资源简介

(共27张PPT)
23 太空一日
杨利伟
学习目标
1.速读课文，结合小标题，把握课文大致内容，理清太空一日。
2.圈画关键信息，感受太空一日的惊险，体会人物品质精神。
3.结合链接材料，感受我国航天事业的发展，理解我国航天人的精神，激励学习、生活。
会读会写
炽热 释然 逃逸 负荷 幅度
赫 兹 弧 轮廓 俯瞰 红晕
确凿 遨游 模拟 模样 稠密
chì hè
záo mó mú
hè zī kuò fǔ kàn yùn
会读会写
舷窗 烧灼 剥落 概率 无虞
五脏六腑 千钧重负 耐人寻味
本末倒置 惊心动魄 屏息凝神
一目了然
xián zhuó bō lǜ yú
dào bǐng
zàng jūn
理解词语
⑴炽热：极热，温度极高
⑵释然：疑虑、嫌隙等消失后心中平静、愉快的样子。
⑶俯瞰：俯视，从高处往下看。也指在较高的高度上俯视下方。
⑷本末倒置：本：树根；末：树梢；置：放。比喻把主要的和次要的、本质和非本质的关系弄颠倒了。
⑸屏息凝神：屏息：屏气。形容注意力集中或恐惧。
（6）无虞：没有忧患，太平无事。
任务一：梳理太空一日
1、用简洁的语言概括每个小标题的内容
示例：①我以为自己要牺牲了
飞船起飞（飞船升空）
②我看到了什么
太空所见
③神秘的敲击声
太空所听
④归途如此惊心动魄
返航感受（惊险归途）
时间顺序
2、结合课文内容，说说“太空一日”是（ ）的一日
充满惊险的一日
高度紧张的一日
意外丛生的一日……
链接资料1：杨利伟与太空一日
出生于1965年的杨利伟是神舟五号的唯一航天员，他于2003年10月15日9时，乘坐神舟五号飞船进入太空，飞船在轨运行 14 圈，于2003 年 10 月 16 日 6 时 23 分成功着陆，历时 21 小时 23 分，成为中国进入太空的第一人 ，被授予“航天英雄”荣誉称号。他和技术专家的创举使中国成为第三个掌握载人航天技术的国家。
链接资料2：神舟五号
神舟五号是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是我国发射的第一艘载人航天飞船。
任务二：品味太空一日
意外 心理、举动 品质
火箭飞船急剧抖动，共振叠加，
五脏六腑似乎都要碎了，极度难受、痛苦，以为自己要栖牲了
“本末倒置”的错觉
很难受，完全靠意志克服，最终适应。
出现一阵一阵的神秘的敲击声。
很紧张，边听边看，试图找出响声所在
返程时舷窗出现裂纹
紧张、担心，观察判断应该没事。
抛伞开伞时飞船晃荡很厉害
折磨人，吓一跳，不知道怎么回事，重视这段过程。
坚强、镇定、沉稳、冷静、细心、严谨、负责、热心、无私、
爱国……
1、浏览课文，勾画关键词句，完成表格，体会人物品质。
2、结合旁批6、8，说说你在文中体会到的作者的科学态度。
……求真、求实的科学态度（旁批6）
……对航天员最基本的要求是严谨（旁批8）
示例1：但是，我没有看到长城……我几次努力寻找长城，但是没有结果……我曾叮嘱航天员们仔细看看，但他们也没看到长城……我询问过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿证据说看到了什么。（25-27）
眼见为实，亲身实践，多方考证，
求真求实的科学态度
示例2：在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。不知道那是些什么，我认为那些也许是灰尘，高空可能不那么纯净，会有一些杂质，也可能是太空垃圾。那些物体悬浮在飞船外面，我无法捕捉回来，我还没弄清那到底是什么。（28-29）
实事求是，严谨求实的科学态度
示例3：回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次听，我却总是觉得不像。对航天员的最基本要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。断断续续听了一年多，总是觉得不像，就不签字。（38）
实事求是，严谨求实的科学态度
示例4：但就在火箭上升到三四十公里的高度时……（7）
共振持续26秒后，慢慢减轻。……（11）
地球的半径有6000多公里，而飞船的飞行轨道距离地面的高度是343公里左右。……（18）
飞船绕地飞行14圈，前13圈飞的是不同的轨迹……（24）
……
数字说话，真实可信。
严谨求实的科学态度。
示例：极度痛苦中顽强的意志力
3、结合课文，说说杨利伟为什么是“航天英雄”？
遇到意外时的沉着冷静
对科学的严谨求实
对后辈的热心无私……
所谓的航天英雄，不过是痛苦难受中的顽强毅力，
遇到意外时的沉着冷静，
对科学的实事求是、严谨求实，
对后辈的热心无私，对祖国的赤胆忠心……
没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人，
我们不能做伟大的事，我们可以用崇高的爱去做平凡的事。
课堂小结
那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。
——2003年感动中国颁奖词　
链接资料3：感动中国给杨利伟的颁奖词
链接资料4：中国载人航天精神
胡锦涛在庆祝神舟六号载人航天飞行圆满成功大会上的讲话中，提出载人航天精神。
他指出：我国实施载人航天工程十三年来，广大航天工作者牢记使命、不负重托，培育和发扬了特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。
课下作业
1、搜集资料，了解我国神舟飞船的历史
2、观看《朗读者》对杨利伟的访谈，进一步了解杨利伟
3、搜集更多有关我国航天员的故事，进一步理解中国航天精神。
4、仿照《太空一日》思路，列出《 的一天》的写作提纲
用知识点亮浩瀚星空！
王亚平
从中国空间站的舷窗望向外面，蔚蓝的地球生机勃勃，它周围是深邃的宇宙，充满未知。除了看不够的美景，3次太空授课同样记忆犹新。我由衷希望通过意义非凡的太空课堂，激发青少年崇尚科学、求知阅读的兴趣。
2013年第一次授课，短短40分钟，为孩子们打开了一扇“科学之门”。返回地面后，我收到很多信，信中饱蘸童真童趣，洋溢着求知热情。有的说：“我也想飞向太空，探索其中的奥秘。”有的说：“请把接力棒交给我吧！”还有不少孩子问：“什么时候再有太空授课？”带着这些期待，经过8年不懈努力，“亚平老师”终于再次追梦成功，登上“讲台”。
在神舟十三号任务中，我和翟志刚、叶光富完成了两次太空授课活动。航天员在轨工作生活场景展示、微重力环境下细胞学实验、太空抛物实验……内容更丰富，科学设备更先进。
有的同学听课后，给我写信上传到中国空间站，我高兴地回信：“只要敢于追梦、勇于追梦，就一定能够迎来自己梦想的发射时刻。”这种互动，折射出航天事业对青少年科学素养的召唤和激励。正如科幻作家刘慈欣所说，“太空课堂”最棒的地方，是像一支画笔一样，为孩子描绘了一个与地球重力世界不同的太空世界。
成为航天员，也是一个不断求知的过程。参加选拔体检期间，我在散步时偶遇杨利伟，好奇地问：“当航天员最难的是什么？”他就说了两个字：“学习。”之后，我深深意识到这两个字的分量。入队第一年，我们要系统学习空气动力学、天文学、高等数学、航天医学等30多门课程。知识储备就像盖房子，要一点一点来，没有捷径可走。白天排满课程，晚上写作业、预习、复习，书桌上的台灯从没在深夜12点前熄灭过。
除了“硬核”专业知识，文学和朗读也很好地陪伴了我们的太空生活。我们神舟十三号航天员乘组朗读巴金的《激流三部曲》总序，被大家称为“从远方传来的诗意”。平日工作训练之余，我也会看电影来放松身心，尤其是科幻题材。每当看到银幕上的航天员经历，我的内心就会产生强烈共鸣。一边看，一边回忆自己在太空中的日子。走出电影院，仰望天空，不禁想到自己趴在舷窗口远远眺望地球的情景，心中油然生出对航天事业的热爱，那是一种刻骨铭心的陶醉。

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