资源简介

八年级下Unit6 Section A 1a~1c教学设计
基本信息
教材：人教版八年级下册
课时：第 2 课时（读写课）
时长：40 分钟
核心素养：语言能力、文化意识、思维品质、学习能力
一、核心素养教学目标
1. 语言能力
掌握餐桌礼仪词汇：manner, table manners, confusing, unless, proper, sit up, keep…off, elbow, serving, chopstick, serving chopsticks。
掌握重点句型：so…that…、remember to do、wait for sb to do、keep…off。
能读懂英美餐桌礼仪对话，提取餐前、餐中、餐后关键信息。
能复述、角色扮演对话；能给外国朋友介绍中国餐桌礼仪，完成建议类对话创编。
2. 文化意识
了解英国餐桌礼仪（带礼物、刀叉用法、用餐顺序、餐后致谢）。
熟悉中国传统餐桌礼仪（敬老先食、坐姿端正、用公筷、礼貌夹菜）。
对比中西餐桌文化差异，尊重文化多样性，增强文化自信，培养跨文化交际素养。
3. 思维品质
通过阅读梳理信息、对比中西礼仪差异，训练归纳、对比、分析能力。
通过角色扮演、创编对话，培养逻辑表达、创造性思维。
理性看待文化差异，形成包容、尊重、得体的跨文化思维。
4. 学习能力
掌握预测 — 细读 — 梳理 — 复述 — 创编的阅读与表达策略。
能独立完成信息梳理、小组合作角色扮演、同伴互评，提升自主学习与合作探究能力。
二、教学重难点
重点：餐桌礼仪词汇；读懂并梳理英国餐桌礼仪；掌握建议类表达。
难点：so…that…、unless等复合句理解；中西礼仪对比表达；自然得体地给外国朋友提建议。
三、教学准备
PPT 课件、中西餐桌礼仪图片、对话文本、任务单、角色扮演支架、对比表格。
四、教学过程（40 分钟）
环节 1：热身导入 —— 视频激趣，引入主题（5 分钟）
1.播放 “中西餐桌礼仪差异” 短视频，提问：
What table manners do you know in China
Do you know any Western table manners
2.引出本课主题：Table Manners（餐桌礼仪），板书课题：Section A 3a–3d。
素养落地：视听结合激发兴趣，激活已有礼仪认知，初步建立跨文化对比意识。
环节 2：学习理解 ——3a 阅读对话，梳理信息（10 分钟）
1. 读前预测（2 分钟）：观察图片与对话首句，预测对话主题：English table manners。
2. 速读寻因（3 分钟）：学生快速阅读 3a 对话，回答问题：Why is Hongli worried 明确答案：Because English table manners are confusing.
3. 细读精讲（5 分钟）：
逐句朗读对话，讲解核心词汇与短语：table manners, confusing, unless, proper, wait for sb to do, enjoy oneself。
解析重点句型：so…that…（如此…… 以至于……）、what 引导的宾语从句。
梳理对话脉络：Hongli 求助→Sam 解答礼仪问题→给出用餐建议。
素养落地：夯实语言知识，训练速读、细读、文本分析能力，落实语言能力。
环节 3：应用实践 ——3b–3c 信息梳理，角色扮演（12 分钟）
1. 3b 信息梳理（5 分钟）：学生独立完成表格，梳理英国餐桌礼仪：
表格
阶段 礼仪要点
Before the meal Bring a small gift; wait for the host to start eating
During the meal Hold knife in right hand, fork in left hand
After the meal Thank the host and say everything was delicious
2. 3c 听读 + 角色扮演（7 分钟）：
听录音，模仿语音语调，齐读对话。
两人一组，分角色（Hongli/Sam）朗读、脱稿表演对话，教师巡视指导。
邀请 2 组展示，点评流利度、发音、情感表达。
素养落地：结构化梳理信息，训练归纳总结能力；角色扮演强化语言输出，提升口语表达能力。
环节 4：迁移创新 ——3d 对比中西，创编建议（8 分钟）
1. 中西礼仪对比（2 分钟）：教师呈现中国餐桌礼仪要点：
Wait for older people to start eating.
Sit up straight; keep elbows off the table.
Don’t stand up to reach food; ask others to pass.
Use serving chopsticks and spoons.
2. 句型支架（2 分钟）：呈现建议类对话模板：
A: I’m going to a Chinese friend’s house for dinner. Could you give me some advice
B: Sure! First… Also… And most importantly…
3. 小组创编（4 分钟）：两人一组，创编对话，给外国朋友介绍中国餐桌礼仪，教师巡视指导。
4. 展示点评：邀请 1–2 组展示，教师点评建议合理性、语言流畅度、礼貌性。
素养落地：对比中西文化差异，培养文化包容与自信；创编对话实现语言迁移，提升创造性思维与跨文化交际能力。
环节 5：小结与作业（5 分钟）
课堂小结
词汇：餐桌礼仪相关词、短语。
句型：so…that…、建议表达、礼仪描述句型。
文化：英国 vs 中国餐桌礼仪，尊重差异、得体交际。
分层作业
1.必做：背诵本课词汇句型，熟读并复述 3a 对话。
2.选做：整理中西餐桌礼仪对比表，用 5 句话总结差异。
3.拓展：向家人介绍中国传统餐桌礼仪，感受礼仪文化。
素养落地：巩固知识，分层落实学习目标，培养自主学习、文化传承意识。
五、板书设计
Unit 6 Crossing Cultures
Section A 3a–3d
1. Words & Phrases
table manners, confusing, unless, proper, sit up, keep…off, elbow, serving chopsticks
2. Sentences
so…that…（如此…… 以至于……）
Remember to do… / Wait for sb to do…
First… Also… Most importantly…（提建议）
3. Table Manners
UK
Before: bring a small gift; wait for host
During: knife-right, fork-left
After: thank host
China：敬老先食、坐姿端正、公筷、礼貌夹菜
4. Culture Tip
Respect differences, be polite, enjoy cross-cultural communication!

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