资源简介

(共23张PPT)
3.8岩石、土壤和我们
教学目标：
1. 科学观念
学生能梳理岩石、矿物和土壤的层级关系，知道土壤是由岩石在外力作用下演变而来的，并能说出它们的主要组成成分。
学生能举例说明岩石和矿物是重要的自然资源，了解它们在建筑、能源、艺术及工业（如芯片）等方面对人类生活的广泛用途。
2. 科学思维
学生能运用比较和分类的方法，分析并解释人们对岩石和土壤的利用方式与其物理化学特性之间的关系（如坚硬的岩石适合造桥）。
学生能通过分析垃圾倾倒等图片情境，推断出破坏土壤的危害，建立事物之间的因果联系。
教学目标：
3. 探究实践
学生能参与“我和土壤”的角色扮演游戏，切身体验并描述动植物从土壤中获取生长所需物质的生存需求。
学生能通过观察周围物品和阅读资料，辨别并列举出由岩石、矿物制成的常见生活用品及高科技产品。
4. 态度责任
学生能树立珍惜自然资源的意识，认同岩石和矿物的不可再生性，养成保护土壤不被污染和浪费的良好环保习惯。
学生能关注身边的环境问题，主动思考并愿意参与到保护土壤和岩石的实际行动中。
教学重难点：
1.教学重点：
理清关系与认知价值： 重点在于引导学生理清岩石、矿物、土壤三者之间的转化与组成关系，并在此基础上全面认识它们作为地球重要资源的巨大价值及与人类生活的密切联系。
2.教学难点：
特性关联与行为内化： 难点在于引导学生将岩石/土壤的物理特性（如硬度、颗粒大小）与其具体用途建立逻辑联系；同时，将“不可再生”的抽象概念转化为具体的行动，真正内化为保护土壤资源的责任感。
聚焦：
回顾这个单元，我们了解哪些关于岩石和土壤的知识？
聚焦：
我们的生活与岩石和土壤有什么联系呢？
探索：
岩石是怎样变成土壤的？岩石和矿物之间有什么关系？
探索：
岩石和矿物都是地球上的重要资源，在人们的生活中有什么用途呢？
岩石或矿物名称 作用 利用了它的什么特点
探索：
岩石的用途
利用岩石坚硬、耐磨、有漂亮花纹的特点
探索：
岩石的用途
藏着地球运动、生物演化的历史和故事
探索：
矿物有哪些用途呢？
小组合作：
1.阅读资料卡
2.用关键词记录矿物的作用
3.组内交换资料卡
4.整理记录
探索：
矿物有哪些用途呢？
连线：
探索：
矿物有哪些用途呢？
连线：
石英
划玻璃刀
探索：
矿物有哪些用途呢？
连线：
银矿 石墨 金矿 铁矿
探索：
矿物有哪些用途呢？
探索：
为什么人们面对不同的矿物，用途不同呢？
因为不同的矿物特性不同，物质的特性决定了它的用途
探索：
大树需要从土壤里吸收养料，还能被土壤固定住
蚂蚁需要在土壤中筑巢
蚯蚓需要土壤中的空气和水
土壤中的细菌等能够分解动植物残体
探索：
我们吃的许多食物来自于土壤中生长的植物。
探索：
从古至今，人类从未停止对岩石和土壤的开采和利用
采矿
耕种
研讨：
我们应该怎样保护岩石和土壤？
练一练：
1. 1. 根据本课所学的“关系图”，下列说法正确的是（ ）。
A. 土壤经过长时间的风化作用会变成岩石
B. 岩石在外力作用下会形成土壤，土壤中含有沙砾、黏土和腐殖质
C. 岩石和土壤是两种完全无关的物质，土壤中不包含岩石成分
B
练一练：
2.我们在建造大桥墩时，通常会选用非常坚硬的岩石，这主要是利用了岩石的（ ）特性。
A. 颜色好看，能让大桥更漂亮
B. 硬度大、承重力强，能够支撑巨大的重量
C. 容易吸水，能让桥墩保持湿润
B
练一练：
3. 在“土壤急诊室”活动中，我们知道土壤是非常宝贵的资源。下列做法中，最能保护土壤健康的是（ ）。
A. 为了方便，把废旧电池和塑料袋直接埋进土里
B. 大量砍伐森林，把土地用来建造工厂
C. 对生活垃圾进行分类回收，减少土壤污染
C

展开更多......

收起↑