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第六章《了解二十四节气》跨学科主题学习第1课时“节气解码 知其名意与诗韵”教案设计
【教材分析】
本课选自统编版小学语文 / 综合实践跨学科主题学习板块，教材以 “了解二十四节气” 为核心，通过 “名称与含义 — 与地球公转的关系 — 与生产生活的联系” 三层逻辑搭建学习框架。第 1 课时聚焦 “名称、含义、节气古诗词”，是整个主题学习的基础，既关联语文的传统文化积累、古诗鉴赏，也为后续科学维度的探究奠定认知基础，体现了跨学科学习 “文化传承 + 实践探究” 的双重价值。
【学情分析】
授课对象为五年级学生，已有以下基础：
1. 认知基础：学生在语文课文、生活常识中对立春、清明等节气有零散认知，部分学生听过节气谚语，但对完整的 24 节气体系、节气含义缺乏系统了解。
2. 能力基础：具备初步的资料搜集、古诗赏析能力，能完成小组合作的基础任务，但缺乏跨学科视角下的信息整合能力。
3. 兴趣特点：对传统文化中的古诗、民俗故事有较高兴趣，适合通过情境任务、合作探究激发学习主动性。
【素养目标】
1. 文化自信：了解二十四节气的文化内涵，感受古人的生产生活智慧，增强对中华优秀传统文化的认同感。
2. 语言运用：能说出 24 节气的完整名称，理解核心节气的含义；搜集并赏析与节气相关的古诗词，完成表格填写。
3. 思维能力：通过分类梳理节气、解读节气含义，培养逻辑梳理与信息整合能力。
4. 实践创新：在小组合作搜集古诗词的过程中，学会分工协作，完成 “节气诗笺” 的创意设计。
【教学重点和难点】
教学重点：掌握 24 节气的完整名称，理解常见节气的含义；搜集并赏析节气古诗词。
教学难点：理解节气命名与气候、物候变化的关联，体会节气中蕴含的古人智慧。
【教学准备】
1. 教师准备：24 节气名称与含义 PPT、节气古诗词音频（如《节气歌》）、“节气诗笺” 模板、表 1（节气与古诗词）空白作业单。
2. 学生准备：课前预习，初步搜集 1-2 个自己感兴趣的节气的资料。
【教学方法】
情境教学法、任务驱动法、小组合作探究法、诵读赏析法
【教学过程】
一、情境导入，激发兴趣（5 分钟）
1. 播放音频：播放《二十四节气歌》童谣，师生跟着节奏拍手诵读：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连……”
2. 提问互动：
同学们，这首歌谣里藏着什么秘密？（引出二十四节气）
你在生活中听过哪些节气？比如 “清明”“冬至”，你对它们有什么了解？
3. 揭示课题：二十四节气是古人的 “时间密码”，藏着气候、物候的变化规律，今天我们就一起解码这个 “时间密码”，开启《了解二十四节气》的第一课时学习。
二、任务一：解锁节气名称，读懂含义密码（15 分钟）
1. 任务发布：小组合作，完成两个子任务，限时 8 分钟。
子任务 1：对照《二十四节气歌》，写出 24 节气的完整名称，按春夏秋冬四季分类。
子任务 2：选择 2-3 个你感兴趣的节气，结合资料解读它的含义，比如 “惊蛰” 是什么意思？“大暑” 和 “小暑” 有什么区别？
2. 小组展示与教师点拨：
四季分类梳理：
春：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨
夏：立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑
秋：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降
冬：立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒
含义解读点拨：以 “惊蛰” 为例，“惊” 是惊醒，“蛰” 是蛰伏的昆虫，惊蛰时节春雷始鸣，惊醒了冬眠的小动物，代表万物复苏；“小满” 指夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满，但还未成熟，体现了古人对农业生产的细致观察。
3. 小结：每个节气的名称都不是随便取的，它要么和气温变化有关（大暑、大寒），要么和降水有关（雨水、白露），要么和物候变化有关（惊蛰、芒种），藏着古人对自然规律的精准观察。
三、任务二：节气遇古诗，诗笺传雅韵（15 分钟）
1. 范例引路：出示立春的诗句 “律回岁晚冰霜少，春到人间草木知”，引导学生赏析：诗句里的 “冰霜少”“草木知” 对应了立春的什么特点？（气温回升，万物复苏）
2. 小组任务：完成教材表 1《节气与古诗词》的填写，每组负责 2 个节气，搜集对应的古诗词，限时 10 分钟。
参考示例：
序号 节气 与节气相关的古诗词
1 立春 律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。
2 雨水 随风潜入夜，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）
3 惊蛰 微雨众卉新，一雷惊蛰始。（韦应物《观田家》）
4 春分 春风如贵客，一到便繁华。（袁枚《春风》）
3. 小组分享：每组派代表朗读诗句，说说诗句里的景物、气候描写，和节气的特点有什么关联。
4. 创意拓展：发放 “节气诗笺” 模板，学生选择自己最喜欢的一句节气诗句，配上简单的节气物候简笔画（比如雨水画春雨、惊蛰画春雷），制作专属节气诗笺。
四、课堂小结与作业布置（5 分钟）
1. 小结：今天我们解锁了 24 节气的名称和含义，还在古诗词里遇见了不同时节的美好，下节课我们将一起探究，这些节气是怎么和地球的运动联系起来的，又影响着我们生活的哪些方面。
2. 作业布置：
基础作业：背诵《二十四节气歌》，整理课堂上搜集的节气古诗词，补充完善表 1。
拓展作业：和家人聊聊，家里有没有和节气相关的习俗或谚语，记录下来，下节课分享。
【板书设计】
了解二十四节气（第1课时）
┌─────────┬─────────┐
│四季分类│节气含义│节气古诗│
│ 春：春雨惊春清谷天 │ 气温/降水/物候 │ 立春：律回岁晚冰霜少 │
│ 夏：夏满芒夏暑相连 │ （示例：惊蛰：春雷醒虫） │ 雨水：随风潜入夜，润物细无声 │
│ 秋：秋处露秋寒霜降 │ │ │
│ 冬：冬雪雪冬小大寒 │ │ │
└─────────┴─────────┘
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跨学科主题学习:
了解二十四节气
第六章
（1课时）
了解二十四节气的主要内容
新教材
节气解码 知其名意与诗韵
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
同学们，这首歌谣里藏着什么秘密？
你在生活中听过哪些节气？比如 “清明”“冬至”，你对它们有什么了解？
节气解码 知其名意与诗韵
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
同学们，二十四节气是古人的 “时间密码”，藏着气候、物候的变化规律，今天我们就一起解码这个 “时间密码”，开启《了解二十四节气》的第一课时学习。
了解二十四节气的主要内容
节气解码 知其名意与诗韵
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
任务一：解锁节气名称，读懂含义密码
1.任务发布：小组合作，完成两个子任务，限时 8 分钟。
子任务 1：对照《二十四节气歌》，写出 24 节气的完整名称，按春夏秋冬四季分类。
子任务 2：选择 2-3 个你感兴趣的节气，结合资料解读它的含义，比如 “惊蛰” 是什么意思？“大暑” 和 “小暑” 有什么区别？
图1 二十四节气的划分
节气解码 知其名意与诗韵
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
任务一：解锁节气名称，读懂含义密码
2.小组展示与教师点拨：
四季分类梳理：
春：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨
夏：立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑
秋：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降
冬：立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒
节气解码 知其名意与诗韵
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
任务一：解锁节气名称，读懂含义密码
含义解读点拨：以“惊蛰”为例，“惊”是惊醒，“蛰”是蛰伏的昆虫，惊蛰时节春雷始鸣，惊醒了冬眠的小动物，代表万物复苏；“小满”指夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满，但还未成熟，体现了古人对农业生产的细致观察。
节气解码 知其名意与诗韵
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
任务一：解锁节气名称，读懂含义密码
3.小结：每个节气的名称都不是随便取的，它要么和气温变化有关（大暑、大寒），要么和降水有关（雨水、白露），要么和物候变化有关（惊蛰、芒种），藏着古人对自然规律的精准观察。
节气解码 知其名意与诗韵
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任务二：节气遇古诗，诗笺传雅韵
1.范例引路：出示立春的诗句 “律回岁晚冰霜少，春到人间草木知”，引导学生赏析：诗句里的 “冰霜少”“草木知” 对应了立春的什么特点？
气温回升，万物复苏
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任务二：节气遇古诗，诗笺传雅韵
2. 小组任务：完成教材表 1《节气与古诗词》的填写，每组负责 2 个节气，搜集对应的古诗词，限时 10 分钟。
序号 节气 与节气相关的古诗词
1 立春
2 雨水
3 惊蛰
4 春分
律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。
随风潜入夜，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）
微雨众卉新，一雷惊蛰始。（韦应物《观田家》）
春风如贵客，一到便繁华。（袁枚《春风》）
节气解码 知其名意与诗韵
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
任务二：节气遇古诗，诗笺传雅韵
3.小组分享：每组派代表朗读诗句，说说诗句里的景物、气候描写，和节气的特点有什么关联。
节气解码 知其名意与诗韵
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
任务二：节气遇古诗，诗笺传雅韵
4. 创意拓展：发放 “节气诗笺” 模板，学生选择自己最喜欢的一句节气诗句，配上简单的节气物候简笔画（比如雨水画春雨、惊蛰画春雷），制作专属节气诗笺。
节气解码 知其名意与诗韵
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
1. 背诵《二十四节气歌》，默写节气名称。
参考答案：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
节气名称：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨；立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑；立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降；立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
节气解码 知其名意与诗韵
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
2. 补充完善教材表 1《节气与古诗词》，写出雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨对应的诗句。
序号 节气 与节气相关的古诗词
2 雨水 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
3 惊蛰 春雷响，万物长。（民间谚语 / 诗句，也可写 “一鼓轻雷惊蛰后，细筛微雨落梅天”）
4 春分 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（高鼎《村居》）
5 清明 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》）
6 谷雨 谷雨如丝复似尘，煮瓶浮蜡正尝新。（范成大《谷雨》）
节气解码 知其名意与诗韵
知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结
拓展作业：和家人聊聊，家里有没有和节气相关的习俗或谚语，记录下来，下节课分享。
今天我们解锁了 24 节气的名称和含义，还在古诗词里遇见了不同时节的美好，下节课我们将一起探究，这些节气是怎么和地球的运动联系起来的，又影响着我们生活的哪些方面。
了解二十四节气（第1课时）
四季分类 节气含义 节气古诗
春：春雨惊春清谷天 气温/降水/物候
立春：律回岁晚冰霜少
夏：夏满芒夏暑相连 （示例：惊蛰：春雷醒虫）
雨水：随风潜入夜，润物细无声
秋：秋处露秋寒霜降
冬：冬雪雪冬小大寒
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