资源简介

(共48张PPT)
2026年八下开学第一课
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第一单元：民风民俗
单元导语
课本标注
民俗是民间流行的习俗、风尚。千百年来，中华民族孕育了多姿多彩的民俗文化，展示出独特的精神品格和文化传统。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和丰富的地域色彩，更好地理解民俗的价值和意义，增强对中华文化的热爱。
学习本单元，要通过阅读体式多样的文学作品，体味富于表现力的语言，感受作者寄寓的情思。注意熟读小说、诗歌、散文等不同体式的课文，理解并学习多种表达方式的综合运用；品味课文中重要的词语，赏析作品的表现手法。
1.社戏（小说）
赴平桥村，看一场令鲁迅魂牵梦萦的社戏，体味江南水乡淳朴的民俗风情。
2.回延安（信天游）
踏黄土坡，吟一曲贺敬之滚烫赤诚的信天游，体悟革命圣地滚烫的红色情怀。
3.安塞腰鼓（散文）
立黄土塬，赏一场刘成章笔下磅礴的腰鼓，领略陕北民间雄浑的生命力量。
4.灯笼（散文）
擎一盏灯，忆一段吴伯箫心中温暖的过往，品味旧时岁月绵长的人文情思。
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语法知识（P16,P20)
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写作：考虑目的和对象
①设定写作目的和对象，列出写作提纲；
②针对某一问题向有关负责人写建议书；
③“介绍我的学校”讲解词。
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第二单元：科技之光
单元导语
课本标注
草木述说四季流转，岩石记录永恒时光。月亮从何而来？恐龙因何而灭？自然现象中蕴含着科学道理，吸引着人们去探索、研究。本单元的课文都是阐释事理的说明文，涉及物候学、地质学、天文学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。
学习本单元，要注意读懂文章阐述的事理，体会文中表现的理性思辨之美。注意筛选主要信息，理清文章的说明顺序；还要学习分析、推理的基本方法，尝试发现问题、思考问题、质疑问难，激发科学探究的兴趣。
5.大自然的语言（说明性文章）
观四季景，读竺可桢、宛敏渭笔下灵动的物候札记，解码自然天地隐秘的语言密码。
6.恐龙无处不在
探古生物，解一组阿西莫夫精妙的谜题，感受科学探究严谨的逻辑之趣。
6.被压扁的沙子
7.月亮是从哪里来
望星河远，探卞毓麟笔下玄妙的月源谜题，解锁宇宙天地深邃的天文奥秘。
8.时间的脚印
抚岩石纹，读陶世龙笔下漫长的地球印记，解锁地质世界无声的时光密码。
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语法知识（P39,P49)
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写作：说明的顺序
①介绍“我的小天地”说明片段；
②介绍生活中某个现象背后的科学原理；
③选择自己感兴趣的航天问题，写事理说明文。
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专题学习活动：绿水青山，低碳生活
活动一：确定宣传主题，搜集相关资料；
活动二：撰写宣传文稿，制作宣传海报；
活动三：开展宣传活动，介绍环保理念。
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第三单元：养性怡情
单元导语
课本标注
欣赏美好事物，畅想理想境界，往往能够陶冶情操，净化心灵。本单元所选古代诗文，有的描绘理想社会，有的寄情山水胜境，有的赞叹奇绝技艺，有的抒写美好情感。阅读这些诗文，能够让我们了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，受到美的熏陶和感染。
学习本单元，要领会诗文的丰富内涵，理解古人对美的体认和追求。要借助注释和工具书，读懂课文大意；通过反复诵读，进入诗文的情境；品味精美的语言，并注意积累一些常用的文言词语，能够辨析文言文一词多义的现象。
9.桃花源记
入武陵溪，寻陶潜笔下悠然的桃源胜境，体悟魏晋士人向往的理想天地。
10.小石潭记
临小石潭，赏柳宗元笔下清寂的潭水幽境，体味迁客骚人难言的孤凄心境。
11.核舟记
观核舟微，叹一番魏学洢笔下精湛的雕工，领略古代工匠绝妙的造物匠心。
12.《诗经》二首
关雎
蒹葭
行蒹葭岸，诵关雎章，品《诗经》里真挚婉转的情思，体味先秦民间纯粹情感意韵。
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《诗经》简介，P73
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写作：学写读后感
①为本学期学过的课文写200字左右随感；
②为近期读的名著写读后感；
③选择对自己有重要影响的电影写观后感。
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整本书阅读：《经典常谈》（怎样读知识性作品）
任务1：我向大家介绍经典；
任务2：和朱自清一起读经典；
任务3：研讨“读经典的意义”。
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课外古诗词诵读
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第四单元：思想光芒
活动·探究
课本标注
面向公众讲话，有的人气势充沛，慷慨激昂；有的人旁征博引，循循善诱；有的人幽默风趣，魅力四射…… 都能够牢牢地抓住听众的注意力，给人以鼓舞和启迪。你是否也希望自己具有这样的能力？在本单元的学习中，我们将跟随演讲者走入演讲的现场，感受他们不同的风格，汲取自己需要的营养；在此基础上，学习撰写演讲稿，参加班级演讲比赛，提升自己当众讲话的能力。
13.最后一次讲演
听讲演烈，感一番闻一多先生凛然的正气，传承文人志士不屈的民族气节。
14.敬业与乐业
品演讲辞，悟一番梁启超先生深刻的哲思，探寻立身行事笃实的处世之道。
探实验理，悟丁肇中先生严谨的科学哲思，践行格物致知求真的治学精神。
15.应有格物致知精神
16.我一生中的重要抉择
忆抉择路，品王选先生睿智的人生思考，传承科技先驱勇毅的创新担当。
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语法知识（P94,P102)
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第五单元：江山多娇
单元导语
课本标注
古人说，读万卷书，行万里路。旅行其实也是“阅读”，是认识世界的另一种方式。本单元所选的文章都是游记，用多样的笔法记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹。阅读这类文章，跟随作者去遨游，可以丰富见闻，增长知识，开阔眼界。
学习本单元，要了解游记的特点，感受其中的山水风情、人文历史，体会作者的情思。阅读时，要循着游踪，梳理文章内容，把握写景的角度和方法；还要揣摩和品味语言，积累精彩语句。
17.壶口瀑布
临壶口瀑，赏梁衡笔下磅礴的黄河巨浪，体悟中华民族不屈的雄浑气魄。
18.在长江源头各拉丹冬
在各拉丹冬，探马丽华笔下圣洁的雪域冰川，感受长江源头永恒的生命力量。
登勃朗峰，品马克 吐温笔下奇绝的阿尔卑斯风光，领略幽默文豪笔下的旅途意趣。
19.登勃朗峰
20.一滴水经过丽江
随一滴水，游阿来笔下诗意的丽江古城，品味纳西古城灵动的人文风情。
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语法知识（P124)
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写作：学写游记
任务：生活中，有人在社交媒体平台上发布游记，把个人游览经历和感受与他人分享，你也可以作这样的尝试。游览一处自然景观或参观一处纪念馆（或博物馆、展览馆），用文字、照片、视频等多种方式记录见闻感受，整理编辑，以多媒体形式发布。
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整本书阅读：《昆虫记》（怎样读知识性作品）
任务1：把握科学内涵，汲取科学养分；
任务2：品味人文内涵，感受生命之美；
任务3：提升阅读能力，掌握阅读策略。
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第六单元：情趣与理趣
单元导语
课本标注
憧憬美好的社会生活，关注现实的生存状态，是经典作品的永恒主题。本单元所选课文，都是传统的名家名篇。其中有自由奔放的想象、充满智慧的辩论，有关于学习之道的论说、大同社会的构想，有“不平则鸣”的呐喊、对民生疾苦的同情。这些诗文展现了古人的哲理思辨和现实关怀，从中可以获得思想启迪和情感陶冶。
学习本单元，要进入古人的精神世界，感受他们的哲思和情怀。在反复诵读的基础上，培养文言语感；注意积累常用文言词语和文言特殊句式；欣赏课文中精彩的语句，学习古人借助寓言和比喻论事说理的技巧。
21.《庄子》二则
北冥有鱼
读南华经，悟庄周笔下逍遥的哲思，领略先秦道家超然的物我境界。
庄子与惠子游于濠梁之上
22.《礼记》二则
阅儒家典，品《礼记》中隽永的箴言，传承中华礼仪深厚的文化底蕴。
23.马说
遇千里马，叹韩昌黎怀才不遇的愤懑，痛斥封建主埋没贤才的昏庸。
24.唐诗三首
《石壕吏》（杜甫）：闻石壕哭，感杜子美笔下乱世的悲怆，铭记诗圣心系苍生的赤子之心。
《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）：立秋风堂，诵杜工部忧国忧民的悲歌，彰显仁人志士博大的济世胸襟。
《卖炭翁》（白居易）：见卖炭苦，吟白乐天悲悯民生的吟唱，控诉中唐社会残酷的剥削现实。
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写作：负责任地表达
①撰写一分钟新闻短评；
②客观评价同学本学期表现；
③写出自己对自媒体的感受和思考。
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专题学习活动：以和为贵
①探“和”之义；
②寻“和”之用；
③班级讨论会。
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课外古诗词诵读
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八下语文学习要领
1.注重基础积累，夯实字词、常识等语文根基；
2.现代文阅读结合答题套路与文本细读，双管齐下练习；
3.文言文阅读以课内知识迁移为核心，举一反三解题；
4.写作通过素材打磨与结构优化，提升表达与篇章能力。

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