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大象版.科学三年级上册（2025新版）第四单元《不一样的物体》
4.1《“盲袋”里的物体》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：知道物体分为固体、液体、气体三类；掌握三类物体的核心特征：固体有确定的形状；液体、气体没有确定形状且可以流动；液体静止时表面保持水平，气体无固定形态、可自由流动。能准确识别生活中常见的固体、液体、气体。
科学思维：能通过触觉、视觉观察对比不同物体的特征，根据物体形态、形状、流动特点对物体进行分类；能归纳总结固体、液体、气体的异同，建立物体分类的科学思维，提升对比、归纳、推理能力。
探究实践：能通过“盲袋猜物”开展观察探究，记录猜测物体及判断理由；能动手观察、操作各类物体，对比总结物体特征；能根据思维导图完成物体分类梳理，在生活中寻找三类物体并分析其特征应用。
态度责任：乐于参与动手探究活动，养成认真观察、大胆猜想、严谨验证的科学习惯；感受物体形态的多样性，体会科学与生活的紧密联系，培养乐于探索生活中科学现象的积极态度。
【活动方案】
本课以“猜想猜物—动手观察—分类归纳—应用拓展”为探究主线，依托盲袋猜物趣味实验，结合玻璃球、魔方、水、牛奶、空气等典型材料，引导学生观察、对比、记录物体特征，归纳固体、液体、气体的区别，掌握物体分类方法，结合生活实例实现知识迁移应用。
【新课导入】
第四单元我们将开启《不一样的物体》探究之旅，生活中的物体形态各不相同，固体、液体和气体有着不同的特征。今天我们通过有趣的“盲袋猜物”游戏，通过触摸、观察、操作，发现不同物体的秘密，区分固体、液体、气体的不同特点。
【聚焦】
活动一：盲袋猜想，感知不同物体特点
活动二：观察验证，探究物体核心特征
活动三：分类归纳，掌握物体分类方法
【拓展】
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.固体具有确定的（ ），可以直接放置在桌面上。
2.液体和气体都没有确定的形状，都可以（ ）。
3.液体静止时，上表面一般会保持（ ）。
4.水、牛奶、果汁属于（ ）。
5.玻璃球、魔方、橡皮属于（ ）。
二、能力提升选择：
1.下列物体中属于固体的是（ ）。
A.果汁B.橡皮C.空气
2.关于液体的特征，说法正确的是（ ）。
A.有固定形状B.静止液面水平C.不能流动
3.空气属于气体，它的主要特征是（ ）。
A.有确定形状B.无固定形状、可流动C.静止液面水平
4.下列不属于液体的是（ ）。
A.牛奶B.水C.发夹
5.下列说法错误的是（ ）。
A.固体有确定形状B.气体可以流动C.液体有固定形状
参考答案
一、基础训练填空
1.形状 2.流动 3.水平 4.液体 5.固体
二、能力提升选择
1.B 2.B 3.B 4.C 5.C
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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