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2026年高二5月题库
语文试题参考答案与评分标准
1,A(B项“记忆与创新是对立关系”“弱化基础训练”错误，原文强调二者并非对立，创新教育不应否定基础训
练：C项“本质是词汇贫乏，与算法环境无关”错误，本质是深度思考能力衰退，与算法主导的信息环境密切相
关，D项“完全摒弃机械记忆”“唯一范例”错误，原文是“保持知识系统性的同时”，且是“极具启发意义的实践
范例”。)
2.D(文章开篇提出总观点，中间分三个层面论述，结尾总结升华，应为“总一分一总”结构，但选项中“三个层面
展开论述，层层递进”错误，三小标题间并没有层层递进的关系，更多的是并列。)
3.①技术异化②高阶认知能力③育人（或“培养人文情怀”）（每点1分）
4.①人文素养能锤炼人的思维与表达能力，破解语言退化、深度思考衰退的困境，避免思维被算法主导：②人文
素养能塑造人的独立价值判断与精神自主性，让人不被技术裹挟，避免成为技术的附庸；③经典阅读等人文
教育能涵养性灵，帮助人保持人类特有的情感体验与文化理解能力，区别于AI的信息重组，抵御技术对人的
异化。（本题共4分，每点2分，答出两点即给满分。）
5.①基础知识层面：强化核心概念的系统性掌握，重视记忆、练习与知识积累。理由：基础知识是数智时代的认
知基石，是培养高阶认知能力、实现创新的前提，记忆与创新相辅相成。②人文素养层面：重拾经典阅读，开
展系统人文教育。理由：人文素养能抵御技术异化，锤炼思维，涵养性灵，保持人类思雏独特性与精神自主
性，避免成为技术附庸。③技术运用层面：坚持“人本为体，技术为用”，让A】作为辅助工具，发挥教师的专业
引导作用。理由：AI可拓展教育边界，但无法替代教有的核心使命，需构建技术与教有的共生关系，源发学
生内驱力，实现人的全面发展。（本题共6分，每点2分，如有其他答案，的情给分。）
6,A(B项“生活的奢华与虚伪”错误，写出小人物爱慕虚荣、死要面子，而非奢华：C项“深刻的矛盾与仇恨”错
误，两人是朋友，争执是玩乐式的较量：D项“唯有在玩乐中才能摆脱苦难”过度解读，体现的是小人物在困顿
中的精神慰藉。)
7.D(“是彼此唯一的知己”“没有任何隔闵”过于绝对，两人是棋友，是困顿生活中的玩伴，未必是“唯一知己”“没
有任何隔阂”。)
8.①衬托氛围：国民兵的“快乐”“紧张”与小镇的死寂、人们的昏沉形成对比，凸显下棋场量的吸引力：②侧面烘
托人物：通过他的旁观和话语，侧面表现夏人儒与张克正下棋的投入，以及两人争执的滑稽：③丰富内容：作
为小镇小人物的一员，他的存在让底层群像更完整，也暗示了当时底层人们的精神状态一在琐碎中寻找一
丝乐趣。④暗示时代特征。（本题考查小说中次要人物形象的作用。此题作答时关键要紧扣“琐碎冲突”，去
展现“小人物的生存状态与人性特质”。)（每点2分，共4分。答对两点即可得满分。）
9.①通过两人下棋的争执，展现底层小人物在困顿生活中，以琐碎的较量填补精神空虚的生存状态：②两人的
性格对比（肥胖滑稽与瘦弱庄严、轻政与执着），凸显小人物复杂的人性一既有斤斤计较、好胜冲动的一面，
也有率真、重体面、褐望陪伴的一面：③以两人“骂归骂，玩归玩”的相处模式，体现底层小人物在苦难中相互
慰籍、苦中作乐的韧性：④结合小镇的死寂环境，通过两人的“活动”与周围人的“昏厥”对比，展现底层小人物
在精神萎维的大环境中，依然保有对生活的微弱热情与活力。（本题考查对作者创作意图的理解、分析和探
究的能力。)（每点2分，共6分。答对三点即可得满分。）
10.CEG(原句标点：人主贵正而尚忠，忠正在上位，执正营事，则谗佞奸邪无由进矣。翻译：国君看重正直而崇
尚忠诚，忠正之士在高位，掌握大政，主管事务，这样谗佞奸邪之人使没有方法向上爬了。)
11.B(“生孩六月，慈父见背”中的“见”用在动词前，表动作偏指某一方，此处相当于“我”。)
12.B(“称屈原抢夺自己功劳”错误。“每一令出，平伐其功”中“伐”为“夸耀”。)
13.(1)对内与怀王谋划计议国家大事，以发号施令：出外接待宾客，应酬诸侯。怀王很信任他。（关键点“内”
“图”4外”“任”各1分。)
(2)按照正直之道去侍奉君主，到哪里不是屡次被罢黜？按照邪曲之道去待奉君主，何必要离开父母所在的
邦国？（关键点“直道”“焉往”“枉”“去”各1分。）
14.①结合材料可知，君主纳谏任贤是国家安定的关键，这一理念对当代现实仍有重要指导意义；②当代国家
治理中，倾听民意、任用贤能官员，才能凝聚共识、提升治理效能，避免决策失误；企业管理中，听取员工意
见，任用专业人才，才能激发活力、实现长远发展：校园建设中，倾听师生诉求，任用尽责教职工，才能营造良
好育人环境：③可见，无论古今，“纳谏”是规避失误的前提，“任贤”是实现有效治理的保障，二者结合才能
推动事物向好发展。（结合材料1分，联系当代现实2分，总结2分，意思对即可，任选一个现实场景展开
即可)
【QJ高二语文卷参考答案第1页（共2页）】2026年高二5月题库
语文
试题
考生注意：
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对
应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答
图
题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
折
一、阅读(72分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题
在技术浪潮中坚守教育的人文根基
军
徐艳利
当前，人工智能发展迅速，各个领域都将发生巨变。教育作为传承文明、塑造未来的重要事
业，面临着前所未有的机週与挑战。当A】可以提供海量信息、瞬间生成文本、解答数学难题
时，教育的核心价值正在于培养那些“不可自动化”的能力一批判性思雏、情感认知、价值判断
等。“不可自动化”的能力需要“不可自动化”的训练，需要人文素养的守护，教育创新的加持。
基础知识是数智时代的认知基石
人工智能时代，知识获取方式正经历深刻变苹。面对信息爆炸与A】冲击，如何高效学习
消
并内化知识，成为教育的关键命题。
A】可以高效处理数据并生成看似专业的回答，其本质是信息的重组，缺乏人类所特有的价
值判断与情感体验。但真正的知识并非信息的简单堆砌，而是经过个体认知系统消化、整合后
的结构化理解，不加批判地接收信息，无法形成有效认知。数智时代，培养深度理解、批判性思
雏和创造性解决问题等能力，离不开扎实的基础知识。
扎实的基础知识，如同大厦之地基，需要千锤百炼的练习、锲而不含的记忆和熟读成诵的积
淀。认知科学研究揭示，记忆与创新并非对主，无论是发现问题还是解决问题，均依赖记忆系统
的支持。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”生动论释了记忆对创新的促进作用。一遍遍朗
诵，积累的不仅是字句本身，更是对声韵节奏的细赋体悟，对语言之美的深层感知。这一规律在
艺术救育中同样表现显著：创新性创作往往源于严格的传统训练，正如毕加索所言，“像专业人
士一样学会规则，才能像艺术家一样打破它们”。
因此，在数智时代，记忆、练习与知识积累仍县有不可替代的价值。创新教育不应否定基础训
练，而应将其纳入更科学的教育框架一以结构化知识为根基，培养适应未来的高阶认知能力。
人文素养是抵御技术异化的精神屏障
当前，语言能力的退化正在悄然侵蚀学生的思维根基。相关调查显示，“词穷”已成为不少
年轻人面临的语言困境。这绝非简单的词汇贫乏问题，而是深度思考能力衰退的征兆。
语言作为人类文明的基石，承载着知识传承和价值共识的重要功能。图灵奖得主约瑟夫·希发
基思提出，“语言和概念退化时，价值观就开始崩塌。语言（及概念）承载着我们的知识和共识，
【Q高二语文第1页（共8页）】

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