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大象版.科学三年级上册（2025新版）第一单元《气象观察》
1.5《小小气象员》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：1.认识晴、阴天、多云、雷电等常用天气符号，知晓每种符号所代表的气象信息；2.了解收集天气信息的常见途径（气象网站、电视天气预报、天气预报APP等）；3.知道清晰准确的天气预报需包含时间、地点、天气状况、气温、风向风力等关键信息，了解规范的天气预报用语。
科学思维：1.能围绕“如何清晰、准确播报天气”的问题，梳理出“收集信息—整理内容—规范播报”的探究思路；2.能对收集到的天气信息进行分类、整理，结合天气符号和示例，形成条理清晰的播报逻辑；3.能结合播报实践，总结出规范播报的要点，提升逻辑整理和语言表达能力。
探究实践：1.能识别常用天气符号，运用符号记录整理收集到的天气信息；2.能通过多种途径收集天气信息，参照示例规范整理成“天气我知道”的形式；3.能参照播报稿模板，编写完整的天气预报播报稿，并完成模拟播报，做到声音洪亮、语速适中。
态度责任：1.激发对气象播报的兴趣，乐于参与“小小气象员”模拟实践活动；2.养成认真收集、规范整理信息的良好习惯，树立严谨的科学态度；3.了解天气预报对生活的指导意义，能根据天气情况给出合理的温馨提示，关注自身和他人的生活需求。
【活动方案】
【新课导入】
情境导入：“同学们，我们已经学会了测量风向、风力、云量和降水量，掌握了很多气象知识。每天我们都会通过电视、手机了解天气，天气预报能帮我们合理安排生活。今天，我们就来化身‘小小气象员’，一起探究如何清晰、准确地播报天气，把我们学到的气象知识运用起来吧！”
【聚焦】
活动一：探究天气播报的关键要点
活动二：认识天气符号，学习收集整理天气信息
活动三：编写播报稿，开展模拟播报实践
【拓展】
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.我们可以通过识别（ ）符号来快速了解气象信息。
2.收集天气信息的常见途径有气象网站、电视天气预报和（ ）应用软件或手机APP等。
3.天气预报播报时，要注意声音洪亮、语速（ ）。
4.“天气我知道”示例中，小雨天气的温馨提示是带外套和（ ）。
5.常用的天气符号中，代表的天气是（ ）。
二、能力提升选择：
1.下列（ ）不是收集天气信息的途径。
A.气象网站 B.手机天气预报APP C.漫画书
2.下列天气符号对应的天气，需要做好防晒的是（ ）。
A.晴 B.小雨 C.阴天
3.关于天气播报，下列说法错误的是（ ）。
A.播报时语速可以过快 B.要包含气温和风向风力信息 C.要用规范的天气预报用语
4.下列（ ）不属于“天气我知道”需要记录的内容。
A.日期 B.班级 C.天气符号
5.播报天气时，温馨提示的作用是（ ）。
A.增加播报时长 B.提醒大家应对天气变化 C.让播报更复杂
参考答案
一、基础训练填空
1.天气 2.天气预报 3.适中 4.伞 5.晴
二、能力提升选择
1.C 2.A 3.A 4.B 5.B
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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