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广东省清远市连州市2024-2025学年三年级下学期语文期末考试试卷
一、基础知识。
1．请把下面这句话抄写在横线上，注意书写格式及字体正确、美观。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
　 　
【答案】荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查汉字书写。
汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“挨、挤、像、碧、绿、圆、盘”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。
故答案为：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．读拼音，写词语，注意把字写正确、美观。
（1）赵州桥是我国gǔ dài　 　劳动人民xiū jiàn　 　的，是建桥史上的一个chuàng jǔ　 　，体现了古代劳动人民的zhì huì　 　和才干，值得我们jiāo ào　 　。
（2）森林里正在mì mì　 　地举行一场动物运动会。运动员们可真了不起——有wēi wǔ　 　的老虎，有lì hài　 　的大象，有认真fù zé　 　的老山羊，猴子jì xù　 　担任裁判。
【答案】古代；修建；创举；智慧；骄傲；秘密；威武；厉害；负责；继续
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，结合语境，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“修、建、创、举、智、慧、骄、傲、秘、密、威、武、厉、继、续”的笔画较复杂，易写错，需注意。
故答案为：古代、修建、创举、智慧、骄傲、秘密、威武、厉害、负责、继续
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
二、选择题。
3．下列加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．散落（sàn） 缭乱（liāo） 积累（lēi）
B．夹袄（jiá） 旋风（xuàn） 张牙舞爪（zhǎo）
C．纤细（qiān） 细胞（bāo） 储藏（chù）
D．枣核（hú） 告诫（jiè） 颤巍巍（chàn）
【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】本题考查字音辨析和多音字。
A．缭乱（liāo）——liáo，积累（lēi）——lěi；
B．正确
C．纤细（qiān）——xiān，储藏（chù）——chǔ；
D．枣核（hú）——hé；
故答案为：B
【点评】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。
4．下列词语书写有误的一项是（　　）
A．聚拢 资势 相提并论
B．精美 流淌 懦弱
C．衬衫 锋利 没精打采
D．莫非 扑腾 苏醒
【答案】A
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。
A．资势——姿势。B、C、D均正确。
故答案为：A
【点评】汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
5．下面句子中“味道”一词的意思与另外三句不同的是（　　）
A．中国菜的味道真好。
B．西湖真是越看越有味道。
C．亚运村提供的水果真是好味道。
D．我特别喜欢龙井茶的味道。
【答案】B
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】本题考查多义词。
A．结合所给语境，这里的“味道”指中国菜的具体滋味。
B．结合所给语境，这里的“味道”指西湖风景的趣味或魅力，并非实际滋味。
C．结合所给语境，这里的“味道”指水果的具体滋味。
D．结合所给语境，这里的“味道”指龙井茶的具体滋味。
选项中只有B选项的意思和其他三项不同。
故答案为：B
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
6．下列加点的词语使用有错的一项是（　　）
A．小燕子为春光添了生趣。 B．蜻蜓的视觉都很灵巧。
C．水面的小圆晕荡漾开去。 D．她唱起了一首轻快的歌。
【答案】B
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】本题考查词语搭配。
B．“灵巧”通常用来形容人的手或心思等敏捷、不笨拙，或指动作巧妙。在此句中用来形容“蜻蜓的视觉”不恰当，应改为“灵敏”，表示反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应。因此，此选项词语使用有误。A、C、D正确。
故答案为：B
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
7．以下对于复述故事的说法不正确的一项是（　　）
A．借助表格复述故事。 B．借助文字提示帮助复述。
C．用自己的话讲故事。 D．复述故事就是背诵课文。
【答案】D
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】本题考查口语交际。
D．复述故事并不是简单地背诵课文，而是要求学生理解故事内容，能够用自己的话有条理地讲述出来。背诵课文只是机械地重复原文，缺乏理解和创新，与复述故事的要求相去甚远因此，说法错误。
故选D。A、B、C正确。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对语文实践活动“复述故事”这一概念的理解与辨析能力。重难点在于准确把握“复述”的定义、方法以及与“背诵”的本质区别，需结合语文学习的实际操作经验进行判断。
三、按要求完成句子练习。
按要求完成句子练习。
8．照样子围绕一个意思来写。
例：我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。
花园里的花五颜六色，　 　。
9．照样子在横线上补充提示语。例：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
“妈妈，我学会骑自行车啦！”小美　 　
10．用加点的词语写一句话
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花：有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
11．照样子仿写句子。例：裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”
裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
小鹿高兴地说：“我的身段多么匀称，我的角多么精美。”
12．请用修改符号在原句修改下列病句。（共4处错误：错别字1处，分类不当l处，语序对调1处，词语重复啰嗦1处。）
下午，我和妈妈走进了超市购物一起。我们购买了很多食物，有面包、方便面、毛巾、饼干等。回到家后，妈妈立刻马上做饭。不一会儿，饭菜以经端上了桌子。
【答案】8．有火红的玫瑰，金黄的迎春花，还有紫色的鸢尾花
9．兴奋地跳起来
10．海滩上有拣不完的贝壳，颜色不一，形态各异：有的浑圆饱满，像宽厚的手掌；有的小巧玲珑，像美丽的蝴蝶；还有的洁白如玉，像素雅的花儿。
11．鹿高兴地说，他的身段多么匀称，他的角多么精美。
12．下午，我和妈妈一起走进了超市购物。我们购买了很多食物，有面包、方便面、饼干等。回到家后，妈妈立刻做饭。不一会儿，饭菜已经端上了桌子。
【知识点】修改病句；仿写
【解析】【点评】考查了句子仿写、 修改病句 。句子仿写是指在—定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。修改病句，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
8．本题考查仿写句子。例句是围绕“我的表弟小沙天生胆小”来描写的，再用“怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头”这样一个并列句式分写怕的具体表现。仿写时要围绕“花园里的花五颜六色”这个意思，就需要列举出不同颜色的花。
示例：花园里的花五颜六色，有火红的玫瑰，金黄的迎春花，还有紫色的鸢尾花。
故答案为： 有火红的玫瑰，金黄的迎春花，还有紫色的鸢尾花
9．本题考查仿写和补充句子。划线句子“高兴地叫起来”是对人物说话时的神态和动作的描写，生动展现了其他人发现陶罐时那种惊喜、激动的心情，并且把说话内容与说话状态分开表述，让句子更具层次感和画面感。在补充小美说这句话时的提示语时，也要结合语境，小美学会骑自行车是一件令人开心、激动的事情，所以用“兴奋地喊道”“激动地欢呼道”“激动地挥手喊道”来表达她此时的心情和状态。
示例：“妈妈，我学会骑自行车啦！”小美激动地喊道。
故答案为： 兴奋地跳起来
10．本题考查词语造句。结合例句可知，通过“有的……有的……还有的……”排比句式，生动地描绘了桥面两侧石栏板上雕刻的精美图案。在仿写句子时，先写出能概括全段的中心句，再围绕中心句用“有的……有的……还有的……”写出一组句子，仿写时注意语句通顺合理即可。如：海滩上有拣不完的贝壳，颜色不一，形态各异：有的浑圆饱满，像宽厚的手掌；有的小巧玲珑，像美丽的蝴蝶；还有的洁白如玉，像素雅的花儿。
故答案为： 海滩上有拣不完的贝壳，颜色不一，形态各异：有的浑圆饱满，像宽厚的手掌；有的小巧玲珑，像美丽的蝴蝶；还有的洁白如玉，像素雅的花儿。
11．本题考查引述句改为转述句。结合例句可知，本题是引述句改转述句。
引述句改为转述句的方法：把冒号改为逗号，把引号去掉，把引语中的第一人称“我”改为第三人称“她”。
本句中把“说”后面的冒号改为逗号，去掉双引号；把第一人称“我”改为第三人称“他”。
改为：小鹿高兴地说，他的身段多么匀称，他的角多么精美。
故答案为： 鹿高兴地说，他的身段多么匀称，他的角多么精美。
12．本题考查病句辨析。①错别字：“以经”的“以”是错别字，正确写法是“已经”。
②分类不当：“毛巾”不属于食物，分类不当。应删去“毛巾”，保留“面包、方便面、饼干等”。
③语序对调：“一起”应放在“走进了”之前，表示共同行动。
④词语重复啰嗦：“立刻”和“马上”意思重复，保留一个即可。应改为“立刻做饭”或“马上做饭”。
修改后的句子：下午，我和妈妈一起走进了超市购物。我们购买了很多食物，有面包、方便面、饼干等。回到家后，妈妈立刻做饭。不一会儿，饭菜已经端上了桌子。
故答案为： 下午，我和妈妈一起走进了超市购物。我们购买了很多食物，有面包、方便面、饼干等。回到家后，妈妈立刻做饭。不一会儿，饭菜已经端上了桌子。
四、积累与运用：
13．根据语境，按要求填空。
（1）朋友对人的影响真不小！自从和小丽成了好朋友后，我也变得爱学习了，这大概就是“近朱者赤，　 　。”的道理吧！
（2）“笔墨纸砚”被称为“　 　”，是中国独有的书法与绘画工具；中医的“　 　”诊治方法，至今仍被普通使用。
（3）春天的美景令诗人赞叹不已。杜甫在诗中写道：“迟日江山丽，　 　。”；白居易却说“人间四月芳菲尽，　 　。”
（4）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿　 　，一会儿半紫半黄，一会儿　 　。
【答案】近墨者黑；文房四宝；望闻问切；春风花草香；山寺桃花始盛开；金灿灿的；半灰半百合色
【知识点】古诗词填空；课内现代文阅读；国学常识
【解析】【分析】本题考查名篇名句识记默写和国学常识。
（1）“近朱者赤，近墨者黑"是固定俗语，意思是靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，符合语境中朋友对“我"的积极影响。所以此处应填近墨者黑。书写时注意“墨”的正确写法。
（2）“笔墨纸砚”被称为“文房四宝”。这是中国传统文化中书房里最基本的四种书写绘画工具，承载着汉字书写和传统书画艺术的传承，是中华文化的重要象征。 中医的“望闻问切”诊治方法。“望”观气色、“闻”听声息、“问”询症状、“切”摸脉象，这四种方法结合使用，能全面了解病情，是中医辨证施治的核心手段，体现了中医整体诊疗的智慧。书写时注意“房、望、闻”的正确写法。
（3）白居易的“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，描绘了山下百花凋零，山上桃花才盛开的景象。所以此处应填山寺桃花始盛开。书写时注意“春、寺、始、盛”的正确写法。
（4）前面描述火烧云颜色变化，“半灰半百合色"符合火烧云色彩丰富且渐变的特点，补充后使句子更完整地体现火烧云颜色多样的变化。所以此处应填半灰半百合色。书写时注意“灿、灰”的正确写法。
故答案为：近墨者黑；文房四宝；望闻问切；春风花草香；山寺桃花始盛开；金灿灿的；半灰半百合色
【点评】本题属于基础知识类题目，综合考查学生对俗语积累、传统文化常识、古诗文默写以及现代文课文背诵的掌握情况。重难点在于准确记忆相关语句，并能结合语境正确书写，避免出现错别字。
五、口语交际。
14．三年级（1）班近期针对“学生要不要轮流值日”这一问题，大家发表了不同的意见。
小宇：“　 　。”
小萱：“　 　。”
老师：“你们说得都有道理。”
【答案】我赞成轮流值日。因为轮流值日能让每个同学都参与班级劳动，体会打扫卫生的不容易，学会责任担当，还能发现不同同学打扫的小窍门，大家互相学习，让班级更整洁；我不赞成轮流值日。因为要是我有事或者不太会做值日工作的时候，就会很麻烦，而且万一有人值日不认真，班级卫生也受影响
【知识点】辩论讨论
【解析】【分析】本题考查口语交际。
题目要求我们围绕“学生要不要轮流值日”这一话题，模拟三位同学和老师的对话。在口语交际中，需要注意：①观点明确：每个人的发言要清楚表达自己的立场。②语言礼貌：即使意见不同，也要用合适的语气表达。③理由充分：支持或反对轮流值日，都要给出合理的理由。
如：
小宇：“我认为应该轮流值日，这样每个同学都能为班级出一份力，还能培养我们的责任心。”
小萱：“我认为不要轮流值日，因为我发现有的同学值日时马虎，反而让教室更脏。不如让愿意认真做的同学负责，效果更好。”
老师：“你们说得都有道理。”
故答案为：我赞成轮流值日。因为轮流值日能让每个同学都参与班级劳动，体会打扫卫生的不容易，学会责任担当，还能发现不同同学打扫的小窍门，大家互相学习，让班级更整洁；我不赞成轮流值日。因为要是我有事或者不太会做值日工作的时候，就会很麻烦，而且万一有人值日不认真，班级卫生也受影响
【点评】情景对话应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力。
六、快乐阅读。
课内阅读。
鹿不敢犹豫，撒（sā sǎ）开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧（sānɡ sànɡ）气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
15．给文中加点字选择正确的读音，在原文中画上“√”。
16．从哪里可以看出鹿的长腿非常灵活？（把句子抄下来）
17．“狮子赶紧抓住这个机会”中的“这个机会”指　 　。
18．逃命过程中，帮助鹿的是　 　，害得鹿差点没命的是　 　。
19．你从中明白了什么道理？正确的画“√”，错误的画“×”。
①我们要学会全面看问题，不能只喜欢漂亮的外表，而忽视实际的功用。　 　
②只要有漂亮的外表就够了，不用在意是否实用。　 　
③物各有所长，各有所短，我们既要看到自己的长处，也要正视自己的短处。　 　
【答案】15．sā；sànɡ
16．有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
17．鹿的角却被树枝挂住了。
18．鹿腿；鹿角
19．正确；错误；正确
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】这篇寓言通过鹿角与鹿腿的对比，生动阐释了实用价值与外在美的辩证关系。作者运用动作描写展现鹿腿的实用性，又以戏剧性转折(鹿角被挂)制造冲突。文本采用“先扬后抑”的结构：前半突显鹿腿优势，后半通过内心独白点明寓意。语言简洁明快，通过“美丽/难看”的对比词强化主题，符合寓言文体特征。故事启示读者：事物的价值不在外表，而在于实际功用，具有深刻的教育意义。
15．本题考查字音的辨析。撒：读sā时，①放开；张开。②尽量使出来或施展出来（多含贬义）。③排泄；泄露。④见“撒拉族”。我国少数民族。读sǎ时，①把颗粒状的东西分散着扔出去；散布（东西）。②散落，洒。③姓。丧：读sàng时，①丢掉，失去。②情绪低落；失意。③〈书〉死亡；灭亡。读sāng时，跟人去世有关的事。“撒开长腿”的“撒”表示放开、散开的意思，故读sā。“灰心丧气”的“丧”表示失去、情绪低落的意思，故读sàng。
故答案为：sā；sànɡ
16．本题考查提取关键句子。阅读短文，开头写到“有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。”这句话直接描写了鹿的长腿在复杂环境中（灌木丛）快速、灵巧地运动（蹦来跳去），体现了其灵活性。
故答案为：有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
17．本题考查文章内容的理解。通过阅读短文“就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。”可知“机会”指的是狮子快要放弃追赶时，突然出现的有利情况，即“鹿的角却被树枝挂住了”。
故答案为：鹿的角却被树枝挂住了。
18．本题考查文章内容的理解。通过文中“有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。”明确说明长腿让鹿跑得快，甩开了狮子，这是帮助。“就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。”可知鹿角被树枝挂住，给了狮子可乘之机，害得鹿差点没命的是“鹿角”。
故答案为：鹿腿；鹿角
19．本题考查文章内容的理解。这个故事通过鹿的长腿很实用和角漂亮但碍事的对比，说明了道理①不能只看外表，要重实用和道理，③事物有长处也有短处。道理②与故事寓意完全相反，是错误的。
故答案为：正确；错误；正确
课外阅读
天鹅与马
①一只天鹅见到一匹正在吃草的马，傲慢地对马说：“我是比你高贵比你完美的动物，你只有一样本事，而我，既能像你一样在地上奔跑，也能在空中振翅高飞，还能在水池、湖泊里畅游，痛快淋漓地洗个舒服澡。你永远不可能知道如鸟般飞翔、似鱼样遨游的滋味！”马抬起头，轻轻地“哼”了一声，说：“你说的的确是事实，可惜不管在哪个领域，你都只是个‘三脚猫’而已。你会飞，可是你臃（yōnɡ）肿的身躯使你的飞行沉重不堪（kān），哪有云雀或燕子轻盈？你会游水，可是只能在水面划行，哪有鱼儿游得畅快？你会走路伸长个脖子，摇摆着蹼（pǔ）脚，嘎嘎地叫唤，哪有猎豹或缓或急那样舒展？”
②马继续说□□不错□我只是个在地上奔跑的动物□可是□我被创造得多么神奇□□天鹅没说话。马又说道：“你瞧，我的四肢多么灵巧，我的身躯多么匀称，我的速度多么惊人。我喜欢自己只有一样本事，精通一样比貌似多才多艺似乎更令人敬重。”
③听完马的诉说，天鹅只好灰溜溜地飞走了
20．联系上下文，“三脚猫”的意思是（　　）
A．比喻新奇罕见的事物
B．比喻做事急躁的人
C．比喻技艺不精通的人
21．给第②段□处加上标点。
22．阅读故事，你体会到天鹅和马怎样的特点？请选择下列词语的序号分别填在相应的括号里。（多项选择，填序号）
天鹅　 　马　 　
①傲慢自大 ②不甘示弱 ③杂而不精 ④奔跑健将
23．天鹅觉得“多才多艺”才完美，而马认为“精通一样”更令人敬重。你赞同谁的观点？请写出你的理由。
我赞同　 　的观点，理由是　 　。
【答案】20．C
21．： “ ， ， ， ！ ”
22．①③；②④
23．马；精通一样技能可以成为专家，更受人尊敬；而多才多艺如果都不精通，可能无法真正发挥价值。
【知识点】寓言故事阅读
【解析】【点评】这篇寓言通过天鹅与马的对话，生动展现了两种截然不同的价值观。天鹅以“多才多艺”自傲，却因杂而不精遭到马的驳斥；马虽专精于奔跑，却展现出对自身特质的自信与骄傲。作者运用对比手法，将两种动物的特点刻画得入木三分：天鹅的傲慢与马的谦逊形成鲜明对比，而最终天鹅的败退更凸显了专注的价值。简洁的对话描写既推动情节，又巧妙传达了“精通胜于博杂”的人生哲理，发人深省。
20．本题考查重点字词理解。
结合文章第①自然段句子“你会飞，可是你臃肿的身躯使你的飞行沉重不堪，哪有云雀或燕子轻盈；你会游水，可是只能在水面划行，哪有鱼儿游得畅快；你会走路伸长个脖子，摇摆着蹼脚，嘎嘎地叫唤，哪有猎豹或缓或急那样舒展？”可以看出，天鹅虽然声称自己会飞、会游、会走，但每一项都不如专门擅长该项的动物做得好。它的飞行不轻盈，游水不顺畅，走路不矫健。这表明天鹅虽然会多种技能，但都不精通，只是对这些技艺略知皮毛，所以马认为天鹅是“三脚猫”。
“三脚猫”的意思是比喻技艺不精通的人；故选C。
故答案为：C
21．本题考查标点符号。
结合所给语境，马在自信地表达观点，语气肯定。因此“继续说”后面使用冒号，上引号；句子“不错”一句话没有说完，后面需要逗号表示停顿，“我只是个在地上奔跑的动物”一句话没有说完，中间短暂停顿，后面使用逗号；“可是”一句话没有说完，中间短暂停顿，后面使用逗号；“我被创造得多么神奇”后加感叹号表达强烈语气，并用下引号结束马说的话。
故答案为：： “ ， ， ， ！ ”
22．本题考查文章内容理解。
从天鹅和马的语言中可知，结合第①自然段天鹅说的话“我是比你高贵比你完美的动物，你所有的本事就一样，而我，既能像你一样在地上奔跑，也能在空中振翅高飞，还能在水池湖泊上畅游，痛快淋漓地洗个舒服澡。你不可能知道如鸟般飞翔、似鱼样遨游、像野兽般奔走的滋味！”可知天鹅的特点是傲慢自大。
结合文章第①自然段句子“你会飞，可是你臃肿的身躯使你的飞行沉重不堪，哪有云雀或燕子轻盈；你会游水，可是只能在水面划行，哪有鱼儿游得畅快；你会走路伸长个脖子，摇摆着蹼脚，嘎嘎地叫唤，哪有猎豹或缓或急那样舒展？”可以看出，天鹅虽然声称自己会飞、会游、会走，但每一项都不如专门擅长该项的动物做得好。
因此天鹅的特点是：傲慢自大，杂而不精，故选①③；
结合第②自然段马说的话“不错，我只是个在地上行走的动物，可是我被创造得多么神奇！你瞧，我的四肢多么灵巧，我的身躯多么匀称，我的速度多么惊人，我喜欢自己只有一个本事，精通一样比貌似多才多艺似乎更令人敬重。”可知马的特点是不卑不亢、不甘示弱，同时马的奔跑速度很快，是一个奔跑健将；故选②④。
故答案为：①③、②④
23．本题考查语言表达。
首先需要明确自己支持的观点，然后从不同角度阐述支持该观点的理由。可以结合生活中的实际例子，或者引用一些名人名言、故事典故等来增强说服力。
示例：我认为马的观点对。
我的理由是：在现实生活中，能够精通一样技能往往能够让人在某个领域取得突出的成就。比如“大国工匠”徐立平，他专注于火箭发动机固体燃料药面整形这一项工作，凭借着精湛的技艺和精益求精的精神，为我国的航天事业做出了巨大贡献。
故答案为：马；精通一样技能可以成为专家，更受人尊敬；而多才多艺如果都不精通，可能无法真正发挥价值。
24．快乐读书吧，结合目录材料，回答问题。
目录一
刻舟求剑…………56 滥竽充数…………58 掩耳盗铃…………60 叶公好龙…………62 目录二
农夫与蛇…………21 乌鸦喝水…………24 狼和小羊…………31 老鼠开会…………36
目录一来自　 　，这本书常以　 　作为故事题目；目录二来自　 　，这本书常以　 　作为题目。（填序号）
A．《伊索寓言》 B．《中国古代寓言》 C．故事人物 D．主要事情
【答案】B；D；A；C
【知识点】寓言故事阅读
【解析】【分析】本题考查语言表达及课外阅读积累。
这道题目要求根据提供的两个目录材料，判断它们分别来自哪本书，并且分析这两本书在故事题目命名方式上的特点。
一、分析目录一：
故事内容特点：目录一中的故事包括“刻舟求剑”“滥竽充数”“掩耳盗铃”“叶公好龙”。这些故事都是中国古代的经典寓言故事。例如，“刻舟求剑”讲述的是一个楚国人因不懂得事物的变化而做出荒唐举动的故事；“滥竽充数”则是讽刺那些没有真才实学却混在行家里的人。这些故事都具有鲜明的中国古代文化特色，反映了古人的智慧和对社会现象的思考。由于这些故事都是中国古代的经典寓言，因此可以判断目录一来自《中国古代寓言》。故选B；
从故事题目来看，这些题目都是以“主要事情”来命名的。例如，“刻舟求剑”直接描述了故事中人物的主要行为（在船上刻记号以求剑）；“滥竽充数”也是直接说明了故事的核心情节（不会吹竽的人混在吹竽队伍里充数）。这种命名方式简洁明了，能够让读者快速了解故事的主要内容。故选D；
二、分析目录二：
故事内容特点：目录二中的故事包括“农夫与蛇”“乌鸦喝水”“狼和小羊”“老鼠开会”。这些故事都是《伊索寓言》中的经典故事。例如，“农夫与蛇”讲述了一个农夫因善良而救了一条蛇，但蛇却恩将仇报的故事；“乌鸦喝水”则通过乌鸦用小石子填瓶子喝水的情节，展示了乌鸦的智慧。这些故事具有简洁的情节和深刻的寓意，是古希腊文化中的经典之作。由于这些故事都是《伊索寓言》中的经典内容，因此可以判断目录二来自《伊索寓言》。故选A；
从故事题目来看，这些题目都是以“故事人物”来命名的。例如，“农夫与蛇”直接点明了故事中的两个主要角色（农夫和蛇）；“狼和小羊”也是通过角色来命名，让读者能够快速知道故事的主要参与者。这种命名方式能够让读者在阅读前就对故事的主体人物有所了解，从而产生兴趣。故选C。
故答案为：B、D、A、C
【点评】 课外阅读积累 ，主要考查获取信息、分析解释信息、评价信息的能力，以及在不同情境中灵活运用文本信息解决实际问题的能力。只要多练多思考，我们就能熟练解题。
七、妙笔生花：
25．请从下面两个题目中，任选一个写一篇习作。
（1）从下列词语中选择2—3个，发挥想象，创编一个有趣的故事。题目自拟，文中不能出现真实的校名和人名，不少于300字。
小树 小土豆 星星 森林 母鸡 蚂蚁 老鼠 蜗牛 刺猬
（2）我们生活中每天都有很多事情发生，有逗得你哈哈大笑的，有让你偷偷掉眼泪的，有使你心里甜甜的，有让你难以忘记的……请以“这事，真令我__________”为题写一篇习作。将题目补充完整，把内容具体、完整写下来，注意表达真情实感哦。文中不能出现真实的校名和人名，不少于300字。
【答案】例文一：
星星快递员
在魔法森林深处，有棵会说话的小树。它的树皮上嵌着星星形状的发光斑点，每到夏夜就变成一盏盏小灯笼。蜗牛露露是森林里最慢的邮差，它总爱把收集的星光藏在螺旋壳里——那是给失眠刺猬先生的助眠药。
某个暴风雨夜，小树突然停止发光。露露发现树根处蹲着只瑟瑟发抖的老鼠，它的尾巴被荆棘缠住。原来老鼠偷吃了母鸡太太的玉米，正被一群蚂蚁追捕。露露用黏液解开荆棘，驮着三颗最大星光爬上树梢。当它把星光洒向天空时，奇迹发生了：乌云散开，小树重新亮起，但这次它的树叶变成了蜗牛壳的纹路。
第二天清晨，森林居民发现每片树叶都飘着淡淡的光点。从此每当有人迷路，只要对着树叶吹气，就会浮现出星光指引的方向。而露露的壳上，永远保留着那晚最亮的一颗星。
例文二：
这事，真令我感动
在我的记忆宝库里，有许多闪闪发光的星星，但有一颗星星格外明亮，因为它藏着一件让我特别感动的事。
那是一个寒冷的冬天，我因为赖床起晚了，匆匆忙忙穿上衣服，抓起书包就往学校跑。到了学校才发现，因为走得太急，我竟然忘记戴手套了。寒风像刀子一样割着我的手，不一会儿，我的手就冻得通红，还又疼又痒，难受极了。
课间休息的时候，我缩在座位上，双手使劲地搓着，希望能暖和一点。这时，我的好朋友小美走了过来。她看到我冻得发红的手，眼里满是心疼，二话不说就把自己的手套脱了下来，递给我说：“快戴上吧，别冻坏了。”我赶忙摆手说：“不行不行，你把手套给了我，你的手也会冻坏的。”可小美却笑着说：“没关系，我身体好，不怕冷，你快戴上，不然手该冻伤啦。”
看着她真诚的眼神，我缓缓地伸出手，接过了那副带着她体温的手套。戴上手套的那一刻，温暖瞬间传遍了我的全身，也温暖了我的心。
这件事虽然已经过去很久了，但每次想起，我的心里都暖暖的。小美那温暖的笑容和那副带着体温的手套，就像冬日里的暖阳，让我感受到了友情的珍贵。这份感动，我会永远珍藏在心里。
【知识点】叙事类作文；想象作文
【解析】【分析】本题考查书面表达能力。
例文一：
本题考查想象作文。
仔细观察这几组词语，你的脑海里出现了怎样的画面？想到了什么样的故事？从“小树、小土豆、星星、森林、母鸡、蚂蚁、老鼠、蜗牛、刺猬”中选取2—3个，编写童话故事。联系生活实际，大胆发挥想象，展现童话世界的神奇，表现某个主题或讲述某个道理。习作要采用拟人化的手法，把故事中的角色都当成人来写，让它们会说话、会哭、会笑、会做事。还可以用夸张的手法，让人物特点更鲜明。想象故事中的主人公会发生什么事？这件事是怎么发生的，怎么发展的，结果如何？在事情发展的过程中主人公会怎么说，怎么做，心里会想些什么？把这些写具体了故事也就丰满了。
开头：开门见山，交代故事发生的背景；
中间：写出事情的起因、经过和结果；
结尾：总结全文，抒发感受。
例文二：
本题考查半命题习作。
本题要求选择令你印象最深刻的一件事，写一篇习作，回顾自己学习与生活，一定有许多事情令你回味，可能有成功的喜悦，有失败的苦恼，有欢笑的场面，有痛苦的经历……请选择其中最难忘的一件事，想想这件事带给自己的感受，把题目补充完整，由于这是一篇写事的作文，叙事作文首先要注意叙事六要素，把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。叙事要详略得当，重点写自己克服困难的过程。注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，注意运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。
开头：开篇点题，点出这件事带给自己的感受。
中间：交代清楚事情的起因、经过和结果，重点突出为什么印象深刻。抓住人物外貌、语言、动作等方面来刻画，做到详略得当。
结尾：总结全文，抒发感受。
【点评】（1）小作者大胆发挥想象，注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
（2）能依据所选内容进行写作，通过具体事例表达出自己的感悟。 内容具体，详略得当，结构清晰，语句通顺。
1 / 1广东省清远市连州市2024-2025学年三年级下学期语文期末考试试卷
一、基础知识。
1．请把下面这句话抄写在横线上，注意书写格式及字体正确、美观。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
　 　
2．读拼音，写词语，注意把字写正确、美观。
（1）赵州桥是我国gǔ dài　 　劳动人民xiū jiàn　 　的，是建桥史上的一个chuàng jǔ　 　，体现了古代劳动人民的zhì huì　 　和才干，值得我们jiāo ào　 　。
（2）森林里正在mì mì　 　地举行一场动物运动会。运动员们可真了不起——有wēi wǔ　 　的老虎，有lì hài　 　的大象，有认真fù zé　 　的老山羊，猴子jì xù　 　担任裁判。
二、选择题。
3．下列加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．散落（sàn） 缭乱（liāo） 积累（lēi）
B．夹袄（jiá） 旋风（xuàn） 张牙舞爪（zhǎo）
C．纤细（qiān） 细胞（bāo） 储藏（chù）
D．枣核（hú） 告诫（jiè） 颤巍巍（chàn）
4．下列词语书写有误的一项是（　　）
A．聚拢 资势 相提并论
B．精美 流淌 懦弱
C．衬衫 锋利 没精打采
D．莫非 扑腾 苏醒
5．下面句子中“味道”一词的意思与另外三句不同的是（　　）
A．中国菜的味道真好。
B．西湖真是越看越有味道。
C．亚运村提供的水果真是好味道。
D．我特别喜欢龙井茶的味道。
6．下列加点的词语使用有错的一项是（　　）
A．小燕子为春光添了生趣。 B．蜻蜓的视觉都很灵巧。
C．水面的小圆晕荡漾开去。 D．她唱起了一首轻快的歌。
7．以下对于复述故事的说法不正确的一项是（　　）
A．借助表格复述故事。 B．借助文字提示帮助复述。
C．用自己的话讲故事。 D．复述故事就是背诵课文。
三、按要求完成句子练习。
按要求完成句子练习。
8．照样子围绕一个意思来写。
例：我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。
花园里的花五颜六色，　 　。
9．照样子在横线上补充提示语。例：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
“妈妈，我学会骑自行车啦！”小美　 　
10．用加点的词语写一句话
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花：有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
11．照样子仿写句子。例：裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”
裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
小鹿高兴地说：“我的身段多么匀称，我的角多么精美。”
12．请用修改符号在原句修改下列病句。（共4处错误：错别字1处，分类不当l处，语序对调1处，词语重复啰嗦1处。）
下午，我和妈妈走进了超市购物一起。我们购买了很多食物，有面包、方便面、毛巾、饼干等。回到家后，妈妈立刻马上做饭。不一会儿，饭菜以经端上了桌子。
四、积累与运用：
13．根据语境，按要求填空。
（1）朋友对人的影响真不小！自从和小丽成了好朋友后，我也变得爱学习了，这大概就是“近朱者赤，　 　。”的道理吧！
（2）“笔墨纸砚”被称为“　 　”，是中国独有的书法与绘画工具；中医的“　 　”诊治方法，至今仍被普通使用。
（3）春天的美景令诗人赞叹不已。杜甫在诗中写道：“迟日江山丽，　 　。”；白居易却说“人间四月芳菲尽，　 　。”
（4）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿　 　，一会儿半紫半黄，一会儿　 　。
五、口语交际。
14．三年级（1）班近期针对“学生要不要轮流值日”这一问题，大家发表了不同的意见。
小宇：“　 　。”
小萱：“　 　。”
老师：“你们说得都有道理。”
六、快乐阅读。
课内阅读。
鹿不敢犹豫，撒（sā sǎ）开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧（sānɡ sànɡ）气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
15．给文中加点字选择正确的读音，在原文中画上“√”。
16．从哪里可以看出鹿的长腿非常灵活？（把句子抄下来）
17．“狮子赶紧抓住这个机会”中的“这个机会”指　 　。
18．逃命过程中，帮助鹿的是　 　，害得鹿差点没命的是　 　。
19．你从中明白了什么道理？正确的画“√”，错误的画“×”。
①我们要学会全面看问题，不能只喜欢漂亮的外表，而忽视实际的功用。　 　
②只要有漂亮的外表就够了，不用在意是否实用。　 　
③物各有所长，各有所短，我们既要看到自己的长处，也要正视自己的短处。　 　
课外阅读
天鹅与马
①一只天鹅见到一匹正在吃草的马，傲慢地对马说：“我是比你高贵比你完美的动物，你只有一样本事，而我，既能像你一样在地上奔跑，也能在空中振翅高飞，还能在水池、湖泊里畅游，痛快淋漓地洗个舒服澡。你永远不可能知道如鸟般飞翔、似鱼样遨游的滋味！”马抬起头，轻轻地“哼”了一声，说：“你说的的确是事实，可惜不管在哪个领域，你都只是个‘三脚猫’而已。你会飞，可是你臃（yōnɡ）肿的身躯使你的飞行沉重不堪（kān），哪有云雀或燕子轻盈？你会游水，可是只能在水面划行，哪有鱼儿游得畅快？你会走路伸长个脖子，摇摆着蹼（pǔ）脚，嘎嘎地叫唤，哪有猎豹或缓或急那样舒展？”
②马继续说□□不错□我只是个在地上奔跑的动物□可是□我被创造得多么神奇□□天鹅没说话。马又说道：“你瞧，我的四肢多么灵巧，我的身躯多么匀称，我的速度多么惊人。我喜欢自己只有一样本事，精通一样比貌似多才多艺似乎更令人敬重。”
③听完马的诉说，天鹅只好灰溜溜地飞走了
20．联系上下文，“三脚猫”的意思是（　　）
A．比喻新奇罕见的事物
B．比喻做事急躁的人
C．比喻技艺不精通的人
21．给第②段□处加上标点。
22．阅读故事，你体会到天鹅和马怎样的特点？请选择下列词语的序号分别填在相应的括号里。（多项选择，填序号）
天鹅　 　马　 　
①傲慢自大 ②不甘示弱 ③杂而不精 ④奔跑健将
23．天鹅觉得“多才多艺”才完美，而马认为“精通一样”更令人敬重。你赞同谁的观点？请写出你的理由。
我赞同　 　的观点，理由是　 　。
24．快乐读书吧，结合目录材料，回答问题。
目录一
刻舟求剑…………56 滥竽充数…………58 掩耳盗铃…………60 叶公好龙…………62 目录二
农夫与蛇…………21 乌鸦喝水…………24 狼和小羊…………31 老鼠开会…………36
目录一来自　 　，这本书常以　 　作为故事题目；目录二来自　 　，这本书常以　 　作为题目。（填序号）
A．《伊索寓言》 B．《中国古代寓言》 C．故事人物 D．主要事情
七、妙笔生花：
25．请从下面两个题目中，任选一个写一篇习作。
（1）从下列词语中选择2—3个，发挥想象，创编一个有趣的故事。题目自拟，文中不能出现真实的校名和人名，不少于300字。
小树 小土豆 星星 森林 母鸡 蚂蚁 老鼠 蜗牛 刺猬
（2）我们生活中每天都有很多事情发生，有逗得你哈哈大笑的，有让你偷偷掉眼泪的，有使你心里甜甜的，有让你难以忘记的……请以“这事，真令我__________”为题写一篇习作。将题目补充完整，把内容具体、完整写下来，注意表达真情实感哦。文中不能出现真实的校名和人名，不少于300字。
答案解析部分
1．【答案】荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查汉字书写。
汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“挨、挤、像、碧、绿、圆、盘”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。
故答案为：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．【答案】古代；修建；创举；智慧；骄傲；秘密；威武；厉害；负责；继续
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，结合语境，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“修、建、创、举、智、慧、骄、傲、秘、密、威、武、厉、继、续”的笔画较复杂，易写错，需注意。
故答案为：古代、修建、创举、智慧、骄傲、秘密、威武、厉害、负责、继续
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
3．【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】本题考查字音辨析和多音字。
A．缭乱（liāo）——liáo，积累（lēi）——lěi；
B．正确
C．纤细（qiān）——xiān，储藏（chù）——chǔ；
D．枣核（hú）——hé；
故答案为：B
【点评】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。
4．【答案】A
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。
A．资势——姿势。B、C、D均正确。
故答案为：A
【点评】汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
5．【答案】B
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】本题考查多义词。
A．结合所给语境，这里的“味道”指中国菜的具体滋味。
B．结合所给语境，这里的“味道”指西湖风景的趣味或魅力，并非实际滋味。
C．结合所给语境，这里的“味道”指水果的具体滋味。
D．结合所给语境，这里的“味道”指龙井茶的具体滋味。
选项中只有B选项的意思和其他三项不同。
故答案为：B
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
6．【答案】B
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】本题考查词语搭配。
B．“灵巧”通常用来形容人的手或心思等敏捷、不笨拙，或指动作巧妙。在此句中用来形容“蜻蜓的视觉”不恰当，应改为“灵敏”，表示反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应。因此，此选项词语使用有误。A、C、D正确。
故答案为：B
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
7．【答案】D
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】本题考查口语交际。
D．复述故事并不是简单地背诵课文，而是要求学生理解故事内容，能够用自己的话有条理地讲述出来。背诵课文只是机械地重复原文，缺乏理解和创新，与复述故事的要求相去甚远因此，说法错误。
故选D。A、B、C正确。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对语文实践活动“复述故事”这一概念的理解与辨析能力。重难点在于准确把握“复述”的定义、方法以及与“背诵”的本质区别，需结合语文学习的实际操作经验进行判断。
【答案】8．有火红的玫瑰，金黄的迎春花，还有紫色的鸢尾花
9．兴奋地跳起来
10．海滩上有拣不完的贝壳，颜色不一，形态各异：有的浑圆饱满，像宽厚的手掌；有的小巧玲珑，像美丽的蝴蝶；还有的洁白如玉，像素雅的花儿。
11．鹿高兴地说，他的身段多么匀称，他的角多么精美。
12．下午，我和妈妈一起走进了超市购物。我们购买了很多食物，有面包、方便面、饼干等。回到家后，妈妈立刻做饭。不一会儿，饭菜已经端上了桌子。
【知识点】修改病句；仿写
【解析】【点评】考查了句子仿写、 修改病句 。句子仿写是指在—定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。修改病句，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
8．本题考查仿写句子。例句是围绕“我的表弟小沙天生胆小”来描写的，再用“怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头”这样一个并列句式分写怕的具体表现。仿写时要围绕“花园里的花五颜六色”这个意思，就需要列举出不同颜色的花。
示例：花园里的花五颜六色，有火红的玫瑰，金黄的迎春花，还有紫色的鸢尾花。
故答案为： 有火红的玫瑰，金黄的迎春花，还有紫色的鸢尾花
9．本题考查仿写和补充句子。划线句子“高兴地叫起来”是对人物说话时的神态和动作的描写，生动展现了其他人发现陶罐时那种惊喜、激动的心情，并且把说话内容与说话状态分开表述，让句子更具层次感和画面感。在补充小美说这句话时的提示语时，也要结合语境，小美学会骑自行车是一件令人开心、激动的事情，所以用“兴奋地喊道”“激动地欢呼道”“激动地挥手喊道”来表达她此时的心情和状态。
示例：“妈妈，我学会骑自行车啦！”小美激动地喊道。
故答案为： 兴奋地跳起来
10．本题考查词语造句。结合例句可知，通过“有的……有的……还有的……”排比句式，生动地描绘了桥面两侧石栏板上雕刻的精美图案。在仿写句子时，先写出能概括全段的中心句，再围绕中心句用“有的……有的……还有的……”写出一组句子，仿写时注意语句通顺合理即可。如：海滩上有拣不完的贝壳，颜色不一，形态各异：有的浑圆饱满，像宽厚的手掌；有的小巧玲珑，像美丽的蝴蝶；还有的洁白如玉，像素雅的花儿。
故答案为： 海滩上有拣不完的贝壳，颜色不一，形态各异：有的浑圆饱满，像宽厚的手掌；有的小巧玲珑，像美丽的蝴蝶；还有的洁白如玉，像素雅的花儿。
11．本题考查引述句改为转述句。结合例句可知，本题是引述句改转述句。
引述句改为转述句的方法：把冒号改为逗号，把引号去掉，把引语中的第一人称“我”改为第三人称“她”。
本句中把“说”后面的冒号改为逗号，去掉双引号；把第一人称“我”改为第三人称“他”。
改为：小鹿高兴地说，他的身段多么匀称，他的角多么精美。
故答案为： 鹿高兴地说，他的身段多么匀称，他的角多么精美。
12．本题考查病句辨析。①错别字：“以经”的“以”是错别字，正确写法是“已经”。
②分类不当：“毛巾”不属于食物，分类不当。应删去“毛巾”，保留“面包、方便面、饼干等”。
③语序对调：“一起”应放在“走进了”之前，表示共同行动。
④词语重复啰嗦：“立刻”和“马上”意思重复，保留一个即可。应改为“立刻做饭”或“马上做饭”。
修改后的句子：下午，我和妈妈一起走进了超市购物。我们购买了很多食物，有面包、方便面、饼干等。回到家后，妈妈立刻做饭。不一会儿，饭菜已经端上了桌子。
故答案为： 下午，我和妈妈一起走进了超市购物。我们购买了很多食物，有面包、方便面、饼干等。回到家后，妈妈立刻做饭。不一会儿，饭菜已经端上了桌子。
13．【答案】近墨者黑；文房四宝；望闻问切；春风花草香；山寺桃花始盛开；金灿灿的；半灰半百合色
【知识点】古诗词填空；课内现代文阅读；国学常识
【解析】【分析】本题考查名篇名句识记默写和国学常识。
（1）“近朱者赤，近墨者黑"是固定俗语，意思是靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，符合语境中朋友对“我"的积极影响。所以此处应填近墨者黑。书写时注意“墨”的正确写法。
（2）“笔墨纸砚”被称为“文房四宝”。这是中国传统文化中书房里最基本的四种书写绘画工具，承载着汉字书写和传统书画艺术的传承，是中华文化的重要象征。 中医的“望闻问切”诊治方法。“望”观气色、“闻”听声息、“问”询症状、“切”摸脉象，这四种方法结合使用，能全面了解病情，是中医辨证施治的核心手段，体现了中医整体诊疗的智慧。书写时注意“房、望、闻”的正确写法。
（3）白居易的“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，描绘了山下百花凋零，山上桃花才盛开的景象。所以此处应填山寺桃花始盛开。书写时注意“春、寺、始、盛”的正确写法。
（4）前面描述火烧云颜色变化，“半灰半百合色"符合火烧云色彩丰富且渐变的特点，补充后使句子更完整地体现火烧云颜色多样的变化。所以此处应填半灰半百合色。书写时注意“灿、灰”的正确写法。
故答案为：近墨者黑；文房四宝；望闻问切；春风花草香；山寺桃花始盛开；金灿灿的；半灰半百合色
【点评】本题属于基础知识类题目，综合考查学生对俗语积累、传统文化常识、古诗文默写以及现代文课文背诵的掌握情况。重难点在于准确记忆相关语句，并能结合语境正确书写，避免出现错别字。
14．【答案】我赞成轮流值日。因为轮流值日能让每个同学都参与班级劳动，体会打扫卫生的不容易，学会责任担当，还能发现不同同学打扫的小窍门，大家互相学习，让班级更整洁；我不赞成轮流值日。因为要是我有事或者不太会做值日工作的时候，就会很麻烦，而且万一有人值日不认真，班级卫生也受影响
【知识点】辩论讨论
【解析】【分析】本题考查口语交际。
题目要求我们围绕“学生要不要轮流值日”这一话题，模拟三位同学和老师的对话。在口语交际中，需要注意：①观点明确：每个人的发言要清楚表达自己的立场。②语言礼貌：即使意见不同，也要用合适的语气表达。③理由充分：支持或反对轮流值日，都要给出合理的理由。
如：
小宇：“我认为应该轮流值日，这样每个同学都能为班级出一份力，还能培养我们的责任心。”
小萱：“我认为不要轮流值日，因为我发现有的同学值日时马虎，反而让教室更脏。不如让愿意认真做的同学负责，效果更好。”
老师：“你们说得都有道理。”
故答案为：我赞成轮流值日。因为轮流值日能让每个同学都参与班级劳动，体会打扫卫生的不容易，学会责任担当，还能发现不同同学打扫的小窍门，大家互相学习，让班级更整洁；我不赞成轮流值日。因为要是我有事或者不太会做值日工作的时候，就会很麻烦，而且万一有人值日不认真，班级卫生也受影响
【点评】情景对话应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力。
【答案】15．sā；sànɡ
16．有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
17．鹿的角却被树枝挂住了。
18．鹿腿；鹿角
19．正确；错误；正确
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】这篇寓言通过鹿角与鹿腿的对比，生动阐释了实用价值与外在美的辩证关系。作者运用动作描写展现鹿腿的实用性，又以戏剧性转折(鹿角被挂)制造冲突。文本采用“先扬后抑”的结构：前半突显鹿腿优势，后半通过内心独白点明寓意。语言简洁明快，通过“美丽/难看”的对比词强化主题，符合寓言文体特征。故事启示读者：事物的价值不在外表，而在于实际功用，具有深刻的教育意义。
15．本题考查字音的辨析。撒：读sā时，①放开；张开。②尽量使出来或施展出来（多含贬义）。③排泄；泄露。④见“撒拉族”。我国少数民族。读sǎ时，①把颗粒状的东西分散着扔出去；散布（东西）。②散落，洒。③姓。丧：读sàng时，①丢掉，失去。②情绪低落；失意。③〈书〉死亡；灭亡。读sāng时，跟人去世有关的事。“撒开长腿”的“撒”表示放开、散开的意思，故读sā。“灰心丧气”的“丧”表示失去、情绪低落的意思，故读sàng。
故答案为：sā；sànɡ
16．本题考查提取关键句子。阅读短文，开头写到“有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。”这句话直接描写了鹿的长腿在复杂环境中（灌木丛）快速、灵巧地运动（蹦来跳去），体现了其灵活性。
故答案为：有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
17．本题考查文章内容的理解。通过阅读短文“就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。”可知“机会”指的是狮子快要放弃追赶时，突然出现的有利情况，即“鹿的角却被树枝挂住了”。
故答案为：鹿的角却被树枝挂住了。
18．本题考查文章内容的理解。通过文中“有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。”明确说明长腿让鹿跑得快，甩开了狮子，这是帮助。“就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。”可知鹿角被树枝挂住，给了狮子可乘之机，害得鹿差点没命的是“鹿角”。
故答案为：鹿腿；鹿角
19．本题考查文章内容的理解。这个故事通过鹿的长腿很实用和角漂亮但碍事的对比，说明了道理①不能只看外表，要重实用和道理，③事物有长处也有短处。道理②与故事寓意完全相反，是错误的。
故答案为：正确；错误；正确
【答案】20．C
21．： “ ， ， ， ！ ”
22．①③；②④
23．马；精通一样技能可以成为专家，更受人尊敬；而多才多艺如果都不精通，可能无法真正发挥价值。
【知识点】寓言故事阅读
【解析】【点评】这篇寓言通过天鹅与马的对话，生动展现了两种截然不同的价值观。天鹅以“多才多艺”自傲，却因杂而不精遭到马的驳斥；马虽专精于奔跑，却展现出对自身特质的自信与骄傲。作者运用对比手法，将两种动物的特点刻画得入木三分：天鹅的傲慢与马的谦逊形成鲜明对比，而最终天鹅的败退更凸显了专注的价值。简洁的对话描写既推动情节，又巧妙传达了“精通胜于博杂”的人生哲理，发人深省。
20．本题考查重点字词理解。
结合文章第①自然段句子“你会飞，可是你臃肿的身躯使你的飞行沉重不堪，哪有云雀或燕子轻盈；你会游水，可是只能在水面划行，哪有鱼儿游得畅快；你会走路伸长个脖子，摇摆着蹼脚，嘎嘎地叫唤，哪有猎豹或缓或急那样舒展？”可以看出，天鹅虽然声称自己会飞、会游、会走，但每一项都不如专门擅长该项的动物做得好。它的飞行不轻盈，游水不顺畅，走路不矫健。这表明天鹅虽然会多种技能，但都不精通，只是对这些技艺略知皮毛，所以马认为天鹅是“三脚猫”。
“三脚猫”的意思是比喻技艺不精通的人；故选C。
故答案为：C
21．本题考查标点符号。
结合所给语境，马在自信地表达观点，语气肯定。因此“继续说”后面使用冒号，上引号；句子“不错”一句话没有说完，后面需要逗号表示停顿，“我只是个在地上奔跑的动物”一句话没有说完，中间短暂停顿，后面使用逗号；“可是”一句话没有说完，中间短暂停顿，后面使用逗号；“我被创造得多么神奇”后加感叹号表达强烈语气，并用下引号结束马说的话。
故答案为：： “ ， ， ， ！ ”
22．本题考查文章内容理解。
从天鹅和马的语言中可知，结合第①自然段天鹅说的话“我是比你高贵比你完美的动物，你所有的本事就一样，而我，既能像你一样在地上奔跑，也能在空中振翅高飞，还能在水池湖泊上畅游，痛快淋漓地洗个舒服澡。你不可能知道如鸟般飞翔、似鱼样遨游、像野兽般奔走的滋味！”可知天鹅的特点是傲慢自大。
结合文章第①自然段句子“你会飞，可是你臃肿的身躯使你的飞行沉重不堪，哪有云雀或燕子轻盈；你会游水，可是只能在水面划行，哪有鱼儿游得畅快；你会走路伸长个脖子，摇摆着蹼脚，嘎嘎地叫唤，哪有猎豹或缓或急那样舒展？”可以看出，天鹅虽然声称自己会飞、会游、会走，但每一项都不如专门擅长该项的动物做得好。
因此天鹅的特点是：傲慢自大，杂而不精，故选①③；
结合第②自然段马说的话“不错，我只是个在地上行走的动物，可是我被创造得多么神奇！你瞧，我的四肢多么灵巧，我的身躯多么匀称，我的速度多么惊人，我喜欢自己只有一个本事，精通一样比貌似多才多艺似乎更令人敬重。”可知马的特点是不卑不亢、不甘示弱，同时马的奔跑速度很快，是一个奔跑健将；故选②④。
故答案为：①③、②④
23．本题考查语言表达。
首先需要明确自己支持的观点，然后从不同角度阐述支持该观点的理由。可以结合生活中的实际例子，或者引用一些名人名言、故事典故等来增强说服力。
示例：我认为马的观点对。
我的理由是：在现实生活中，能够精通一样技能往往能够让人在某个领域取得突出的成就。比如“大国工匠”徐立平，他专注于火箭发动机固体燃料药面整形这一项工作，凭借着精湛的技艺和精益求精的精神，为我国的航天事业做出了巨大贡献。
故答案为：马；精通一样技能可以成为专家，更受人尊敬；而多才多艺如果都不精通，可能无法真正发挥价值。
24．【答案】B；D；A；C
【知识点】寓言故事阅读
【解析】【分析】本题考查语言表达及课外阅读积累。
这道题目要求根据提供的两个目录材料，判断它们分别来自哪本书，并且分析这两本书在故事题目命名方式上的特点。
一、分析目录一：
故事内容特点：目录一中的故事包括“刻舟求剑”“滥竽充数”“掩耳盗铃”“叶公好龙”。这些故事都是中国古代的经典寓言故事。例如，“刻舟求剑”讲述的是一个楚国人因不懂得事物的变化而做出荒唐举动的故事；“滥竽充数”则是讽刺那些没有真才实学却混在行家里的人。这些故事都具有鲜明的中国古代文化特色，反映了古人的智慧和对社会现象的思考。由于这些故事都是中国古代的经典寓言，因此可以判断目录一来自《中国古代寓言》。故选B；
从故事题目来看，这些题目都是以“主要事情”来命名的。例如，“刻舟求剑”直接描述了故事中人物的主要行为（在船上刻记号以求剑）；“滥竽充数”也是直接说明了故事的核心情节（不会吹竽的人混在吹竽队伍里充数）。这种命名方式简洁明了，能够让读者快速了解故事的主要内容。故选D；
二、分析目录二：
故事内容特点：目录二中的故事包括“农夫与蛇”“乌鸦喝水”“狼和小羊”“老鼠开会”。这些故事都是《伊索寓言》中的经典故事。例如，“农夫与蛇”讲述了一个农夫因善良而救了一条蛇，但蛇却恩将仇报的故事；“乌鸦喝水”则通过乌鸦用小石子填瓶子喝水的情节，展示了乌鸦的智慧。这些故事具有简洁的情节和深刻的寓意，是古希腊文化中的经典之作。由于这些故事都是《伊索寓言》中的经典内容，因此可以判断目录二来自《伊索寓言》。故选A；
从故事题目来看，这些题目都是以“故事人物”来命名的。例如，“农夫与蛇”直接点明了故事中的两个主要角色（农夫和蛇）；“狼和小羊”也是通过角色来命名，让读者能够快速知道故事的主要参与者。这种命名方式能够让读者在阅读前就对故事的主体人物有所了解，从而产生兴趣。故选C。
故答案为：B、D、A、C
【点评】 课外阅读积累 ，主要考查获取信息、分析解释信息、评价信息的能力，以及在不同情境中灵活运用文本信息解决实际问题的能力。只要多练多思考，我们就能熟练解题。
25．【答案】例文一：
星星快递员
在魔法森林深处，有棵会说话的小树。它的树皮上嵌着星星形状的发光斑点，每到夏夜就变成一盏盏小灯笼。蜗牛露露是森林里最慢的邮差，它总爱把收集的星光藏在螺旋壳里——那是给失眠刺猬先生的助眠药。
某个暴风雨夜，小树突然停止发光。露露发现树根处蹲着只瑟瑟发抖的老鼠，它的尾巴被荆棘缠住。原来老鼠偷吃了母鸡太太的玉米，正被一群蚂蚁追捕。露露用黏液解开荆棘，驮着三颗最大星光爬上树梢。当它把星光洒向天空时，奇迹发生了：乌云散开，小树重新亮起，但这次它的树叶变成了蜗牛壳的纹路。
第二天清晨，森林居民发现每片树叶都飘着淡淡的光点。从此每当有人迷路，只要对着树叶吹气，就会浮现出星光指引的方向。而露露的壳上，永远保留着那晚最亮的一颗星。
例文二：
这事，真令我感动
在我的记忆宝库里，有许多闪闪发光的星星，但有一颗星星格外明亮，因为它藏着一件让我特别感动的事。
那是一个寒冷的冬天，我因为赖床起晚了，匆匆忙忙穿上衣服，抓起书包就往学校跑。到了学校才发现，因为走得太急，我竟然忘记戴手套了。寒风像刀子一样割着我的手，不一会儿，我的手就冻得通红，还又疼又痒，难受极了。
课间休息的时候，我缩在座位上，双手使劲地搓着，希望能暖和一点。这时，我的好朋友小美走了过来。她看到我冻得发红的手，眼里满是心疼，二话不说就把自己的手套脱了下来，递给我说：“快戴上吧，别冻坏了。”我赶忙摆手说：“不行不行，你把手套给了我，你的手也会冻坏的。”可小美却笑着说：“没关系，我身体好，不怕冷，你快戴上，不然手该冻伤啦。”
看着她真诚的眼神，我缓缓地伸出手，接过了那副带着她体温的手套。戴上手套的那一刻，温暖瞬间传遍了我的全身，也温暖了我的心。
这件事虽然已经过去很久了，但每次想起，我的心里都暖暖的。小美那温暖的笑容和那副带着体温的手套，就像冬日里的暖阳，让我感受到了友情的珍贵。这份感动，我会永远珍藏在心里。
【知识点】叙事类作文；想象作文
【解析】【分析】本题考查书面表达能力。
例文一：
本题考查想象作文。
仔细观察这几组词语，你的脑海里出现了怎样的画面？想到了什么样的故事？从“小树、小土豆、星星、森林、母鸡、蚂蚁、老鼠、蜗牛、刺猬”中选取2—3个，编写童话故事。联系生活实际，大胆发挥想象，展现童话世界的神奇，表现某个主题或讲述某个道理。习作要采用拟人化的手法，把故事中的角色都当成人来写，让它们会说话、会哭、会笑、会做事。还可以用夸张的手法，让人物特点更鲜明。想象故事中的主人公会发生什么事？这件事是怎么发生的，怎么发展的，结果如何？在事情发展的过程中主人公会怎么说，怎么做，心里会想些什么？把这些写具体了故事也就丰满了。
开头：开门见山，交代故事发生的背景；
中间：写出事情的起因、经过和结果；
结尾：总结全文，抒发感受。
例文二：
本题考查半命题习作。
本题要求选择令你印象最深刻的一件事，写一篇习作，回顾自己学习与生活，一定有许多事情令你回味，可能有成功的喜悦，有失败的苦恼，有欢笑的场面，有痛苦的经历……请选择其中最难忘的一件事，想想这件事带给自己的感受，把题目补充完整，由于这是一篇写事的作文，叙事作文首先要注意叙事六要素，把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。叙事要详略得当，重点写自己克服困难的过程。注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，注意运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。
开头：开篇点题，点出这件事带给自己的感受。
中间：交代清楚事情的起因、经过和结果，重点突出为什么印象深刻。抓住人物外貌、语言、动作等方面来刻画，做到详略得当。
结尾：总结全文，抒发感受。
【点评】（1）小作者大胆发挥想象，注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
（2）能依据所选内容进行写作，通过具体事例表达出自己的感悟。 内容具体，详略得当，结构清晰，语句通顺。
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