资源简介

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大象版科学三年级上册（2025新版）
4.2《固体》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：知道物体所占空间的大小叫做体积，明白固体具有确定的形状和确定的质量；区分科学概念“质量”与生活口语“重量”，了解长度、质量的常用测量单位与基础测量工具。
科学思维：能够根据固体的基本特征，对应匹配合适的测量工具与测量方法，学会用长、宽、高数值描述固体大小，用具体质量数值描述固体轻重，形成量化描述物体特征的科学思维方式。
探究实践：能够小组合作利用卷尺测量固体的长、宽、高，熟练认识天平结构，掌握天平的规范使用步骤，独立完成固体质量测量、数据读数与记录的完整探究过程。
态度责任：在实验探究中养成分工合作、严谨认真、如实记录的良好科学习惯，体会测量知识在快递、生活称量等场景中的应用，感知科学与生活的密切联系。
【活动方案】
【新课导入】
生活中寄快递时，工作人员会询问物品的大小、轻重，以此确定快递费用。我们该如何准确判断物品的大小、知道物品的轻重？生活中随处可见书本、文具、玩具等固体物体，它们的大小和轻重该如何科学测量？带着这些问题，开启本节课的探究，学习测量固体的大小与质量。
【聚焦】
活动一：测量固体长宽高，描述固体的大小
活动二：认识天平结构，了解质量的概念
活动三：规范操作天平，测量固体的质量
【拓展】
课堂中我们使用卷尺、天平完成固体的测量探究，而生活中还有多种实用的测量工具。认识皮尺、直尺、机械台秤等生活测量工具，了解其用途：直尺、皮尺可测量物体长度、描述固体大小，机械台秤可用于称量物体质量。课后自主观察、尝试使用这些工具测量身边的固体物品，对比实验室工具与生活测量工具的异同，感受科学测量在日常生活中的广泛应用。
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.物体所占空间的大小叫作物体的（ ）。
2.物体所含物质的多少，科学上称为（ ）。
3.实验室测量物体质量的专用工具是（ ）。
4.测量固体长宽高、描述固体大小常用的工具是（ ）。
5.测量物体质量时，被测物体质量不能超过天平的（ ）。
二、能力提升选择：
1.下列属于物体质量常用单位的是（ ）。
A.厘米 B.千克 C.平方米
2.使用天平测量前，第一步操作是（ ）。
A.游码归零 B.放置砝码 C.放上物体
3.我们可以用长、宽、高描述固体的（ ）。
A.颜色 B.大小 C.轻重
4.使用天平测量物体时，待测物体应放在天平的（ ）。
A.左盘 B.右盘 C.底座
5.下列工具中可以测量物体质量的是（ ）。
A.直尺 B.皮尺 C.机械台秤
参考答案
一、基础训练填空
1.体积 2.质量 3.天平 4.卷尺 5.最大量程
二、能力提升选择
1.B 2.A 3.B 4.A 5.C
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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