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绝密★启用前
意义，可以说，定性研究的主要目标是深入地理解社会现象。定性研究童视现象和行为的背景，相
信特定的自然和社会环境与人类的行为有很大的关系：定性研究者认为事实和价侦是无法分离
的：而定量研究者则正好相反，他们强调在研究中一定要务力微到“价值无涉”和“价值中立”
2026年普通高等学校招生全国统一考试临考预测卷
定量研究者發调研究程序的标准化、系统化和操作化，而定性研究者则往往强调研究程序的
灵活性、特殊性。实验、调查、内客分析等，是定量研究中最带见的研究方式，量表测量、问卷调查、
语
文
结构式访问等是定量研究中常见的资料收集方式。而实地研究是定性研究最常见的研究方式，参
注意事项：
与观察、无给构访问、个人生活史研究等，则是定性研究中主要的资料收集方式。由于研究方式、
】答卷前，考生务必将自己的赃名老生号等二在答题卡和试卷指定位置上。
抖收集方式等方面的差别，定受研究与定性研究在所得资料的性质及其结采的说明方式上，均
2,回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改
存在明显的差异，前者所获得的主要是数童化的资料，而后者所获得的则是其体的.个别的实列；
动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷
前者的结采主要靠统计分析数据来表达，而后者的结采则是等文字的描述来说明。定是研究的结
上无效。
采在概括性、精确性上特征明显，定性研完则以其资料的丰高性、细致性和理解的深入性而与定量
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
研究相对照、相补充。
4,高考试卷无此项：正版临考预测卷用户使用考试在线APP扫描试题旁边子母题二维码，获
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总的来说，定量研究与定性研究是我们在社会研究过程中可以果取的两条途径。它们给我们
损供的是两种不同性质的图画，如同对实证主义与人文主义方法论的评价一样，定性研究与定量
一、阅读(70分】
研究之问“不存在就优教劣的问题在社会研究者认识社会现象的过程中，它们所能回答的问题
(一}阅读【（本题共5小题，19分）
不同，回答问题的方式也不同。可以成它们发阵希各不相同的作用。对于有些研究情茶和研究
阅读下面的文字，完成1一5题。
问题而言，最合适的方式或许是定量研究：但与此同时，另一些研究情景和研究问题则只适合采用
材料一：
定性研究的方式进行探讨。正如有的研究者所说：至于在实际社会研究中该运用哪种方式，这不
定量研究侧重于且较多地依懒于对事物的测量和计算，而定性研究则侧重于和依颜于对事物
仅取决于所究者的个人兴趣，而且取决于他所要解决的问通。
的含义、特征、隐喻、象征的猫述和理解。
(摘编自风笑天《社会研究方法》
定量研究与定性研究在发展上是不平衡的。相比之下，定登研究发展十分迅速，进展显著；而
材料二：
定性研究由于其来自与定量研究所不同的哲学传統，具有与定量研究所不同的假定，因而往柱为
”何种理论来指导中国社会调查，这应当是一个以中国社会现实为根据的问题。中国社会是
人们所忽视。同时，由于定性研究在实践上又常常被批评为非科学的和块乏信度的，因而定性研
伦理社会，这里首先包含着这样一个判断：中國社会是一个以家庭关系为叁础而晨开的人际关系
究的进展道遥了很大的阻力。这种不平街的发展状况反过来又进一步强化了定量研究，剂弱了定
至上的社会。家庭关系是以情感为纽带的关系，家庭关系扩展为社会关系，实质上也就是社会关
性研究。
系的情感化。一些人指责中国社会“情大于法”，其实这也正是中国社会本性的表现。情是主观
从研究的逻辑过程看，定性研究基于粘述性分析，它在本质上是一个归纳的过程，即从特殊情
性，法是客观性；情是特殊性，法是普遍性；情是惑受体睑，法是理性原则。因此，情大于法的中回
景中归纳出一般的结论；而定量研究则与演绎的过程更为接近，它是从一鞭的原理推广到特殊的
社会，是一个重主观轻客观、重特殊轻普通、重体验轻原则的社会。很多学者据此剂析中国实现理
情景中去。
性化、建立法治社会的困难。实际上，这也是确立中国社会调查理论前提的难题。
定量研究者往往强调客观事实，强调现象之问的相关性，强调变量之间的因果联系，可以就，
用来作为中国社会调查前接的理论，首先必须是承认伦理关系在中回社会活中具有基础地
定是研究的主要目标是疏定变堂之问的关系，特别是相互影响和因采联系：而定性研究者则更加
位的理论。如果做到这一点，那么会产生以下几点变化：(1)不要苛求中国社会的外在于主观的
注重现象与背景之间的关系，更加注重现象的变化过程，注重现象和行为对于行为主体所具有的
客观性，因为一切被西方人认定为客现规律的东西，在中国社会都要被纳入具有主规性的伦理关

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