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江西省上饶市第二中学等四校2025-2026学年九年级下学期期中语文试题
满分120分，考试时间150分钟。
一、语言文字运用（12分）
书苑中学正开展“诗咏山河，情系家国”综合性学习活动，邀请你参加，请你完成以下任务。
活动一：诗行里的山河画卷
阅读下面的文字，完成以下题。
“不学《诗》，无以言”，中国是诗的国度。古典诗歌，流传千年，穿越历史长河直抵人心。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，激励我们永葆清澈之心（ ）“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”，让我们感受忧国思乡之情。现代诗歌，格调高雅，直面时代。《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》道尽四月春光鲜妍、（pīng） 婷，表达对美好未来的期盼；《沁园春·雪》气冲斗牛，充满了万丈豪情。诗歌是精神的栖息地，诗歌里有慰藉人生的精神养分。让我们一起在中华诗词文化中汲取养分吧！
1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）（pīng）________ （2）藉________
2. 在括号内填入的标点符号是________。
活动二：字句间的家国深情
阅读下面的文字，完成以下题。
回望过往，中国人民在长期奋斗中继承、发展、培育起来的伟大民族精神，为中国发展和人类文明进步提供了强大的精神动力。历史长河里，中华民族曾经历风雨如晦的动荡年代，度过波涛汹涌的艰苦岁月；长期奋斗中，中国人民曾濒临一次又一次的挑战。然而，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，在每一次 （间不容发 危在旦夕）的危急时刻，中国人民从不低头，勇于斗争，用不屈的坚毅书写了彪炳史册的丰功伟绩。敬畏过去，我们以丰厚的历史唤醒灵魂；畅想未来，我们从独特的精神凝聚力量。中国少年，必将生生不息。
3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。
4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
活动三：品读中的素养提升
5. 把下面句子组成语序合理、语意连贯的一段话，最恰当的一项是（ ）
①他到过宫廷，受过玄宗的礼遇，可是后来又被当作了罪犯流放夜郎；他前不久还挥金如土，转眼间又囊空如洗。
②那么，李白的诗歌则澎湃着时代的风涛，充满了强烈而又集中的艺术力量，这便使他成为盛唐时代的一个风云人物，一个集中的典型。
③这些戏剧性的、不同寻常的生活，造就了李白的性格，也构成了李白诗歌波澜起伏的感情基调。
④如果说，王维的诗歌仿佛是新鲜的空气，轻盈而透彻。
⑤《行路难》刚刚写到寒士失意、投托无门的悲哀，转瞬之间却又唱出了高昂的旋律。
⑥李白的生活充满了大起大落，他的感情也波澜起伏，千变万化。
A. ⑤⑥③①④② B. ①④②⑤⑥③
C. ⑥①③⑤④② D. ②⑥①④③⑤
6. 下面是第四组同学书写的一副对联，以激励同学们好好读书，不忘初心，横线处填写词语最恰当的一项是（ ）
上联：①_________，常怀使命兴华夏； 下联：激情豪迈，②____________。
A. ①壮志凌云 ②不忘初心续辉煌 B. ①壮志凌云 ②不忘初心终圆梦
C. ①凌云壮志 ②不忘初心续辉煌 D. ①凌云壮志 ②不忘初心终圆梦
二、古代诗文阅读（20分）
（一）（每小题2分，共4分）
阅读下面的诗歌，完成各题。
寄韩潮州愈①
唐·贾岛
此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。
隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流。
峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。
一夕瘴烟②风卷尽，月明初上浪西楼③。
【注】①元和十四年，韩愈因触怒皇帝被贬为潮州刺史，赴任途中写了《左迁至蓝关示侄孙湘》（“隔岭篇章”即指该诗），传到京师，贾岛读后有感而作此诗。② 瘴烟：湿热蒸发而致人疾病的烟气。③浪西楼：潮州名楼。
7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联写诗人的心早与友人同乘兰舟，直达潮州那潮水的尽头，体现了忠臣遭斥逐，寒士心不平，自己愿追随友人而去。
B. 颔联“隔岭”“出关”二词，点出诗人与韩愈之间路途遥远，烘托出互通书信的宝贵，也包含了对二人同被奸佞构陷的慨叹。
C. 颈联“峰悬驿路残云断”，写险峰上驿路高悬被流云遮断，与韩愈“云横秦岭”“雪拥蓝关”意蕴相近，均突出了道路的险阻。
D. 此诗首联写意，次联写实，三联写悬想，尾联写祝福，而通篇又以“此心”二字为契机，抒写了真诚的友情。
8. 请从借景抒情的角度，简析尾联所抒发的思想感情。
（二）（10分）
阅读下面的文言文，完成以下题。
宋史·欧阳修传（节选）
方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事①，谓文章止于润身，政事可以及物②，凡历数郡，不见治迹③，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废④，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”修幼失父，母尝谓曰：“汝父为吏常夜烛治官书，屡废而叹。吾问之，则曰：‘死狱也，我求其生，不得尔。’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生，犹失之死，而世常求其死也。’其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服之终身。
【注释】①吏事：政事，官务。②及物：惠及百姓，造福社会。③治迹：施政的事迹。④弛废：废止。
9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。
10. 解释文中加点字的含义
（1）因（ ） （2）胜（ ） （3）或（ ）
11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）以荒远小邑，且如此，天下固可知。
（2）修闻而服之终身。
12. 请你结合文章内容分析欧阳修坚守“与民同乐”理念的原因。
（三）默写。（6分）
13. 中国诗歌常常赋予山川明月、江海草木等自然景观以无限的情思，小颗同学做了整理，根据提示，写出最恰当的诗词名句。
欧阳修作《醉翁亭记》，挥笔以“醉翁之意不在酒，（1）________________”点出醉翁的意趣不在酒，而在林泉之乐上，更以“（2）________________，醒能述以文者”表达与民同乐的为政情怀；刘禹锡赋《酬乐天扬州初逢席上见赠》，泼墨以（3）“________________，________________”道尽万物生机，更以这联佳句蕴尽新事物取代旧事物的深刻哲理；杜甫写《月夜忆舍弟》，落笔以（4）“________________，________________”既点透白露时令的清寒，又抒尽天涯游子的思乡念亲之切。
三、现代文阅读（30分）
（一）（6分）
阅读下面的文字，完成以下题。
中国人失掉创造力了吗
①“月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁”，在无边的宇宙中，最能洞悉世间真谛的无疑是那一弯新月。
②月亮像什么？
③一位孩童给出答案：“像灯！”而他的父亲则认为月亮就是月亮，但这位父亲后来了解到：“明”由“日”和“月”构成，而“月”本身就有照明的含义。这位思前想后才发现月亮与灯联系的父亲就是哈佛大学博士香港城市大学副教授岳晓东。他说，在儿子面前，他才是“愚蠢的父亲”。
④“月亮就是月亮”，这几乎是成人异口同声的回答，难道成熟就意味着一成不变？换言之，这又何尝不是我们创造力缺失的表现呢？
⑤当今时代，虽说模仿是成长的一个阶段，但却因此而刮起了日益盛行的“克隆风波”。学生只需抄下老师所谓的“标准答案”，便可万事大吉；厂商只需变更商标，便美其名曰“独家拥有”；教授只需改个标题，便是“大家之作”；甚至在国际间，中国都顶着“山寨大国”的帽子。
⑥记得在撒切尔夫人的《治国方略》中的一句话曾让国人汗颜：“今天的中国出口的是电视机，而不是思想。”一个没有创造力的国家是不能称为大国的，即使在如今飞速发展的中国，所注重的也并非是单一的经济增长，同时还应该有思想的创新。
⑦而在发达国家，自孩提时代起，便重视孩子的实践和创新能力的培养。教科书上绝对没有现成的答案，孩子们必须在实践中通过各种独具匠心的方法去寻求结果。相较于我们幼儿园所谓“做好乖乖”的教育模式，我们无异于充当了扼杀孩子创造力的刽子手。
⑧于是有很多人感叹，中国人失掉创造力了！
⑨我们失掉创造力了吗？当然没有。追溯历史长河，先祖的创新成果，享誉世界。如鲁班发明锯、张衡研发出地动仪、沈括提出“十二气历”，他们的成果泽被后世。但我觉得，他们终其一生反复研究求索的不仅仅是一个答案，更是一种照亮灵魂的创造精神。
⑩中华民族从来不是一个轻易服输的民族，在“科技是第一生产力”的今天，正以日新月异的面貌让世人不敢小觑。美国科普作家阿西莫夫曾说：“创新是科学房屋的顶梁柱。”中国的天河二号计算机，已连续三次被评为世界第一超级计算机，运算速度比世界第二的美国创造的“泰坦”快一倍还多；浙江大学研发名为“全碳气凝胶”的固态材料，是迄今为止世界上最轻的材料等等。这些都表明中国创造虽然步履蹒跚，国人却开始懂得用自己最具创造性的一面让世界瞩目了。
我们失掉创造力了吗？当然没有。南开中学14岁小发明家张歌星自制节水龙头获专利；中南大学22岁的大三学生刘路独辟蹊径，破解了堪称国际数学难题的“西塔潘猜想”；84岁依然活跃在田间地头的袁隆平将“杂交水稻”遍种神州大地，被美国著名农业经济学家帕尔伯格赞誉为“把西方国家远远地甩到了后面，并最终引导中国和西方国家过上了不再挨饿的美好日子。”
让我们携手共进，乘着“创造”的方舟，去开启“富民强国的中国梦”之航吧！
14. 下列对文章的理解，不正确的一项是（ ）
A. 标题仿照鲁迅《中国人失掉自信力了吗》，以问句直切主旨，既开宗明义，又振聋发聩。
B. 文章主体部分的论述充分展示了作者对中国当下社会的关注，对现实的深入的思索。如“做好乖乖”的教育模式，扼杀了中国孩子的创造力；国人开始懂得用自己最具创造性的一面让世界瞩目了。
C. 文章论证过程以事实为依据，内含逻辑分析，思路清晰，作者时而铺陈排比，时而正反结合，时而重点着力。
D. 本文语言具有强烈的嘲讽意味。文中多处词句“月亮就是月亮”“愚蠢的父亲”“克隆风波”“标准答案”“独家拥有”加引号，都显出了极其深刻的讽刺、批判意味。
15. 本文在论述方式上与鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》一文有什么相似之处？结合文本内容加以说明。
（二）（7分）
阅读下面的文字，完成以下题。
【材料一】
①曾经有个对中国文化特别感兴趣的外国学生读完《静夜思》后，一脸茫然地问他的朋友：月亮跟故乡有什么关系呢？
②这位外国学生之所以有此疑问，是因为他不懂中国诗歌中的意象。意象，是打开诗歌大门的钥匙。
③什么是意象呢？意象就是“意”加“象”的组合。自然界里，一切看得见的物体，如山、水、草、木等，都可以称之为“象”，即物象。物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛选，经过诗人思想感情的化合与点染，带上了诗人的主观色彩，这样的物象就成了意象。如“梅”是一种客观的事物，它有形有色，具备某种形象。当诗人将它写入作品之中，并融入自己的主观情感时，它就成为诗歌的意象。
④诗歌为什么要用意象呢？因为诗歌讲究含蓄，忌直接宣泄主观情思。只有将抽象的情思转化为意象，才能构成诗的艺术。如果直接讲述道理，诗歌的艺术境界就荡然无存。
⑤“立象”可以“尽意”。诗是心之精微，要把主观情思准确地表达出来很难，古人有“书不尽言，言不尽意”之说。为能“尽言尽意”，古人想出了化意为象的方法，以“不言出”来代替“言不出”和“言不尽”，把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间表无穷意蕴。这种“立象以尽意”的方法是诗人表达满腔情思的最好方式。如余光中的《乡愁》。乡愁是一种十分抽象的情绪，要用语言准确地表达出来很难。但诗人把抽象的乡愁转化为邮票、船票、坟墓、海峡这四种意象，把“乡愁”物化，继而写出了母子离别之愁、新婚离别之愁、母子永别之愁和家国之愁，令人动容。
⑥诗歌离不开意象。有意无象的诗，很难让人得到审美的满足；有象无意的诗，难以让读者获得深刻的认识。意象是沟通诗人与读者的桥梁，读者通过领悟意象的寓意，把握诗歌内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感。
【材料二】
如果说意象是一些砖石，那么意境就是一座完整的建筑。意境是诗人的主观情意和客观物象互相交融而形成的艺术境界，与意象构成包容与被包容的关系。这种意境不仅能包括诗里所有意象的审美指向，更能集中突出全诗的主旨。只有物象，或意象散乱，都不能构成一首有意境的诗。诗人要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，才能营造出意境。就像一幅画，多个意象围绕画的主题有机组合，构成的整体画面营造出的境界就是意境。
【材料三】
从诗歌写作的本质来讲，诗歌以表达诗人情感为首要目的，意象只是将诗人的情感具体化、形象化的载体，但是它也可能限制读者的想象力。如果诗人写月亮代表思念，那么当读者读这首诗时看到月亮，必然觉得月亮就只是思念的象征物。但每个人的思考方式不同，月亮除了代表思念，还能寓意团圆、凄冷等意义，寄托思念的也不止月亮，还有杨柳、酒杯、歌曲等物象，但读者读这首诗时却认为思念只能用月亮来寄托，想象力就被限制了。另外，意象的模糊性和多义性，让读者难以准确理解诗歌意蕴；而无意象的诗歌直抒胸臆，能直接传达诗人的情感，易于读者准确把握诗歌主旨，从而引发读者的共鸣。所以诗歌并非一定要用意象。只要诗人能写出最真实动人的情感，给人以思想启迪，这样的诗歌也具有艺术性。
16. 根据上面三则材料，下列对相关内容的理解或推断正确的一项是（ ）
A. 一切看得见的客观物体，如山、水、草、木等只要进入作品，就成了意象。
B. 选文第③④⑤段是按照逻辑顺序来说明诗歌中的意象的。
C. 由于每首诗都由众多的物象构成，所以每首诗都有多种意境，这使诗歌的意蕴更加丰富。
D. 材料二中画横线的句子运用了举例子和作比较的说明方法，说明意象与意境之间是包容与被包容的关系。
17. 请根据材料一，解释什么叫“立象以尽意”。
18. 材料一中说“诗歌离不开意象”，材料三却说“诗歌并非一定要用意象”。你的看法是什么呢？请根据你的阅读体验，从初中学过的诗歌中举例阐明理由。（不能以材料一和材料二中的诗歌为例）
（三）（17分）
阅读下面的文字，完成以下题。
绽放的梨花
李汀
①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。
②梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。
③我试探着问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿。前阵子不是刮大风又低温嘛？我们几个老头子担心错过果树最佳的授粉时机，这不就来人工帮一下忙嘞！我们这不算啥，你没见老陈干的大家伙呢。”
④老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。”
⑤只见钢管架子上的老人，一会儿躬身细描，一会儿立身审视。他的每一个动作都显得那么从容不迫，仿佛在与时间对话。周围一群年轻人，聚精会神地围拢着他。他们的眼神中闪烁着对知识的渴望和对艺术的无限热情，仿佛能够燃烧整个空间。他们的身体微微前倾，仿佛被一种无形的力量牵引着，想要更近一些。有的人手中紧紧握着笔记本，笔尖在纸上飞快地记录着；有的人则拿出手机，开启录像功能，想要将这一刻的每一个细节都捕捉下来。看着老人头上的银发，我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。”
⑥“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。”
⑦只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。”
⑧说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。”
⑨眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。
⑩我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。”
老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，也开枝散叶啦，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢，我们也时不时聚在一起研究。”
“第二件是啥？”我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。”
村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……引发了我的好奇：村里全是老房子？
老陈点点头说：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。”
一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。”
坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。
【读小说要梳理文脉】
19. 本文脉络清晰，请结合全文，填写表格空缺部分。
事件 我询问的态度 老人/老陈应答的态度
（1）________ 试探着问 笑呵呵地说
看见80岁的老陈在钢管架子上画水泥画 （2）________ 笑眯眯地说
好奇水泥砂浆是不是特殊材料 惊讶地问 （3）________
听老陈一一介绍村里的三件老物件 着急地问 自豪地说
【读小说要关注标题】
20. 本文以“绽放的梨花”为题，有何含义？
【读小说要体味细节】
21. 请按要求品析下面句子的表达效果。
（1）他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”（描写方法）
（2）水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。（修辞手法）
【读小说要品析深意】
22. 老陈，这位富有智慧的老人，凭借传统的手艺和不拘一格的创意，在墙壁上绘制出了一幅幅栩栩如生的水泥画，这些画作很好地诠释了“融合与超越”。请结合链接材料及你的生活经历，分享一个你富有创造力的做法，并谈谈你的感想。
链接材料：
任何人都拥有创造力。首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。
——罗迦·费-因格《谈创造性思维》
四、名著阅读（8分）
读《艾青诗选》，完成以下小题。
23. 下列有关《艾青诗选》内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 艾青在《我爱这土地》这首诗中第一次使用了“艾青”这个笔名。
B. “土地”和“太阳”是艾青诗歌中的主要意象，爱国主义是艾青作品中唱不尽的主题。
C. 《刈草的孩子》色调鲜明，线条清晰，明显地表现出艾青“诗中有画”的创作特点。
D. 《煤的对话》中“我”象征中华民族，蕴藏着无尽的热量，憧憬着光明前景的到来。
24. 小文展示了聂华苓关于《艾青诗选》的书评，有的同学不太理解，请你从他的评价中提炼一个角度，结合具体诗歌为他们解读一下。
他的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。
——聂华苓
25. 下面是选自《艾青诗选》的诗歌，哪一句诗属于他1978年以后第二个创作高峰的诗歌？请结合阅读体验，作出判断并简述理由。
A．阳光在照着雾在蒸化着香气在喷发着/我在沉思着感激着终于深情地唱出土地之歌……
B．即使我们死后/尸骨都腐烂了/也要变成磷火/在荒野中燃烧
五、作文（50分）
26. 阅读下面材料，根据要求写作。
人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。——艾青
以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。
作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
参考答案
答案：1. ①. 娉 ②. jiè
2. 分号
答案：3. 间不容发
4. 中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神
5.答案：C
6.答案：A
答案：7. B 8. 尾联写诗人想象瘴气总有一天会消散，到那时，皓月东升，银光将照耀在潮州浪西楼上。作者借此表达对友人的美好祝愿（美好的憧憬之情），坚信友人无辜遭贬的冤屈必将大白于天下。（能结合尾联景物特点分析，意思相近即可）
答案：9. 汝父为吏/常夜烛治官书
10. ①. 于是 ②. 完，尽 ③. 有人
11. （1）这么一个偏远的小县，尚且如此，全国就可想而知了。
（2）欧阳修听了这段话，终生照做不忘。
12. ①家风家教的影响：其父为官时谨慎办案、力求“求生”的仁政思想，以及母亲“常求其生”的家训，使他自幼形成恤民、仁爱的为政理念。②为政经历的触动：贬官夷陵时见冤案众多，深感“天下固可知”，从而树立“遇事不敢忽”的责任意识，主张宽简为民、惠及百姓。
13.答案： ①. 在乎山水之间也 ②. 醉能同其乐 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 露从今夜白 ⑥. 月是故乡明
答案：14. D 15. 都采用了驳论的方式进行论证。作者针对很多人对中国人失去创造力的论断，用设问的句式亮明自己的观点，然后以追溯历史长河，先祖的创新成果到现代社会各个科研领域所取得的创新成果为例，论证中国人从古至今，都拥有非凡的创造力，以事实为论据有力地驳斥了这种观点。
答案：16. B 17. 为能“尽言尽意”，古人想出了化意为象的方法，以“不言出”来代替“言不出”和“言不尽”，把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间表无穷意蕴。
18. 示例：我认为诗歌离不开意象。如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，运用了杨花和子规两种意象。杨花即柳絮，柳絮纷飞，既点出了时节特点，又渲染了一种凄凉的氛围，而子规即是杜鹃，相传为蜀帝杜宇死后精血所化，杜鹃啼血表达了一种悲伤的心境。此处王昌龄左迁即贬官到龙标，地处荒凉，诗人用“杨花”“子规”两种意象意在表达对好友不幸遭遇的同情，体现了内心的哀伤。
答案：19. ①. 发现几位老人在梨花丛里给花授粉 ②. 担心地问 ③. 笑着说
20. 表层含义：指村里的梨花在枝头绽放的美丽画面。深层含义：也指文中授粉的老人们，他们默默进行人工授粉，所展现出的奉献精神像梨花一样美丽和耀眼。“绽放的梨花”也指文中的老陈，他在绘制水泥画时的精益求精态度，以及作为一名技艺精湛的手艺人将技艺不断传承的精神，如同绽开的梨花般美丽。
21. （1）这句话运用了语言描写，通过写老陈在修改水泥画草图自言自语的专注投入（或：自言自语地念叨），体现了年事已高的老陈对待工作兢兢业业、精益求精的态度，也表达了作者对老陈的赞美和敬佩。
（2）这句话运用了比喻的修辞手法，将水泥砂浆比作浓墨，将老陈的雕刻比作是用墨在描绘，生动形象地写出了老陈技艺娴熟和一丝不苟的工作态度，也表达了作者对老陈的赞美和敬佩。
22. 示例1：针对第一点：经常保持好奇心，不断积累知识。在学习散文《壶口瀑布》时，我对文中的自然景观产生了浓厚的兴趣。在好奇心的驱使下，我开始深入探究其中的背景。我查阅了大量的地理书籍和历史资料，了解到壶口所在的位置、黄河的流向以及它在我国的重要文化地位。这个过程让我深感知识的无穷魅力，也让我意识到保持好奇心是学习深入化和积淀知识的关键。
示例2：针对第三点：一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。我在默写古诗时经常出错，在一次面对错字时，我偶然迸发了一个灵感，尝试运用画简笔画的方式来帮助背诵诗句，后来我只需想到这些画，就能迅速准确回忆起对应诗句，由此也将这个方法坚持了下来。这个经历让我明白，每一个灵感都是宝贵的，只要我们相信它的价值并锲而不舍地去做，就一定能够带来一些改变。
答案：23. A 24. 示例一：雄浑的力量。艾青的诗歌总是充满土地的忧郁，多写民族的苦难、悲伤与反抗。具有非常凝重、深厚又大气的风格。如《我爱这土地》以“打击”“汹涌”“无止息地吹刮”“激怒”等词语，写出了“土地”承受的苦难，人民的悲愤，呈现出雄浑的诗歌风格。示例二：直截了当的语言。艾青在诗中喜欢用呼告、散文化、口语化的语言来表达浓烈的情思。如《黎明的通知》，以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊/你起来吧”，全诗自由抒发，诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出，散而有致，给人以极大的美感。示例三：从“强烈鲜明的意象”这点来看，艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。这两个意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱。“太阳”的意象表现了诗人对光明、理想和美好生活的追求，如《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。
25. B句属于艾青1978年以后第二个创作高峰的诗歌。A句是诗人前期的作品，借“阳光”“土地”歌颂胜利，真切地表达对祖国浓烈的情思。而B句诗歌更为深沉，富有哲理，符合艾青在“归来”后的诗歌创作风格。
26.略

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