资源简介

２０２５～２０２６学年下学期期中考试
八年级语文参考答案及评分标准
一、积累与运用（共２２分）
１．（６分）（１）（２分）①ｍò　②Ａ（每小题１分）　　（２）（４分）①Ｄ（１分）
②“豁然开朗”一词通常用来形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮，或者指思路、心情突然变得通
达、明白（１分）。而这里要表达的是迎宾湖的春日美景给人带来愉悦、舒畅的感受，用“豁然开
朗”不符合语境（１分）。建议改为“心旷神怡”，更能贴切地表达因美景而产生的愉悦心情（１
分）。（意对即可）
２．（８分）①白露为霜②芳草鲜美③气蒸云梦泽④青青子衿⑤如三月兮⑥微君之躬⑦海内存知
己 天涯若比邻
３．（８分）（１）（２分）不仅　还 （其他答案，符合要求也可）
（２）（２分）小语：古韵今风 诗韵寻芳（或：诗景相融）　小慧：童趣时光（每个１分，其他答案合
适也可）
（３）（４分）示例：
Ａ．我选择小语的板块
导语：柳丝轻拂，碧波荡漾，眼前景与古人悄然相遇，让我们一起走进“古韵今风 ”，在风里品读
前年诗韵
Ｂ．我选择小慧的板块
导语：追逐的蝴蝶、溅起的水花、沙地上歪歪扭扭的画……在孩子们的嬉闹中，我们看见了生活
最动人的模样。走进“童趣拾真”，找回我们遗落的童年。
二、现代文阅读（共２８分）
（一）（共１７分）
４．（３分）①无奈②心花怒放，尽兴③多年后回乡，再遇老剧场（每点１分，意对即可）
５．（４分）①看戏不容易，一波三折；②因视角不同，看戏时更专注舞台，记忆尤其深刻；③门缝看
戏的体验，更加神秘且符合儿童的新奇探险心理；④对家乡戏的痴迷与喜爱，对美好童年时光的
怀念。（每点１分，意对即可）
６．（３分）示例一（词语运用角度）：“哼着磨”中的“磨”字，生动形象地写出了“我”为了达到目
的，长时间地、软磨硬泡地纠缠母亲的样子。（２分）表现出孩子想要看戏的迫切心情和执拗劲
儿。（１分）
示例二（人物描写角度）：这句话运用了语言和动作描写。（１分）“站在后面”和“哼着磨”的动
作，以及“我要”“我想”的语言，刻画出一个为了看戏而向母亲撒娇、纠缠的孩童形象，（１分）表
现了他对看戏的极度渴望。（１分）（明确角度１分，结合具体词语或描写分析１分，点明表达效
果１分。共３分）
７．（４分）不能删掉（１分）【理由】①交代所看剧目，让读者知晓内容；②表明“我”虽未看过但早
熟悉剧情，体现对家乡戏的喜爱；③承接上文看戏的喜悦，引出下文尽兴而归的满足；④为后文
“心花怒放”的兴奋心情做铺垫。（每点１分，答出任意三点即可得３分）
８．（３分）这句话的意思是我还乡探望那座老剧场引发对童年看戏生活的眷恋和怀念，再次感受
到淮剧是盐阜大地的文化精髓，以及看戏经历丰富激励了我的人生（１分）；运用了比喻，表达了
我对儿时看戏经历的回忆怀念，以及淮剧和看戏经历对我的人生影响（１分）。总结全文，升华
主旨（１分）（意对即可）
（二）（１１分）
９．（３分）①１９０１年，俄国研究生发现乙烯能让豌豆苗生长异常，找到了让豌豆苗变成“矮胖墩”
的“元凶”———乙烯；②１９１７年，达伯特发现乙烯会促进果实成熟、脱落，乙烯催熟技术从此得到
快速发展；③１９３４年，理查德·甘恩从苹果气体中分离出乙烯，证明乙烯是植物自身产生的天
然气体，负责调控植物体内与果实成熟有关的各种化学反应。（每个阶段１分，时间、人物、发
现要点缺一不可，意对即可）
１０．（４分）第⑤段语言生动形象。如“奏响成熟前的号角”将乙烯启动成熟过程比作号角，化抽
象为具体；“诱人的颜色”“甜滋滋的”等生活化词语，将果实变化写得可触可感。（２分）这些表
达把复杂的科学原理变得通俗易懂，增强了文章的趣味性和可读性。（２分）（结合语句分析２
分，点明表达效果２分，合理即可）
１１．（４分）奶奶，您说的不完全对。（１分）虽然乙烯利在大量摄入时可能对身体有害，但在操作
规范的人工催熟过程中，果农会根据西红柿的品种和成熟度严格控制乙烯利的使用浓度，所以
八年级语文第１页（共２页）
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书
残留在果实上的乙烯利含量微乎其微。（２分）再加上我们买回来之后会仔细清洗，加上食用
前，人们通常会对果蔬进行洗涤和削皮，所以吃用乙烯利催熟的西红柿并不会影响健康，是可以
放心购买的。（１分）
三、古诗文阅读（共１５分）
（一）（共１１分）
１２．（２分）Ｄ
１３．（２分）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
１４．（２分）乙文画线句写出的水的特点：②水流湍急，气势磅礴；③水深莫测，难以见底。（每点
１分，意对即可）
１５．（５分）①甲文通过描写小石潭的清幽冷寂，以“凄神寒骨，悄怆幽邃”直接抒发了作者被贬
后孤寂凄凉、抑郁忧伤的情感。（２分）
②乙文记述作者游白水佛迹院的见闻，以“雪溅雷怒，可喜可畏”“掬弄珠璧”“顾影颓然，不复甚
寐”等语句，表现了作者在贬谪中寄情山水、随遇而安、旷达自适的人生态度。（３分）（答出“孤
寂凄凉”或“抑郁忧伤”等情感，得１分；结合文中语句分析，得１分；答出“寄情山水”“随遇而
安”“旷达自适”任意两点，得２分；结合文中语句分析，得１分。（共３分）（意思对即可酌情给分）
（二）（４分）
１６．（４分）《桃夭》三章均以桃树起兴，借桃树不同部位逐层传递祝福（１分）。首章“灼灼其
华”，以桃花盛开喻新娘容颜明艳，祝福其新婚美满（１分）；次章“有 其实”，以桃实累累预祝
新娘多子多福，家族昌盛（１分）；末章“其叶蓁蓁”，以桃叶繁茂象征新娘贤德，祝福其家庭和
睦、福泽绵长。三章由花及果再到叶，意象层层推进，祝福也步步深化（１分）。（意对即可）
四、整本书阅读（（５分）
１７．（５分）同意。这种阅读方法属于选择性阅读，读整本书，特别是读《经典常谈》这种内容涉
及面较广的作品时，可以选择自己最感兴趣的部分作为切入点。《〈诗经〉第四》专门介绍中国
的第一部诗歌总集《诗经》，它是中国诗歌现实主义的源头；《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》
及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至
宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，同时也介绍楚辞对后代诗歌的影响等。将这三篇组
合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个完整的了解。
五、作文（共５０分）
１８．作文评分标准：
项 目
内　　容 语　　言 结　　构 书　　写
类 别
　 思想感情健康，立意 字体工整，书写一 类 文从字顺，语 结构严谨，层
（４６～５０ 深刻，内容充实，中 规 范，卷 面 整分） 言准确生动。 次清楚。
心突出。 洁。
字体工整，书写
二　类 思想感情健康，内容 文从字顺，表 结构完整，层
（４０～４５ 规范，卷面较整分） 具体，中心明确。 达较好。 次比较清楚。
洁。
　 思想感情健康，内容 字迹清楚，有少三 类 语言通顺，病 结构基本完
３５～３９ 尚具体，中心基本明 量错别字，少量（ 分） 句少。 整
确。 涂改。
　 思想感情基本健康， 语言基本通 字迹潦草，错别四 类 结构不够完
（３０～３４ 内容不够具体，中心 顺，病句不太 字较多，卷面不分） 整
不够明确。 多。 整洁。
　 思想感情不健康，内 字迹不易辨认，五 类 语言不通顺，
０～２９ 容不具体，中心不明 结构不完整 错别字多，卷面（ 分） 病句多。
确。 很不整洁。
说明：１．作文满分比例掌握在５％左右。
２．以下四项有一项突出者，可酌情加１～４分，加到满分５０分为止。
①感情特别真挚感人，对自然、社会、人生有独特感受；②立意新颖、深刻；③构思巧妙；④有文采。
３．没写题目扣２分。
八年级语文第２页（共２页）
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