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西北地区
第九章
第一节 自然特征与农业（第2课时）
牧区和灌溉农业区
新教材
第九章 第一节 自然特征与农业
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
1.回顾上节课知识：西北地区最突出的自然特征是什么？降水分布有什么规律？
2.“干旱地区降水稀少，农业发展面临哪些挑战？人们又是如何因地制宜发展农业的？” 这节课学习主题 —— 西北地区的农业。
牧区和灌溉农业区
第一节 自然特征与农业
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
任务1：草原牧歌 —— 牧区的分布与特点
1. 学生活动：阅读教材 P80 牧区分布图，完成：
说出西北地区的两大牧区（内蒙古牧区、新疆牧区）；
分析贺兰山东西两侧草场的差异：贺兰山以东（呼伦贝尔、锡林郭勒草原）降水较多，为优质温带草原牧场；贺兰山以西降水稀少，多高山牧场（天山、阿尔泰山等地）；
说出主要畜种（三河马、三河牛、新疆细毛羊、伊犁马等）。
图9.5　西北地区主要牧区和畜种的分布
第一节 自然特征与农业
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任务 1：草原牧歌 —— 牧区的分布与特点
传统游牧生活与蒙古包的关系（便于拆卸、搬迁，适应逐水草而居的游牧生活），以及现代牧民定居的变化，体现生产方式的进步。
第一节 自然特征与农业
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任务2：绿洲丰收——灌溉农业区的分布与特色
1.学生活动：阅读教材 P82 灌溉农业区分布图，完成：
找出西北地区主要的灌溉农业区（甘肃河西走廊、新疆绿洲、宁夏平原、河套平原）；
分析灌溉水源差异：河西走廊、新疆绿洲依靠高山冰雪融水和地下水灌溉；宁夏平原、河套平原引黄河水灌溉；
结合气候特征，分析西北地区农产品品质优良的原因（夏季气温高、光照强、昼夜温差大，利于作物养分积累，瓜果、棉花品质好）。
在甘肃河西走廊、新疆高山山麓的绿洲，
人们主要利用河水、地下水发展农业。图
为甘肃张掖的绿洲灌溉农业。
在宁夏平原、内蒙古河套平原，人们引黄
河水自流灌溉发展农业。图为内蒙古河套平
原灌溉农业。
图9.9　西北地区灌溉农业区的分布
第一节 自然特征与农业
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任务2：绿洲丰收——灌溉农业区的分布与特色
2.拓展思考：新疆为何成为我国最大的棉花生产基地？（教材 P82 “思与学”）
阅读材料，分析优势条件：夏季高温、晴天多、日照充足，利于棉花生长和采摘；地广人稀，棉田规模大，适合机械化作业。
第一节 自然特征与农业
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任务3：智慧结晶 —— 坎儿井与自然环境的关系
1.小组合作：结合教材 83坎儿井俯视图和剖面图，完成探究：
从俯视图中，你能获得哪些自然环境信息？（地形平坦，位于山麓地带，气候干旱，沙漠广布）；
坎儿井的开凿利用了哪些自然条件？（山麓地带地下水富集；地形坡度适宜，利于自流引水）；
为什么修建暗渠而不修明渠？（避免水分大量蒸发，减少风沙掩埋，保证水质清洁）。
第一节 自然特征与农业
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任务3：智慧结晶 —— 坎儿井与自然环境的关系
坎儿井是新疆人民适应干旱环境的智慧结晶，体现了人地协调的思想，是重要的农业文化遗产。
图9.10　坎儿井俯视图
图9.11　坎儿井剖面示意
图9.11是坎儿井剖面示意图。对比图9.10和图9.11，坎儿井的开凿利用了当
地哪些自然条件？为什么修建暗渠而不修建较容易开凿的明渠？
坎儿井开凿利用的当地自然条件：
地形与水源条件
当地山麓地带地势有一定坡度，高山冰雪融水渗入戈壁后，在山麓地带富集形成地下水，为坎儿井提供了稳定的水源；同时地势坡度能让地下水顺着暗渠自流，无需额外动力。
地质与土质条件
当地土质多为砂砾和粘土胶结，质地坚实，开挖的暗渠和竖井不易坍塌，适合地下工程施工。
气候背景条件
当地气候干旱、降水稀少但高山冰雪融水丰富，为坎儿井提供了水源基础，同时干旱的环境也让这种 “节水输水” 的工程形式更具必要性。
第一节 自然特征与农业
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修建暗渠而非明渠的原因：
1.减少水分蒸发
当地气候干旱、蒸发量极大（如吐鲁番年蒸发量可达 3000 毫米以上），明渠的水会大量被蒸发流失；暗渠在地下输水，能极大降低蒸发损耗，保证水量稳定。
2.避免风沙与污染影响
当地风沙活动频繁，明渠容易被风沙掩埋，或导致水质被沙尘污染；暗渠在地下，可避开风沙侵袭，保证输水的连续性和水质。
3.保证水流稳定
暗渠输水不受季节、气温变化的直接影响，流量稳定，冬季也不易结冰，能常年自流灌溉，而明渠在冬季易结冰断流，夏季高温又会加剧蒸发，稳定性差。
第一节 自然特征与农业
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
坎儿井是古人顺应自然的智慧结晶。它巧妙利用山麓地下水与地形坡度，以暗渠输水，避开干旱地区的强蒸发与风沙，让荒漠变成绿洲。这种因地制宜、化害为利的工程，展现了人与自然和谐共生的古老智慧，至今仍给我们深刻启示。
畜牧业：两大牧区，草原牧场与高山牧场的差异，传统民居蒙古包；
灌溉农业：分布在绿洲、平原地区，依靠冰雪融水/黄河水灌溉，特色农产品（瓜果、棉花）；
坎儿井：适应干旱环境的传统水利工程，体现因地制宜的人地观念。
课堂练习:
1. 西北地区的主要农业类型是（ ）
A. 种植业 B. 畜牧业 C. 林业 D. 渔业
2. 新疆绿洲农业的灌溉水源主要来自（ ）
A. 黄河水 B. 大气降水 C. 高山冰雪融水 D. 地下水
3. 分析坎儿井修建暗渠的主要原因： 。
（ 西北地区气候干旱，蒸发旺盛，暗渠可减少水分蒸发，同时避免风沙掩埋渠道，保证水源稳定供应）
B
C
一、基础题
1. 西北地区的地形以( )和( )为主，东部是 ( )高原，西部高山与盆地相间分布。
2. 西北地区最突出的自然特征是( )，降水自( ) 向 ( )逐渐减少，景观依次为 ( ) 、( ) 、( ) 。
3. 西北地区的主要农业部门是 ( )，种植业主要分布在有水源灌溉的地区，如 ( ) 、( ) 、( ) 、( ) 。
参考答案：
1. 高原；盆地；内蒙古
2. 干旱；东；西；草原；荒漠草原；沙漠
3. 畜牧业；河西走廊；新疆绿洲；宁夏平原；河套平原
二、综合题
阅读材料，回答问题：
材料一：新疆是我国最大的长绒棉生产基地，棉花产量占全国的 80% 以上，品质优良，深受市场欢迎。
材料二：坎儿井是新疆古老的引水工程，长期为绿洲居民提供稳定的灌溉水源。
1. 分析新疆棉花品质优良的自然原因。
2. 说明坎儿井修建暗渠的优势。
参考答案：
1. 新疆夏季气温高，晴天多，日照充足，利于棉花生长和采摘；昼夜温差大，利于棉花养分积累，品质优良；地广人稀，棉田规模大，适合机械化作业。
2. 新疆气候干旱，蒸发旺盛，暗渠可减少水分蒸发，提高水资源利用率；暗渠位于地下，可避免风沙掩埋渠道，保证水源稳定供应；同时减少地表污染，保证水质清洁。
一、位置与地形
1. 位置：大兴安岭以西，长城-昆仑山以北，深居内陆
2. 地形：高原、盆地为主（内蒙古高原、准噶尔盆地、塔里木盆地）
二、气候与自然特征
1. 气候：温带大陆性气候，降水自东向西递减（400mm以下）
2. 核心特征：干旱
三、景观变化（东→西）
草原 → 荒漠草原 → 沙漠（成因：降水递减）
板书设计：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
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9.1《自然特征与农业》第2课时“牧区和灌溉农业区”教案设计
一、教材分析
本节课是人教版初中地理八年级下册第九章《西北地区》第一节的第二课时，对应教材 P75-77 内容。在第一课时 “干旱自然特征” 的基础上，本节课聚焦 “因地制宜发展农业”，分为 “牧区” 和 “灌溉农业区” 两部分，重点分析畜牧业的分布、传统民居（蒙古包）与游牧生活的关系，以及灌溉农业的分布、坎儿井与自然环境的关系。教材通过 “牧区分布图”“灌溉农业区图”“坎儿井示意图” 等素材，体现了 “自然环境影响人类活动，人类活动适应自然环境” 的人地协调观。
二、学情分析
学生已掌握西北地区干旱的自然特征，对 “干旱” 与 “农业” 的关联有初步疑问（干旱地区如何发展农业？），具备一定的地图阅读和探究能力，但对 “因地制宜发展农业” 的理解仍需深化，对坎儿井这类传统水利工程的原理缺乏认知，需要通过示意图和探究活动突破难点。
三、素养目标
1. 区域认知：明确西北地区牧区和灌溉农业区的分布，掌握主要畜种和特色农产品。
2. 综合思维：结合自然特征，分析西北地区畜牧业和灌溉农业的分布规律，理解蒙古包、坎儿井与自然环境的关系。
3. 地理实践力：通过 “坎儿井与自然环境的关系” 探究活动，学会分析传统水利工程的设计原理，提升地理问题解决能力。
4. 人地协调观：认识西北地区农业发展与自然环境的相互影响，树立因地制宜、可持续发展的观念。
四、教学重点和难点
教学重点：西北地区牧区和灌溉农业区的分布；坎儿井的原理与自然环境的关系。
教学难点：西北地区发展畜牧业和灌溉农业的自然条件；坎儿井修建暗渠的原因分析。
五、教学准备
多媒体课件（包含牧区分布图、灌溉农业区图、坎儿井示意图、蒙古包与坎儿井视频片段）
课堂探究任务单（含坎儿井原理分析题）
教材配套地图册
六、教学方法
情境教学法（以 “牧民的定居与绿洲的丰收” 为主线创设情境）
地图分析法（引导学生从农业分布图中提取信息）
小组合作探究法（完成坎儿井原理探究活动）
讲授法（梳理农业发展的条件与规律）
七、教学过程
（一）复习导入：干旱地区如何发展农业？（5 分钟）
1. 回顾上节课知识：西北地区最突出的自然特征是什么？降水分布有什么规律？
2. 提问：“干旱地区降水稀少，农业发展面临哪些挑战？人们又是如何因地制宜发展农业的？” 引出本节课主题 —— 西北地区的农业。
（二）新课讲授：任务驱动式探究（30 分钟）
任务 1：草原牧歌 —— 牧区的分布与特点（教材 P80~81 图 9.5、9.6、9.7）
1. 学生活动：阅读教材 P80 牧区分布图，完成：
说出西北地区的两大牧区（内蒙古牧区、新疆牧区）；
分析贺兰山东西两侧草场的差异：贺兰山以东（呼伦贝尔、锡林郭勒草原）降水较多，为优质温带草原牧场；贺兰山以西降水稀少，多高山牧场（天山、阿尔泰山等地）；
说出主要畜种（三河马、三河牛、新疆细毛羊、伊犁马等）。
2. 教师补充：传统游牧生活与蒙古包的关系（便于拆卸、搬迁，适应逐水草而居的游牧生活），以及现代牧民定居的变化，体现生产方式的进步。
任务 2：绿洲丰收 —— 灌溉农业区的分布与特色（教材 P82 图 9.9）
1. 学生活动：阅读教材 P82灌溉农业区分布图，完成：
找出西北地区主要的灌溉农业区（甘肃河西走廊、新疆绿洲、宁夏平原、河套平原）；
分析灌溉水源差异：河西走廊、新疆绿洲依靠高山冰雪融水和地下水灌溉；宁夏平原、河套平原引黄河水灌溉；
结合气候特征，分析西北地区农产品品质优良的原因（夏季气温高、光照强、昼夜温差大，利于作物养分积累，瓜果、棉花品质好）。
2. 拓展思考：新疆为何成为我国最大的棉花生产基地？（教材 P82 “思与学”）
学生阅读材料，分析优势条件：夏季高温、晴天多、日照充足，利于棉花生长和采摘；地广人稀，棉田规模大，适合机械化作业。
任务 3：智慧结晶 —— 坎儿井与自然环境的关系（教材 P83 活动题）
1. 小组合作：结合教材 83坎儿井俯视图和剖面图，完成探究：
从俯视图中，你能获得哪些自然环境信息？（地形平坦，位于山麓地带，气候干旱，沙漠广布）；
坎儿井的开凿利用了哪些自然条件？（山麓地带地下水富集；地形坡度适宜，利于自流引水）；
为什么修建暗渠而不修明渠？（避免水分大量蒸发，减少风沙掩埋，保证水质清洁）。
2. 教师点拨：坎儿井是新疆人民适应干旱环境的智慧结晶，体现了人地协调的思想，是重要的农业文化遗产。
（三）课堂小结：构建知识框架（3 分钟）
师生共同梳理本节课核心知识：
畜牧业：两大牧区，草原牧场与高山牧场的差异，传统民居蒙古包；
灌溉农业：分布在绿洲、平原地区，依靠冰雪融水 / 黄河水灌溉，特色农产品（瓜果、棉花）；
坎儿井：适应干旱环境的传统水利工程，体现因地制宜的人地观念。
（四）课堂练习（5 分钟）
1. 西北地区的主要农业类型是（ ）
A. 种植业 B. 畜牧业 C. 林业 D. 渔业
2. 新疆绿洲农业的灌溉水源主要来自（ ）
A. 黄河水 B. 大气降水 C. 高山冰雪融水 D. 地下水
3. 分析坎儿井修建暗渠的主要原因： 。
（参考答案：1.B 2.C 3. 西北地区气候干旱，蒸发旺盛，暗渠可减少水分蒸发，同时避免风沙掩埋渠道，保证水源稳定供应）
（五）作业布置（2 分钟）
基础作业：完成教材配套练习册对应习题；
拓展作业：查阅资料，了解 “宁夏平原” 被称为 “塞上江南” 的原因，下节课分享。
八、板书设计
第九章 西北地区（第2课时）
一、畜牧业为主
1. 两大牧区：内蒙古牧区（草原牧场）、新疆牧区（高山牧场）
2. 传统民居：蒙古包（适应游牧生活）
二、灌溉农业区
1. 分布：河西走廊、新疆绿洲、宁夏平原、河套平原
2. 水源：高山冰雪融水/黄河水
3. 特色：瓜果、棉花（光照强、昼夜温差大）
三、坎儿井（智慧结晶）
1. 原理：引山麓地下水自流灌溉
2. 优势：减少蒸发，适应干旱环境
九、教学反思
本节课以 “农业发展” 为核心，通过任务驱动和小组探究，引导学生理解西北地区农业与自然环境的关系，课堂互动性较强。但在分析 “坎儿井的自流原理” 时，部分学生对地形坡度的影响理解不足，后续可增加简易模型演示，帮助学生直观理解坎儿井的引水过程。
单元作业设计（含答案）
一、基础题
1. 西北地区的地形以 和 为主，东部是 高原，西部高山与盆地相间分布。
2. 西北地区最突出的自然特征是 ，降水自 向 逐渐减少，景观依次为 、 、 。
3. 西北地区的主要农业部门是 ，种植业主要分布在有水源灌溉的地区，如 、 、 、 。
参考答案：
1. 高原；盆地；内蒙古
2. 干旱；东；西；草原；荒漠草原；沙漠
3. 畜牧业；河西走廊；新疆绿洲；宁夏平原；河套平原
二、综合题
阅读材料，回答问题：
材料一：新疆是我国最大的长绒棉生产基地，棉花产量占全国的 80% 以上，品质优良，深受市场欢迎。
材料二：坎儿井是新疆古老的引水工程，长期为绿洲居民提供稳定的灌溉水源。
1. 分析新疆棉花品质优良的自然原因。
2. 说明坎儿井修建暗渠的优势。
参考答案：
1. 新疆夏季气温高，晴天多，日照充足，利于棉花生长和采摘；昼夜温差大，利于棉花养分积累，品质优良；地广人稀，棉田规模大，适合机械化作业。
2. 新疆气候干旱，蒸发旺盛，暗渠可减少水分蒸发，提高水资源利用率；暗渠位于地下，可避免风沙掩埋渠道，保证水源稳定供应；同时减少地表污染，保证水质清洁。
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