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合肥市第八中学2026届高三最后一卷
历史试题卷
命题审题：合肥八中历史学科命题组
注意事项：
1.本试卷满分100分，考试时间75分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，诗将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡
上对应题目的答案标号涂黑：非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的
答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围：高考范围。
一、
单项选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四
个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
1.洛阳市偃师商城遗址的宫城大体呈方形，面积约4.9万平方米，分为宫殿区、祭祀区和池
苑区。宫殿区是商王施政、处理国家大事的地方，祭祀区具有严格的祭祀仪式空间，池苑
区是商王休闲娱乐的场所。据此可知，该遗址
A.表明当时权力实现高度集中
B.体现城市营建制度走向成熟
C.反映商朝敬天保民治国理念
D.形成初具规模的核心功能区
2.秦朝的文书制度规定，文书收发需详细注明时间、地点及经手人姓名，转发文书时，地方
官员需结合本地实际附加批示。当时，大量文书用于系统记录人口、土地、赋税、物资等，
构成了国家管理的数据基础。秦朝文书制度
A.扩大朝廷政令的推行范围
B.开辟文书治国先河
C.依托以吏为师的官僚培养
D.完善道路交通建设
3.表1呈现了汉唐时期的和亲概况。
表1
朝代
次数
和亲对象
和亲涉及区域
西汉（立国211年)
16次
匈奴和乌孙两个少数民族政权
只限于西北和西部
吐蕃、突厥、契丹、回纥、宁远国
渗透到东北、西北、
唐朝（立国289年）》
29次
和南诏等九个少数民族政权
西部、西南等地区
表格所示变化
A.得益于中央集权的持续强化
B.体现了唐朝羁縻政策的优越
C.有利于边疆内地治理一体化
D.加强了边疆治理与文化交流
4.北宋在泉州设立市舶司，“掌蕃货、海舶、征榷、贸易之事，以来远人，通远物”。
马可·波罗描述元代泉州港“有堆积如山的香料、宝石、名贵木材、金银饰品等，即便地
中海世界的香料中心亚历山大港，其香料贸易量尚不及泉州港的十分之一”。这可用以佐
证，宋元时期
A.南方经济发展助推海外贸易繁荣
B.白银大量流入促进大额贸易发展
C.外贸收入成为国家财政主要来源
D.香料贸易在外贸中居于主导地位
高三年级历史试卷第1页共6页2026 届高三最后一卷
历史试题参考答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
D C D A A B B B C D C A C B C B
1.D
【解析】根据材料信息，宫城“分为宫殿区、祭祀区和池苑区”，宫殿区“是商王施政、处
理国家大事的地方”，“祭祀区具有严格的祭祀仪式空间”“池苑区是商王休闲娱乐的场所”，
说明宫城是整个遗址的核心功能区；且结合“面积约 4.9 万平方米”，故 D 项正确。早期国
家尚未实现权力高度集中，排除 A 项。城市营建制度的形成是周朝，排除 B 项。据材料信
息无法得出“敬天保民治国理念”的结论，排除 C 项。
2.C
【解析】根据材料信息“文书收发需详细注明时间、地点及经手人姓名”，“转发诏书时，地
方官员需结合本地实际附加批示”，可知秦朝对文书吏员的学识要求比较高。秦朝以“能书”
（擅长文书写作）作为选拔官吏的重要标准，官员需熟悉律令和公文格式，通过基层文书工
作实践获得晋升资格，故 C 项正确。材料信息涉及文书的收发要求和作用，不涉及文书的推
行范围，排除 A 项。根据材料信息无法得出“开辟文书治国先河”这个结论；且该制度最早
可追溯到殷商，排除 B 项。道路交通建设的发展完善有助于文书制度的推行，D 选项错在因
果倒置，排除 D 项。
3.D
【解析】根据材料信息可知，唐朝时和亲的次数、对象和涉及地区都比汉代多或广，说明唐
朝时期边疆治理和文化交流的广度都得到了加强，故 D 项正确。西汉至唐，中央集权不是
持续性强化，排除 A 项。材料是对汉、唐的和亲进行对比,且羁縻政策的特点是因地制宜，
材料没有涉及，排除 B 项。边疆与内地治理一体化是指边疆治理的措施与内地治理的措施相
同，和亲显然不是内地治理的措施，排除 C 项。
4.A
【解析】根据材料信息，北宋在泉州设立市舶司、马可 波罗笔下记录了元代时泉州港香料
贸易的繁盛景象，这些信息反映出宋元时期南方城市经济的发展，泉州是海上丝绸之路的一
个重要的起点，故 A 项正确。明清时期白银大量流入促进大额贸易发展，排除 B 项。材料能
体现宋元时期对外贸易的繁荣，对外贸易的繁荣能增加政府的财政收入，但无法得出是财政
收入的主要来源，排除 C 项。材料信息只能反映香料贸易的繁荣，没有体现香料贸易在对外
贸易中的地位，排除 D 项。
5.A
【解析】根据材料信息，李贽主张“童心者，真心也”，“绝假纯真，最初一念之本心也”；
汤显祖提出“人生而有情”，人世之情，多彩自然，说明他们都提倡人性解放，故 A 项正确。
材料没有涉及士大夫积极入世为改变社会而作为的责任担当，排除 B 项。材料体现对人性的
追求，反映了他们对理学束缚人性的批判，但其本质上仍是儒家思想，排除 C 项。材料信息
未涉及理学传播的情况，且李贽和汤显祖的思想是对理学束缚人性的反对，排除 D 项。
6.B
【解析】根据材料信息可知，武昌起义发生后，《申报》赞成革命，《大公报》主张改良，反
对革命，这反映出当时革命面临复杂形势，故 B 项正确。舆论对历史发展有一定影响，但材
料并没有体现评论发表后的历史发展状况，排除 A 项。《申报》赞成革命不能得出“民族资
产阶级普遍拥护革命”的结论，资产阶级立宪派反对革命，排除 C 项。20 世纪初，革命成
为时代发展的主流，排除 D 项。
1
7.B
【解析】根据材料信息五四运动二十周年是 1939 年，正是中国的抗日战争处于全面抗战的
相持阶段，毛泽东强调青年是反帝反封建的重要力量，号召青年学生和广大的工农群众相结
合，目的是为了调动广大青年学生的爱国热情和抗战积极性，指导他们为坚持抗战而服务，
故 B 项正确。革命统一战线的时间是 1924 年至 1927 年，排除 A 项。材料的主旨是强调团
结抗战的重要性，青年学生团结工农群众有利于提升其知识水平，但不是根本目的，排除 C
项。材料反映青年群体思想层面教育，有利于凝聚其爱国精神，但不是根本意图，排除 D
项。
8.B
【解析】根据材料信息：1950 年到 1952 年地主阶级所占土地大大减少，中农和贫农所占土
地大大增加；结合所学知识，材料中的现象得益于建国初期的土地改革；土地改革使农民获
得了土地，调动了农民的生产积极性，故 B 项正确。土地改革是国家宏观调控的结果，排除
A 项。1956 年三大改造完成，社会主义制度建立，排除 C 项。土地改革虽然促进了农村生
产力发展，但总体上生产力水平仍然比较落后，农副产品供应是不足的，且材料中未体现农
副产品供应的信息，排除 D 项。
9.C
【解析】材料信息体现了改革开放以来中国的人均预期寿命不断提升的情况；结合所学知识
可知，这与改革开放的不断发展、国家治理水平的提升、医疗卫生体系的健全等有密切的关
系；社会主义现代化建设的持续推进，涵盖经济、科技、教育等多领域发展，为医疗卫生事
业进步、居民生活水平提高提供坚实基础，从而推动人均预期寿命增长，故 C项正确。城
乡居民收入差距缩小与人均寿命持续增长无直接联系，排除 A项。21 世纪初，社会主义市
场经济体制建立，且其也无法作为人均寿命增长的主要原因，排除 B项。医疗卫生体系健
全虽关联健康水平，但其本身是现代化建设的一部分，不能单独作为主要原因，排除D两
项。
10.D
【解析】据材料信息可知，该枚印章图案中的信息“靠右的两个人物是印度河流域的使节，
中间坐立者为阿卡德的国王，进贡的主要物品有天青石、玛瑙等手工制品。”反映了两河流
域与印度河流域存在政治经济交流，故 D项正确。文字史料是研究历史的重要史料，但书写
带有主观色彩，未必真实反映历史，需要与其他史料互证形成全面的历史认识，排除 A 项。
材料信息“来自印度河流域的使节对阿卡德国王的进贡”可知贡赐是文明交流的形式，但“主
要”说法不准确，且材料信息未涉及阿卡德国王对印度河谷使者的赏赐，排除 B 项。材料中
印章图案信息未体现对已有历史认知的更新，排除 C 项。
11.C
【解析】据材料信息可知，11 世纪后期西欧国家掀起了罗马法复兴运动，该现象是由于罗
马法更符合当时市民阶层的实际需要，契合了西欧商品经济发展的需求，故 C 项正确。罗马
法复兴有利于西欧商品经济发展和增强世俗权力，但是“王权开始加强”说法不准确，排除
A项。公元 6 世纪，东罗马皇帝编订《罗马民法大全》表明罗马法形成完整体系，排除 B 项。
结合所学知识，11 世纪后期西欧尚未形成资产阶级，排除 D项。
12.A
【解析】据材料信息可知，夸美纽斯主张“教学应根据人的智力、性格差异进行分班教学，
并采用直观性、循序渐进等方法使学习符合个体成长的节奏”体现了人文主义思想对教育的
影响，故 A 项正确。材料中的教育主张体现了对人的重视，但未能体现注重社会地位，排除
B项。夸美纽斯“使学习符合个体成长的节奏”的教育主张未涉及天赋人权，自由平等的思
想，排除 C 项。材料未直接涉及对神权统治的挑战，排除 D 项。
2
13.C
【解析】据材料信息可知，在英国砂糖和茶由贵重药品、奢侈品变为日常消费品，形成了英
国的茶文化，红茶成为英国的“全面饮料”，这说明随着贸易扩大，世界市场的发展，商品
的流动推动了社会文化的变迁，故 C项正确。资本原始积累主要指通过暴力手段使生产者与
生产资料相分离，由此使货币财富迅速集中于少数人手中的过程，与题意不符，排除 A 项。
砂糖和茶由贵重商品转变为日常消费品，这与世界贸易规模扩大和全球经济联系加强有关，
题干信息未涉及等级观念的变化且“明显”程度夸大，排除 B 项。设问指向的是 17 世纪中
期以来糖和茶在英国的普及状况，属于长时段的变化，17 世纪中期工业革命尚未开始，排
除 D 项。
14.B
【解析】据材料信息“在亚当·斯密眼里是障碍的东西，到俾斯麦那里变成了动力”可知，
俾斯麦主张运用国家力量引导和推动经济发展，使其成为工业化的推动力，这与奉行自由主
义经济政策英法等国相比形成了不同的工业化发展模式，由此可推知模式创新推动工业发展，
故 B 项正确。1871 年德意志实现了统一，建立了德意志帝国。题干主旨在于强调德国经济
发展模式与英国的不同及其对德意志工业化的推动作用，德国的统一是运用国家力量引导工
业化进程的重要保障，排除 A 项。19 世纪末 20 世纪初，自由主义仍然可以适应社会变革的
需要，1929 年经济大危机爆发表明自由主义政策失灵，排除 C 项。题干信息未涉及到帝国
主义国家之间的矛盾，排除 D 项。
15.C
【解析】据材料信息可知，此时处在新经济政策推行时期，列宁主张苏俄发展对外贸易，从
资本主义国家引进机器设备，这是当时的苏俄立足实际情况，缓解经济困难恢复发展国民经
济的措施，与战时共产主义政策明显不同，由此可知当时苏联积极探索国家建设新路径，故
C项正确。材料反映的是新经济政策时期，但未涉及到对农村和农民的措施，排除 A项。1921
年，国内战争已经结束，排除 B 项。1929 年西方国家爆发经济大危机，与题干时间不符，
排除 D 项。
16.B
【解析】据材料信息可知，20 世纪 60 年代法国宣布退出北约，这反映了法国意图摆脱美国
控制，与法国经济政治实力增强密不可分，第三世界力量有所增强，说明当时国际力量对比
发生了变化，故 B项正确。欧洲共同体的成立和发展，日本经济的“起飞”及其要成为“政
治大国”的追求，表明以美国为首的西方阵营逐渐分化，与材料时间不符，排除 A项。欧共
体成立于 1967 年，与材料中时间不符，排除 C 项。20 世纪 70 年代初，资本主义国家发生
“滞胀”经济危机，排除 D 项。
17.【参考答案】（25 分）
（1）松弛煤禁政策，允许官民开采；简化采矿手续，下方管理权力；提供贷款支持，积极
招商开采。（每点 2分，共 6分）
（2）问题：经营模式单一；资金短缺与管理混乱；技术水平落后；存续时间短，夭折率高。
（每点 2 分，任答 2 点 4 分）
原因：半殖民地半封建社会背景下，民族危机和政局动荡；洋务运动未变革封建制度，
煤矿发展受封建体制束缚；近代中国民族工业起步晚，民间资本积累不足；西方列强凭借技
术与资本优势，阻碍中国煤矿业自主发展。（每点 2分，任答 3 点 6 分）
（3）特征：独立自主；中央政府统一管理；服务于建国初国家战略。（每点 2 分，任答 2
点 4 分）
3
意义：维护了能源自主和能源安全；推动煤矿业的恢复和发展；有利于国民经济恢复和
工业化建设。（1 点 2 分，2 点 4 分，3点 5分）
18.【参考答案】（15 分）
（1）拉美国家经济发展停滞不前；拉美各国大多政局动荡；拉美各国政治制度和文化的差
异；帝国主义国家加强经济侵略与政治渗透。（每点 2 分，任答 3点 6分）
（2）内容：提出彻底变革；反对霸权主义和外来干涉；强调集体经济安全；主张建立拉美
防务体系。（每点 1 分，任答 3 点 3 分）
意义：增强集体安全，维护拉美国家的独立和地区稳定；促进拉美经济发展，推动区
域一体化；深刻影响世界政治经济格局，有利于建立公正合理的国际政治经济
新秩序。（每点 2 分，共 6 分）
19.【参考答案】（12 分）
评分标准
（1）论题（2分）
①根据材料，所拟论题符合要求,指向明确得2分，余者酌情给分。
②没有论题或不是材料中得出的论题不得分；价值判断错误论题得0分。
（2）论述（8分）
①能够引用具体史实,支持论题;对史实的分析准确,由此推导出的结论顺理成章;论证
充分，能紧扣论题阐述，逻辑清楚、文字通顺，表述成文。完全符合以上要求得8分。
②余者酌情给分。
（3）总结（2分）：有价值升华得2分，无总结或是对论题的重复得0分，余者酌情给分。
以下示例为论题选择参考（示例只作为评分参考，不作为唯一标准答案。考生自拟其他
论题，如“文化自我保持与自我更新的统一创造了悠久灿烂的中华传统文化”等，言之成理，
亦可得分。）
示例
论题：近代中华文化在中西方文化的冲突交融中得到新发展。（2分）
论述：鸦片战争后，西方列强入侵使中国面临前所未有的挑战，从而激发了中国社会对
传统文化的反思和对西方文化的学习。林则徐和魏源等先进地主阶级知识分子开眼看世界，
主张“师夷长技以制夷”。以曾国藩、李鸿章为代表的洋务派主张“中体西用”，试图用西方
先进的科技来维护封建制度和儒学，掀起洋务运动。统治阶级从器物层面对中华文化予以改
造，但未能从根本上变革腐朽落后的制度。维新派主张兴民权、实行君主立宪，将西方资产
阶级政治学说与中国传统儒学结合起来宣传变法，为维新变法提供了理论依据。新文化运动
时期，以陈独秀为代表的知识分子抨击封建思想，科学与民主成为中华文化追求的价值目标。
五四运动以后，马克思主义在中国得到广泛传播。中国共产党将马克思主义与中国实际相结
合，提出了适应中国国情的革命理论，推动了中华文化的进步。马克思主义中国化成果不仅
成功指导了中国新民主主义革命的胜利，也为中华文化的现代转型提供了理论指导和实践路
径。（8 分）
总之，中西文明交融促进了中华文化的创新发展和中华文化的现代化转型。在未来的发
展中，应继续坚持博采众长、开放包容的态度促进中华文化的丰富发展，为中国社会发展提
供精神动力。（2 分）
4

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