资源简介

七年级语文下册期末专题复习
语言表达与运用
语言表达与运用是七年级下册语文期末基础板块，涵盖选择题、填空题、简答题、图文分析题、仿写对联题等主流题型。命题紧扣教材主旨、青春成长、家国情怀、修身笃行等核心主题，重点考查学生语言运用准确性、语句逻辑连贯性、情境表达得体性与图文信息转化能力，是期末基础核心模块。
专题一 语言表达
所有语言运用题型扣分标准，均围绕准确、简明、连贯、得体四大核心准则展开，所有素材完全适配新版教材考情。
一、准确：用词严谨，无错无歧
核心内涵：词语搭配符合语法规范与语境逻辑，句意唯一无歧义，杜绝语义重复、用词不当、逻辑矛盾、成分残缺、语序不当等基础语病。
正误对照
错误：邓稼先默默无私奉献、不求回报的精神品质值得我们学习效仿。（语义重复：学习、效仿表意重叠）
规范：邓稼先淡泊名利、以身许国的崇高精神，值得我们终身学习。
错误：鲁迅先生温和亲切、平易近人，让人忍不住不禁心生敬佩。（语义重复：忍不住、不禁表意重叠）
规范：鲁迅先生温和质朴、心怀热忱的品格，令人由衷敬佩。
易错重复词：纷纷/陆续、格外/非常、初心/初衷、学习/效仿、大约/大概。
二、简明：删繁就简，表意凝练
核心内涵：删减冗余修饰、重复语句、空洞套话，保留语段核心信息，语句简洁凝练，符合题干字数要求。
精简示例
冗余句：《木兰诗》大概主要讲述了木兰替父从军、征战沙场、最后辞官还乡的大概故事。（多处重复，语句拖沓冗余）
精简句：《木兰诗》讲述木兰替父从军、建功报国、功成身退的故事，赞颂其忠孝两全、质朴高洁的品格。
冗余句：《活板》这篇课文大概大约介绍了毕昇发明活字印刷术的相关相关知识。（叠词重复，表意啰嗦）
精简句：《活板》介绍了活字印刷术的制作与使用流程，展现了古代劳动人民的高超智慧。
三、连贯：语序顺畅，逻辑贯通
核心内涵：语段话题统一固定，语序合理有序，句间过渡自然，前后内容相互照应，无逻辑断裂、语句突兀等问题。
评分标准：①话题全程统一；②逻辑层次有序（时间、空间、总分、因果、递进）；③句式协调、关键词衔接紧密。
经典范例：《紫藤萝瀑布》由花及人、由景悟理，层层递进，文脉连贯；《黄河颂》由实景描写升华至民族精神赞颂，借景抒情、层层递进，句式整齐、逻辑通顺，是语句连贯的标准范文。
四、得体：贴合语境，分寸恰当
核心内涵：结合人物身份、交际场景、沟通对象选用语言，准确区分敬辞与谦辞，语气礼貌委婉，适配书面语、口语不同语体场景。
敬谦辞汇总
敬辞（用于称呼他人或对方亲友）：赐教、高见、劳驾、惠存、令尊、令堂
谦辞（用于自称或称呼自家亲友）：拙见、鄙人、寒舍、家父、家母
场景运用：校园交流谦和真诚、师生沟通恭敬有礼、书面表达庄重规范、劝说表达委婉得体。
专题二 句式变换（句意不变，优化表达）
变换原则：只调整句式结构，不改变语句原意、不增删核心信息、不转换情感倾向。
一、主动句、被动句互换
变换规律：主动句侧重突出动作发出者，被动句侧重突出动作承受者，仅调换主客体、调整句式，语句原意保持不变。
主动句：奔腾的黄河滋养了广袤的华夏大地。
被动句：广袤的华夏大地被奔腾的黄河默默滋养。
主动句：木兰身披战甲，征战多年、建功沙场。
被动句：木兰被世人铭记为忠孝报国的巾帼典范。
二、肯定句、双重否定句互换
变换规则：添加“不能不、不得不”等双重否定词，强化语句语气，语义保持不变。
肯定句：我们敬佩邓稼先无私奉献的家国情怀。
双重否定句：我们不能不敬佩邓稼先无私奉献的家国情怀。
肯定句：鲁迅先生的温柔与坚守深深打动了每一位读者。
双重否定句：鲁迅先生的温柔与坚守不得不打动每一位读者。
三、陈述句、反问句互换
变换要点：正反语义互换、增删反问语气词、调整句末标点，严格保留原意，无信息偏差。
陈述句：坚持读书学习能够不断提升个人学识与修养。
反问句：坚持读书学习，难道不能不断提升个人学识与修养吗？
陈述句：活字印刷术的发明极大推动了古代文化的传播。
反问句：活字印刷术的发明，难道没有极大推动古代文化的传播吗？
四、陈述句、感叹句互换
变换规则：增添程度修饰词语、更换句末标点，强化抒情语气，语句核心语义不变。
陈述句：盛放的紫藤萝繁盛美好、治愈人心。
感叹句：盛放的紫藤萝，多么繁盛美好、治愈人心啊！
陈述句：黄河的气势磅礴壮阔，震撼人心。
感叹句：黄河的气势多么磅礴壮阔、震撼人心啊！
专题三 仿写、续写、补写
本题型重点考查修辞运用、句式结构、语境匹配能力，需要掌握清晰的答题逻辑。
一、仿写四大满分标准
①句式字数基本一致；②修辞手法完全匹配；③话题情感基调统一；④意象贴合主题与语境。
二、仿写精讲
例句：黄河是脊梁，挺起华夏千年的风骨。
仿写：山河是书卷，书写民族不灭的豪情。
例句：繁花是信笺，诉说生命蓬勃的力量。
仿写：春光是画笔，描绘人间温暖的希望。
例句：温柔是星光，点亮人间细碎的温暖。
仿写：赤诚是暖阳，照亮岁月平凡的坚守。
三、续写句子
核心要求：顺承原句话题、句式结构与情感基调，保证整体语段连贯统一。
原句：品读七下新版经典，可感家国赤诚，可悟生命力量，可品文字温情，__________
续写：可修少年德行。
原句：品读文字之美，可悟山河之韵，可感人文之暖，__________
续写：可砺少年之志。
四、补写句子
段首句总领全文、点明主旨；段中句承上启下、过渡衔接；段尾句总结全文、升华主旨，贴合语段逻辑与核心内容。
治学贵在勤勉，__________，做人贵在坚守。
补写：行事贵在有度
读书可增智，__________，笃行可成才。
补写：勤学可修身
专题四 语句衔接与排序
命题考查语句逻辑梳理能力，核心是判断句子间的话题关联、逻辑层次与语序规律，常见考查形式为选出语序排列正确的语段，或是补选横线上衔接最恰当的句子。
一、五步快速解题法
定首句：排除代词、关联词开头语句，优先选择总起句、铺垫句、定义句；
绑短句：抓取关键词、同类句式，锁定关联句群；
理逻辑：遵循时间、空间、总分、因果、递进顺序；
查照应：保证前后话题统一、文意呼应；
通读校验：整体语句流畅，逻辑闭环。
二、例题精讲
1.《黄河颂》 ①黄河奔腾不息，滋养万物生灵 ②浩荡河水裹挟着岁月沧桑 ③它是华夏儿女的精神图腾 ④孕育了源远流长的华夏文明
排序：①②④③（逻辑：景物描写—文明孕育—精神升华）
2.《活板》 ①毕昇创制活字印刷术 ②简化书籍印刷流程 ③提升典籍传播效率 ④彰显古人超凡智慧
排序：①②③④（逻辑：发明创造—流程优化—实用价值—意义升华）
专题五 口语交际（情境表达大题）
得体称呼、礼貌用语、核心内容、委婉表述、礼貌收尾，是情境表达类题目的通用答题要求。
劝说类，通常要求针对特定场景中的不当行为进行有理有据的规劝，答题时需先亮明对事件的看法，再从对方角度分析利弊，避免生硬说教，让对方更易接受；
邀请、分享、串词类，邀请题要讲清活动的时间、地点、主题，并明确发出邀请；分享题需贴合情境，先抛出核心观点，再补充具体感悟；串词题则要做好上下环节的衔接，实现自然过渡，引出下一内容。
1. 劝说类
例题1：同学沉迷玩乐、懈怠学习，请委婉劝说。
作答：同学，青春是奋斗的黄金时光。少年当有为，我们应珍惜韶华、踏实求学，努力成长为有担当、有追求的新时代少年。
例题2：同学认为读书无用、荒废学业，请委婉劝说。
作答：同学，《孙权劝学》告诉我们，读书可以增智修身、开阔眼界。学习从不是无用功，日积月累的知识沉淀，终将助力我们成长进步，让我们一起勤学笃行、不负时光。
2. 邀请、分享、串词类
答题规范：语言简洁真诚、表述得体规范，贴合校园场景与课本主题，分寸恰当、无口语语病。
专题六 对联拟写
四大硬性规范：字数相等、词性相对、结构相同、仄起平收。
解答对联拟写题时，需先审清题干的内容要求，明确对联应贴合的主题；再结合所给上联或下联，逐词分析对应词性与结构；最后调整个别尾字的平仄，以符合“仄起平收”的规则。
例1：请围绕《黄河颂》的主题拟写一副对联。
上联：望黄河奔腾，颂民族气概
下联：怀赤胆忠心，承华夏精神
例2.《木兰诗》
上联：木兰策马从军，巾帼怀家国
下联：志士潜心报国，丹心照山河
例3.《活板》&《回忆鲁迅先生》
上联：研活字技艺，传千古文脉
下联：守初心温情，暖一世人间
专题七 图文转换
该命题紧密围绕教材所强调的核心主旨展开，深入融合了青春奋斗的精神内核、家国担当的责任意识、勤学向善的道德追求、平凡坚守的可贵品质以及知行合一的实践理念。它不仅体现了新时代青年应具备的理想信念与价值导向，也呼应了教育立德树人的根本任务，引导学生在日常学习与生活中将个人成长与国家发展紧密结合，在脚踏实地的行动中践行初心使命，于点滴积累中锤炼品格、增长才干，从而真正实现德智体美劳全面发展。
一、漫画题满分结构
画面客观描述、细节提炼概括、文章主旨寓意解读、个人启示总结
二、例题
青春奋斗主题
作答：漫画通过对比手法，展现了青春奋斗与虚度光阴的巨大差距，警示我们青春贵在拼搏。少年当不负韶华、勤勉笃行，以奋斗姿态绽放青春光彩。
读书求知主题
作答：漫画通过场景对比，展现了勤学与怠学的不同人生结果。正如《孙权劝学》所言，勤学善读方能增长才干、成就自我，少年当坚持读书、踏实成长。
三、图表题答题规范
先整体概括数据趋势，再进行数据对比分析，最后结合读书、成长、实践主题提炼启示，禁止单纯罗列数据、无总结升华。
下面是2023—2025年庆阳香包节统计表，请根据你的发现，写出两点结论。
年份 2023年 2024年 2025年
主题 中国民俗风 庆阳香包情 香约庆阳 包容天下 香约庆阳 包容天下
现场观展人次 63.8万 81.63万 102.39万
累计吸引游客人次 119.42万 299.3万 331.4万
旅游综合收入 3.95亿元 14.78亿元 21.06亿元
示例：①近三年庆阳香包节现场观展人次逐年攀升；②近三年庆阳香包节累计吸引游客人次逐年增长；③近三年庆阳香包节旅游综合收入实现跨越式增长。
阅读下列材料，完成后面小题
【材料一】
全世界的近视患病率都在快速升高。预计到2020年，全球会有1/3的人口近视，高度近视占总人口的5.2%；预计到2030年，全球会有39.9%的人口近视，高度近视占总人口的6.1%；到2040年，全球会有近一半的人口近视，高度近视占总人口的7.7%； 。
在中国，近视发生率也是居高不下，并且不断攀升。60年前，中国大概有10～20%的人近视，而现在超过90%的青少年近视。根据世界卫生组织的研究报告，我国的近视患者高达6亿人，其中中小学生人数超过1亿，近视率近50%，初高中生近视率高达80%，青少年近视率居世界第一。发病的年龄越来越小、近视程度也越来越严重。_____________________________________
根据【材料一】中的文字及图表信息，在【材料一】横线处补写一句话。
示例：到2050年全球会有近49.8%的人口近视，高度近视占总人口的9.8%。
专项精练
一、语言四大准则—准确、简明、连贯、得体
下列语句表达准确无错的一项是
A. 他大概约莫读完了《木兰诗》全文。
B. 《邓稼先》生动展现了科学家赤诚报国的崇高风范。
C. 同学们纷纷陆续走进教室开展阅读。
D. 他忍俊不禁忍不住笑了起来。
精简语段（不超20字）：《黄河颂》热情赞美黄河的磅礴气势，歌颂伟大的民族精神。
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语句连贯填空：品读新版经典，可__________，可悟人生真谛，可养少年正气。
A.览山河壮阔 B.收获很多知识 C.提升个人水平
用语得体的一项是
A. 我的拙见仅供大家参考 B. 令尊经常教导我踏实做人
C. 我亲自莅临班级活动 D. 这是我的高见
二、句式变换
浩荡的黄河哺育了一代代华夏儿女。（改被动句）
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元勋的报国情怀令人崇敬。（改双重否定句）
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读书学习能够丰盈内心、增长才干。（改反问句）
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紫藤萝花开得繁盛动人。（改感叹句）
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三、仿写、续写、补写
仿写：黄河是歌谣，传唱华夏千年风骨。
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仿写：青春是星火，点亮逐梦前行的路途。
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续写：品读新版课文，可颂家国赤诚，可赏山河壮美，__________。
补写：青春贵在奋斗，__________，人生贵在坚守。
段首补写：__________。《邓稼先》显赤诚，《黄河颂》抒豪情，《青春之光》励少年。
段尾补写：以文润心，以行筑梦，__________。
补写：读书以明理，__________，立身以立德
四、语句排序
①繁花次第绽放 ②藤蔓静静舒展 ③春光温柔治愈 ④心生温暖希望
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①木兰替父请缨 ②奔赴沙场征战 ③历经百战归来 ④辞官荣归故里
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①雕刻字模 ②密布字印 ③拆版换字 ④印刷成书
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五、口语交际、对联
劝说：同学觉得读书无用、荒废学业，请结合少年有为主题委婉劝说。
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邀请：邀请语文老师参加“品读七下经典，争做有为少年”分享会。
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对联（《孙权劝学》）上联：读书增学识 下联：____________________
对联（《青春之光》）上联：少年怀壮志 下联：____________________
对联（《活板》）上联：活字传文脉 下联：____________________
六、图文转换
阅读下面材料，完成小题。
材料一
①新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式，符合新发展理念的先进生产力质态。对这一新名词的热议贯穿了“两会”始末。“加快发展新质生产力”已作为年度十大工作任务之首被写入了2024年《中国政府工作报告》。
②从2015到2022年，_________________________，这是我国创新能力的阶段性表现。2023年，我国还收获了多颗世界工业皇冠上的“明珠”——实现中国人大飞机梦的C919、首艘国产大型邮轮“爱达·魔都”号、新一代中央处理器“龙芯3A6000”等。唯有提升创新能力，才能加快实现高水平科技自立自强，培育出发展新质生产力的新动能。
③创新能力的提升不仅表现在数据和产品上，还表现在全球开放创新环境的构建上。我国致力于全方位融入和布局全球创新网络，由参与全球创新转向引领全球创新。2023年11月，首届“一带一路”科技交流大会在重庆举行，会上发布的科技创新合作成果显示，我国已与80多个国家签署政府间科技合作协定，共建50多家“一带一路”联合实验室。
根据材料一的内容和图1的信息，在材料一的横线处补写一句话。
阅读下面文字，完成小题。
【材料一】
【材料二】
根据图一、图二相关内容，为下面两个“生命节律”做出合理解释。
（1）上午10点是最佳工作时间
（2）下午4点是最佳锻炼时间
完成小题
(1)下面是某校七年级学生“阅读批注使用情况”调查统计表，请根据表格信息，写出两条结论。
批注类型 经常用 偶尔用 从不用
字词注释 68% 25% 7%
句子赏析 32% 45% 23%
人物/情节点评 28% 40% 32%
感悟/质疑 15% 35% 50%
(2)判断下面是不是对联，并说明理由。
上联：春风二月踏遍青山意更浓
下联：伙伴同行绚烂繁花人未老
(3)请问老舍的长篇小说《骆驼祥子》的题目“骆驼祥子”从修辞角度用了_______方法，主要包含含义有______
参考答案
B 解析：ACD三项均存在语义重复语病，B项语句规范、表意准确。
《黄河颂》赞美黄河，歌颂民族精神。
A 解析：A项句式对仗、意境统一，贴合品读经典的语境；BC两项口语化、句式杂乱。
B 解析：拙见、莅临、高见均为敬谦辞误用，不符合语言得体要求。
一代代华夏儿女被浩荡的黄河哺育。
元勋的报国情怀不得不令人崇敬。
读书学习难道不能丰盈内心、增长才干吗？
紫藤萝花开得多么繁盛动人啊！
山河是画卷，铺展神州万里风华。
少年是朝阳，照亮奔赴理想的征程。
可励少年之志。
行事贵在有为。
七下新版经典，藏家国情怀与成长智慧。
不负韶华，不负少年时代。
勤学以修身。
②①③④ 解析：遵循藤蔓舒展、繁花绽放、春光治愈、心生感悟的写景抒情逻辑。
①②③④ 解析：严格贴合《木兰诗》替父从军、征战沙场、百战归来、辞官还乡的叙事顺序。
①②④③ 解析：贴合活字印刷雕刻字模、密布字印、印刷成书、拆版换字的操作流程。
示例：同学，青春是奋斗的黄金时期，少年当有为。读书能够增长学识、涵养品格、开阔眼界，我们应当珍惜大好时光，踏实求学，不负青春韶华。
示例：老师您好！我班将举办“品读七下经典，争做有为少年”读书分享会，诚挚邀请您到场指导，恳请您抽空参加！
笃行修德行
青春赴芳华
匠心润古今
示例：我国创新指数及各分领域指数均持续稳步增长
（1）上午10点，人的警觉性最高，有利于提高工作效率。
（2）下午4点，人的反应速度最快，运动效果最好。
(1)示例：①七年级学生最常使用字词注释类批注，经常使用的比例达68%；
②学生对感悟/质疑类批注的使用频率最低，有50%的学生从不使用这类批注。
(2)这不是对联。理由：上下联结构不对应，“春风二月”是偏正短语，“伙伴同行”是主谓短语；“踏遍青山”是动宾短语，“绚烂繁花”是偏正短语。且不符合“仄起平收”的规则，上联尾字“浓”是平声，下联尾字“老”是仄声。
(3) 比喻 点明小说主人公是祥子；概括了祥子“骆驼祥子”外号的由来；揭示了祥子像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚的性格特点。

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