资源简介

(共29张PPT)
珍惜
时光
焕发
活力
传承
文化
整册梳理
法治社会
一、刑法的含义及作用
二、犯罪的基本特征
犯罪与刑罚
三、同违法犯罪作斗争
1、严重社会危害性
2、刑事违法性
3、应受刑罚处罚性
知识回顾
严于律己
第三框
第十一课 远离违法犯罪
思考：视频对我们青少年有何启示。
严于律已
视频导入
环节一：生活观察
结合所学知识说说你如何评价上述行为？结合经验说说，如何避免上述情境中违法行为的发生？
安某嫌下楼扔垃圾费劲，把垃圾从楼上扔下去，砸到了人。
黄 某 拨 打火警电话，想看看消防人员是否会来，结果消防车真来了！
袁某借了吴某的钱一直不还，吴某把他关了几天让他还钱。
情境一
情境二
情境三
一、严于律己---远离违法犯罪
1、作为社会的一员，我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。
陈某因为交友不慎，结交了社会上一帮游手好闲的“朋友”，沾染了不良习气。有了不良行为和严重不良行为后，陈某又没有及时改正，最后走上了犯罪的道路。
15岁中学生陈某，原本是一个品学兼优的好学生。自从结识了一些社会上游手好闲的“朋友”，他逐渐无心学习，经常旷课。开始他还有些自责，觉得对不起父母和老师，后来便放纵自己，并因偷东西、打骂同学等受到学校处分。但他并没有吸取教训，反而经常偷窃财物等，因此被公安机关拘留。但他仍不思悔改，为搞到钱去网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”竟拦路抢劫，在短短几天内多次作案，最终因犯抢劫罪被判刑。
不良行为
犯罪
1
2
3
4
交友不慎
严重不良行为
思考：陈某是如何走上犯罪道路的？给我们带来哪些启示？
“冰冻三尺，非一日之寒。”很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的变化轨迹。我们要杜绝不良行为，树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。
环节二：探究与分享
一、严于律己---远离违法犯罪
2、认清危害，增强法治观念
① 违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害。
② 我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。
③ 那种认为自己年龄小与违法犯罪无关、年龄小犯罪不受处罚的想法，是非常错误的。
相关链接
《中华人民共和国刑法》第十七条
已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。
已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。
对依照前三款规定追究刑事责任的不满十八周岁的人，应当从轻或者减轻处罚。
因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其父母或者其他监护人加以管教；在必要的时候，依法进行专门矫治教育。
谈一谈：你同意哪位同学的观点？为什么
我年龄小，与犯罪无关，即使犯罪也不受刑罚处罚。
法律面前人人平等，年龄小不能成为违法犯罪的挡箭牌！
观点辨析
陈某是怎样走上犯罪道路的？（路线图）
结识游手好闲的“朋友
偷东西、打骂同学
经常偷窃
1
2
3
4
5
品学兼优
旷课
学校纪律处分
公安机关拘留
犯罪判刑
6
拦路抢劫
陈某由好变坏，最后走上犯罪道路的过程对我们有何启示
预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。
交友不慎
不良行为
违纪
一般违法
犯罪
很多犯罪往往不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到一般违法行为、再到犯罪的变化轨迹。
二、明辨是非---杜绝不良行为
① 很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的变化轨迹。
② 预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的干预、严重不良行为的矫治作了明确规定，给我们划出了明确的是非界限。
预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的干预、严重不良行为的矫治作了明确规定，给我们划出了明确的是非界限。
未成年人实施的不利于其健康成长的行为。
未成年人实施的有刑法规定、因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的行为，以及严重危害社会的行为。
—— 严重不良行为
具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。
—— 犯罪
—— 不良行为
法
律
链
接
根据《预防未成年人犯罪法》，说说下列行为哪些属于不良行为，哪些属于严重不良行为。
行为一吸烟、饮酒
行为二：参与赌博、变相赌博
行为三：非法携带管制器具
行为四：多次旷课、逃学
行为五：结伙斗殴，追逐、拦截他人
行为六：无故夜不归宿、离家出走
2、我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。
二、明辨是非---杜绝不良行为
拓
展
延
伸
晚清名臣曾国藩一生坚持写日记，在日记中他对自己的言行进行深刻反思，时刻警醒自己。比如在与人交往中，若说了不合适的话，他会在日记里严厉批评自己，分析原因并思考改进方法。他坚持早起读书、每日自省，凭借这种严于律己的精神，不断提升自己的品德和才能，成为一代大家，不仅在仕途上有所成就，还在道德学问方面为后人树立了典范，一生都没有做出违背道德和法律的行为。
严于律己
认清危害
增强法治观念
（思想层面）
明辨是非
杜绝不良行为
（行动层面）
违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害。我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。
我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。
很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的轨迹。
作为社会的一员，我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。
课堂小结
课堂练习
1．近年来，一种名为“翘头”的电动车炫技行为在年轻人群体中悄然兴起。尽管交警部门已采取重拳整治措施，但仍有部分年轻人心存侥幸，试图通过炫技行为来“耍酷”，展示自己的活力与个性。对此，你想对他们说（ ）
A．青春没有售价，“耍酷”就在当下
B．彰显个性须遵法，违法必受刑罚处罚
C．树立法治意识，珍惜美好青春时光
D．青春充满力量，就应大胆标新立异
C
课堂练习
1．C
【详解】A：该观点忽视了生命安全和法律法规，容易诱导危险行为，故 A 说法错误；
B：彰显个性须遵法是正确的，但违法不一定受刑罚处罚，只有犯罪才受刑罚处罚，故 B 说法错误；
C：青少年应树立法治意识，遵守交通规则，珍爱生命，珍惜青春，故 C 说法符合题意；
D：标新立异不能违背法律和道德，不能危害公共安全，故 D 说法错误。
课堂练习
2．2026年3月，广陵区普法办联合区教育局开展“法治副校长进校园”活动，围绕预防校园欺凌、防范电信诈骗等主题以案释法。这一做法有利于（ ）
①增强学生的法治观念和自我保护意识
②引导学生尊法学法守法用法
③杜绝校园欺凌和违法犯罪的发生
④营造知法、懂法、守法的校园氛围
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
课堂练习
2．B
【详解】①：该活动围绕校园欺凌、电信诈骗普法，既增强学生法治观念，也能提升学生自我保护意识，故①说法正确。
②：校园法治宣传能够引导学生树立法治意识，养成尊法学法守法用法的习惯，故②说法正确。
③：“杜绝”属于绝对化表述，一场普法活动只能减少校园欺凌和违法犯罪，不可能彻底杜绝，故③说法错误。
④：集中进校园普法活动，能够在校园内营造知法、懂法、守法的良好氛围，故④说法正确。
课堂练习
3．新修订的《治安管理处罚法》规定，对14周岁至16周岁以及16周岁至18周岁初次违反治安管理但情节严重、影响恶劣的，或者14周岁至16周岁一年内两次以上违反治安管理的，依法执行拘留。这一调整，改变了过往对某些违法未成年人“不予拘留”“一放了之”的现象。由此看出（ ）
A．年龄不是免罚金牌，违法应负刑事责任
B．青少年应杜绝不良行为，远离违法犯罪
C．社会规则要随着社会发展变化随意改变
D．未成年人不再享有国家法律的特殊保护
B
课堂练习
3．B
【详解】A：违反《治安管理处罚法》属于行政违法行为，应承担行政责任，只有触犯刑法构成犯罪才负刑事责任，故 A 说法错误；
B：法律调整表明违法必究，年龄不是逃避处罚的理由，警示青少年应杜绝不良行为，远离违法犯罪，故 B 符合题意；
C：社会规则需要随着社会发展不断完善，但需遵循法定程序，不能“随意”改变，故 C 说法错误；
D：我国法律依然给予未成年人特殊保护，但保护不等于纵容，违法仍需承担相应责任，故 D 说法错误。
课堂练习
4．初中生小刚经常在课间欺负同学，向低年级学生索要财物，小刚索要了共计650元。社区工作人员联合学校对其进行矫正教育。对此下列认识正确的是（ ）
A．小刚的行为属于严重不良行为，接受教育有利于他改正错误
B．小刚还未成年，就算做了错事也不需要承担任何责任
C．社区和学校的做法会伤害小刚的自尊心，应当停止
D．索要财物和欺负同学都只是小毛病，长大之后自然就会变好
A
课堂练习
4．A
【详解】A：根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，多次强行向他人索要财物属于严重不良行为，社区和学校对小刚进行矫正教育，能够及时纠正他的错误行为，避免其进一步滑向违法犯罪，故A说法正确；
B：未成年人违法做错事也需要承担相应法律责任，故B说法错误；
C：社区和学校的矫正教育是对未成年人的教育保护，及时纠正偏差行为，不存在伤害自尊心应当停止的说法，故C说法错误；
D:不良行为如果不及时纠正，很容易逐步发展为违法犯罪，并不会“长大自然变好”，故D说法错误。
下节课见

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