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统编版七年级语文下册第六单元
第25课《活板》同步练习
（考试时间：60分钟 满分：100分）
一、基础积累（36分）
1. 重点字音（每空1分，共6分）
给下列加点字注音。
板印（______） 蜡和（______） 炀之（______）
砥石（______） 更互（______） 燔土（______）
2. 通假字解释（每空2分，共10分）
（1）活板：“板”同“______”，__________。
（2）已后典籍皆为板本：“已”同“______”，__________。
（3）药稍镕：“镕”同“______”，__________。
（4）若止印三二本：“止”同“______”，__________。
（5）文理有疏密：“文”同“______”，__________。
3. 古今异义（每空2分，共8分）
（1）有布衣毕昇 古义：__________ 今义：棉质衣服
（2）薄如钱唇 古义：__________ 今义：淡薄、稀薄
（3）文理有疏密 古义：__________ 今义：文章条理
（4）瞬息可就 古义：__________ 今义：就是、靠近
4. 一词多义（每空2分，共6分）
（1）为：
① 唐人尚未盛为之（__________） ② 满铁范为一板（__________）
（2）以：
①以松脂、蜡和纸灰之类冒之（__________） ②以手拂之（__________）
5. 文学常识填空（每空1分，共6分）
（1）《活板》选自《__________》，作者__________，__________代科学家、政治家。
（2）本文是一篇__________说明文，详细介绍了北宋工匠__________发明的活字印刷术。
（3）文章按照__________顺序，条理清晰地介绍活板的制作与印刷流程。
二、语句基础（24分）
6. 重点句子朗读节奏划分（每句2分，共8分）
（1）唐 人 尚 未 盛 为 之
（2）庆 历 中 有 布 衣 毕 昇
（3）其 法：用 胶 泥 刻 字
（4）则 以 一 铁 范 置 板 上
7. 重点句子翻译（每句4分，共16分）
（1）板印书籍，唐人尚未盛为之。
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（2）用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
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（3）药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。
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（4）更互用之，瞬息可就。
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三、课内精读赏析（20分）
阅读《活板》全文，完成题目。
8. 简要概括活板印刷的完整工序。（4分）
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9. 文章多处紧扣“活”字，请结合内容，说说“活”体现在哪些方面？（6分）
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10. 本文主要运用了哪些说明方法？试举一例分析其作用。（4分）
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11. 对比雕版印刷，活字印刷术有哪些突出优势？（6分）
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四、综合拓展（20分）
12. 内容理解辨析（每小题3分，共6分）
（1）下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A. 活板印刷发明于北宋庆历年间，发明者是平民工匠毕昇
B. 活字采用胶泥烧制，质地坚硬，可反复使用，灵活便捷
C. 排版时先敷药、再排字、后炀板按压，工序严谨有序
D. 活板印刷只适合少量印刷，批量印刷毫无优势
（2）下列对文章写法赏析有误的一项是（ ）
A. 全文语言准确简洁、朴实严谨，符合说明文语言特点
B. 以时间、工序为序，层层递进，条理清晰、逻辑严密
C. 详细描写雕版印刷，简略介绍活板，详略安排不当
D. 结尾交代字印珍藏情况，体现技术的珍贵与传承价值
13. 拓展探究（14分）
活字印刷术是我国古代四大发明之一，彰显了古人的智慧与创新精神。结合课文内容，谈谈活字印刷术的发明对后世的启示，以及当代青少年应当传承怎样的创新精神。（不少于120字）
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参考答案与详细解析
一、基础积累（36分）
1. 重点字音（6分）
bǎn huò yáng dǐ gēng fán
2. 通假字解释（10分）
（1）版；版本、版片 （2）以；以后 （3）熔；熔化
（4）只；仅仅 （5）纹；纹理、花纹
3. 古今异义（8分）
（1）平民 （2）扁平、厚度小 （3）纹理、质地 （4）完成
4. 一词多义（6分）
（1）① 使用、采用 ② 成为、当作 （2）① 用 ② 用、拿
5. 文学常识（6分）
（1）梦溪笔谈；沈括；宋 （2）事物；毕昇 （3）工序（时间）顺序
二、语句基础（24分）
6. 朗读节奏划分（8分）
（1）唐人/尚未/盛为之 （2）庆历中/有/布衣毕昇
（3）其法：用胶泥/刻字 （4）则/以一铁范/置板上
7. 重点句子翻译（16分）
（1）用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这种事。
（2）用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。
（3）待松脂、蜡等混合物稍稍熔化，就用一块平板按压字模板面，版面就平整得像磨刀石一样。
（4）两块印版交替使用，极短的时间就可以完成印刷。
三、课内精读赏析（20分）
8.（4分）
制字（胶泥刻字、火烧定型）→ 设版（铁范置铁板）→ 敷药排字 → 炀板按压 → 交替印刷 → 拆版收纳。
9.（6分）
① 字是活的：每个字独立成印，可单独取用、灵活排布（2分）；② 排版是活的：可根据文稿灵活排字，按需组合（2分）；③ 印刷是活的：双版交替使用，高效快捷，可反复印刷（2分）。
10.（4分）
示例：运用作比较、打比方的说明方法（2分）。如“薄如钱唇”，将字模厚度比作铜钱边缘，生动形象地写出泥字模轻薄精致的特点，通俗易懂，增强说明的画面感（2分）。
11.（6分）
① 灵活便捷：活字独立可拆，可重复排版使用，适配不同文稿（2分）；② 效率极高：双版交替印刷，批量印刷速度远超雕版（2分）；③ 节约成本：无需整块刻板，省时省力，节省材料，容错率高（2分）。
四、综合拓展（20分）
12.（6分）
（1）D 解析：活板印刷批量印刷优势极大，印量越大、效率越高。
（2）C 解析：文章详写活板制作、印刷流程，略写雕版印刷，主次分明、详略得当，突出活板技术的先进。
13.（14分）示例
《活板》展现了我国古代劳动人民非凡的智慧与创新能力。毕昇不固守传统雕版印刷的局限，大胆改良、创新工艺，发明灵活高效的活字印刷术，推动了古代文化传播与科技进步。这启示我们，创新源于思考与实践，突破局限、勇于改良、脚踏实地，才能突破旧有桎梏。作为新时代青少年，我们要传承古人求真务实、敢于创新、精益求精的精神，善于观察、勤于思考、勇于探索，在学习中突破自我、大胆创新，以创新思维助力成长、报效家国。
评分标准：紧扣文本、感悟深刻（6分）；贴合青少年成长、立意积极（4分）；语言流畅、字数达标（4分）。

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