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(共19张PPT)
习作六： 身边那些有特点的人
小学语文三年级下册部编版2024
一、点评题目，聚焦特点
1
1.看图猜人名
孙悟空
李白
武松
哪吒
小书虫 乐天派
运动健将 智多星
故事大王 幽默王子
热心肠 昆虫迷
小问号
……
2.习作题目分享
小组合作：
1.说说你身边有特点的人，让小组成员猜一猜。
2.认真倾听，相互评价、补充。
3.派小组代表发言。
3.上面的词语让你想到了谁？为什么会想到他？
4.习作题目点评
班级：________ 姓名：________
人物是否有特点 是否把特点写 清楚了 习作的题目取得
好不好
自己 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
伙伴 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
家长 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
评价
指标
评价者
请读读自己的题目，看看是否也用上了表示人物特点的词语。如果有，请在习作评价卡“习作的题目取得好不好”这一栏给自己打星；如果没有，请快速地浏览自己的文章，修改文章的题目。
题目就好比文章的眼睛。写身边那些特点鲜明的人，我们取题目的时候可以用上表示人物特点的词语，这样不仅简洁明了，还能吸引读者。
看见“热心肠”，我想起了同桌，我给你们讲一件事情……
“昆虫迷”？这不是在说我哥哥吗？他在家里养了各种各样的昆虫……
你还想到了哪些类似的词语？这些词语可以用来形容哪些人？
围绕以上问题和同学交流，然后选一个人写一写。
写完后取个题目，用上表示人物特点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家有智多星”“飞毛腿小阳”。
耐心 急躁 粗心 任性 固执 懒惰 顽固 自信 拘谨 健谈
幽默 活泼 顽强 圆滑 善良 调皮 幼稚 开朗 害羞 诚恳
谦虚 骄傲 孝顺 勤奋 多愁善感 开朗乐观 待人诚恳 机智敏捷
坚韧不拔 不拘小节 循规蹈矩 文质彬彬 聪明伶俐 疑神疑鬼
心高气傲 眉清目秀 瞻前顾后 热心助人 快言快语 胆小怕事
伸张正义 脾气暴躁 慢条斯理 足智多谋
二.欣赏镜头，互动交流
镜头（一）：
王磊是我的同桌，他幽默风趣，简直就是我们的“开心果”。
--节选自《我们班的“开心果”》
镜头（二）：
姐姐身材高挑，比我整整高了一个头。她的脖子略长，每次我生气时，我就会叫她“长颈鹿”。她留着挺有精神的运动头，看你时，一双大眼睛忽闪忽闪，好像会说话一样。 --节选自《暴脾气姐姐》
镜头（三）：
弟弟今年六岁，长得聪明可爱，是我们家的“小问号”。但我一见到他就怕，你们知道为什么吗？ --节选自《“诸葛”小弟》
镜头（四）：
“哈哈哈……”教室里传出阵阵爽朗的笑声，你猜是因为什么？原来是我们班的“幽默大王”在讲笑话呢！
--节选自《我们班的“幽默大王”》
班级：________ 姓名：________
人物是否有特点 是否把特点写 清楚了 习作的题目取得
好不好
自己 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
伙伴 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
家长 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
评价
指标
评价者
1.拿出你们的习作，看看你们的习作中有没有精彩的镜头。如果有，请在习作评价卡“人物是否有特点”一栏打星。
2.如果要写你的朋友是“小书虫”，想一想，有哪些镜头能够表现他是“小书虫”？
他房间的书柜全是书，放得满满的。
下课后，他总是坐在自己的座位上看书。
有一次去春游，其他同学都玩得不亦乐乎，只有他一路上都在看书。甚至到了吃饭的时候，他还在津津有味地看书！
……
要想写出人物的特点，不光需要镜头，还需要多个镜头。
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。　
选自秦文君《剃头大师》
镜头一：剪头发的痛
镜头二：剪头发的痒
镜头三：付钱
3.多而准的镜头，让我们感受到了这个“害人精”的“坏”。
4.对照习作，互动评价
如果作家秦文君笔下的这些镜头能获得三颗星的话，比较一下自己写的镜头，在“是否把特点写清楚了”一栏打分，你觉得可以给自己打几颗星？
班级：________ 姓名：________
人物是否有特点 是否把特点写 清楚了 习作的题目取得
好不好
自己 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
伙伴 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
家长 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
三、习作引路
四、指导修改，点评分享
1.修改示范
2.修改习作
提示：给文章加几个镜头，让你笔下的人物特点更清楚、生动。
3.互动点评，分享习作
请把你的作文和同桌分享，请他给你评一评。
班级：________ 姓名：________
人物是否有特点 是否把特点写 清楚了 习作的题目取得
好不好
自己 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
伙伴 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
家长 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
评价
指标
评价者
五、 请把修改好的文章带回家，请爸爸妈妈给你评一评！
下 课
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