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(共47张PPT)
感受暴风雨
蔓
màn
昏
hūn
闷
mèn
沉闷
苦闷
延
yán
蔓延
蔓生
延续
延长
昏暗
黄昏
学认字
况
kuàng
隆
lōng
汹
xiōnɡ
气势汹汹
报
bào
情况
况且
报信
报纸
轰隆
隆
闷
烦闷
mēn
沉闷
mèn
闷热
闷雷
辨析：读mèn时，表示“心烦，不痛快”“密闭，不透气”。其他一般情况都读mēn。
闷闷不乐
闷声闷气
闷闷不乐的老张正在闷热的车间里劳动。
mèn
mēn
多音字
乌云飘啊飘
昏暗
气势汹汹
轰隆隆
报信
情况
蔓延
沉闷
识字游戏
来临
居高临下
超越
翻山越岭
沉闷
闷闷不乐
昏迷
天昏地暗
暗示
柳暗花明
情况
每况愈下
报答
恩将仇报
树梢
喜上眉梢
轰隆隆
生意兴隆
再读课文，思考：课文描写了暴风雨来临前的哪些事物？画出相关词句。
23 暴风雨来临之前
空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，
天空黑了。奇形怪状的乌云从西边的天空
蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树
木和草全都变得昏暗了。
一切都显得很不安。牛低着头。马摇
着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去。
乌云气势汹汹地逼近了。很远的地方
发出了轻微的响声。一会儿，声音停止了，
一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平
常的情况。平时爱在阳光下唱着歌到处飞
来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱
在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去
了？什么东西都躲起来了，一点儿动静都
没有。树枝不摇，树叶也不动了。
天空划过一道闪电。村子里的人都急急忙忙地收拾东西，要在雷雨以前赶回家。
新鲜的微风像是最初的报信者，从树
林那边轻轻地吹过来，凉凉地吹在急急赶
路的人们的脸上。它吹过树叶微微抖动的
树梢。地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄
悄地落到树丛里。
凉风过去之后，大风跟着来了。它吹
进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱
跑，把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的。
大风过去之后，又是一片寂静。
突然，轰隆隆的雷声震响了天空，它
告诉人们，暴风雨来了。
课文描写了暴风雨来临之前的哪些事物？
太阳
天空
乌云
牛、马
村子里的人
微风
公鸡、母鸡
鸟儿、昆虫
大风
空气
自然环境
动物
植物
风
人
树枝、树叶
闪电
雷声
树梢、尘土
研读课文第1自然段，说说暴风雨来临之前，事物有什么特点。
空气越来越沉闷，太阳被乌云遮住了，天空黑了。奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。
空气沉闷，太阳被遮住
光线昏暗
乌云奇形怪状、蔓延
互动课堂
默读课文第1自然段，边读边想象画面。
想象画面时：
①可以抓住课文中的关键词语，如“蔓延”“奇形怪状”“昏暗”等；
②还可以运用多感官联想的方法想象。
画出第1自然段中运用感官描写的部分，并标注出来。
说一说读完第1自然段，你看到了怎样的画面。
空气越来越沉闷，太阳被乌云遮住了，天空黑了。奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。
视觉描写
A.蔓延 越过 昏（hūn）暗
一、下列字形或字音有误的一项是（ ）。
B.报信 情况 沉闷（mèn）
C.树稍 来临 轰隆（lōng）隆
C
课堂演练
二、根据课文内容填空。
课文描写了暴风雨来临之前， 的变化、 的异动、 的活动、 的变化等，传递出大自然变化的强大力量。
动、植物
自然环境
人
风
第二课时
上节课我们找出了课文描写的暴风雨来临前的事物，并找出了暴风雨来临之前自然环境的特点；还学习了想象画面的方法。这节课我们继续学习、继续想象画面。
研读课文第2、3自然段，思考暴风雨来临之前的事物都有什么特点，画出相关语句。
互动课堂
一切都显得很不安。牛低着头。马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去。
乌云气势汹汹地逼近了。很远的地方发出了轻微的响声。一会儿，声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西都躲起来了，一点儿动静都没有。树枝不摇，树叶也不动了。
牛、马不安
鸟儿和昆虫躲起来了
树枝、树叶不动了
乌云气势汹汹、逼近
再读第2、3自然段，用上节课学习的方法边读边想象。
想象画面时：
①可以抓住课文中的关键词语；
②还可以运用多感官联想的方法想象。
一切都显得很不安。牛低着头。马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去。
乌云气势汹汹地逼近了。很远的地方发出了轻微的响声。一会儿，声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西都躲起来了，一点儿动静都没有。树枝不摇，树叶也不动了。
听觉描写
视觉描写
说一说读完第2、3自然段，你看到了怎样的画面。
天空划过一道闪电。村子里的人都急急忙忙地收拾东西，要在雷雨以前赶回家。
研读第4自然段，画出暴风雨来临之前人们是怎样的。
急急忙忙
读完第4自然段，你看到了怎样的画面？
朗读课文第5、6自然段，画出暴风雨来临之前风的特点。
新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻地吹过来，凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上。它吹过树叶微微抖动的树梢。地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里。
微风：新鲜的、轻轻地、凉凉地、吹过树梢、吹起尘土
凉风过去之后，大风跟着来了。它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的。
大风：吹进村子、吹得鸡乱跑、吹乱鸡的羽毛
再读第5、6自然段，边读边想象，画出关键词并标注出感官描写的部分。
新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻地吹过来，凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上。它吹过树叶微微抖动的树梢。地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里。
凉风过去之后，大风跟着来了。它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的。
触觉描写
视觉描写
说说读完第5、6自然段，你看到了怎样的画面。
我看到风轻轻吹在急忙赶路的人们的脸上，又吹过树梢、大地，把树叶吹得微微颤抖，把尘土吹起来又慢慢落下去……接着风变大了，吹进了村子，吹得公鸡和母鸡到处跑，羽毛也乱了。
大风过后会发生什么呢？朗读第7、8自然段，画出关键词句。
大风过去之后，又是一片寂静。
突然，轰隆隆的雷声震响了天空，它告诉人们，暴风雨来了。
雷声轰隆隆
寂静
暴风雨来了
再读第7、8自然段，边读边想象，画出关键词并标注出运用五感描写的部分。
大风过去之后，又是一片寂静。
突然，轰隆隆的雷声震响了天空，它告诉人们，暴风雨来了。
听觉描写
说一说读完第7、8自然段，你看到了怎样的画面。
大风消散后，周围异常安静。这时候响起了轰隆隆的雷声，跟着闪电也来了，光线又亮了起来，但光亮转瞬即逝。昏暗重新笼罩时，雨幕已像无数透明细针开始刺向地面。随着雷声的频繁，雨点逐渐连成水线，最终化作倾盆而下的大雨……
你见过暴风雨吗？当时的情景是怎样的？和同学交流。
雨点又大又密，夹杂着狂风。风吹得树枝剧烈摇晃，甚至把树枝都折断了。雨越下越大，雨点和风一齐拍打着门窗。时不时还会有轰隆隆的雷声……
观察记录单
观察对象 发生了什么变化？（特点）
天空 天空黑了
乌云 乌云奇形怪状、气势汹汹地逼近
树木、草 变得昏暗，树枝不摇、树叶不动
牛、马 牛低头，马摇尾、呼气、鬃毛摆动
鸟儿、昆虫 躲起来了、一点儿动静都没有
风 由微风变成大风
人们 急急忙忙回家
鸡 鸡被吹得乱跑
雷声 轰隆隆、震响天空
暴风雨来临之前
乌云
闪电→划过天空 人们急急忙忙地回家
雷声→轰隆隆的雷声 震响了天空
微风→报信者 吹过人们的脸上、树梢
神奇的大自然
乌云蔓延
风
大风→鸡（乱跑） 鸡的羽毛（乱蓬蓬）
乌云逼近
一切都沉寂下来
太阳（被遮住），树木、草（昏暗）
牛、马（不安）
空气→越来越沉闷
结构梳理
这篇课文按照暴风雨来临的先后顺序，通过描写天空、乌云等自然景象的变化，以及牛、马、鸟儿等动物的反应，还有村民的应对行为，生动展现了暴风雨从 、 到 的全过程，营造出 的氛围，让我们感受到了 。
酝酿
逼近
即将降临
紧张且富有层次感
大自然的神奇
主题概括
夏季下雨前的预兆
1.早晨天气闷热，甚至感到呼吸困难，一般是低气压天气系统临近的征兆，午后往往有强降雨发生。
2.早晨西边出现的堡状层积云预示着对流旺盛，天将降雨。
3.炎热的夜晚，听到不远处有沉闷的雷声忽东忽西，一般是暴雨即将来临的征兆。
4.看到天边有漏斗状云或龙尾巴云时，表明天气极不稳定，随时都有雷雨大风来临的可能。
拓展延伸
漏斗状云
堡状层积云
安全小提示
暴雨的形成
根据课文内容和写作方法，
仿写一个生活中暴雨来临的场景。
（1）村子里的人都急急忙忙地收拾东西，要在雷雨以前赶回家。
一、读句子，注意加点的词语，写几个结构类似的词语。
（2）突然，轰隆隆的雷声震响了天空，它告诉人们，暴风雨来了。
急急忙忙：
轰隆隆：
慌慌张张
严严实实
隐隐约约
白茫茫
轻飘飘
金灿灿
课堂演练
二、读一读，判断句子运用了哪种感官描写。
1.风掠过树梢时发出沙沙的声响。（ ）
2.海水漫过脚踝时带着凉意。（ ）
3.清晨，窗外鸟儿的歌声清脆悦耳，仿佛大自然奏响的闹铃。（ ）
4.雨后的街道泛着水光，梧桐叶上的水珠折射出细碎的彩虹，仿佛撒了一地的碎钻。（ ）
下 课
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