资源简介

(共27张PPT)
统编版七年级语文下册
活动：引航路标
1.了解杜甫生平经历和本诗的创作背景，感知杜甫早期诗歌的风格特点。
2.借助注释和工具书，理解诗歌大意，掌握“岱宗”“造化”“会当” 等重点词语的含义。
3. 赏析诗歌中“钟”“割”等炼字的精妙之处，体会虚实结合、借景抒 情的写作手法。
4.感受泰山雄伟磅礴的气势，体会诗人俯视一切的雄心壮志。
学习目标
学习重点
1. 赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”等名句的炼字之妙与修辞手法。
2. 从“远望、近望、细望、俯望”四个角度解读诗歌内容，把握泰山的形象特点。
学习难点
1. 深入理解“会当凌绝顶，一览众山小”的深层意蕴，感悟诗句所体现的人生 哲理和诗人的远大抱负。
2. 结合杜甫的人生经历，体会早期作品与后期“沉郁顿挫”风格的差异。
重点难点
杜甫(712—770年),字子美，自号少陵野老
,唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”, 后世称其杜拾遗，也称他杜少陵、杜草堂。
杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后 世尊称为“诗圣”,他的诗被称为“诗史”,共有 约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部
集》。
探究新知
走近作者
创作背景
这首诗是杜甫青年时代的作品，唐玄宗开元二十三年(735),诗人到洛阳
应进士，结果落第而归，开元二十四年(736),二十四岁的诗人开始过一种不 羁的漫游生活。作者北游齐、赵(今河南、河北、山东等地),这首诗就是在 漫游途中所作。
《望岳》共有三首，这是第一首，是现存杜诗中年代最早的一首，字里行 间洋溢着青年杜甫的蓬勃的朝气。
探究新知
(1)准确读出“岱 ( dài)” “ 眦 ( zì)” “ 曾 (céng) ”等易错字的读音。
(2)读出五言律诗固有的节奏感， 一般按“二二 一”或“二三”的节拍进行停顿。
(3)结合诗人对泰山的赞美和自身的雄心壮志
在朗读中融入崇敬、豪迈的情感，避免出现生硬的 语调。
朗读要求
望岳
杜甫
朗读，注意诗歌关键字的读音、诗歌的节奏和语气变化，自由朗读诗歌。
望 岳
唐 ·杜甫
dài liǎo hū n
岱宗/夫如何 齐鲁/青未了 。造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。 céng zì líng
荡胸/生曾云，决眦/入归鸟。会当/凌绝顶， 一览/众山小。
探究新知
探究新知
疏通文意
指泰山。 不尽。
岱宗 夫如何 齐鲁 青 未 了 。
指山色。
译文
泰山到底怎么样呢 (它)横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。
探究新知
疏通文意
指天地、大自然。 天地之灵气，神奇秀美。
造化 神秀 ，阴阳 割 昏 晓 。
聚集。 指泰山的南北。 分。
译文
自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的南北两面， 一面明亮一面昏暗，截然不同。
探究新知
疏通文意
心胸摇荡。 裂开。 收入眼底。
荡胸 生 曾 云 ，决 眦 归 鸟 。
同“层”。 眼眶。
译文
山中层云生起，使心胸激荡。张大眼睛远望飞鸟归林。
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疏通文意
终当，终要。
会当凌绝顶，一览众山小。
登上泰山的顶峰。凌，登上。
译文
一定要登上泰山的顶峰，看四周的山都会显得矮小。
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文言知识积累
细读课文，找出下面标注的字，结合当下语境，思考古今词义的不同。
会当凌绝顶
古义：山北水南为阴；
今义：不见阳光的地方；
古义：山南水北为阳；
今义：温暖、明亮；
阴阳割昏晓
阴阳割昏晓
古义：登上；
今义：侵犯、逼近、升高；
内容探究
1.诗中哪一句最能体现泰山的高大雄伟 请从诗中找出原句并简要说明理由。
此句写出泰山横跨齐鲁大地，山色
连绵不绝，从远处望去依然青翠无边， 以空间的广度衬托其高度，突出泰山的 雄伟气势。
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“齐鲁青未了”
泰山青色峰峦连绵不断(齐鲁青未了)、神奇秀丽的山色(造化钟神秀)、
山南山北明暗截然不同的奇观(阴阳割昏晓)、山中层层的云气(荡胸生 曾云)、归林的飞鸟(决眦入归鸟),以及想象中登上顶峰后看到的群山 (一览众山小)
内容探究
2. 诗人杜甫在诗中“望”到了哪些景象 请用三个词语概括泰山的特点。
诗人望到的景象有
探究新知
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内容探究
2. 诗人杜甫在诗中“望”到了哪些景象 请用三个词语概括泰山的特点。
壮阔
巍峨
秀美
雄奇
高大
齐鲁青未了
造化钟神秀 阴阳割昏晓 一览众山小
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内容探究
3.本诗的题目是“望岳”,但是全篇没有一个“望”,作者通过什么样的描
写来着笔的
远望 近望 细望 俯望
岱宗夫如何 齐鲁青未了。
会当凌绝顶，
一览众山小。
荡胸生曾云，
决眦入归鸟。
造化钟神秀， 阴阳割昏晓。
内容探究
4. 首联“岱宗夫如何 齐鲁青未了”中，“夫”字和“青未了”分别有何表
达效果
“夫”字是句首发语词，增添了惊叹、赞叹的语气，让诗人初见泰山时的惊
奇与仰慕之情更显明朗强烈；“青未了”没有直接说泰山高，而是通过写泰山 的青色在齐鲁大地绵延不绝，以距离之远烘托出泰山的雄伟高大，将泰山的磅 礴气势具象化，给人以广阔悠远的视觉感受。
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内容探究
5.“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”这句用了什么修辞手法 是怎么描写景色
的，这样描写传达了什么。
拟人——“钟”字运用拟人修辞，将大自然人格化，写出泰山的神奇秀丽。
夸张—— “割”字写出阳光就像被一把硕大的刀切断一样，突出表现了泰山遮 天蔽日的形象，描绘泰山巍峨高大，
造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句是描写泰山的近景，写近望中所见泰山的 神奇秀丽和巍峨高大的形象。
探究新知
心境方面，“荡胸”写出云气在胸中激荡，让诗人的心胸为之开阔， "决眦”
则表现出诗人为了看清归鸟，极力睁大眼睛，眼眶几乎要裂开，体现出他对泰 山景色的痴迷与沉醉，也透露出他对祖国山河的热爱之情。
视线方面，诗人从远望、近望转向细望，聚焦于山间升腾的层层云气和飞 入山林的归鸟；
内容探究
6.“荡胸生曾云，决眦入归鸟”中，诗人的视线和心境发生了怎样的变化
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内容探究
7.“会当凌绝顶，一览众山小”是虚写还是实写 表达了诗人怎样的思想感情
这两句是虚写 (想象之景),诗人并未真的登上山顶，而是由望岳产
生的联想和愿望。
“会当”意思是“终当、终要”,表明这是未来的决心和期望。这两
句表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和豪迈气概，展 现了青年杜甫积极进取、志向远大的人生态度。
探究新知
高度决定视野：只有不断提升自我，才能拥有更广阔的格局与认知；
奋斗成就境界：不畏艰难、勇于攀登的精神，唯有付诸行动，方能实现理想；
自信与豪情：展现了青年杜甫对未来的坚定信念和俯视一切的雄心壮志，激励 后人积极进取、追求卓越。
内容探究
8. 诗的尾联让你想到了孔子的哪一句话 蕴含了诗人怎样的哲理
“登泰山而小天下”
探究新知
《登幽州台歌》,陈子昂渴望遇见燕昭王那样的贤君，但诗人生不逢时， 内心充满了怀才不遇的孤独寂寞，所以写“不见”。“会当凌绝顶，一览众山 小”抒发了杜甫登临泰山之巅，俯视群山的豪情，此时杜甫二十多岁，又逢开 元盛世，诗人对攀登人生顶峰充满雄心壮志，所以写“终当见”。
活动：对比探究
合作探究：《登幽州台歌》和《望岳》同样是登高望远，陈子昂写“不见”
,杜甫却写“终当见”。无论是“不见”,还是“终当见”,总有诗人自己的用 意，你能结合诗歌内容及诗人的经历，说说你的理解吗
探究新知
主 旨 概 括
全诗以诗题中的“望”字统摄全篇，句句写望岳，但通篇并无一个“望”
字，而能给人以身临其境之感。诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇 于攀登，傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。
艺 术 特 色
这首诗是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。这首诗寄 托虽然深远，但通篇只见登览名山之兴会，丝毫不见刻意比兴之痕迹。若论气骨 峥嵘，体势雄浑，更以后出之作难以企及。
课堂小结
以距离之远烘托其高大
“钟”拟人；“割”夸张 泰山的秀美与山体巍峨
对祖国河山的热爱
再一次突出了泰山的高峻
不怕困难、敢于攀登绝顶
远望
近望
细望
俯望
勇于攀登
傲视一切
板书设计
《望岳》
1.下列对《望岳》中重点词语的解释，不正确的一项是 ( )
A. “岱宗”:泰山的尊称，五岳之首，位于今山东省泰安市城北。
B. “ 夫”:句首发语词，无实义，只强调疑问语气，读作“fú”。
C. “ 造化”:指天地、大自然，诗中特指泰山把大自然的神奇与秀丽都集中 在自己身上。
D. “ 阴阳”:阴指山的北面，阳指山的南面。
【详解】C. “造化钟神秀”的意思是“大自然把神奇秀丽的景色都聚集到了这
里”;造化：指天地、大自然；选项的“诗中特指泰山把大自然的神奇与秀丽 都集中在自己身上”表述有误。
课堂练习
C
2. 选出下列对杜甫《望岳》赏析有误的一项()
A. 诗的一二句采用问答形式引入泰山，泰山横跨齐鲁，郁郁葱葱。这两句写出 泰山的高大和历史悠久。
B. 中间四句由动景转为静景，不仅写出了泰山参天矗立的雄姿，还将诗人的神 态描写得活灵活现。
C. “ 会当”“凌”表现出诗人登临的决心和豪迈的气概，贴切传神，表现了他 乐观自信、积极向上的精神。
D. 全诗无“望”字，但“望”贯穿全篇。诗人触景生情，浮想联翩，诗中洋溢 着青年杜甫蓬勃的朝气。
课堂练习
C
1. 背诵并默写《望岳》全诗，注意“眦”“曾”等易错字的书写。
2. 假如你是一名导游，正在带领游客游览泰山，请结合《望岳》的内容，写 一段200字左右的导游词，向游客介绍泰山的雄伟景色。
要求：
(1)至少引用《望岳》中的1-2句诗，用诗句来印证眼前所见的景色。
(2)适当加入个人感受或历史典故(如孔子“登泰山而小天下”),增强 导游词的感染力和文化气息。
布置作业

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