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九年级语文(L)
2026.5
第一部分
(1~2题12分)
2026年是丙午马年，学校策划了“骏马逐光”主题文化微展。
1,小戴同学搜集了生肖文化、文物遗存、主题展讯三份资料用于制作展板，请你阅读资
料，完成后面的任务。（共10分）
资料一：
古代民间关于生肖动物排列的说法众多，例如从十二时辰角度，将地支与肖兽配
对，并结合阴阳观念加以解释。午时阳气(dingsheng)而阴气始萌，此时马驰骋奔跑，
四蹄腾空，又不时踏地。腾空为阳，踏地为阴。马在阴阳之间跃进，被认为午的属相，
即“午马”。
资料二：
战国青铜马出土于邯郸赵王陵二号陵，是中国目前已发现最早写实风格的青铜
马，现收藏于邯郸市博物馆，是国家一级文物、镇馆之宝之一。这3件青铜马，高15
厘米至18厘米，整体造型姿态各异、甲（绘声绘色/栩栩如生)，反映了战国时期
赵国青铜铸造业的发达和非凡的铸造技艺。青铜马的三种姿态动静结合，也艺术化
地诠释了“胡服骑射”改革之后赵国军民所焕发的“龙马精神”，具有极高的考古与艺
术价值。
资料三：
新春至，年味浓。天津博物馆内游人乙（络绎不绝/源源不断）。作为“京津
冀博物馆里过大年”系列活动的重要组成部分，天津博物馆“马舞新春一丙午马年
全球生肖文化大联展”吸引了众多市民游客(z心z)赏“马”。展览主题以“舞”字点
睛，既勾勒出骏马奔腾的灵动姿态，又暗合新春载歌栽舞的喜庆氛国，传递了“一马当
先、万事顺遂”的美好祝愿。
(1)根据资料中的拼音，写出相应的词语。(2分)
①(dingsheng)
②(zhùzú)
(2)资料中加点字的读音，正确的一项是(2分)
A.生肖(xiào)
氛(fèn)围
B.生肖(xiao)
氛(fèn)围
C.生肖(xiāo)
氛(fen)围
D.生肖(xiào)
氛(fn)围
(3)从资料中的括号内选择符合语境的词语，分别填人横线处。(2分)
甲
乙
九年级语文第1页（共8页）
(4)为丰富展板内容，小冀同学打算为展板拟写一副对联。请你根据上联帮他选出下
联，下列最恰当的一项是(2分)
上联：骏马逐光承燕赵风骨
A.万人同心赴神州梦想
B.喜迎丙午传华夏文明
C.少年砺志书青春华章
D.千里奔腾扬时代新风
(⑤)小冀同学认为“资料三”中加粗的关联词“既…又…”可以换成“不仅…而
且…”，你认为呢？请说明理由。(2分)
2.小冀同学发现《说文解字》收录了约120个“马”部字，他对部分“马”部的汉字做了梳
理，请你帮他分析这些字的构字特点或字义演变的规律。(2分)
汉字
形旁
《说文解字》本义
引申义
骏
马
良马、千里马
才华出众的贤者
骁
马
勇健的良马
锐意进取的勇者
骐
马
带有青黑纹理的良马
德才兼备的贤人
骅
马
古时指骏马“骅骝”
卓异不凡的人才
第二部分
(3~20题58分)》
一、古诗文阅读
(一)默写（共6分）
3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分)
古诗中的色彩，既可点染山河，亦可倾诉衷肠。郦道元观三峡春冬，“①，回
清倒影”，绘山水清幽；陶弘景醉心山林，“两岸石壁，②”，描峰峦交映；岑参送别
武判官，“纷纷暮雪下辕门，③”，状边塞奇寒；李贺写战争惨烈，“角声满天秋色
里，④”，叹战场惊心；白居易同情老翁艰辛，“满面尘灰烟火色，⑤”，刻劳作
之苦；庄子遥想鲲鹏万里，“⑥，其正色邪”，引天地本色之思。色彩不言语，千古
动人心。
(二)阅读（共19分）
为响应《全民阅读促进条例》号召，学校开展了“诗润校园尺素传情”专题活动，小
冀同学收集了与书信有关的古诗文。阅读下面文字，回答4~10题。（共19分）
【甲】夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
【乙】玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德①，虽不琢以为
器，而犹不害为玉也。人之性，因物则迁。不学，则舍君子而为小人，可不念哉？付奕⊙。
(欧阳修《海学说》)
九年级语文第2页（共8页）

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