资源简介

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河西区2025—2026学年度第二学期高三年级总复习质量调查（三）
语文试卷
本试题分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分150分，150分钟。
第I卷（选择题共33分）
注意事项：
1.每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
2.本卷共11小题，每小题3分，共33分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符
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合题目要求的。
一、(9分，每小题3分)
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阅读下面一段文字，完成1-3题。
许多深山“老手艺”，蕴含着极高的民族审美与生活智慧，
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若囿于作坊，流于口传心授，即便底蕴深厚，也难以跨越地域()。数字技术为深山“老
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手艺”搭建“云端桥梁”，让深山里的技艺能直接触达屏幕前的万千受众。
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“老手艺”传承，离不开青年的主动担当和创意赋能。青年一代深谙网络传播规律，
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善于用短视频解读纹样，用文化创意贴合现代审美，用A虹工具创新表达，让中国风成为
青年时尚。但()认识到，传承不是()，创新不能脱离本源。畲族刺绣背后的工
匠精神，木版年画的吉祥寓意等，是“老手艺”的“根”与“魂”。
守正不偏，创新不止。以技术破界，以创意赋能，以坚守铸魂，让“老手艺”可感，
可及，可用，可传。文脉不断，自信更强，直者技艺终将以新姿态注入时代大潮，使文化
强国建设添彩赋能。
1.依次填入文中括号中的词语，最恰当的一组是()
A.阻隔
必需
墨守成规
:
B.阻碍
必需
抱残守缺
射
C.阻隔
必须
墨守成规
D.阻碍
必须
抱残守缺
2.填入文中横线处最恰当的一项是（)
A.它们本身缺的是被看见、被喜爱的“时代表达”路径，并不缺打动人心的内核
:
B.它们本身并不缺打动人心的内核，缺的是被喜爱、被看见的“时代表达”路径
:
C.它们本身缺的是被喜爱、被看见的“时代表达”路径，并不缺打动人心的内核
:
D.它们本身并不缺打动人心的内核，缺的是被看见、被喜爱的“时代表达”路径
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高三语文试卷（三）第1页共11页
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3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()
A.古老技艺终将以新姿态汇入时代大潮，为文化强国建设添彩赋能
B.古老技艺终将从新姿态注入时代大潮，为文化强国建设添彩赋能
C.古老技艺终将以新姿态注入时代大潮，为文化强国建设添彩赋能
D.古老技艺终将从新姿态汇入时代大潮，为文化强国建设添彩赋能
二、（9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成4-6题。
材料一：
语言文字是文化传承的核心载体，是民族精神的重要符号。在数字中国建设的浪潮下，
中华优秀语言文化传承正迎来全新机遇，数字技术与语言文化的深度融合，为这项事业注
入了蓬勃生机。教育部等7部门联合印发的相关文件明确提出，要强化数字赋能，推动语
言文化与科技创新双向赋能，这为新时代语言文化传承指明了方向。
数字赋能为语言文化资源保护提供了新范式。中华语言文化积淀深厚，从甲骨文、金
文到古今汉语典籍，从方言俗语到民族语言，海量资源亟待系统性保护。传统保护方式受
限于存储条件、传播范围，易出现损耗、流失等问题，而数字技术的应用破解了这一难题。
通过规模采集、标注加工、规范存储等流程，可将各类语言文化资源转化为数字化资产，
纳入语料库、资源库统一管理。目前，国家正依托数字中文建设工程，重点推进甲骨文、
古今汉语等核心语料库建设，同时完善语料质量测评机制，确保资源的准确性与安全性。
例如，中国语言文字数字博物馆通过数字化手段，收录了数万件语言文化实物、典籍影像，
让观众足不出户便能领略汉字演变、方言魅力，实现了文化资源的永久保存与广泛共享。
数字赋能让语言文化传播方式实现迭代升级。传统语言文化传播多依赖书籍、讲座、
节庆活动等形式，受众覆盖面有限，传播效果难以精准把控。而数字技术构建起多元化传
播矩阵，打破了时空壁垒。通过短视频、微课堂、数字出版等创新形式，可将晦涩的语言
文化知识转化为生动易懂的内容，贴合当代大众尤其是青少年的接受习惯。“文质彬彬”
“每日好词语”等线上宜传活动，以碎片化传播方式普及经典词语，累计触达数亿人次：
“人工智能+”语言文化传承项目，借助垂直领域大语言模型，为用户提供个性化的语言
学习服务，让文化传承更具互动性与针对性。同时，数字技术还推动语言文化走出国门，
通过多语种数字化课程、海外青少年研习交流等活动，让中华语言文化在全球数字空间传
递中国声音。
数字赋能并非简单的技术叠加，更需坚守文化根脉与价值底线。在推进语言文化数字
化过程中，要警惕技术异化带来的问题：部分数字化产品为追求流量，过度娱乐化解读经
典语言文化，消解其严肃性；人工智能生成内容可能出现语言不规范、文化内涵曲解等问
题，影响传承质量。这就要求我们在技术应用中坚持“内容为王”，始终以弘扬优秀语言文
高三语文试卷（三）第2页共11页

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