资源简介

2025一2026学年第一学期第二次巩固练习
八年级道德与法治试题
时间：90分钟
分值100分
一、选择题（每题2分，共40分）
1、每逢传统佳节万家圆之时，总有人仍坚守岗位，他们是服务百姓暖人心的党员干部，
是守护健康“不打烊”的医护工作者，是执勤巡逻不停歇的公安民警…他们以“一家不
圆”换“万家团圆”。他们的坚守(
A.启示我们要舍弃家庭、无私奉献B.说明劳动光荣，要鼓励节日加班
C.是为了履行岗位职责的无奈之举D.体现责任担当，彰显出生命价值
2、《中华人民共和国学前教育法》第六条指出，国家采取措施，倾斜支持农村地区、革
命老区、民族地区、边疆地区和欠发达地区发展学前教育事业。这一规定(
①赋予上述地区的学前教育事业以特权(
②旨在让每个适龄儿童接受完全一样的教有
③有利于促进学前教育普及和教育公平(
④体现“不同情况差别对待”的平等原则
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
3.下列对下图漫画的认识中，正确的是(
爱心专座PRIORITY SEAT
优先位置：老幼病残孕
A.这是弱势群体享有特权的表现
B.违背了平等的要求，应当抵制
C.表明乘坐公交车可以随心所欲
D.这体现了不同情况差别对待
4,“世界从未像今天这样，如此需要重申自由的意义，如此需要强调对自由的保障。”
以下可以论证该观点的是(
①自由促进人的全面发展
②自由是珍贵的，是无限制的
③自由推动社会的繁荣进步
④自由意味着合法权利不受侵犯
A,①②
B.①③
C.②④
D.③④
5.在“国家专项计划”的助力下，许多来自农村贫困地区学生走进了理想学府。一位受
益学生表示：“曾经因为地域限制，我以为自己的求学之路会很短暂，是专项计划给了我
追逐梦想的机会，让我在知识的海洋中不断成长。”这说明“国家专项计划”(
①消除了区域之间教育资源的差距
②体现了不同情况差别对待的平等原则
③能确保所有学生都能接受高等教育
④为贫困地区学生提供了发展的机会
A,①②
B.①③
C.②④
D.③④
八年级道德与法治试题第1页共6页
6.盲道的铺设，方便官人出行：公共场所设置母婴室，满足有婴妈妈的需求：公共交通
工具设置爱心专座，保障特殊群体出行…这些举措说明(
①特殊群体享有超越法律的特殊权利
②每个公民都应该平等地遵守法律
③实现平等需要对不同情况差别对待
④公民平等地享有生存权和发展权
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
7.下表中“微行为”与“微点评”不相匹配的有(
序号
微行为
微点评
①
某网红探店要求店家为自己免单
合法维护自身权益
②
小王投诉某公司没有做到同工同酬
敢于抵制不平等行为
③
赵爷爷年满60周岁乘坐公共交通工具享有一定的优先权
违背了平等原则
④
从不以身休原因歧视他人
平等对待他人
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
8.餐馆老板计某劝架惹上麻烦，一审被法院判处有期徒刑，其不服遂提出上诉，最终获
改判无罪。为此，他向一审法院提出国家赔偿申请，法院依法作出国家赔偿决定。这说明
①行政机关依法行政，维护公民合法权益
②法治使人们安全、有尊严地生活
③司法机关公正司法，维护社会公平正义
④强化法治对道德建设的促进作用
A.①②
B.③④
c.②④
D.②③
9.2025年5月23日，青年吴英杰被授予全国道德模范称号。2023年3月19日晚，吴英
杰在乘坐重庆轨道交通一号线返校途中，临危不惧，挺身而出，制止了一起突发持刀伤人
事件。吴英杰的事迹(
①让守护正义成为每个人的自觉行为
②彰显了司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线
③告诉我们要做有正义感的人，以实际行动维护正义
④表明面对非正义行为要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
10.2025年某省会城市人社局联合市场监管局、中级人民法院开展“权益护航公平就业”
专项行动。行动期间，通过企业用工合规排查，对45家存在“性别限制”“年龄门槛”
等就业歧视的企业贵令整改并公示；依托“线上维权平台”，为1200余名农民工追回拖
欠工资超1800万元：还创新设立“劳动争议调解前置站”，将60%以上的纠纷化解在诉讼
前，平均维权时长缩短至10天。下列对这一行动的错误认识是(
A.虽能保障劳动者权益，但会加重企业经营负担，影响经济活力
B.既通过制度规范用工行为，也借助司法力量守护劳动领域正义
C.既减少了就业不公现象，也为劳动者提供了更高效的维权途径
D.体现了法治对“劳动者平等就业、获得劳动报酬”权利的保障
11.2024年最高人民法院工作报告显示：2021年至2023年，对77名被告人以正当防卫
宜告无罪。坚持和落实“法不能向不法让步”这一理念()
八年级道德与法治试题第2页共6页七年级道德与法治试题答案
1-5DDDBC 6-10DBDDA 11-15BCBBB 16-20AACDB
21(1) 正确理解自由的行为：主动给居民们发放宣传手册（1分）错误理解自由的行为：教室里追逐打闹，还大声
喧哗;自由就是想做什么就做什么，不受规则约束。（两个错误行为有一个即可得 1分）
（2①珍惜宪法和法律赋予的权利。正确认识权利的价值，当权利受到侵犯时，要敢于捍卫自己的合
法权利。
②依法行使权利。在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
③尊重他人的权利。不能把自己的观点和意志强加于人，不得损害其他公民的合法权利。
（6分）
（3）①平等对待他人。尊重他人人格，不欺生、不凌弱。
②敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。
③我们要增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。（6分）
22（1）公平①公平是个人生存和发展的重要保障。公平能保证个人的合法权益，让人感到被尊重。
②公平是社会稳定和进步的重要基础。有利于保障社会长治久安；有利于营造良好的竞争环境。
正义①正义行为有利于促进社会进步、维护公共利益。
②正义保障人们有尊严地生活。
③正义营造风清气正的社会风尚。
④追求正义是社会生活的一个重要主题。
⑤有正义感、为人正直是做人的基本要求，期盼正义、捍卫正义是我们的共同心声。
（公平两条 4分，正义任选两条 4分，共计 8分）
（2）①大部分同学能够在自己遇到不公平待遇时积极维权，对发生在自己身上的非正义行为能够奋起抗争。（2分）
②但只有少数同学能够同破坏社会公平的行为作斗争和做到见义勇为，匡扶正义，说明同学们维护社会公平的意识
还有待提高。（2分）
（3）①维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平。
②面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。
③遇到不公平的现象时，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式，谋求最大限度的公平。
④守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为时，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策
略，寻找有效的方法，善于做到见义智为。（8分）
23（1）①奉献社会能够使我们的视野不断拓展，知识不断丰富，能力不断提高，道德境界不断提升。（个人角度）
②奉献社会能够推动国家发展，社会进步，推动形成向上向善的强大力量，使我们的社会变得更加和谐美好。（国
家、社会角度）（4分）
义务植树，环境保护志愿者，远离毒品义务宣讲员，为贫困地区捐款捐物等言之有理即可（2分）
（2）①自觉加强学习，不断增强本领。努力掌科学文化知识，以真才实学服务社会。
②追求进步，主动向团组织靠拢。积极参加团组织活动，努力成为对国家和社会有用的人。
③积极参与志愿服务活动。弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，力所能及地为他人提供服务和帮助。
④勇于担当时代责任。在担当中历练，在尽责中成长。（8分）
24
当代青少年提交“青春提案”、勇作“气候担当”的事迹，生动诠释了“社会责任我担当”的深刻内涵。这标志着
他们正从关注“小我”成长，主动迈向关怀“大我”命运。
责任担当，始于对自身的负责。参与严谨的社会调研和项目实践，是他们锻炼能力、挖掘潜能、对自身成长负责的
体现。责任担当，贵在对他人和社会的奉献。他们关注民生痛点、践行绿色生活，正是心怀善意、服务社会，努力
构建“我为人人”和谐关系的具体行动。责任担当，升华于对国家的使命。他们将个人智慧融入国家发展与全球治
理议题，展现了“国家兴亡，匹夫有责”的主人翁情怀。
这些行动启示我们，社会责任并非遥不可及。它始于心、践于行，鼓励我们在服务社会、奉献国家的过程中，书写
无愧时代的青春篇章。(12 分)
观点立意 (0-3 分) 3 分：能精准提炼出“青少年主动担当社会责任”的核心观点，并能深刻阐释从“个
人成长”到“服务社会、贡献国家”的递进关系。
2分：观点正确，能指出青少年行为是负责任的表现，但分析深度一般。
1-0 分：观点模糊，或未能结合“责任担当”主题。
理论运用 (0-4 分) 4 分：能准确、熟练地运用第九课“对自己负责”、“对他人和社会负责”、“对国家负
责”的多层次知识框架分析材料，论述全面，理论联系实际紧密。
2-3 分：能运用课本相关知识，但层次不够完整，或理论与事例结合不够深入。
1-0 分：未能有效运用课本知识，或知识运用错误。
材料结合 (0-3 分) 3 分：能充分、有效地结合并概括两则材料中的关键信息（如“提案关注社会”、“气
候行动”），作为论证观点的主要依据。
2分：能结合材料，但仅侧重其一，或结合较为生硬。
1-0 分：脱离材料，泛泛而谈。
逻辑与表达 (0-2 分) 2 分：短评结构完整（观点-分析-总结），层次清晰，逻辑严谨，语言流畅准确，字数
符合要求。
1分：结构基本完整，但条理性或语言流畅性稍有不足。
0分：结构混乱，条理不清，或字数严重不符。

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