风飘荡。描绘了战士当初离家时，杨柳轻柔随风摇曳的景象，与“戍边战士望着故土，那沾着霜雪的离愁”的语境相契合，通过回忆往昔离家时的情景，烘托出战士对故土的眷恋以及浓浓的离愁别绪。
《送元二使安西》“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”出自唐朝的王维，诗的开篇“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”描绘了渭城早晨的雨景，且诗中“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”体现了送别时的不舍与牵挂，和题目中“道尽所有未说出口的牵挂”相契合。
《江南春》“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”出自唐朝的杜牧，诗中“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”描绘了江南大地在蒙蒙烟雨中，众多寺庙楼台若隐若现的景象，很好地契合了“蒙蒙烟雨中藏着多少楼台往事”的描述。
“白马饰金羁，连翩西北驰。”意思是：白色的战马装饰着金灿灿的马笼头，（载着主人）轻快地向西北方向奔驰而去。这两句，描绘了一匹装饰着金饰马笼头的白马，轻快地向西北奔驰而去的画面。通过对白马以及少年骑马英姿的描写，展现出少年奔赴疆场时的飒爽英姿和豪迈气概，体现了少年渴望为国效力的壮志，与题目中所要求的“豪迈”“少年志气”相契合。
故答案为：
昔我往矣、杨柳依依、送元二使安西、江南春、白马饰金羁、连翩西北驰
【点评】考查了古诗文默写。诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。
2．【答案】别出心裁；自愧弗如；万不得已
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查对词语的拼写能力。解答本类题首先要读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语。写完后要读一读，看一看是否正确。注意掌握生字的结构和易错的点。书写时注意“裁”“愧”“弗”这些字的笔画和结构，做到规范、正确、美观。
故答案为：别出心裁、自愧弗如
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】广东省；香港特别行政区；澳门特别行政区
【知识点】其他文化常识
【解析】【分析】本题考查课外知识与积累。对时事政治的了解，需要学生关注国家重大体育赛事的相关信息。根据时事政治，第十五届全国运动会将于2025年11月9日至21日举行，由广东、香港、澳门三地共同举办是落实“粤港澳大湾区建设”国家战略的重要举措。通过体育赛事的联动，不仅能进一步促进三地在基础设施、文化交流、民生融合等领域的协作，更能为内地与港澳市民搭建起互动交流的平台，增强区域凝聚力，推动“双向奔赴”的民生交往与情感联结，展现大湾区协同发展的活力与成果。
故答案为：广东省；香港特别行政区；澳门特别行政区
【点评】本题考查对时事政治的了解，需要学生关注国家重大体育赛事的相关信息。
4．【答案】一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；八仙过海——各显神通
【知识点】歇后语；谚语
【解析】【分析】本题考查谚语与歇后语积累。谚语是民间集体创造、广为流传、言简意赅并较为定型的艺术语句，它们往往反映人民生活和斗争经验，蕴含着深刻的道理。如：“种瓜得瓜，种豆得豆”，意思是种什么，收什么。比喻做了什么事，得到什么样的结果。它简洁明了地阐述了因果关系，提醒人们要对自己的行为负责，付出怎样的努力就会收获怎样的成果。“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”则以通俗的比喻说明集体的力量大于个人，即使个体能力有限，只要众人齐心协力、集思广益，也能解决难题；“有理走遍天下，无理寸步难行”则清晰地道出了“理”的重要性，告诉人们做事要讲道理，遵循道义才能行得通。歇后语则由前后两部分组成，前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”作用，像谜底，通常运用双关和比喻的手法，幽默风趣且富有哲理；如：“哑巴吃黄连——有苦说不出”，前半部分描绘了哑巴吃了极苦的黄连却无法用语言表达的情境，后半部分则点出了“心里有苦楚却难以言说”的核心意思，精准对应人们遭遇委屈却无法倾诉的状态；“芝麻开花——节节高”，以芝麻开花时从下往上、一节比一节高的生长特点，象征生活、事业等方面不断进步、越来越好，充满积极向上的寓意；“泥菩萨过河——自身难保”，泥塑的菩萨在水中会被泡软、冲垮，自身都难以保全，更不用说去帮助别人了。常用来形容一个人连自己都顾不上，没有能力去照顾或帮助他人。
故答案为：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；八仙过海——各显神通
【点评】本题考查对谚语和歇后语的积累，要求学生能够准确写出符合要求的语句。
5．【答案】别了，小学；比喻；环境和动作；老师，您就像一盏明灯，照亮了我们成长的每一步。
【知识点】环境描写
【解析】【分析】本题考查语言表达、描写方法及修辞方法。
第一空：这段文字围绕小学毕业展开，字里行间充满对小学时光的不舍。需抓住文章核心情感（毕业离别、时光流逝)和关键意象（如“海绵”“蒲公英”），标题应简洁且具画面感。示例：《再见，小学》
第二空： 文中“六年的时光像被巨人狠狠攥紧的海绵”把“六年的时光”比作“被攥紧的海绵”；“腿像灌了铅似的沉重”把腿的沉重状态比作灌了铅；“黑板擦还歪歪斜斜地躺在讲台上”将黑板擦当作人来写，用“躺”赋予其人类动作，运用了拟人的修辞手法；“粉笔灰在阳光里飘舞，像一场微型雪崩”把“粉笔灰飘舞”比作“微型雪扇”；“我接过时手抖得像触电”把“手抖”比作“触电”；“老师挥手的动作像电影里的慢镜头”把“老师挥手动作”比作“慢镜头”；“我们像被狂风卷走的蒲公英”把“我们”比作“蒲公英”，多处运用了比喻的修辞手法 。
第三空： 文中描写了“校门口斑驳的铁门”“教室里歪歪斜斜的黑板擦、飘舞的粉笔灰、空空的座位、歪歪扭扭的字迹”等场景，还描写了“班长红着眼眶发毕业照”“我接过照片时手抖”等人物动作，属于环境描写和动作描写。
第四空：题目要求写一句运用比喻修辞手法的话送给老师。比喻是通过将两个不同事物进行比较，突出相似点，使表达更生动形象。在毕业赠言中，可以选取能体现老师教育、关爱或影响的意象进行比喻。
示例：离别时才发现，您给的教诲是翅膀，带我们飞向更远的天空。
故答案为：别了，小学；比喻；环境和动作；老师，您就像一盏明灯，照亮了我们成长的每一步。
【点评】·本题考查标题的选择、修辞手法的判断、描写方式的判断以及运用比喻修辞手法写话的能力。解答时，需要仔细阅读文本，理解文本内容，然后根据题目要求进行作答。
6．【答案】A
【知识点】重要节日
【解析】【分析】本题要求按照时间顺序排列传统节日，解题时需先明确每个节日的具体日期，再进行排序。
春节：农历正月初一。
端午节：农历五月初五。
中秋节：农历八月十五。
重阳节：农历九月初九。
按时间先后顺序排列应是：春节、端午节、中秋节、重阳节。
故答案为：A
【点评】本题属于基础知识类题目，主要考查学生对中国传统节日时间顺序的掌握情况。重难点在于准确记忆各传统节日对应的农历日期，并能按照时间先后逻辑进行正确排序。
7．【答案】D
【知识点】字义
【解析】【分析】本题考查字词解释。
D．“压轴”的意思是指在戏剧表演中，倒数第二个剧目，通常是观众最期待的部分。“轴”是指戏曲演出排在最末的一出，一般都是重头戏的剧目。故选D。
故答案为：D
【点评】本题考查了学生对于句中加点字词的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
8．【答案】B
【知识点】句式转换
【解析】【分析】本题考查句式的辨析。“难道我们不应该珍惜时间吗 ”是反问句，反问句是用疑问的句式表达肯定或否定的观点。
A．这是一个陈述句，直接陈述了春天花园里花朵盛开的事实。
B．此句运用反问的语气，表达的意思是“你应该知道明天要考试了”，和题干一样是反问句。
C．此句是陈述句，描述了他完成作业的情况。
D．此句是疑问句，单纯提出问题，询问读课外书的数量。
故答案为：B
【点评】本题考查句式的判断，重点在于识别反问句的特点。原句"难道我们不应该珍惜时间吗 “是典型的反问句，通过疑问的形式表达肯定的意思(即“我们应该珍惜时间")。反问句的标志通常是“难道.….吗”结构或“怎么不……呢”结构，且答案隐含在句子中。
9．【答案】C；D；A
【知识点】双引号的作用
【解析】【分析】本题考查标点符号能力。
（1）句中的“？”和“！”并非是其本身的标点含义，而是被赋予了特殊的意义，“？”代表疑问、探索，“！” 代表发现真理，这里表示特殊含义。故选C。
（2）“偶然的机遇”在这里是为了突出强调这种机遇的性质；故选D。
（3）直接引用了司马迁说的话“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”；故选A。
故答案为：C、D、A
【点评】本题考查标点符号中引号用法的辨析。重难点在于结合具体的语言环境，准确区分引号表示直接引用、特定称谓、特殊含义以及突出强调这四种不同用法。
10．【答案】光线变暗、变凉、缥缈；失落、孤寂；轻轻走、摸摸额头；疼爱与关心
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】本题考查理解句子含义。对于第（1）句，从“光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”可知，描写对象是光线，通过“暗、凉、沉郁、缥缈”这些对光线状态的刻画，营造出一种逐渐衰败、模糊的氛围，表达了“我”满心期待落空后，内心失落、惆怅，希望逐渐破灭的情感。对于第（2）句，“母亲发现我蹲着一动不动，轻轻走过来摸摸我的额头”，描写对象是母亲的动作，“轻轻走过来”“摸摸我的额头”，这一系列轻柔的动作，细腻地展现出母亲在察觉到“我”状态不对时，满含关心与疼爱的心理，传递出母爱的温暖。
故答案为：光线变暗、变凉、缥缈；失落、孤寂；轻轻走、摸摸额头；疼爱与关心
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
11．【答案】广播喇叭；广播喇叭欢快地宣告夺冠消息，惹得风都跟着欢呼雀跃！；空课桌；空课桌孤单地待在那里，让周围的光线都染上了忧伤！
【知识点】仿写
【解析】【分析】本题考查仿写句子。
例句涉及到结合特定心情选择合适的校园物象，并运用拟人的修辞手法来进行句子仿写。拟人是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
（1）运动会夺冠的狂喜
选择物象：跑道
仿写：跑道承载着夺冠的喜悦，乐得仿佛都在轻轻颤抖！
选择物象：银杏叶
仿写：银杏叶听闻夺冠的喜讯，喜得纷纷在空中起舞！
选择物象：广播喇叭
仿写：广播喇叭兴奋地播报夺冠捷报，逗得空气都洋溢着欢乐！
（2）好友转学的怅惘
选择物象：空课桌
仿写：空课桌带着离别的怅惘，使教室都弥漫着不舍的气息！
选择物象：黑板报
仿写：黑板报映着好友转学的怅惘，让色彩都黯淡了几分！
选择物象：教室门
仿写：教室门静立着，似在默默感受好友转学带来的怅然！
故答案为：广播喇叭；广播喇叭欢快地宣告夺冠消息，惹得风都跟着欢呼雀跃！空课桌；空课桌孤单地待在那里，让周围的光线都染上了忧伤！
【点评】本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。
12．【答案】我考砸了，一个人躲在操场角落，暮秋的风卷着落叶，像无数只悲伤的手，在我身边乱舞。
【知识点】环境描写
【解析】【分析】本题考查改写句子。要求改写原句“我考砸了特别难过，一个人躲在操场角落哭”，不用“难过”“哭”等直接表达情绪的词汇，全靠景物和比喻来烘托。选取两种及以上的自然物象，营造暮秋氛围。将能体现悲伤的事物（如心情、环境元素）进行比喻，让悲伤更具画面感即可。如：我考砸了，一个人躲在操场角落，落叶如破碎的蝶跌落在地，连天上的云都沉甸甸地压着，让我喘不过来气。
故答案为： 我考砸了，一个人躲在操场角落，暮秋的风卷着落叶，像无数只悲伤的手，在我身边乱舞。
【点评】本题考查景物描写替代直白抒情的能力。解题的关键在于理解题目要求，即添加两种自然物象，用一个比喻传递悲伤，且避免使用直白表达悲伤的词汇。需要结合自然物象的特点，巧妙地将悲伤情感融入其中。
【答案】13．多巴胺；数字节食
14．A
15．我支持正方观点。手机作为现代科技产品，能帮助青少年获取知识、拓展视野，提高学习效率。只要合理使用，手机可以成为学习的有力工具。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】这篇阅读材料聚焦数字化时代青少年面临的网络生存挑战，通过三则递进式材料构建了“现象-问题-对策”的完整逻辑链。材料一以神经科学视角揭示短视频导致“数字空心人”现象的生物机制；材料二通过AI滥用案例展现技术伦理危机；材料三则从政策层面提出数字素养教育的破局路径。整体采用数据、案例与政策相结合的论证方式，既呈现了技术异化对人的异化过程，又强调了建立数字边界的必要性，具有鲜明的时代警示意义。
非连续性文本的阅读，主要考查获取信息、分析解释信息、评价信息的能力，以及在不同情境中灵活运用文本信息解决实际问题的能力。只要多练多思考，我们就能熟练解题。
13．本题考查内容理解。
第一空从材料一“多巴胺成瘾机制：每次滑动屏幕大脑获得微快感，形成‘行为牢笼’”可知，多巴胺是手机成瘾的生物诱因，所以第一空填“多巴胺”。
接着看第二空，材料一提到“我国《脑健康科学行动方案》要求：将‘数字节食’纳入学校健康教育”，为对抗手机成瘾现象，我国提出的理念是数字节食，所以第二空填“数字节食”。
故答案为：多巴胺；数字节食
14．本题考查内容理解。
材料二中案例1“某学生用AI‘深度伪造’配音冒充班主任索要资料费诈骗家长”，这里重点体现的是学生对AI技术进行不正当使用，也就是技术滥用风险。而案例中并未突出体现教师权威下降，也不是主要说家长防骗意识弱，主要问题是技术被滥用了，所以答案选A。
故答案为：A
15．本题考查辩论。
如果选择正方观点，要先表明手机是学习工具且能拓展视野，接着强调合理使用，最后说明顺应科技发展的好处。
示例：我支持正方观点，手机确实是强大的学习工具，在线课程、学习软件丰富多样，能拓展知识视野。青少年只要合理使用，借助其优势提升自我，就能顺应科技发展潮流，实现更好成长。
如果选择反方观点，先指出青少年自控力弱易沉迷，再说明过度使用危害健康，从而得出严格限制使用的结论。
示例：我支持反方观点，青少年自控力相对较弱，手机的娱乐功能极易吸引他们沉迷其中。过度使用手机损害视力、影响作息，严重危害健康，所以必须严格限制使用。
故答案为： 我支持正方观点。手机作为现代科技产品，能帮助青少年获取知识、拓展视野，提高学习效率。只要合理使用，手机可以成为学习的有力工具。
【答案】16．B
17．正在生长的力量；未来的事物
18．因对生活重新充满梦想和渴望而激动
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】何其芳的《我为少男少女们歌唱》以明快的意象和抒情笔调，展现了诗人对青春生命力的礼赞。诗中“早晨”“希望”“未来”等意象构成朝气蓬勃的隐喻系统，“琴弦”“微风”“阳光”等通感修辞形成流动的韵律美。通过“失掉忧伤”“血流加快”的生理化表达，完成从旁观者到参与者的情感蜕变，最终升华为对生活梦想的重新拥抱。全诗以复沓句式强化抒情节奏，体现延安时期革命诗歌特有的理想主义光辉。
非连续性文本阅读的材料大多来源于生活，要能根据提供的材料获取信息，解决问题。在平时的阅读学习中要多锻炼自己的概括能力和思考能力。
16．本题考查作者的情感。
从诗歌整体来看，诗人开篇便表明“我为少男少女们歌唱”，随后的诗句中，“我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量”，通过对“早晨”“希望”“未来的事物”“正在生长的力量”这些充满朝气与活力的意象的歌颂，将情感指向少男少女群体，体现出对他们青春活力与无限潜力的赞美。同时，“轻轻地从我琴弦上，失掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了，我的血流得很快，对于生活我又充满了梦想，充满了渴望”，诗人由为少男少女歌唱而获得心灵的触动与改变，进一步表明希望少男少女们能始终保持对生活的热情与梦想，饱含着对他们成长的期望。因此，诗歌表达的是对少男少女的赞美和期望。故选B。
故答案为：B
17．本题考查学生筛选信息的能力。
在诗歌中，“我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱那些正在生长的力量”这两句明确点明了诗人歌唱的具体对象。题目要求提取诗人为少男少女歌唱的事物，只需从这两句诗中直接摘取对应内容即可，故答案为“正在生长的力量”和“未来的事物”，这两个短语精准概括了诗歌中富有生命力与发展前景的意象，也体现了诗人对少男少女特质的映射与赞美。
故答案为：正在生长的力量；未来的事物
18．本题考查语句赏析和情感分析。
首先，分析语句所在的上下文语境，前文“轻轻地从我琴弦上，失掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了”，描述了诗人在为少男少女歌唱的过程中，摆脱了成年后的忧愁，心态回归年轻；接着“我的血流得很快”这一身体感受的描写，将内心的情感波动外化为身体的生理反应。血液流动的快速，暗示着诗人内心情绪的剧烈起伏；再结合后文“对于生活我又充满了梦想，充满了渴望”，直接点明了诗人情感的转变结果。由此可知，“我的血流得很快”这句话通过生动的身体描写，细腻传达出诗人因摆脱忧伤、重拾青春心态，从而对生活重新燃起梦想与渴望时的激动心情。
示例：结尾画线句“我的血流得很快”，通过身体感官的描写，生动传达出诗人对生活重新充满了梦想和渴望的激动心情。
故答案为： 因对生活重新充满梦想和渴望而激动
【答案】19．之前山上林木被砍伐，生态糟糕，小动物们纷纷离开；如今进行了树木移栽、植树等工作，山坡形成小树林，荒山野岭有了树木覆盖，山里小动物的种类和数量都大幅增加，生态环境变得生机勃勃。
20．运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出生态变好后小动物们欢快活泼的模样，突出了山林恢复生机的景象，也体现出生态保护措施带来的积极成果。
21．村庄是五叔制作二胡、追寻手工艺术梦想的地方，这里安静且靠近自然，能让他静心创作；村庄也是像万周这样的孩子认识自然、开启探索之旅的起点；在自然四季的更替中，村庄为人们提供了孕育梦想、追逐梦想的土壤，是梦想的源头。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】这篇短文以细腻地笔触描绘了午锄二村的自然与人文图景。通过万周一家的生活片段，展现了乡村生态的变迁：从林木遭伐到植被恢复，小动物重返山林。作者巧妙运用对比手法（如奶奶的自言自语与万周的活泼形成反差），并借助“房檐水叮叮当”等民谣式语言增强乡土气息。结尾“村庄是梦想开始的地方”点明主旨，既暗含对城市化浪潮的反思，又昭示着乡村作为精神原乡的价值——这里不仅是生态复苏的见证，更是承载传统文化与人生理想的土壤。
做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。
19．本题考查文章内容的理解。
结合文章第⑨自然段“从前因为山上的林木遭砍伐，生态不好，藏不住小动物们的影子，许多山里的小动物都背井离乡到杳无人烟的地方去了。现在，常常看见有敞篷车满载树干绕满草绳的移栽树，敞篷车上的种树工人下车热火朝天地挖坑，尤其是三月植树节，山坡上育林坑鱼鳞似的，里面种下的树几年光景一下就长成了小树林。……”可知，午锄二村的自然环境变化是：过去，山上林木遭砍伐，生态差，小动物逃离；现在，通过移栽树木等举措，山坡长成小树林，荒山野岭有了树木，山里小动物数量增多，生态得以改善，变得充满生机。
故答案为： 之前山上林木被砍伐，生态糟糕，小动物们纷纷离开；如今进行了树木移栽、植树等工作，山坡形成小树林，荒山野岭有了树木覆盖，山里小动物的种类和数量都大幅增加，生态环境变得生机勃勃。
20．本题考查修辞手法。
结合句子第⑨段“荒山野岭披挂了树木，山里的小动物一下就多了，天上飞的，地上跑的，深土里藏的，可以用一个词语‘活蹦乱跳’来形容它们，喜不自胜的小动物们就喜欢在树木之间奔跑和飞翔。”可知，运用拟人的修辞手法，“喜不自胜”“奔跑和飞翔” 将小动物当作人来写，生动形象地展现出生态改善后，小动物们欢快、活跃的状态，体现出山林恢复生机后的活力，也从侧面反映出人们对生态保护所取得的成效。
故答案为： 运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出生态变好后小动物们欢快活泼的模样，突出了山林恢复生机的景象，也体现出生态保护措施带来的积极成果。
21．本题考查文章主旨及对句子的理解。
结合第⑨自然段“五叔万国兵是一个手艺人，会做二胡。做二胡需要蛇皮蒙琴筒，一天到晚五叔心心念念的就是能够找到一条大蟒蛇。”可知，五叔是手艺人，想做二胡，而村庄有安静的场所，且靠近大自然，能让他静心制作乐器，追寻手工艺术的梦想，村庄为他的梦想提供了合适的环境。
结合第 自然段“在自然四季交替的枯荣中，村庄是梦想开始的地方。”可知，村庄有着自然四季的交替，承载着乡村的历史与人们的情感，为生活在这里的人们提供了梦想萌发和追寻的土壤，是人们梦想的根源所在。故对于五叔来说，村庄有安静的环境，能让他潜心制作二胡，追寻手工艺术的梦想；村庄也是万周等孩子成长的地方，承载着他们对自然探索等梦想的起点；同时，村庄的自然四季交替等，也为人们提供了追逐梦想的依托，是人们梦想萌发与追寻的根源之处。
故答案为： 村庄是五叔制作二胡、追寻手工艺术梦想的地方，这里安静且靠近自然，能让他静心创作；村庄也是像万周这样的孩子认识自然、开启探索之旅的起点；在自然四季的更替中，村庄为人们提供了孕育梦想、追逐梦想的土壤，是梦想的源头。
22．【答案】致自己的一封信
亲爱的自己：
你好呀！
此刻，我正坐在书桌前，想要和你好好聊聊。
现在的你，或许正处于一段有些迷茫的时光。在学习上，会为解不出的数学题而烦恼，看着那些复杂的公式和图形，脑袋像一团乱麻；在和朋友相处时，也可能会因为一些小误会，心里泛起波澜。但你要知道，这些都是成长路上再正常不过的小插曲。
你有没有认真看过自己呢？你有着不服输的劲头，上次参加演讲比赛，明明紧张得手心直冒汗，却还是硬着头皮站上台，把准备好的内容讲完，那一刻的你，闪闪发光。你也有着细腻的心思，会在看到路边流浪的小猫时，悄悄把自己的面包分一半给它，这份善良多可贵呀。
展望将来，我希望你能一直保持对世界的好奇。去探索更广阔的知识海洋，不仅仅是课本里的，还有那些藏在图书馆书架深处、能带你领略不同人生的书籍。我希望你能勇敢地追逐自己的梦想，不管是想成为一名能妙手回春的医生，还是一位用笔描绘世界的作家，都要朝着那个方向，一步一个脚印地走下去。
未来的路还很长，可能会有风雨，就像夏日突如其来的雷阵雨，打得人措手不及。但也会有晴天，阳光透过树叶的缝隙洒在你身上，温暖又明亮。希望你在面对风雨时，能像雨中依然挺拔的翠竹，坚韧不屈；在享受晴天时，能像欢快的鸟儿，尽情舒展自己的翅膀，放飞纯真的梦想。
愿你看清自己的优点与不足，在成长的道路上，不断成为更好的自己。
此致
敬礼！
现在的我
2025年9月1号
【知识点】书信写作
【解析】【分析】本题考查书面表达能力。
一、审题
题目要求写给自己的一封信，这里要知道信的格式：1.称呼：顶格写“亲爱的自己：”，符合对收信对象的称谓规范，后加冒号引出下文，2. 问候语：另起一行空两格写“你好呀！”，简洁亲切，体现书信的礼仪性。3. 正文：承接问候语，另起段落且每段开头空两格，围绕“与自己对话”展开，是书信的核心内容。4. 祝颂语：用“此致、祝”等常规引导词，表示祝福。5. 署名：右下角标注名字，明确写信人身份。6. 日期：署名下方标注日期，补充写信的时间信息。
二、立意
围绕“自我审视与成长期许”来写：通过与自己对话，正视当下的迷茫与困惑，肯定自身的优点与闪光点，同时对未来提出明确的成长方向和精神期许，最终落脚于“成为更好的自己”，传递出积极自省、主动成长的人生态度。
三、写作思路
开头：场景引入，引出话题
以“此刻，我正坐在书桌前，想要和你好好聊聊”的场景化表达切入，快速建立“与自己对话”的私密语境；紧接着点出“你或许正处于一段有些迷茫的时光”，结合“解不出数学题”“朋友间小误会”等具体生活场景，贴近真实心境，自然引出下文对自我的剖析与探讨。
中间：分层递进，辩证审视
分两层展开，形成“正视困惑—肯定自我—展望未来”的递进逻辑： 第一层“正视当下”：先坦诚点出学习、人际交往中的迷茫，再用“这些都是成长路上的小插曲”弱化焦虑，为后文的自我肯定铺垫；第二层“肯定自我”：通过“演讲比赛硬着头皮上台”“给流浪猫分面包”两个具体事例，提炼出“不服输”“善良细腻”的优点，让自我认可更真实可感；第三层“展望未来”：从“保持好奇”（探索知识）和“追逐梦想”（明确目标）两个维度提出具体期许，并用“雷阵雨与晴天”“翠竹与鸟儿”的比喻，将抽象的“成长”转化为生动的画面，强调“坚韧”“舒展”的成长姿态。
结尾：总结收束，升华主旨
以“愿你看清自己的优点与不足，在成长的道路上，不断成为更好的自己”收束全文，既呼应开头的“迷茫”和中间的“自我审视”，又强化了“主动成长”的核心立意，简洁有力地完成了对自己的鼓励与嘱托。
【点评】小作者对书信格式的掌握的精准，正文部分要条理清晰，结尾简洁有力地完成了对自己的鼓励与嘱托。语句通顺。
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