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2026年春学期初中学生阶段性评价
九年级语文试卷
(考试用时：150分钟满分：150分)
注意：请在答题纸上答题，答在试卷上无效！
一、积累和运用(24分)
阅读下面的文字，完成1~3题。(8分)
当晨曦没过战场的废墟，当白鸽(x)者橄榄枝掠过硝烟，我们总会想起一个词一和平。
回望人类走过的路，战争的伤(hé)从未真正褪色。从两河流城的古战场到两次世界大战的
焦土，从流离失所的难民到支离破碎的家庭，暴力与冲突带给世界的，永远是“中庭生旅谷，井上
生旅葵”的悲凉。但就在这些黑暗的缝隙里，和平的微光从未熄灭：有人冒着炮火传递停战协议，
有人用画笔描绘没有硝烟的世界，有人在焦土上种下第一粒种子一国为我们深知，和平不是等来
的(ku)赠，而是一代又一代人用勇气与善意守护的珍宝。
就像露珠(u)聚成溪流，微光簇拥成星河，年个人的微小善意，终将凝成守护和平的力量。
和平不是【甲】的终点，而是需要我们永远奔赴的约定。对身边的人多一份理解，少一份争执【乙】
对不同的文化多一份尊重，少一份偏见【乙】对世界的苦难多一份共情，少一份冷漠—这便是和
平最朴素的模样。用理性代替冲动，用对话代替对抗，用建设代替破坏，让每一个生命都能在阳光
下自由生长一这，便是我们对和平最深情的告白。
1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分)
2.填入【甲】【乙】两处的标点符号和词语，最恰当的一项是(2分)
()
A.【甲】轻而易举【乙】，
B.【甲】轻而易举【乙】：
C.【甲】一劳水逸【乙】：
D.【甲】一劳永逸【乙】，
3.下列说法有误的一项是（2分)
()
A.“传递协议”“支离破碎”“自由生长”“微光簇拥”这四个短语的类型都不相同。
B.文段画线句“每个人的微小善意，终将凝成守护和平的力量”的主干：善意终将凝成力量。
C.“中庭生旅谷，井上生旅葵”节选自《十五从军征》，描绘了老兵回乡见到的人去屋空、人亡
园荒的惨状，从一个侧面突出了对和平生活的渴望。
D.文段中“理性”与“冲动”、“对话”与“对抗”、“建设”与“破坏”是三组反义词。
4.根据提示补写名句或填写课文原句。(8分)
①悠哉悠哉，
·(《关雎》)
②浊酒一杯家万里，
。(《渔家傲·秋思》)
③
吾庐独破受冻死亦足。(《茅屋为秋风所破歌》)
④人生自古谁无死？
一·(《过零丁洋》)
九年级语文试卷共8页第1页
⑤乐观，是困境中的“精神铠甲”。李白在《行路难》中，高度彷徨与大量感叹后，结尾以
”忽开异境，坚信美好前景，激流勇进：
”是苏轼在《水调歌头》中把无法团聚的遗憾，升华为
一种超越时空的祝福。
5.综合性学习活动。(8分)
今年4月，清明节前后，泰州市义务教育阶段中小学生迎来了首个春假。请你参与以下活动：
【主持活动】4月3日，兴化市博物馆举办了“刀刻墨印，纸上传薪”非遗手作活动，让学生亲手
体验刷印，使用带有吉样纹样的雕版，带走一份属于自己的版画作品。你担任启动仪式的主持人，
请写一段开场白，要求：①包含称呼语和欢迎语：②简要说明活动的意义：③语言流畅、言有感染
力，100字左右。(3分)
【总结收获】春假归来，同学们收获满满。颜同学觉得，这个假期与普通小长假不同，充满了“周
边感和参与感”：陈同学用“热闹、感动、充实”形容自己的农耕研学；袁同学则在徒步致敬郑板
故居后感叹“宁守清贫，也要守护心中的正义与良知”；李同学发出了“我要把春天过成一首诗”
的浪漫宜言：沈同学在一场球赛后，学习专注度不降反升，他的父亲总结道：“磨刀不误砍柴工。”
请根据以上材料，用简洁的语言概括春假对学生成长起到的三个核心作用。(3分)
【创意表达】中国传统节日命名多源于天文历法、自然物候，重应时而作，有诗性解释空间，蕴含
天人合一的理念，如清明节、冬至节、重阳节、中秋节等，如果将春假命名为一个“节”，你认为
最恰当的名称是什么？请阐述理由。(2分)
二、阅读理解(66分)
(一)阅读下列古诗文，完成第6~10题。(22分)
【甲】
韬钤0深处
[明]威继光
小筑暂高枕，忧时旧有盟。
呼樽来拼客，挥座坐谈兵。
云护牙签①满，星含宝剑横。
封侯非我意，但愿海波平。
【注释】①格钤(qin)：即《六格》和《玉钤》，皆是兵书。此以代指作者与同僚商议军
机之营帐。②戚继光：明朝抗倭名将。③“挥座(zǔ)”句：坐而从容谈论兵法将略。④牙签：
即书签，代指书信。
【乙】
成继光，宇元敬。家贫，好读书，通经史大义。三十六年，倭犯乐清、瑞安、临海，继光接不
及，以道阻不罪。寻会俞大猷兵，围汪直余党于岑港…继光至浙时，见卫所军不习战，而金华、
义乌俗称剃悍，请召募三千人，教以击刺法，长短兵选用，由是继光一军持植。又以南方多薮泽
不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐便利，一切战舰、火器、兵械精求而更置之。“成家军”名
闻天下。
继光为将，号令严，贵罚信，士无救不用命。与大猷均为名将。大猷老将务持重，继光则风发
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