资源简介

2025一2026学年度第二学期八年级阶段检测
学校
语文试卷
(本试卷共23道题试卷满分120分
考试时间150分钟)
班级
考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效
一、
积累与运用(17分)
1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（▲)(2分)
A.晦暗(hui)
羁绊(bdn)
追溯(shù)
姓名
B.斡旋（wò)
消声匿迹(xiāo)
锵然(qiang)
褶皱(zhě)
C.致密(zhi)
戛然而止(jia)
两栖(qi)
沙砾(1è)
D.陨石(yin)
人情事故(shi)
龟裂(gui)
家眷(juan)
考
号
2.依次填入下面句子横线上的词语最恰当的一项是（▲）(2分)
周而覆始(fù)
装
经典是民族文化的根脉，是岁月沉淀的智慈。翻开《经典常谈》，我们能触摸到先
民的歌谣，能聆听到诸子的争鸣，能感受到史书的厚重。这些文字，如星辰般▲在
历史的夜空，如溪流般▲在文明的河床，△着一代又一代中国人的精神世界。
▲的中华文脉，从来不是尘封的古董，而是鲜活的生命。
A.闪烁流淌滋养博大精深
B.闪耀奔腾滋润
C.闪烁奔流滋养源远流长
源远流长
订
D.闪耀流淌滋润
3.下面表述正确的一项（▲）(2分)
博大精深
①阅读经典，能够让我们在文字中遇见先贤，在思考中涵养品格。②一篇优秀的经
典作品，往往有着深邃的思想与独特的表达，值得我们反复品读与细细领悟。③那些流
传千年的文化典籍，始终忠实地记录着历史的变迁，并承载着一个民族代代相传的精神
密码。④在阅读的过程里，我们可以慢慢体会真挚而深切的先贤的许多情感，不断提升
自己的精神境界。
线
A.“阅读”“涵养”是动词，“独特”是形容词。
B.“流传千年”“精神境界”分别是动宾短语和偏正短语。
C.句③中“文化典籍”是主语，“始终”是谓语。
D.句④中“真挚而深切的先贤的许多情感”应改为“许多真挚而深切的先贤的情感”。
4.文学、文化常识与名若阅读(5分)
(1)下列说法有误的一项是（△）(2分)
A.《社戏》选自鲁迅小说集《呐喊》，文章以少年视角描写了江南水乡的美好风光与
淳朴人情，充满童真童趣。
B.《桃花源记》中“黄发垂髫”分别指代老人和小孩，是古代常见的文化现象。
C.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，按
所配乐曲的性质分为风、雅、颂三类。
D.《尚书》是我国最早的编年体史书，与《春秋》一样注重对历史事件的系统叙述。
(2)名著阅读(3分)
语文试卷2025—2026学年度第二学期八年级同步阶段检测语文试卷
（参考答案及评分标准）
一、积累与运用(17 分)
1.(2 分)B.
2.(2 分)A.
3.(2 分)A
4.(1)(2 分) D
(2)(3 分) 《说文解字》；《战国策》；《史记》。（每空各 1 分）
5.(6 分) (1)寤寐思服（2）城阙辅三秦（3）欲济无舟楫（4）胡为乎泥中（5）凄神寒骨，
悄怆幽邃 (每空 1 分，有错别字不得分)
二、古诗文阅读(17 分)
(一)本题满分 3 分
6.(3 分)D．《蒹葭》含蓄委婉；《溱洧》直白欢快、情感外露，二者抒情方式不同。
(二)本题满分 14 分
7.(3 分)C
8.(5 分)(1)(2 分)渔人把自己听说的事一一向（桃花源中人）详细地说出，（他们）都很
惊讶感叹。(“具”“叹惋”各 1 分，句意不通顺扣 1 分)
(2)(3 分)我徘徊了很久，环顾四周，对眼前的景象感到愉悦，心中十分眷恋。(“顾”“乐”
“眷”各 1分，句意不通顺扣 1 分)
9.(2 分)沃壤平芜/村墟相接/老幼男女俱耘于田间 (断对 1 处得 1 分)
10.(4 分)（1）(1 分)豁然开朗（或“土地平旷”）（2）(1 分)名利之竞
（3）(2 分)环境优美，民风淳朴，自给自足，安宁和谐的理想社会。（答全得 2分，否则
得 1分）
【參考译文】【乙】第二天，我住在旦子冈。刚走了几里路，看见田野里禾苗繁茂，土地肥
沃原野平坦，村落接连不断。男女老少都在田间耕作，有的栽种有的除草，来来往往不间断。
大概江北的风俗，妇女也耕田劳作，和男子一同辛苦劳作；比起西北那些游手好闲不从事生
产的男子，这里的风俗实在美好。
我偶尔下马步行，路过一户农家，男主人正挑粪浇灌菜园，女主人从井中打水并且洗衣。园
中有豆棚瓜架，还有几棵树，枝叶葱翠可爱。旁边有小溪，流水潺潺，禽鸟不时鸣叫。主人
见客人到来，高兴地出来迎接，邀请进屋稍作休息，准备茶水招待。
我徘徊了很久，环顾四周，对眼前的景象感到愉悦，心中十分眷恋。感叹这里风俗淳厚，没
有市井的喧嚣，没有名利的争夺，几乎不想再往前走了。
11．（2分）D 【解析】 D.选项中的“人类面对挑战已经束手无策”与材料四漫画所表
达的“人类大脑有限，大数据无限”的客观事实不符，漫画并未表明人类面对人工智能挑战
已经束手无策；故选 D。
12．（3分）掌握 AI 工具，转变教育方式（1分）；开设 AI 通识课程，培养学生人机协同
创新能力（1分）；帮助学生了解 AI 伦理问题，培养道德判断能力（1分）。
13．（3分）①把 AI视为思维延伸的工具，而非答案生成器，（1分）②提升批判思维（或
独立思考的能力、综合判断能力），避免盲目接受 AI 给出的结果，要辨别信息的真伪（1
分）③不断学习，进一步提高知识水平和综合能力（完善自身的知识体系）（1分）。（意
思对即可）
14.（4 分）(1)蒸豆面灯(2)点豆面灯(3)擎豆面灯(或：游豆面灯)(4)念豆面灯（每空 1分，
四字动宾短语，贴合文章情节即可得分）
15.（3分）运用了拟人的修辞手法，赋予火苗、风箱以人的动作情态（1分），生动形象地
写出了母亲蒸豆面灯时灶火旺盛、风箱作响的温馨场景（1分），也烘托出“我们”姐弟对
豆面灯的满心期待和快乐心情（1分）。
16.开放题，答案不唯一。示例：（4分）两个“再也没有”读重音（1 分），朗读语气应
深沉舒缓，略带伤感（1 分），这样才能读出远离家乡的无奈惆怅以及对故乡、豆面灯的怀
念之情（2分）（言之成理即可）。
17.（2 分）合适。示例：本单元以民俗文化为主题，展现了人们的精神面貌，增强对民族
文化的认同和热爱。（1分）文章描写了家乡正月十五制作豆面灯的经过，展现了传统的面
灯习俗，以此寄托乡愁与亲情，增强了对传统文化的认同感，适合作为拓展阅读。（1分）
（准确提取单元导语中的关键词句1分，概括文章内容并说明与单元导语的密切关系1分。
）
18.（3 分）“不灭的灯盏”，①指被点亮的家乡父母正月十五制作的豆面灯；②也指作者
心中永远存在的，童年的美好回忆；③灯盏寓意喜庆富贵吉祥，寄寓着父母对子女成长、来
年生活吉祥如意的祈愿与希冀；④寄托作者浓厚的乡愁，以及对故乡的永久怀念。（答出三
点即可）
19.（3 分）运用问句，激发读者的阅读兴趣（1分）；概括（交代）说明对象（说明内容）
（1分），说明了树叶天冷变红的原因（1分）。
20.（3 分）文中运用“上妆”一词，（1分）采用拟人的修辞手法（1分），生动说明了昼
夜温差大于 10 摄氏度也有利于红叶变红的特征（1分），体现了说明文语言的生动形象特
点。
21.（3分）举例子（1分），列举城市热岛效应影响红叶变色的事例（1分），具体真切地
说明局地小气候对树叶变色影响更大，增强文章说服力（1分）。
22.（3分）①纬度（1分）②叶黄素、类胡萝卜素、花青素等其他色素（1分）③光照和气
温（1分）
23.评分标准：
分类 分数档 评分标准
1.写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。
2.选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。
3.依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。
4.依据情景叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达需要，感情
真挚。
5.文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用个性化语言表
一类 50-46 情达意。
6.能针对情景所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据进行充分论证，
恰当运用论证方法，逻辑清晰。
1.写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。
2.选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。
3.依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。
4.依据情景叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的需要，感情
真实。
5.文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。
二类 45-41
6.能针对情景所反映问题展开论述，观点明确，能运用论据进行论证，能运用
论证方法展开论证，逻辑比较清晰。
1.写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征。
2.选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。
3.语言基本通顺，结构较完整。
4.基本能依据情景叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需要。
5.文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立意。
三类 40-36
6.能就情景所反映的问题有所论述，观点基本明确。
1.写作目的不明确，文体混乱。
2.选材偏离情景，中心欠明确。
3.语言欠通顺，结构欠完整。
4.叙述故事偏离情景，内容空泛，情感虚假。
四类 35-31 5.文学创作想象不合理，立意模糊。
6.论述偏离情景，观点不明，条理混乱。
有以下情况之一：
1.文不对题或内容有严重错误；
30 分以下
五类 2.文理不通，结构混乱；
（含 30 分）
3.文不成篇，且字数不足 300 字。

展开更多......

收起↑