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自然之怒与防灾之道：
《Unit 5 Nature's Temper》教学评一体化设计（教案+学案及答案+测评案及答案，渗透学法指导）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：人教版新教材八年级下册英语 Unit 5 Nature's Temper
2.课时安排：1 课时（45 分钟）
3.授课年级：八年级
4.学科：英语
5.学情分析
八年级学生对天气、自然灾害类词汇有初步认知，但极端天气表达、因果句型、描述灾害过程不够熟练。学生能进行简单听说，但在 “听懂灾害播报、捕捉时间/地点/影响信息、用完整句子描述天气灾害” 方面存在困难。本课渗透情景联想记词、听中抓要素、因果句型套用、事件过程复述、话题词汇归类等学法，帮助学生构建自然天气话题表达体系，提升听说能力与防灾意识。
6.学科核心素养目标
（1）语言能力
①掌握并正确认读天气灾害类词汇：storm, thunder, lightning, flood, drought, typhoon, disaster, warning, damage, shake 等。
②听懂天气灾害播报材料，捕捉时间、地点、现象、影响等关键信息。
③熟练运用因果句型：What happened Because… / …so… / As a result…。
④能用英语描述天气变化、灾害过程及影响，表达防灾建议。
（2）文化意识
①了解常见极端天气与自然灾害，认识自然力量，敬畏自然。
②学习基本防灾避险常识，增强安全意识与自我保护能力。
（3）思维品质
①通过图文匹配、信息梳理，培养观察、对比、归纳能力。
②通过灾害因果分析与过程描述，发展逻辑思维与叙事表达能力。
（4）学习能力
①掌握听前预测、听中抓要素、听后复述的听力策略。
②学会句型套用、情景创编、话题交流的口语学习方法。
7.教学重难点
（1）教学重点
①掌握天气灾害类词汇与因果句型结构。
②听懂灾害播报，准确获取并说出灾害的时间、地点、现象、影响。
③能用完整句子描述天气变化与灾害过程。
（2）教学难点
①在听力中快速捕捉并梳理灾害事件的因果逻辑。
②灵活运用因果句型描述灾害、表达影响、提出建议。
③结合生活实际，连贯讲述一次天气或灾害经历。
8.教学准备
（1）天气灾害图片（暴雨、雷电、台风、洪水、干旱、地震）。
（2）本课音频、天气灾害短视频片段、PPT。
（3）课堂任务单、关键词板书卡、随堂练习、测评卷。
9.教学方法
情境教学法、视听法、听说结合法、小组合作探究法、句型操练法、归纳总结法。
10.学法指导预设
全程渗透情景联想记词法、听中抓要素法、因果句型套用、事件过程复述、话题词汇归类，形成 “看图识词 — 听音抓点 — 句型套用 — 情景交流 — 话题输出” 的完整学习流程。
二、教学过程
（一）情境导入（5 分钟）
1.视频激趣：播放 1 分钟天气灾害短视频（雷电、暴雨、台风），提问：What kind of weather can you see What happens when nature is angry
2.引出主题：Today we’ll learn Unit 5 — Nature's Temper. We’ll talk about bad weather and natural disasters.
3.渗透学法：通过情景画面联想词汇，学会话题归类、情境记忆。
（二）初读词汇 夯实基础（8 分钟）
1.教师带读核心词汇，学生跟读、拼写、标注中文：storm, thunder, lightning, flood, drought, typhoon, disaster, warning, damage, shake
2.词汇配对：图片与英文单词快速匹配，巩固词义与发音。
3.学法小结：运用词形 + 词义 + 情景画面记忆法，提升词汇掌握效率。
（三）听说探究 情景感知（15 分钟）
1.活动一：Look and match（天气现象与图片匹配：storm, thunder, lightning, flood）。
2.活动二：Listen and number（听简短天气播报，给图片排序）。
3.活动三：Listen again and fill（听细节，填写：when, where, what happened）。
4.句型操练：教师引导，学生套用因果句型。What happened — There was a heavy storm. Why did the flood come — Because it rained heavily for three days.
5.结对练习：Pair work，描述一次坏天气经历，用 1-2 个因果句。
6.学法小结：听力用预读题干、抓时间地点、梳理因果；口语用句型套用 + 情景替换。
（四）深度探究 灾害描述与建议（12 分钟）
1.活动四：Read and complete（阅读灾害短文，补全过程：start → become → cause）。
2.活动五：Listen and answer（听台风报道，回答：What damage did it cause What warnings did people get ）。
3.核心句型归纳：…because…（原因）；…so…（结果）；As a result, …（最终影响）；We should…（防灾建议）
4.小组讨论：How to keep safe in a storm/typhoon 汇总安全防灾建议。
5.联系生活：引导学生分享家乡常见天气灾害及应对方法，学以致用。
（五）拓展升华 情感价值（3 分钟）
1.情感升华：Nature is powerful. We should respect nature and protect it.
2.学生简短发言：One thing I can do to protect nature is…
（六）课堂小结（2 分钟）
1.知识小结：天气灾害词汇 + 因果句型 + 灾害描述与防灾建议。
2.学法小结：情景联想记词、听中抓要素、因果句型套用、事件复述。
3.素养小结：敬畏自然、尊重自然、增强防灾意识、学会自我保护。
（七）随堂检测（3 分钟）
1.口头抢答：词汇汉译英、英译汉。
2.快速造句：用 because/so 造 2 个关于天气灾害的句子。
（八）作业布置（1 分钟）
1.基础作业：背诵本课核心词汇与句型，朗读灾害短文。
2.能力作业：用3-5句话描述一次坏天气，包含1个因果句。
3.拓展作业：搜集1条防灾英文提示语，下节课分享。
三、板书设计
Unit 5 Nature's Temper
1.Key words
storm, thunder, lightning, flood, drought, typhoon, disaster, damage
2.Sentence patterns
What happened — There was a heavy storm.
…because… / …so… / As a result…
We should… (keep safe)
3.Topic：Respect nature, protect ourselves.
四、教后反思
本课围绕 “自然天气与灾害” 主题，通过视频、图片、听力、结对练习等活动，帮助学生掌握天气灾害词汇、因果句型及灾害描述方法，听说能力得到锻炼。课堂参与度较高，多数学生能完成基础任务并进行简单情景表达。
存在不足：部分学生因果句型运用不够熟练、听力因果信息捕捉慢；灾害描述连贯性不足；对 drought、typhoon 等低频词汇掌握不牢。
后续改进：增加因果句型专项替换练习；设计简短灾害复述任务；补充中国常见天气灾害素材，强化词汇复现；结合生活实例，提升情景表达自信。
第二部分 学案
Unit 5 Nature's Temper 导学案
班级______ 姓名______ 学号______ 得分______
一、学习定位
（一）素养目标
1.语言能力：掌握天气灾害词汇，听懂灾害播报，会用因果句型描述天气灾害。
2.文化意识：了解自然力量，敬畏自然，掌握基本防灾常识。
3.思维品质：通过因果分析与过程描述，提升逻辑思维与叙事能力。
4.学习能力：掌握情景记词、听中抓要素、句型套用的学习方法。
（二）学法前置指导
1.情景联想记词法：结合天气画面记忆灾害词汇。
2.听中抓要素法：听时重点抓 when, where, what, why。
3.因果句型套用：熟练 because/so/as a result 结构。
4.事件过程复述：按 start→develop→cause 顺序描述灾害。
二、预习导学
（一）词汇预习（英汉互译）
1.storm ________
2.thunder ________
3.lightning ________
4.flood ________
5.drought ________
6.typhoon ________
7.disaster ________
8.损害；破坏 ________
（二）句型预习（补全句子）
1.There was a heavy rain, ________ the roads were wet.（so/because）
2.The flood happened ________ it rained heavily for a week.（so/because）
3.________ a result, many houses were damaged.
（三）疑点标注
预习课文图片与对话，把不认识的单词、听不懂的句子标注在课本上。
三、课中合作探究
（一）词汇巩固
1.匹配单词与图片：storm, thunder, lightning, flood, typhoon。
2.小组互查：朗读并拼写核心词汇。
（二）听说探究一：天气现象
1.Look and match：完成图片与天气词汇匹配。
2.Listen and number：听录音，给图片排序（1-4）。
3.Listen again and fill：The storm started ________（时间）. It happened in ________（地点）.
（三）听说探究二：灾害因果
1.Read and complete：按顺序补全灾害过程。The heavy rain ________（开始）last night. It ________（变得）stronger and stronger. It ________（造成）a big flood.
2.Listen and answer：听台风报道，回答问题。What damage did the typhoon cause What should people do
（四）语言运用
用所给词汇和句型，写 3 句话描述坏天气（词汇：storm, heavy rain, flood, because, so）
1.________________________________
2.________________________________
3.________________________________
四、课堂达标自测
（一）词汇（20 分）
1.暴风雨 ________
2.雷电 ________
3.洪水 ________
4.台风 ________
5.灾害 ________
（二）句型（30 分）
1.因为下了大雨，所以发生了洪水。（汉译英）
________________________________
2.There was a strong typhoon, so many trees fell down.（英译汉）
________________________________
3.As a result, people lost their homes.（英译汉）
________________________________
（三）口语表达（50 分）
口头描述一次坏天气（3-5 句），包含 1 个因果句。
五、课后拓展提升
（一）实践积累
搜集1条防灾英文提示语，写在下面：English tip: ________
（二）写作输出
用5句话描述一次你经历或听说的坏天气，至少含 2 个因果句、1 个灾害词汇，80 词左右。
________________________________
________________________________
导学案答案
二、预习导学
（一）词汇预习
1.暴风雨
2.雷
3.闪电
4.洪水
5.干旱
6.台风
7.灾难；灾害
8.damage
（二）句型预习
1.so
2.because
3.As
三、课中合作探究
（二）听说探究一
3.（示例）last night; a small village
（三）听说探究二
1.started; became; caused
四、课堂达标自测
（一）词汇
1.storm
2.thunder and lightning
3.flood
4.typhoon
5.disaster
（二）句型
1.Because it rained heavily, a flood happened.
2.有强台风，所以许多树倒了。
3.结果，人们失去了家园。
第三部分 测评案
Unit 5 Nature's Temper 同步测评
满分 100 分 时间 40 分钟
班级______ 姓名______ 得分______
一、听力理解（30 分）
（听本课听力材料，完成 1-5 题）
1.What kind of weather did the speaker talk about
A.A heavy storm B.A drought C.A snowstorm
2.When did the storm start
A.Last morning B.Last night C.This afternoon
3.Where did the flood happen
A. In a city B. In a village C. On a farm
4. Why did the flood happen
A.Because it rained heavily B.Because it was too hot C.Because there was a typhoon
5.What should people do in a storm
A.Stay outside B.Stay indoors C.Climb trees
二、词汇运用（20 分）
1.There was a big ________ (stormy) last night.
2.The heavy rain ________ (cause) a flood yesterday.
3.We can see ________ (lightning) on rainy days.
4.The ________ (dry) weather lasted for two months.
5.The typhoon ________ (damage) many houses last year.
三、句型转换（20 分）
1.It rained heavily. There was a flood.（用 so 合并句子）
________________________________
2.The flood happened because it rained heavily.（对划线部分提问）
________________________________
3.As a result, many roads were broken.（英译汉）
________________________________
4.因为有台风，所以学校停课了。（汉译英）
________________________________
四、阅读理解（15 分）
阅读短文，判断正（T）误（F）。
Last night, there was a heavy storm. It started at 8:00 p.m. The rain was very heavy, and there was strong wind. Because of the heavy rain, a small flood happened in the village. Some roads were broken. People stayed indoors and kept safe. The storm stopped at 11:00 p.m.
1.The storm started at 8:00 a.m.（ ）
2.The flood happened because of the heavy rain.（ ）
3.People went outside during the storm.（ ）
五、书面表达（15 分）
写一篇短文，介绍一次你经历或听说的坏天气，要求：
1.80 词左右
2.包含2个因果句、1个灾害词汇
3.语句通顺，无明显语法错误
测评案参考答案
一、听力理解
1. A 2. B 3. B 4. A 5. B
二、词汇运用
1. storm
2. caused
3. lightning
4. dry
5. damaged
三、句型转换
1. It rained heavily, so there was a flood.
2. Why did the flood happen
3. 结果，许多道路被冲毁了。
4. Because there was a typhoon, the school was closed.
四、阅读理解
1. F 2. T 3. F
五、书面表达（范文）
Last summer, there was a strong typhoon in my city. It came in the afternoon. Because the wind was very strong, many trees fell down. As a result, some streets were blocked. We stayed at home and didn’t go out. It was scary, but we were safe.
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