资源简介

2026年高一5月题库
语文
试题
考生注意：
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对
应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答
图
题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
折
一、阅读(72分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1一5题。
p
材料一：
在AI生成内容日益普及的今天，关于其著作权的争议本质上指向一个核心命题：A】究竟
打
是独立的创作者，还是人类创作活动的延仲工县？
从技术演进的脉络来看，A】的本质是对人类思雏过程的模拟与优化。无论是早期的规则
式专家系统，还是如今蓬勃发展的生成式AI,其核心逻辑都是通过算法对数据进行处理、归纳
与重组。就像画笔无法脱离画家的手自行创作，A1的“创作”行为始终遵循着人类预设的目标
与参数
当作家使用A1生成情节片段时，AI只是完成了“素材筛选”的机械劳动，而故事的核心冲
突、人物的情感逻辑仍需作家自主构建：当设计师借助AI生成图像方案时，最终的审美判断
打
主题表达仍取决于设计师的艺术认知。
A】工县的效能释放，始终以人类的主体性为前提。这种主体性体现在四个关键雏度：
①：面对同一历史事件，AI可以罗列海量史料，但只有人类能从中捉炼出“历史周期
律”的深刻洞见。
指令力：优秀的创作者能将模糊的灵感转化为A】可理解的指令。是要“苍凉的边塞意境”
还是“温暖的市井烟火”，指令的精准度直接决定AI输出的有效性。
系统力：AI生成的片段往往是碎片化的，人类主体需要通过逻辑框架将其串联成有机
整体。
②：AI可以生成百种方案，但选泽哪一种符合伦理准则、契合时代精神，始终是人类主
体的专属权力。
缺乏人类主体性的AI创作，本质上是“资料的堆砌”。AI工具性的真正价值，在于它拓展
了人类创作的边界，却从未取代创作的核心。古登堡印刑术没有取代作家，照相机没有取代画
家，AI同样不会取代真正的创作者。
从著作权的法理逻辑来看，保护创作成果的核心是保护人类的智力劳动。当AI成为创作
工具时，人类主体的思想投入、指令设计、价值筛选已构成创作活动的核心劳动，理应成为权利
归属的唯一主体。技术的进步永远是为了更好地服务于人的价值实现。
(摘编自龙杰《认清技术工具本质坚守人类主体地位》)
【Q高一语文第1页（共8页）】2026年高一5月题库
语文试题参考答案与评分标准
1.C(材料二明确指出“AI无法取代人类生成独特的创意”，并批判“技术替代人类”是误区。)
2.B(A项，材料一的类比旨在论证A1和历史上的工具一样，是创作的铺助而非取代，并未预言其会“淘汰所有
传统的创作方式”。C项，材料一并没有强调“提出关键问题”，“指令力”也只是在强调指令的可理解性和精
准度。D项，材料一以“立论”为主，材料二有明显的“驳论”成分，“都主要采用了”说法不准确。)
3.C(A项体现了人类的“指令力”，B项体现了“价值判断力”，D项体现了“系统力”和“思想力”。C项是AI自
身的能力表现，与人类主体性的发挥关系不大，不能直接支持“人类不可替代”的视点。)
4.①处填思想力。理由：后文中“提炼…深刻洞见”的表述是人类思想能力的体现。(2分)②处填价值判断
力。理由：后文中“选择哪一种…"是人类价值判断的过程。(2分)（填对位置1分，结合文本说明理由1
分)
5.示例：①AI是高级工具而非创作者。它将人类从机械劳动中解放，使作家能将更多精力投入主体性的核心
创造中。②A】本质上是资料的堆砌。它拓展了人类创作的边界，但从未取代思想投入、指令设计、价值筛选
等创作核心。③AI仅仅是回应人类的提问和创意。AI掌握的只是创意实现的路径，直正的创意源于人类
独特的“提问”。（每点2分，其他从材料中提取的观点言之成理亦可的情给分。）
6.C(吴用此借口并非“随口编造”“无深层目的”，而是有意为之的试探。一方面以此为由头自然接触，不显突
兀：另一方面，以“大财主”“重礼”等语，可能意在观察三阮对钱财的态度，为后续“说其入伙”做铺垫。)
7.D(“揭示了社会阶层的不同”属于过度解读。此环境描写主要作用是展现酒店位置佳、景致好，为人物对话
提供一个具体场所，营造一种暂时脱离日常的谈话氛围，并未划意强调或对比社会阶层。)
8.①符合吴用的“智多星”身份与筹谋心机。吴用此行经过精心设计，阮小五赌钱输光、阮小七抱怨困顿正是他
计策奏效的关键。用“计”字，能精准体现吴用作为策划者的谋略与掌控感。②更契合故事情节与人物关系。
吴用此次是为“说其入伙”而来，带有明确的功利目的。“计”字更能揭示此行表面叙旧、实则谋划的本质。③
若用“意”，则仅表示“符合我的想法”，显得平淡，无法凸显其精心设局、步步为营的主动性。（分角度答到两
点即给满分，其他答案言之成理亦可。)
9.①吴用介绍三阮时，提到他们“亦曾在泊子里做私商勾当”；三段韵文中对三阮的排写都有凶恶不羁的特点。
这暗示三兄弟并非安分守己的普通渔民，这为他们接受劫取生辰纲计划提供了性格和经历上的铺垫。②阮
小二家“枯桩上缆着数只小渔船，疏篱外晒着一张破鱼网”：阮小五母亲抱怨“鱼又不得打，连日去赌线，输得
没了分文”：阮小七也说“我也输得赤条条地”。这些细节勾勒出三阮贫穷潦倒、时运不济的生存状态，为他们
提供了强大的心理动机。③吴用自称“小生旧日在那里住了数年，…其有义气”。这层关系意味者双方存
在一定的信任基础。三阮对“教授”的敬重也为后续的深人交谈和最终被说服，建立了可信的人物关系逻辑。
(每处细节1分，分析1分，共6分。细节需准确，分析需紧扣“同意入伙”的可能性进行阐述。其他合理答案
亦可酌情给分。》
10.AC℉（句意为：样瑞与灾变，相为有无：有祥瑞就没有灾变，有灾变就没有祥瑞。）
11.D(意义不同，“形若土狗”中的“若”意为“好像”。)
12.B(材料二中，并未使用“反问”。)
13.(1)明天犒赏士兵，给我打败刘邦的军队。（得分点：“旦日”“飨”，省路句，句意通顺）
(2)如果自认为品德没有修养好，减心没有彰显于世，即使出现小小的吉兆，也不值得欣喜/庆贺。（得分点：
“谓”“著”“区区”“嘉”)
14.①都强调人事的重要性。（祥瑞灾异不应是关注的重心，统治者的德行、政事、个人修为才是治乱兴襄的关
键。)(2分)②材料二认为祥瑞灾异不足为凭(1分)：③材料三认为其本质难知（应数而远之）(1分)：①材料
四认为其可能带来影响，干扰人事(1分)
15.B(“南郭”在此并非“滥竽充数”的典故，而是指城南的居所或城郭；“南郭”并无讽刺之意，诗中“群儒从”是写
众多儒生相随，整体为赞美与温繁的氛围。)
16.①林庐清录衬托出闲适欣悦的心境；宾主相随、客居闲淡的雅集画面，暗含人情融洽之乐。②以烟火点染雪
野，动静相映，透出人间暖意；冬灌润田的农事细节，寄寓生机与希望，表现诗人对田园生活的亲近。③乡邻
白发共饮的温馨画面，与简居藏书形成物质与精神的对照，彰显朴素中不失风雅的生活态度，为尾联归隐之
愿埋下伏笔。（每点2分。结合诗歌内容作答，成理即可。）
17.(1)赤也为之小孰能为之大
(2)千古凭高对此谩嗟荣辱
(3)飘飘乎如遗世独立羽化而登仙/亲朋无一字老病有孤舟/玉鉴琼田三万顷若我扁舟一叶/短发萧
骚襟袖冷稳泛沧浪空阔)
18.A(方兴未艾：形容形势或毕物正在蓬勒发展。浩如烟海：形容书籍、文献、资料等极为丰富。天差地别：形
容差别很大，相差甚远：形容词。天壤之别：高天和平地的区别，极言差别之大：名词。如堕云雾：好像掉进
烟雾之中，比喻茫然不得要领或迷失方向。茫然若失：表情困惑，不知所措而没有生气。根据语境选A。)
19.B(文中引号表示强调，与B项相同。A项表示引用：C项表示特殊称谓：D项表示特殊含义/反语。)
20.①不仅没有削弱②人的思维也应不断升级
21.①把“的诞生”改成“能否诞生”（或删掉“有没有”）⑦把“不是”改成“不仅是”
22.示例：从已知的边界向未知的深谷投出疑问，开拓的是认知力。（在习以为常的秩序里探寻另一种可能，激
发的是变革力。/对沉默的过往与喧哗的当下同时追问，连接的是洞察力。)（句意围绕“提问”价值2分，句
式1分，表达自然流畅1分。)
【QJ高一语文卷参考答案第1页（共2页）】

展开更多......

收起↑