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大象版.科学三年级上册（2025新版）第五单元《书籍的发展与演变》
5.3《体验活字印刷》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：知道印刷术是我国古代四大发明之一，了解书籍制作从手写、雕版印刷到活字印刷的发展过程；知晓北宋毕昇首创活字版印刷术，掌握活字印刷的基本原理；了解现代激光打印机的工作特点与优势，认识印刷技术对书籍制作和知识传播的重要意义。
科学思维：能够对比分析手写、雕版印刷、活字印刷三种方式的差异，辩证总结活字印刷的优缺点；能结合手工印刷实操过程，发现操作问题、梳理技术局限，形成对比辨析、客观评价的科学思维。
探究实践：能够根据探究任务，自主设计活字印刷活动方案，利用橡皮、印泥等材料完成反向刻字、排版固定、上色印刷的完整实操；能独立印刷词语、句子，还可自主制作姓名印章，熟练掌握简易活字印刷的实操方法。
态度责任：感受我国古代发明家的智慧与创新精神，增强文化自信与民族自豪感；严格遵守实验安全规则，养成细致严谨的动手探究习惯；体会科技迭代发展给文化传播、日常生活带来的便利。
【活动方案】
本节课以“认知历史—设计实操—反思提升—拓展应用”为核心探究流程。首先梳理印刷技术的发展历程，明确活字印刷的革新价值；再通过设计活动方案、动手实操，完整体验传统活字印刷的核心步骤；随后结合实操成果，客观评价活字印刷的优劣；最后拓展现代激光打印技术与印章创意制作，串联古今印刷知识，夯实学生认知，提升动手实践与知识迁移能力。
【新课导入】
在印刷术发明之前，人们只能手动抄写书籍，效率极低，很难实现知识的广泛传播。早期的雕版印刷虽然改善了手抄的弊端，但存在刻板固定、无法复用的局限。北宋发明家毕昇改良创新，发明了更为便捷灵活的活字印刷术，彻底推动了书籍制作与知识传播的发展。本节课我们就一起走进活字印刷，亲手体验这项伟大的古代发明。
【聚焦】
活动一：梳理历程，认知印刷技术演变
活动二：设计实操，体验活字印刷完整过程
活动三：复盘总结，辩证评价技术优劣
【拓展】
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.印刷术是我国古代四大（ ）之一。
2.北宋庆历年间，（ ）发明了活字印刷术。
3.活字印刷最大的优势是单个活字可以（ ）使用。
4.手工活字印刷需要雕刻（ ）字，才能印出正向文字。
5.（ ）打印机具有打印速度快、分辨率高的特点。
二、能力提升选择：
1.活字印刷术的发明者是（ ）。
A.蔡伦 B.毕昇 C.张衡
2.下列属于活字印刷术优点的是（ ）。
A.可自由排版 B.刻字速度快 C.不可重复使用
3.印刷术发明前，人们制作书籍的主要方式是（ ）。
A.机器打印 B.手工书写 C.活字印刷
4.手工活字印刷中，用来固定活字的工具是（ ）。
A.橡皮筋 B.水杯 C.梳子
5.关于激光打印机说法正确的是（ ）。
A.分辨率高 B.打印速度慢 C.无法打印彩色图案
参考答案
一、基础训练填空
1.发明 2.毕昇 3.重复 4.反向 5.激光
二、能力提升选择
1.B 2.A 3.B 4.A 5.A
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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