资源简介

山西省运城市2026届九年级下学期学业质量监测语文试卷
一、默写题
1．九年级开展“聆听·时光回响”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。
自然之印·时光刻绘山河：杜甫《望岳》“造化钟神秀，(1)_____________________”，凝聚泰山的巍峨秀丽；王维《使至塞上》“大漠孤烟直，(2)_____________________”，定格边陲的雄奇壮美；陶弘景《答谢中书书》“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，(3)___________________”，记录晨昏流转的勃勃生机；王湾《次北固山下》“(4)_____________________，_____________________”，写尽时序交替的深刻哲思。这些诗句，皆是时光在自然中留下的永恒印记。
人生之痕·岁月镌刻生命：王勃《送杜少府之任蜀州》“(5)_____________________，_____________________”，以旷达慰离别，定格跨越山海的真挚情谊；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“马作的卢飞快，(6)______________________”，以勇武写征战，彰显冲锋陷阵的壮志豪情；苏轼《记承天寺夜游》“何夜无月？何处无竹柏？(7)______________________________”，以闲淡悟心境，品味月下夜游的生活意趣；文天祥《过零丁洋》“人生自古谁无死？(8)________________________”，以赤诚昭史册，铸就舍生取义的民族气节。这些诗句，皆是先贤用人生刻下的岁月年轮。
二、材料题
2．请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。
这幅书法作品的内容出自晏殊的《浣溪沙》，诗句借落花归燕的寻常景象，抒写了词人_______之情。
三、阅读理解与欣赏
班级开展“沉淀·时光智慧”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成小题。
【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ (选自韩愈《马说》)
【乙】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 (选自孟子《生于忧患，死于安乐》)
【丙】 甘戊①使于齐，渡大河。船人曰：“河水间耳，君不能自渡，能为王者之说②乎？”甘戊曰：“不然，汝不知也。物各有短长，谨愿敦厚③，可事主，不施用兵；骐骥騄駬(lùěr)，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸；干将为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣。” (节选自《说苑·杂言》) 【注释】①甘戊：战国时期秦国大臣，曾出使齐国。②说：游说，劝说。这里指说服君主。③谨愿敦厚：谨慎诚实，忠厚老实。
3．解释下面加粗字的意思。
(1)策之不以其道 策：______
(2)衡于虑 衡：______
4．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)其真无马邪？其真不知马也！
翻译：______，其实是真不识得千里马啊！
(2)所以动心忍性，曾益其所不能。
翻译：______，______。
5．时光长河中两位先贤为后人提供了人才成长的双重启示。请结合【甲】【乙】两文内容，具体分析作者阐述的人才成长之道。
6．请根据下面表格中的“方法提示”，解释下面加粗词的意思。
加粗词 方法提示 释义
骐骥騄駬 【名句推断法】骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 (1)_____
曾不如小狸 【查阅字典法】①曾经。②竟，简直。③同“增”，增加。 (2)_____(只填序号)
7．【甲】【乙】两文针对人才造就的问题阐明了各自的观点。【丙】文中甘戊对人才又有怎样的认识，请结合选文和生活体验谈谈自己的理解。
四、材料题
班级组织“见证·时代变迁”主题学习活动。请阅读下面材料并完成小题。
【甲】 日前，全国铁路客运推广使用全面数字化的电子发票，纸质火车票逐步退出历史舞台。从硬板票、软纸票到磁介质票，几代车票更迭，如同岁月长河里的“信使”。硬板票时代，购票者翘首以待，售票员凭经验摸准票箱，手工出票耗时漫长；软纸票见证青藏铁路通车，将返乡之路从三五天缩短至四十余小时；磁介质票串起京张双城，单程四五十分钟便至。通过一张票根，见证着出行方式的变迁，封存着时代发展的印记。 (中国铁路官网转载，有删改) 【乙】 运城，从古至今因盐而兴，“垦畦浇晒”海盐技术领先世界近千年。如今，这座城以创新激活文脉，让历史“活”在当下。永乐宫壁画借助AI修复重焕光彩，突破时空界限；盐湖黑泥被制成“黑泥密语”系列文创护肤品，实现文化与商业的跨界融合；岚山根·运城印象游客接zhǒng而至，年接待超400万人次，成为文旅融合新地标。从西侯度遗址点燃人类最早圣火，到蒲剧走进维也纳金色大厅，运城以“文化+科技”“文化+商业”，在创新里续写千年文脉的时代新章。 (选自《运城日报》有删改)
8．【积累·字音字词】给下面加粗字注音，根据拼音写汉字。
翘首______
接zhǒng而至______
9．【运用·语病修改】文中画横线句子有一处语病，请将修改好的句子写在下面的横线上。
修改：______
10．【创作·提炼主题】围绕“铁路变迁”，【甲】文展现了时代发展的风貌，请你仿照【甲】文示例，为乙文写一句契合主题的宣传语。
示例：【甲】宣传语：一张车票，见证时代变迁。
【乙】宣传语：______。
11．学校读书社开展“共读·岁月留痕”整本书阅读探究活动。请参与并完成小题。
请借助工具箱中的角度，仿照示例，围绕“时光塑造成长”这一主题，从另外两部名著中任选一部，完成你的阅读分享。(不少于80字)
【思维工具箱】
思维角度 《水浒传》 《朝花夕拾》 《昆虫记》
言·成长之证 “他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫” “只待朝廷赦罪招安” “学医救不了中国人” “四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐”
变·成长之魂 宋江从“反抗者”到“渴望招安者” 鲁迅从“被启蒙者”到“启蒙者” 法布尔从“观察者”到“生命歌者”
思·成长之问 时间磨去了什么，又留下了什么？ 时间拉开距离，让人看清了什么？ 时间的长度，如何丈量生命的深度？
示例：时间在宋江身上留下的是理想的消磨。《水浒传》中，宋江从“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”到“只待朝廷赦罪招安”——时间磨去了他的反抗精神，让他从敢笑黄巢的押司变成了乞求招安的投降者。
五、阅读理解与欣赏
班级开展“珍存·时光记忆”主题阅读活动。请阅读下面散文并完成小题。
看河
①平日里，山下的河是安静的，裸露出满是鹅卵石的河滩。偶有一潭水，像块铺在河底的镜子，倒映着山崖上的风景和路过的云。松鼠会从“镜子”旁跳过。有时候是一只兔子、一只山鸡。它们喝几口水，照照“镜子”，又飞快离开，远远躲着观察它们的人类。
②我们去河滩，要么放牛，要么捡石子。滚圆的石子铺在平底锅上，可做石头饼用。面饼会擀得很薄，母亲和面的时候，还会往里边放上鸡蛋、花椒叶，别有一番奇香。做好以后，挂在高处的篮子里，能存放很长时间。拿起石头饼，我总会想起河滩。那条河一定没想到，它会以这样的方式跟我们的吃食联系在一起吧。
③比起其他山里人，我们一家去河滩的理由多一个：姥姥家住在对面的山里，那段河滩是必经之路。途中，我总是抬起头看着崖壁，大大小小的石头镶嵌其中，石头缝里拼命长出一棵棵松柏。母亲总是催促快些走，我却舍不得离开，眼睛在两岸的树木山石上流连，总感觉那些石头和植物身上藏了更为丰富的秘密。
④母亲问：“你看啥呢？”我说：“看河。”母亲说：“那是一条靠不住的河，凶的时候像一条恶龙。”后来，我真见识过一次。天上还是晴空万里，伴随着一阵巨大的咆哮声，凉气袭来。我们站在河崖之上，看到比房子还高的黄色水浪自上游奔涌而来。我才知道，那高高的河道并不是天公创造的独特风景，而是河水一点点冲出来的专用道路，那些石头则是河水的脚印。洪水过后，上游遗失的一件农具、一双鞋，或者半只陶罐，在河底显现出来。河水已经远去，这些物品像疲惫的乘客，滞留在淤泥里。
⑤那年，我坐上了去外省的火车。铁轨旁始终有河道相随，它们时而干涸，时而湍急。我始终盯着河水，脑子里想象着故乡的那条河。我一直以为故乡的河停在原处，只在当地流淌。直到后来，故乡的大山变成了国家级公益林，河底开始常年有水流淌，一直通向山下的河渠。我向那些识字的老人打听，他们才说，这河流事实上是汾河的支流，河水最终会流向黄河，汇入大海。我大为震惊。我以为的静止的河流，原来早将触角伸向我抵达不了的地方。
⑥姥姥、姥爷离世后，父母也搬到了城里，那条河不再是我们的必经之路。看河变得奢侈。
⑦多年后，故乡相对而立的那两座大山挖了长长的隧道，火车通过时，人们可以在两条隧道之间短暂看到这条河。它成了两段黑暗之间唯一被光亮照着的地方。后来，山顶的两座古庙因为道路越修越好，成为当地的网红打卡地。从此，故乡的河流与山脉都成了别人镜头下的美景，而我借他们的镜头看山、看河。
⑧夜晚，打开网络地图，定位到故乡，再滚动鼠标放大，按照地图俯视的角度，我感觉自己仿佛是一个从天而降的人。我看着那河，它像一条藏在墨绿山峦间时有时无的白线。往昔存储在记忆里的凉风，隔着屏幕瞬间冲进鼻孔。孩子看到我的神情，好奇地问：“妈妈，你看啥呢？”我回他：“看河。”就像它曾倒映过母亲的青春和我的童年一样。
⑨如今，这条河又倒映在我孩子的瞳孔里。
(选自刘云芳《看河》有删改)
12．文中多处写到“河”与“人”的联系，既有作者自己，也有家人。请结合全文，说说他们在“河”上寄托了怎样的情感？
13．下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。
◆形散神聚，以河为镜照见时光流转。
◆时光里看河，岁月中寄思。
班级开展“思辨·时间之重”学习活动，请你参与并完成小题。
体味“伏久者，飞必高”
王晓河
①2026年米兰冬奥会上，又见“桃花”迎春开。35岁的徐梦桃，功成名就后，再次沉潜，以超越年龄的自律与坚韧对抗伤病、打磨技艺，以更稳定、更强大的姿态再度腾空，成为冬奥会自由式滑雪女子空中技巧历史上首位成功卫冕的冠军。
②传奇卫冕，让世人看见：真正的腾飞，从来都源于默默扎根的沉潜。《菜根谭》有句话饱含深意：“伏久者，飞必高”。“伏”与“飞”看似方向相反，实则同频共振，构成了个人成长与事业发展的双重奏鸣。
③物理学弹性势能公式中，形变量越大，势能越强。人生奋斗同理，沉淀越深厚，跳起的底气越足。“伏久”所展现的，是一种向下扎根的战略定力。耐得住寂寞并非消极避世，而是积淀价值的冷静、提升能力的淡定。
④“飞高”则是一种向上突破的创新勇气，是打破常规、挑战极限的进取精神。它不是盲目冒进，而是在深厚积淀基础上的振翅冲天；不是好高骛远，而是瞄准更高目标的奋力一跃。因为有“飞高”的追求在那里，所以能“伏久”熬过枯燥乏味、艰辛烦苦；也正因为有了“飞高”的尝试，才能验证沉淀的价值、发现能力的短板、明确深耕的方向。二者相互依存，辩证统一。
⑤心怀热爱、沉潜下来，超越自我、勇攀高峰，各领域都不乏这样的佼佼者。屠呦呦数十年埋首医药科研，在简陋条件下潜心钻研，最终成为抗疟药青蒿素和双氢青蒿素发现者。张国平前半辈子从农民成长为“亚洲膜王”，70岁后又一头冲进了新能源赛道，用3年时间把一家做新材料的公司做到90亿元估值。从他们身上不难发现，“伏久者，飞必高”关键在于有三股劲。
⑥心劲。内心的驱动力与意志力，是个人成长、目标达成的能量支撑，是深耕细作、厚积薄发的奋斗源泉。心劲在，方向就在；心劲强，定力就强。
⑦狠劲。沉潜时奔着问题去，抓住盲点、难点、堵点钻深啃透；起飞时抓住起点、焦点、特点乘机而上。“伏久”与“飞高”体现的都是一种越是艰险越向前的狠劲。狠下功夫、下狠功夫，才能在知重负重中推动工作不断迈上新台阶。
⑧韧劲。如企鹅深潜，扎得越深向上的冲劲就越大；如鸟儿敛翅，蓄势有力才能展翅高飞。韧劲，意味着把满腔热血化为持之以恒的行动，涵养稳扎稳打心态，一点一滴积累，一步一步向上。
⑨站在新的历史方位，需要理解好、运用好“伏久”与“飞高”的辩证法，以“伏久”之姿把冷板凳坐热、把硬骨头啃下，以“飞高”之志变革创新、开拓新局，奏响奋斗最强音。
(《人民日报》2026年3月)
14．一组同学制作了下面的思维导图，梳理选文的论证思路。请帮他们填写其中空缺的部分。
15．二组同学正在讨论“议论要言之有据”。请你参考以下评价标准，结合选文内容，谈谈你的看法。
评价项目 优秀标准
论据典型 论据与观点高度一致，能充分有力地证明观点。
论据丰富 事实论据与道理论据并用，事例涵盖不同领域，类型多样。
班级开展“演说·时光之思”主题班会活动，请阅读下面材料并完成小题。
【认识时间规律】
二十四节气是中国先民观察太阳周年运动形成的知识体系，精准反映自然节律变化，将自然时序、农业生产、日常生活深度融合，是中国人“认时”“用时”的智慧结晶。
二十四节气之春季核心信息表
节气 公历时间 核心物候 核心农事
立春 2月3—5日 东风解冻，万物初醒 备耕积肥
雨水 2月18—20日 气温回升，春雨初降 浇水保墒
惊蛰 3月5—7日 雷声始鸣，蛰虫复苏 春耕翻土
春分 3月20—21日 昼夜均分，百花盛放 春播育苗
清明 4月4—5日 草木繁茂，虹始出现 植树采茶
谷雨 4月19—21日 雨量充沛，浮萍新生 插秧播种
【赋予时间价值】
河津市府西社区推行“时间银行”互助养老模式，身体硬朗的低龄老人为行动不便的高龄老人提供照料、陪伴等志愿服务，服务时长按规则折算积分储存，未来可提取积分兑换同等服务。61岁志愿者薛志安说：“存下服务时间，收获的是邻里间的温情。”90后志愿者也坦言：“我存的不是时间，是人与人之间的信任，这份善意会在时光里一直传递。”
(选自《文明运城》2026年3月)
【超越时间束缚】
2022年2月15日，北京首钢大跳台的风雪里，将满18岁的我完成了两个方向的1800度转体动作，稳稳落地、成绩定格、成功夺冠，为中国男子单板滑雪夺得了首枚冬奥会金牌，实现了历史性突破，心中满是幸福。
2026年米兰冬奥会，我先摘得铜牌，为中国代表团拿下首枚奖牌，又放下“冠军标签”，以挑战者的姿态在坡面障碍技巧项目中奋力夺冠，用金牌为22岁生日献礼。
时间是教练，亦是考官，教人成长，也设下难关。从北京到米兰，4年的路比想象中更难。真正的强大不是从不跌倒，而是跌倒后依然有重新站起的勇气。这4年是挑战极限、突破自我的4年。解锁“背靠背”1980度转体，冲击2160度极限难度动作……我实现的不只是技术突破，更有成长蜕变。18岁的我，是叩问命运的少年；22岁的我，则想做挑战命运的强者。成长，是时光里的永不言败，是在低谷中依然能坚守初心。
(选自苏翊鸣《成长，是永不言败》有删改)
【驾驭时间智慧】
GTD时间管理法由戴维·艾伦提出，其核心原则是：两分钟内可完成的事项立即处理；每周复盘任务清单，让大脑专注于行动而非记忆。
四象限时间管理法的核心：合理分类，精准分配时间。
16．【信息提炼·归纳规律】
研读【认识时间规律】中的内容，提炼一条核心规律。
规律：_____
17．【图文转换·方法指导】
同学小文总被时间困扰：作业拖延、复习无计划、效率低下。请结合【驾驭时间智慧】的内容，为他做针对性指导。
写作提示：①图1、图2的管理法任选一种；②说明具体做法；③不少于80字。
18．【口语交际·主题演讲】
活动总结环节，你将作为学生代表以“时光积蓄力量，行动定义成长”为主题发表简短演讲，请撰写演讲稿的主体内容。
写作提示：①观点鲜明，贴合主题；②结合材料具体内容；③符合演讲语境，语言有感染力；④不少于100字。
六、写作题
写作。
“百年长河，不过是你和我正经历的这一刻。”黄鹤一去，海日初升，盐池水波映着朝霞暮云——千年追问，终落于寻常之物：那枚书签，夹着谁赠予的秋日？那道细纹，藏着哪次读懂的凝望？那份笃定，在心底铺开动人的故事。那些轻如鸿毛的刹那，往往重于千钧。关于时光的馈赠与思量，每个人都有属于自己的故事。
请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
19．题目一：光阴收藏的故事
20．题目二：那一刹那，让我_____
写作提示：①如选题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。
参考答案
1．答案：阴阳割昏晓；长河落日圆；沉鳞竞跃；海日生残夜；江春入旧年；海内存知己；天涯若比邻；弓如霹雳弦惊；但少闲人如吾两人者耳；留取丹心照汗青
解析：
2．答案：对时光流逝的感慨，以及对美好事物消逝的无奈与惋惜
解析：这幅书法作品写的是晏殊《浣溪沙》中的名句：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。“花落去”象征春光消逝、美好事物的逝去，“无可奈何”直接点出词人的无力与惋惜。“燕归来”则暗示时光轮回，词人在旧景中生出对年华流逝的怅惘。两句借落花归燕的寻常景象，含蓄抒发了伤春惜时、对时光流逝的感慨，以及对美好事物消逝的无奈与惋惜之情。
3．答案：用马鞭驱赶
同“横”，梗塞、不顺
解析：(1)句意为：用马鞭驱赶它，却不按照驱使千里马的正确方法。策：用马鞭驱赶；
(2)句意为：思虑阻塞。衡：同“横”，梗塞，不顺。
4．答案：难道真的没有千里马吗？
(通过这些)使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，
以不断增加他的才干。
解析：重点词语：
(1)其：加强诘问语气；
(2)所以：用来……的办法；动：使……撼；忍：使……坚忍；曾：同“增”，增加；益：增加；所不能：指原先不具备的能力。
5．答案：【甲】文强调人才需要有识才的伯乐，才能得到重用和发挥才能；【乙】文阐述人才需要经历磨难和挫折，才能增长才干，实现自我价值。
解析：【甲】文：“世有伯乐，然后有千里马”：直接点明人才需要被发现、被识别，否则即使有才华也会被埋没。“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”：如果没有伯乐的正确对待，千里马(人才)会被摧残、才华无法施展。“食马者不知其能千里而食也”“策之不以其道”：统治者不能用正确的方法对待人才，会导致人才“食不饱，力不足，才美不外见”，最终无法成长为栋梁之材。【甲】文强调外部环境(伯乐的赏识、合理的任用)是人才成长的关键，没有合适的机遇与平台，人才的才华就无法发挥。
【乙】文：“舞发于畎亩之中……百里奚举于市”：这些贤才都出身贫贱，在艰难困苦中被选拔、被任用，最终成就大业。“天将降大任于是人也……曾益其所不能”：艰苦的环境能磨砺人的意志、增强人的才干，让人具备承担重任的能力。“人恒过……而后作”：人只有在不断犯错、内心困顿的过程中，才能自我反省、奋发有为。【乙】文强调内部磨砺(艰苦环境的锤炼、自我意志的磨砺)是人才成长的核心，困境能激发人的潜能，让人在逆境中成长。
6．答案：骏马
②
解析：(1)句意为：千里马跨越一下，也不会超过十步的路程；劣马虽然走得慢，连走十天也可以到达很远的地方。骐骥：骏马；(2)句意为：竟然比不上小猫。曾：竟然。选②。
7．答案：【丙】文中甘戊提出物各有短长，人无全才，用人要扬长避短的人才观。他通过举例说明：谨慎敦厚的人适合辅佐君主却不擅用兵，良马能日行千里却捕鼠不如小猫，干将剑锋利却劈木不如斧头，船夫擅长划船却不擅游说君主，以此论证人才各有优劣，不能用单一标准评判。在生活中，我们既要在磨炼中提升自己，也要学会发现他人的长处，同时清醒认识自己的优劣，扬长避短，在适合的领域实现成长。
解析：【丙】核心观点是物各有短长，人无全才，用人要扬长避短。甘戊以“谨愿敦厚者可事主不施用兵、骐骥捕鼠不如小狸、干将治木不如斤斧”等多个例子论证：谨慎敦厚的人，可辅佐君主，但不擅长带兵打仗；骐骥(良马)能日行千里，但捕鼠不如小猫；干将(宝剑)锋利无比，但劈木头不如斧头；船夫擅长划船，但游说君主远不如自己。他的核心逻辑是：每个人都有专属的长处和短板，不能用单一标准评判人才，要根据人才的特点安排合适的岗位，发挥其优势。在现实生活中，没有全能的人才：比如擅长科研的人，未必擅长管理；擅长销售的人，未必擅长技术研发。用人者不能用“一刀切”的标准要求所有人，而要看到每个人的长处，把合适的人放在合适的位置上，才能让人才发挥最大价值。同时，我们自己也要清醒认识到自己的长短板，不必因某方面不足而自卑，要专注于发挥自己的优势，同时弥补短板，实现自我成长。
8．答案：qiáo
踵
解析：注意“翘”字的读音；注意“诵”字的写法。
9．答案：一张票根，见证着出行方式的变迁，封存着时代发展的印记。
解析：画线语句成分残缺，缺少主语，可删去“通过”。
10．答案：示例：一座古城，续写千年文脉
解析：拟写宣传语应注意：紧扣“铁路变迁”活动主题来写标语，可以从铁路载体、岁月沉淀、时代发展的意义等角度来写，语言上仿照示例句式，结构对仗、简洁凝练，运用以小见大的手法，选取铁轨这一铁路典型物象，句式简短，朗朗上口，贴合主题且富有画面感。
11．答案：时间在鲁迅身上留下的是思想的觉醒。《朝花夕拾》中，鲁迅从“学医救不了中国人”到成为“启蒙者”——时间让他看清了社会的黑暗，从被启蒙者变成了启蒙者，用文字唤醒了无数沉睡的灵魂。
解析：首先明确，本题围绕“时光塑造成长”主题，要求结合名著名句、人物变化，通过前后对比体现时光对人物的塑造作用。其次答题结构仿照示例：先总点出时光对人物的改变，再引用名著语句，最后对比人物前后身份、思想变化，点明成长内核，贴合“言+变”的思维角度。
12．答案：①母亲：河承载着旧日乡间劳作生活的印记，藏着对安稳乡野生活的记忆，也沉淀着对河水涨落的生活经验。
②“我”：河承载了童年乡野生活的欢乐，离乡后成为乡愁的寄托，寄寓着“我”对故乡、对亲人的怀念，以及对时光流转的感悟。
③姥姥、姥爷：河是亲属往来的必经之路，寄托着亲人间的温情牵绊。
④晚辈：河成为故乡记忆的精神载体，延续着家族与故乡的情感联结。
解析：根据第④段第一至五句可知，母亲评价河流凶险、变幻无常，深知河水暴涨的危害，见证过河水肆虐的模样，积累了多年乡村生活阅历，体现母亲依托河流生活，对乡土日常与自然风险的深刻体悟。
根据第②段第一至五句可知，作者常在河滩放牛、捡拾石子制作美食，河流融入日常烟火，留存了轻松自在的童年时光，寄托作者对乡村童年生活的眷恋。
根据第③段第一至三句可知，河滩是作者一家去往姥姥家的必经通道，这条沿河小路串联起亲人相聚的时光，承载着家人之间温暖绵长的亲情羁绊。
根据第⑥段整段可知，亲人离世、全家迁居城市后，作者再也无法常途经河滩，难以再见故乡河水，河流就此化作作者心中挥之不去的乡愁。再根据第⑧⑨段可知，成年后的作者借助网络地图、他人镜头回望故乡小河，还将故乡河的记忆传递给孩子，让河流延续家族的故乡情怀，成为代代相传的精神寄托。
13．答案：示例：形散神聚，以河为镜照见时光流转。本文围绕“看河”铺开琐碎往事：少时放牛捡石子做石头饼、探亲途中流连河景，偶然见识洪水奔涌，离乡后才知晓河的归属，亲故离世迁居后借他人镜头、网络地图看河，所有素材都紧扣“河”这一线索，形散而神不散。作者以河为镜，将童年、中年的不同岁月串联，河水里映着母亲的青春、“我”的童年，也映着故乡的变迁、亲人的离散，照见了跨越数十年的时光流转，所有情思都凝聚在河这一核心意象中，浑然一体。
解析：先明确两句点评的赏析要点：选形散神聚，以河为镜照见时光流转，要紧扣散文形散神聚特点，结合①段河的安静倒映风物、②③段童年河滩生活、④段见识河水凶猛、⑤段知晓河流归宿、⑥一⑨段亲人离世迁居、长大后借地图与孩子看河等语段，梳理文章取材看似零散，始终以故乡的河为线索；再分析河如镜子，映照童年时光、亲人变迁、岁月流逝与乡愁，串联起人生不同阶段，紧扣“以河为镜”“时光流转”作答。若选时光里看河，岁月中寄思，则要梳理从小到大不同时期看河的经历，结合各语段写出河承载童年记忆、离别乡愁、故土情怀，岁月变迁中始终借河寄托对故乡、亲人与往昔岁月的眷恋。
14．答案：徐梦桃卫冕冬奥会自由式滑雪女子空中技巧冠军
真正的腾飞，从来都源于默默扎根的沉潜(或：伏久者，飞必高)
向下扎根的战略定力(耐住寂寞积淀价值、提升能力)
相互依存，辩证统一
解析：第一空，根据第①段第二句可知，作者以徐梦桃卫冕冬奥会自由式滑雪女子空中技巧冠军的事例开篇，用她沉潜蓄力、再度腾飞的传奇经历引出话题，为下文论述提供了生动的事实引子。
第二空，根据第②段第一、二句可知，作者由徐梦桃的事例引出核心观点“真正的腾飞，从来都源于默默扎根的沉潜”，并点出《菜根谭》中“伏久者，飞必高”的内涵，奠定全文的论证中心。
第三空，根据第③段第二至四句可知，“伏久”被阐释为一种向下扎根的战略定力，是在寂寞中积淀价值、提升能力的冷静与淡定，而非消极避世。
第四空，根据第④段最后一句可知，“伏久”与“飞高”并非孤立存在，二者相互依存、辩证统一：正是有了“飞高”的目标，才能熬过“伏久”的枯燥；也正是“伏久”的沉淀，才能支撑起“飞高”的尝试。
15．答案：选文符合“议论要言之有据”的优秀标准：
①论据典型：所有论据都与“伏久者，飞必高”核心观点高度契合，徐梦桃沉潜卫冕、屠呦呦潜心研药、张国平晚年创业等事例，都能充分有力证明观点。
②论据丰富：兼顾事实论据与道理论据，既有《菜根谭》名言、物理学原理等道理论据，又有多领域事实论据；事例涵盖体育竞技、医药科研、商业创业，类型多样，论证充足。
解析：从论据典型来看，文章围绕“伏久者，飞必高”的中心论点选用素材。根据第①段内容，以冬奥冠军徐梦桃沉潜自律、坚持卫冕的事例切入，贴合沉潜蓄力、厚积腾飞的核心；后文屠呦呦深耕科研、张国平跨界创业的事例，都紧扣长久沉淀方能突破向上的道理，论据和观点紧密契合，论证说服力强。
从论据丰富来看，文章综合运用多种论据类型。根据第②段，引用《菜根谭》名句作为道理论据；第③段借用物理原理辅助说理；第①⑤段列举体育、科研、企业创业等不同领域人物事例，事实论据覆盖面广，道理论据精练深刻，论据形式多样，让论证更加全面充实。
16．答案：春季六个节气按固定公历时段依次排布，间隔约半个月；物候随时间推进从初醒逐步转向繁茂，农事活动也从备耕逐步推进到播种，整体顺应自然时序变化安排生产活动。
解析：从公历时间看规律：根据表格里的“公历时间”列，立春(2月3—5日)、雨水(2月18—20日)、惊蛰(3月5—7日)、春分(3月20—21日)、清明(4月4—5日)、谷雨(4月19—21日)，六个节气按固定时段依次排布，相邻节气间隔约15天，呈现出周期性、顺序性的时间规律。从物候变化看规律：根据表格里的“核心物候”列，从立春的“东风解冻，万物初醒”，到雨水的“气温回升，春雨初降”，再到惊蛰的“雷声始鸣，蛰虫复苏”、春分的“昼夜均分，百花盛放”、清明的“草木繁茂，虹始出现”、谷雨的“雨量充沛，浮萍新生”，物候状态随着时间推进，呈现出从初醒到复苏、再到繁茂的递进变化，完全顺应自然时序的发展。
从农事安排看规律：根据表格里的“核心农事”列，农事活动从立春的“备耕积肥”，到雨水的“浇水保墒”、惊蛰的“春耕翻土”、春分的“春播育苗”、清明的“植树采茶”，再到谷雨的“插秧播种”，是随着物候变化，由准备到实施、由基础到播种的递进过程，体现了古人“顺时耕作”的智慧，让农业生产完全贴合自然节奏。
综上，这就是“春季节气按固定顺序推进，物候随时间逐步繁茂，农事顺应时序安排”的核心规律。
17．答案：示例一：选择图2(时间管理四象限法)。小文可将作业、复习等重要事项列为“重要不紧急”，制定每日计划并按计划执行；对临时琐事(如无意义的聊天)减少处理，专注于核心任务，避免拖延。
示例二：选择图1(GTD时间管理法)。小文先记录所有作业、复习任务(收集)；立即处理两分钟内可完成的简单任务(整理)；将剩余任务分类列出下一步行动清单(组织)；每周回顾任务完成情况(回顾)；按清单高效执行，提升效率(执行)。
解析：首先，要明确问题：小文的痛点是作业拖延、复习无计划、效率低下。其次，要从材料中选择一种方法(GTD或四象限法)，不能两种都用。最后，要把方法的步骤转化为针对小文学习场景的具体做法，语言要清晰易懂，字数不少于80字。
18．答案：示例：各位老师、同学们：大家好！时光的重量，从来都由行动承载，成长的力量，永远在时光中慢慢积蓄。千年前的先民顺着二十四节气的自然节律顺时而为，把对时间的思考沉淀成惠及千年的生存智慧；社区“时间银行”里，志愿者付出的每一分钟陪伴，都把善意攒成了可以传递的温暖，让邻里长出信任的根；苏翊鸣从18岁首夺冬奥金牌到22岁背靠背夺冠，四年浮沉里，他跌倒后重新站起，用一次次挑战极限的行动，把时光熬成了破茧成蝶的成长。我们的青春也是如此，你当下走的每一步、付出的每一分努力，都在为未来积蓄力量。时光从不辜负行动者，我们的成长，就是时光给行动最好的馈赠！谢谢大家！
解析：首先明确，这篇演讲稿的核心是围绕“时光积蓄力量，行动定义成长”的主题，结合材料内容，传递积极向上的成长态度。开头要开门见山，点明主题；中间需结合材料里的节气规律、苏翊鸣的成长故事、时间银行的温暖理念等，用具体事例支撑观点；结尾要发出号召，语言要铿锵有力，有感染力，符合演讲的语境。
19．答案：例文：
光阴收藏的故事
时光漫漫长河，无声流淌，悄悄收藏起一路细碎的过往。那些散落岁月里的小事，藏着温柔与成长，在光阴深处静静沉淀，成为我心底最珍贵的回忆。
岁月从不言语，却把温暖细细珍藏。书桌的夹层里，躺着一枚老旧的木质书签，纹路深浅交错，带着淡淡的木香。那是年少时外婆亲手为我打磨的。秋日午后，阳光透过窗棂洒落，外婆戴着老花镜，细细打磨木块，一点点修平棱角，轻轻刻下简单的纹路。那时我总贪恋玩耍，静不下心读书，外婆便将书签递到我手中，轻声叮嘱：“慢慢来，书本里藏着漫长岁月的温柔。”
年少的我不甚懂得其中深意，只当是寻常小物，随手夹在课本里。春秋更迭，书页翻过一页又一页，这枚书签始终静静相伴。失意迷茫时，翻开书本，指尖触到粗糙温润的木质纹路，总会想起外婆温和的眼眸与安稳的陪伴。原来光阴早已悄悄收藏下这份细碎的暖意，在往后漫长的日子里，默默治愈我所有的慌乱。
光阴不仅收藏温柔，更记录我的蜕变与成长。曾经的我胆怯浮躁，遇挫便轻易退缩，不懂坚持与沉淀。无数个日夜，伴着书签相伴的书香，我慢慢静下心性，在文字中见识山河辽阔，读懂人间烟火。慢慢学会沉淀情绪，学会从容处事，学会在迷茫中寻得方向。
时光悄然流逝，外婆渐渐老去，我的脚步不断向前。书签依旧完好，岁月在它身上留下浅浅痕迹，也在我的心底刻下成长的印记。那些曾经懵懂的瞬间，那些悄然领悟的时刻，那些默默自愈的时光，都被光阴妥帖收藏。
世间万物皆会随着时光变迁，繁花会落，岁月会老，但藏在光阴里的故事永远鲜活。一枚小小的书签，一段温暖的陪伴，一场漫长的蜕变，都是光阴赠予我的宝藏。
光阴无声，默默收藏沿途所有美好与历练。那些藏在细碎日常里的故事，串联起一路走来的成长。往后，我亦会带着光阴收藏的温柔与力量，步履从容，向阳而行，在时光里慢慢沉淀，慢慢变好。
解析：
20．答案：例文：
那一刹那，让我成长
时光长河缓缓向前，无数细碎的瞬间匆匆掠过，大多随风消散。可总有一个刹那，短暂却厚重，刻在心底，瞬间推开成长的大门，让我豁然醒悟，慢慢蜕变。
从前的我，任性又怯懦，遇到困难习惯性退缩，总觉得有人会为我遮风挡雨，不懂体谅，也不懂担当。直到那个傍晚的一瞬间，彻底改变了我。
那天放学突降大雨，狂风裹挟着暴雨肆虐。我站在路口焦急等待，远远看见母亲撑着一把小伞，快步向我走来。雨水打湿了她的发梢与衣角，脚步匆匆，眉眼间满是焦急。走到我面前，她立刻把大半个伞倾向我这边，自己半边身子暴露在风雨里。回家的路上，雨水不断打在她的肩膀上，深色的衣服被雨水浸透，紧紧贴在身上。我无意间抬头，看见了她眼角细密的皱纹，被雨水晕开的白发，还有被风吹得略显疲惫的脸庞。
就在那一瞬间，我的心猛地一颤。原来我一直肆意享受着她的呵护，理所当然地接受她的付出，却从未留意过她的疲惫与苍老。她默默扛起生活的琐碎，包容我的任性，用尽温柔守护我的成长，而我却只顾着自己的情绪，不懂感恩，不懂分担。
雨水淅淅沥沥，那一刻，所有的懵懂瞬间消散。我悄悄把雨伞往母亲那边推去，小声说了句：“妈，你也遮好，别淋湿了。”母亲愣了一下，眼里泛起温柔的笑意。那个大雨中的刹那，没有轰轰烈烈，却格外动人。我忽然明白，成长从不是年龄的增长，而是懂得体谅、学会珍惜、学会承担。
往后的日子里，我开始收敛任性，主动分担家务，耐心倾听家人的叮嘱，学会理解身边人的不易。曾经浮躁的心慢慢沉静，从前遇事退缩的我，渐渐变得勇敢坚定。
岁月无声，刹那永恒。那个雨天的凝望，那个触动心底的瞬间，是时光赠予我的礼物。那一刹那，让我褪去稚气，慢慢长大，带着温暖与感恩，踏实走好人生的每一步，在时光里慢慢成为更好的自己。
解析：

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