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广东深圳市实验学校初中部2025-2026学年第二学期期中考试初一年级生物试卷
无土栽培是指不使用天然土壤，利用营养液来提供植物生长所需的养分、水分来种植植物的方法，以其节水、节肥、高产、优质、环保等优点成为现代农业的重要组成部分，请完成下面小题。
1．小广和朋友们在假期中参观了无土栽培蔬菜大棚，该技术中培养液的配制是关键，植物从培养液中获得的物质主要是（　　）
A．有机物和水 B．无机盐和有机物
C．水和无机盐 D．二氧化碳和水
2．蔬菜大棚工作人员告诉小广和朋友们，根生长的主要部位是根尖。如图是根尖的结构模式图，下列说法不正确的是（　　）
A．根尖吸收水和无机盐的主要部位是①
B．根尖生长不断伸长，主要依靠的部位是③④
C．根尖生长最快的部位是②
D．移栽番茄幼苗时，根部常带有土坨，主要是为了保护幼根和根毛
3．参观活动结束后，小广想在家尝试黄豆芽种植。在发黄豆芽的过程中，下列环境条件不是必需的是（　　）
A．适宜的温度 B．充足的光照 C．适量的水 D．充足的空气
4．为探究无机盐对植物生活的影响，小广设计了实验：将两株玉米苗分别放在等量的土壤浸出液和蒸馏水中，几天后植株的生长状况如图所示，对于该实验分析正确的是（　　）
A．土壤浸出液中含有多种无机盐和有机物
B．该对照实验的变量是蒸馏水
C．实验中应选取长势基本相同的两株玉米苗
D．实验说明玉米生长需要含氮、磷、钾的无机盐
【答案】1．C
2．B
3．B
4．C
【知识点】种子萌发的条件；根尖的结构和功能；无机盐的种类及其对植物的作用；无土栽培
【解析】【分析】一、题图中：①成熟区，②伸长区，③分生区，④根冠。
二、根尖的结构与功能
1、根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，根冠由多层松散排列的薄壁细胞组成，细胞排列较不规则，外层细胞常粘液化，使之免受土壤磨损的功能。
2、分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织.个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明。
3、伸长区，位于分生区稍后的部分.一般长约2～5毫米.是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑.细胞明显伸长且没有根毛. 生长最快的部分是伸长区。
4、成熟区，也称根毛区.内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管．导管具有运输作用。 表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收．细胞向外突起 形成根毛.是根吸收水分和无机盐的主要部位。
三、 种子萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。 自身条件：胚是有活力的、结构完整的，已度过休眠期的，有供胚发育的营养物质。
1．植物生长过程中离不开各类营养物质的供应。植物体内的有机物依靠自身光合作用合成，无法直接从培养液中吸收获得。二氧化碳作为光合作用必不可少的原料，主要经由叶片气孔从外界空气摄入，并不依靠培养液提供。培养液能够为植物生长供应水分与各类无机盐，二者都属于植物所需的无机物，是植物正常生长发育不可缺少的物质。综上来看，植物从培养液里吸收的主要物质为水和无机盐。C 符合题意，ABD 不符合题意。
故选 C。
2．A．植物根尖吸收水分与无机盐的核心区域为①成熟区。成熟区表皮细胞向外突起形成根毛，显著增大了根部与土壤的接触面积，提升了吸收水和无机盐的效率，A 正确。
B．根尖能够持续生长变长，依赖于③分生区和②伸长区共同作用。分生区细胞分裂能力旺盛，可不断分裂产生新细胞；伸长区细胞停止分裂、快速伸长生长，拉动根尖伸长。根冠位于根尖最底端，主要功能是保护内部幼嫩分生组织，避免根尖伸入土壤时遭受机械损伤，B 错误。
C．根尖各结构中，生长速度最快的是②伸长区，该区域细胞体积会快速伸长膨大，促使根尖长度快速增长，C 正确。
D．移栽番茄幼苗时保留根部土坨，目的是保护幼根以及成熟区的根毛。幼根和根毛承担植物水分、无机盐吸收的关键作用，若移栽造成其破损，会削弱植株吸收功能、阻碍生长发育；保留土坨可减少幼根和根毛受损，有效提升幼苗移栽后的存活概率，D 正确。
故选 B。
3．A. 黄豆芽的正常生长离不开适宜温度条件，温度能够调控生物体内酶的催化活性，酶活性的变化会直接制约黄豆萌发与植株生长进程，A 不符合题意。
B. 光照是多数植物生长发育的重要环境因素，可为光合作用提供能量，支撑植物合成有机物。但黄豆萌发长成豆芽的阶段，主要生理活动为呼吸作用，几乎不进行光合作用，无需依赖光照合成有机物，B 符合题意。
C. 水分是黄豆芽生长不可或缺的条件，水是构成细胞的主要成分，同时参与细胞内各类生化反应、作为反应介质。黄豆萌发时需吸收水分，使种子吸水膨胀、种皮变软，利于胚根、胚芽突破种皮生长，C 不符合题意。
D. 黄豆芽生长需要充足空气，空气中的氧气是黄豆细胞呼吸作用的必备原料，细胞呼吸释放的能量能供给黄豆萌发、生长与各项生命活动所需，D 不符合题意。
故选 B。
4．A．土壤浸出液里溶有各类无机盐成分，并不包含有机物，A 错误。
B．该探究实验的自变量为无机盐的有无，蒸馏水只是实验所用溶剂，并非实验变量；土壤浸出液富含无机盐，蒸馏水则不含无机盐类物质，B 错误。
C．设计对照实验必须严格遵守单一变量原则，除设定的实验变量不同外，其余所有无关条件都需保持相同且适宜。所以实验过程中要挑选生长状况、长势相近的两株玉米幼苗，防止幼苗初始生长状态差异影响实验结论，C 正确。
D．本次实验仅能验证植物正常生长离不开无机盐，不能据此得出玉米生长专门需要氮、磷、钾这三类特定无机盐的结论，D 错误。
故选 C。
石岩沙梨是深圳的特色水果之一，口感甘甜、营养价值高，被称为百果之王。请完成下列小题。
5．为了增加沙梨的产量，果农常常给沙梨树的茎做环状剥皮（即“环剥”），其原理是“环剥”阻止了（　　）
A．有机物通过导管向上运输 B．有机物通过导管向下运输
C．有机物通过筛管向上运输 D．有机物通过筛管向下运输
6．合理施肥能够提高结果率，果农在沙梨开花期可以多施加（　　）
A．氮肥 B．钾肥 C．磷肥 D．硼肥
7．下列关于沙梨生命历程表述正确的是（　　）
A．①是果皮，由珠被发育而来 B．②是果肉，由子房壁发育而来
C．③是种子，由受精卵发育而来 D．沙梨是胚珠发育而来
8．某同学参观沙梨种植基地后，对其叶片结构很感兴趣，回校后与生物社团的成员将其制成临时装片放在显微镜下观察。请据图分析，下列说法不正确的是（　　）
A．图一①和④是表皮细胞，其排列紧密
B．图一③是叶脉，切断后仍能输送水分
C．图一⑤是沙梨叶片蒸腾作用的“门户”
D．图二⑦是保卫细胞，控制着⑧的开闭
9．某同学发现在移栽沙梨树苗时经常会采取一些措施，下列措施不利于提高树苗成活率的是（　　）
A．移栽时根部带有土团以保护根系
B．对枝叶进行修剪，减少水的散失
C．在阳光充足，温度较高的天气移栽
D．移栽前对移入地土壤进行杀菌，除虫处理
10．沙梨的树冠可以获得从根部吸收的水和无机盐，为水和无机盐提供运输动力的是（　　）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．扩散作用
【答案】5．D
6．C
7．B
8．B
9．C
10．C
【知识点】果实与种子的形成；无机盐的种类及其对植物的作用；筛管及其对有机物的运输；叶片的结构；蒸腾作用及其意义
【解析】【分析】1. 植物的物质运输（导管与筛管）导管：位于木质部，负责自下而上运输水分和无机盐。筛管：位于韧皮部，负责自上而下运输叶片光合作用制造的有机物。环剥原理：环剥切断了茎的韧皮部（筛管），阻止有机物向下运输，使有机物更多地积累在果实中，从而提高产量。
2. 无机盐的作用
氮肥：促进枝叶繁茂。磷肥：促进开花、结果，提高开花期的坐果率。钾肥：促进茎秆健壮、淀粉合成。硼肥：促进花粉萌发和花粉管伸长，影响受精过程。
3. 果实与种子的形成
沙梨的果肉（可食用部分）由子房壁发育而来，果皮也由子房壁发育而成。种子由胚珠发育而来，胚由受精卵发育而来，整个果实由子房发育而成。
4. 叶片的结构与功能
表皮细胞：排列紧密，起保护作用。叶脉：含导管和筛管，负责运输水分、无机盐和有机物，切断后无法继续运输水分。气孔：由保卫细胞控制开闭，是植物蒸腾失水的 “门户”，也是气体交换的 “窗口”。
5. 植物移栽的成活措施
带土移栽：保护幼根和根毛，减少根系损伤，提高吸水能力。修剪枝叶：降低蒸腾作用，减少水分散失。避免高温强光移栽：高温强光会加剧蒸腾作用，导致植株失水萎蔫，降低成活率。土壤预处理：杀菌除虫，减少病虫害对根系的侵害。
6. 蒸腾作用的意义
为水分和无机盐在植物体内的向上运输提供主要动力。降低叶片表面温度，避免被高温灼伤。增加空气湿度，促进水循环。
5．植物体内的导管负责输导水分与无机盐，运输路径为从下往上，主要把根系从土壤中吸收的水分和无机盐输送至植株地上各器官；筛管专职运输光合作用制造的有机物，运输方向为由上向下。
若对植物茎进行环剥处理，会截断茎内的筛管结构，阻碍有机物经由筛管向根部及下方部位输送，使有机物更多囤积在植株上端，为果实等器官的生长发育提供充足营养，进而实现增产效果。D 正确，ABC 错误。
故选 D。
6．A．含氮无机盐可促进植物枝叶繁茂、营养生长旺盛，主要参与植株营养体的生长发育，并不直接作用于开花与结果过程，因此沙梨花期大量施用氮肥并不适宜，A 错误。
B．含钾无机盐能够增强植物茎秆韧性，同时促进植物体内淀粉的合成与转运，其生理功能侧重茎秆生长和有机物代谢，对开花结果无明显专属促进作用，沙梨花期不宜侧重施用钾肥，B 错误。
C．含磷无机盐可促进植物幼苗生长、花芽分化与花朵开放，还能加快果实和种子的发育成熟，沙梨花期施用磷肥，可有效促进花器官发育，提升后续坐果数量，C 正确。
D．硼元素参与植物生殖生理活动，可促进花粉萌发和花粉管伸长，但从常规栽培施肥提升坐果率的角度来看，磷肥对花、果实的发育调控作用更为直接，沙梨花期施肥应以磷肥为主，硼肥不作为主要肥料施用，D 错误。
故选 C。
7．A．结构①为果皮，在植物生殖发育过程中，果皮由花的子房壁分化发育形成；珠被的发育结果是形成种皮，并非果皮，A 错误。
B．结构②属于果肉组织，果肉隶属于果皮范畴，同样由子房壁发育分化而成，B 正确。
C．结构③是植物种子，种子由花内的胚珠整体发育而来；受精卵仅发育成种子内的胚结构，不能直接发育为完整种子，C 错误。
D．沙梨属于植物果实，果实是由雌花的子房发育形成，胚珠只发育为果实内部的种子，D 错误。
故选 B。
8．A．图一结构里①为植物叶片的上表皮，④为下表皮，二者均由排列规整且紧密的表皮细胞组成，具备保护叶片内部组织的功能，A 正确。
B．③属于叶片的叶脉组织，负责向上运输水分的导管分布在叶脉内部，若将叶脉切断，导管结构会遭到破坏，水分的运输通道随之中断，B 错误。
C．⑤是叶片表皮上的气孔结构，它由两个呈半月形的保卫细胞围成，保卫细胞能够调节气孔的张开与闭合，气孔也是植物体进行蒸腾作用、散失体内水分的重要通道，C 正确。
D．图二中⑦代表保卫细胞，⑧对应气孔结构，保卫细胞可通过自身吸水膨胀、失水收缩的形态变化，调控气孔的开闭状态，D 正确。
故选 B。
9．A．植物移栽时根部保留土坨，能够保护根尖的幼根与根毛结构，维持植株正常的吸水功能，进而提升移栽后的存活概率，A 不符合题意。
B．适当剪除植株部分枝叶，能减弱植物的蒸腾作用强度，减少体内水分的过度流失，有助于提高移栽成活率，A 不符合题意。
C．光照强烈、环境温度偏高的条件下，植物蒸腾作用会显著增强，水分散失量大幅增加；移栽初期植物根系吸收水分的功能尚未恢复完善，植株极易因水分供应不足萎蔫死亡，无法提升移栽成活率，C 符合题意。
D．移栽苗木前对种植土壤进行灭菌和除虫害处理，可有效防止植物根系遭受病虫侵染破坏，保障根系正常生长，有利于树苗存活，D 不符合题意。
故选 C。
10．A．绿色植物可借助叶绿体捕获光能，将二氧化碳与水合成贮存化学能的有机物，同时释放氧气，这一生理过程即为光合作用，A 不符合题意。
B．呼吸作用发生在细胞内部，有机物在氧气参与下分解为二氧化碳和水，同时释放出生命活动可利用的能量，B 不符合题意。
C．植物进行蒸腾作用时，会将体内水分以水蒸气形式散失到外界大气中，该生理作用产生向上的拉力，如同水泵一般促使根系从土壤中吸收水分，并带动水中溶解的无机盐随水分向上运输；同时蒸腾作用还能提升空气湿度、增加降雨量，对生物圈的水循环起到推动作用，C 符合题意。
D．扩散作用属于物质进行跨膜运输的方式之一，并不能作为植物体内水分和无机盐运输的动力来源，D 不符合题意。
故选 C。
11．农业生产中，农民伯伯采取的相关措施与其依据的生物学原理不相符的是（　　）
A．春季早播覆盖地膜——提高地表温度，保持土壤湿度
B．幼苗移栽时根部留土坨——降低幼苗的蒸腾作用
C．合理密植——增强植物的光合作用
D．水淹后的农田及时排涝——促进根部的呼吸作用
【答案】B
【知识点】呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用；蒸腾作用原理的应用
【解析】【解答】A．地膜可以减少土壤热量散失、阻挡水分蒸发，从而提高地表温度、保持土壤湿度，为种子萌发提供适宜的环境，A不符合题意。
B．移栽时根部留土坨的目的是保护幼根和根毛，避免其受损，从而保证移栽后幼苗能正常吸收水分和无机盐。而 “降低蒸腾作用” 的措施通常是移栽时去掉部分枝叶，与根部留土坨无关。措施与原理不相符，B符合题意。
C．合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物产量的措施，C不符合题意。
D．被水淹的植物体，由于水把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡，所以水淹后的农田及时排涝，目的是促进根部的呼吸作用，D不符合题意。
故选B。
【分析】（1）种子萌发条件：地膜覆盖可保温保湿，为种子萌发提供适宜温度和水分。
（2）根的吸收作用：移栽带土坨是为了保护幼根和根毛，避免吸水能力受损；排涝是为了保证根的有氧呼吸，防止烂根。
（3）光合作用应用：合理密植是为了充分利用光照，提高光合作用效率，增加产量。
（4）蒸腾作用应用：降低蒸腾作用的措施主要是修剪枝叶，而非保护根部。
12．春天的枸杞是广东人的“滚汤第一选”。能发育成枸杞枝条的结构是（　　）
A．叶芽 B．幼叶 C．芽轴 D．芽原基
【答案】A
【知识点】芽的结构及其发育
【解析】【解答】A、叶芽将来会发育成茎和叶，也就是枝条，A符合题意。
B、幼叶是叶芽中的一部分，它会发育成成熟的叶子，而不是整个枝条，B不符合题意，
C、芽轴也是叶芽的一部分，它会发育成茎，但单独的芽轴并不能发育成完整的枝条，C不符合题意。
D、芽原基同样位于叶芽中，它会发育成侧芽，而不是整个枝条，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】芽的结构包括：生长点、叶原基、幼叶、芽轴和芽原基.枝芽可以发育成茎和叶，其中幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎；芽原基能够发育成侧芽，叶原基逐渐发育成幼叶，生长点细胞的分裂和分化产生新的芽结构。
13．荔枝含糖分多，甘甜可口。荔枝中糖分的合成原料是（　　）
A．土壤中的水分和无机盐
B．空气中的二氧化碳和土壤中的有机物
C．空气中的水分和二氧化碳
D．土壤中的水分和空气中的二氧化碳
【答案】D
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】A：水分是光合作用的原料之一，但无机盐无法作为原料参与植物合成糖分，因此A错误。
B：植物合成糖分依靠光合作用，而光合作用的原料是无机物，植物无法直接利用土壤中的有机物来合成自身的糖分，因此B错误。
C：植物生长需要的水分绝大多数都是从土壤中吸收获得的，并不是主要来自空气中的水分，因此C错误。
D：光合作用合成有机物（糖分）的原料正是来自土壤的水分和空气中的二氧化碳，因此D正确。
故选D。
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气，这个过程就是光合作用，合成糖分是光合作用的产物，因此光合作用的原料直接决定了植物合成有机物的物质来源。
14．温室大棚里增施“气肥”可提高植物光合作用强度，图中表示“气肥”的是（　　）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】A
【知识点】光合作用原理的应用
【解析】【解答】光合作用以二氧化碳和水作为原料，在叶绿体中进行，需要光作为反应条件，反应产物为有机物和氧气。二氧化碳是植物进行光合作用必不可少的原料，题干中所说的“气肥”作用就是为植物提供二氧化碳。适时喷施二氧化碳，可以增强植物的光合作用强度，促进蔬菜、农作物有机物的积累，实现增产。结合题图可知，图中①是二氧化碳，②是氧气，③是有机物，④是水和无机盐，因此A正确，BCD错误。
故选A。
【分析】阳光是光合作用的能量来源，照射到叶片上。①是从外界进入叶片的气体，②是从叶片排出的气体；③、④是通过叶柄运输的物质。光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，因此：①代表二氧化碳（“气肥”）：是光合作用的原料，也是温室大棚中增施的 “气肥”，通过提高二氧化碳浓度来增强光合作用。②代表氧气：是光合作用的产物，从叶片排出。③代表有机物：光合作用制造的有机物，通过筛管向下运输到植物其他部位。④代表水和无机盐：由根部吸收，通过导管向上运输到叶片，水作为光合作用的原料。
15．立冬时节，万物进入休养，北方的人们将收获的萝卜、白菜储存在地窖中。这些蔬菜存放时间过长会导致其营养价值降低，主要原因是（　　）。
A．呼吸作用消耗了有机物 B．呼吸作用释放了能量
C．呼吸作用产生二氧化碳 D．呼吸作用消耗了氧气
【答案】A
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】A．呼吸作用是生物体细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。在这个过程中，有机物被消耗，导致蔬菜的营养价值降低，故A正确。
B．呼吸作用释放能量是其功能，但不是营养价值降低的直接原因，故B错误。
C．产生二氧化碳是呼吸作用的产物之一，与营养价值降低无关，故C错误。
D．呼吸作用需要消耗氧气，但蔬菜营养价值的降低主要是由于有机物的消耗，而非氧气的消耗，故D错误。
故选A。
【分析】活细胞的呼吸作用会持续分解细胞内的有机物（营养物质），储存时间越长，有机物消耗越多，最终导致蔬菜、水果等的营养价值降低。因此，储存植物器官时通常会采取降低呼吸作用的措施（如低温、低氧），减少有机物消耗。
16．某研究小组为探究植物的呼吸作用，将等量的黄豆芽置于如图实验装置中，打开氧气检测仪，一段时间后，观察实验现象。下列说法错误的是（　　）
A．装置甲和装置乙可以形成一组对照实验
B．装置乙中的氧气浓度高于装置甲
C．打开开关后挤压瓶身，装置乙澄清的石灰水变浑浊，甲不浑浊
D．实验表明新鲜的黄豆芽呼吸作用消耗了氧气，释放二氧化碳
【答案】B
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】A． 甲放煮熟的黄豆芽（细胞死亡，不能呼吸），乙放新鲜黄豆芽（活细胞，可呼吸），其余条件均相同，变量是种子的活性，可形成对照实验，A正确。
B．乙中新鲜黄豆芽进行呼吸作用消耗氧气，甲中豆芽死亡不消耗氧气，因此乙氧气浓度低于甲，B错误。
C．装置甲中煮熟的豆芽不能进行呼吸作用，不释放二氧化碳，因此装置甲中澄清石灰水不会变浑浊；而装置乙中的新鲜豆芽进行呼吸作用，消耗氧气并释放二氧化碳，使澄清石灰水变浑浊，C正确。
D．把点燃的蜡烛分别放入甲和乙两个装置，甲装置中的蜡烛继续燃烧，而乙装置中的蜡烛熄灭，说明黄豆芽呼吸作用消耗了氧气；由甲乙装置中两个烧杯内的澄清石灰水的变化情况，可得出结论，新鲜的豆芽进行呼吸作用，释放出二氧化碳。由此可见，实验表明新鲜的黄豆芽呼吸作用消耗了氧气，释放二氧化碳，D正确。
故答案为：B。
【分析】对照实验：单一变量为豆芽是否存活；煮熟的豆芽细胞死亡，无法进行呼吸作用，作对照组。
呼吸作用实质：消耗氧气，分解有机物，释放二氧化碳，产生能量。
实验现象：
氧气检测仪：乙氧气含量下降，甲不变；
澄清石灰水：乙变浑浊（CO2），甲不变。
PET-CT是一种医学影像技术，通过注射由主要能源物质改造而来的示踪剂进行扫描，主要用于肿瘤筛查与鉴别诊断。PET-CT的图像是黑白两色，因为癌细胞会大量摄取示踪剂，在图像中显示为深色区域，颜色越黑， 肿瘤恶性程度越高。请完成下面小题。
17．PET-CT示踪剂可能改造自以下物质中的（　　）
A．无机盐 B．葡萄糖 C．氨基酸 D．维生素
18．PET-CT扫描某患者生殖系统，发现②有黑色区域，需摘除该结构，推测其受影响的生理功能是（　　）
A．分泌性激素 B．精卵结合 C．产生卵细胞 D．孕育胎儿
19．从合理营养的角度考虑，建议该患者术后适当多摄入（　　）
A．米饭 B．青菜 C．牛奶 D．油条
【答案】17．B
18．D
19．C
【知识点】食物中的营养物质；合理营养；女性生殖系统
【解析】【分析】1、PET-CT 属于临床医学影像检测技术，该技术借助特异性示踪剂完成机体扫描检测，从而呈现出生物体内细胞与组织的代谢状态。这类检测所用的示踪剂，大多是在生物体重要供能物质的基础上修饰改造得到。为细胞生命活动提供能量的主要物质有糖类、脂质中的脂肪以及蛋白质，其中糖类是生物体最核心的主要能源物质，葡萄糖更是细胞生命活动首要的供能单糖。
2、题图中标注结构分别为：①输卵管、②子宫、③卵巢、④阴道。
3、经 PET-CT 影像检测可见，标号②的子宫部位出现黑色显像区域，在临床诊断中该现象一般提示局部组织出现病理性异常，有较大概率为肿瘤病变。若临床上手术切除该器官，那么该结构原本承担的各项生理作用也会随之丧失、生理功能受到明显影响。
17．A．无机盐属于生物体重要的组成物质，无法为生命活动提供主要能量，不符合作为 PET-CT 示踪剂修饰原料的条件，A 不符合题意。
B．葡萄糖是机体细胞生命活动最主要的供能物质，可参与细胞呼吸过程分解释放能量；癌细胞具有代谢速率快、增殖旺盛的特点，会大量吸收利用葡萄糖，适宜作为 PET-CT 示踪剂的修饰底物，B 符合题意。
C．氨基酸是构成蛋白质的基本单体，蛋白质仅在糖类供能不足时才可分解供能，不属于细胞常规的主要能源物质，C 不符合题意。
D．维生素是生物体维持正常生命活动不可或缺的微量有机物，不具备为细胞供能的功能，D 不符合题意。
故选 B。
18．A．性激素的分泌器官主要是③卵巢，该生理过程和子宫不存在直接关联，因此切除子宫后并不会干扰性激素的正常分泌，A 错误。
B．精子和卵细胞完成受精作用的场所是①输卵管，此过程不依赖子宫，所以摘除子宫不会阻碍精卵的结合过程，B 错误。
C．卵细胞是由③卵巢生成的生殖细胞，其形成过程与子宫无关，摘除子宫并不会影响卵巢产生卵细胞，C 错误。
D．②子宫是胚胎和胎儿生长发育的场所，一旦摘除子宫，胎儿就失去了体内发育的场所，人体孕育胎儿的生理功能会随之受到影响，D 正确。
故选 D。
19．A．米饭的主要成分是淀粉，淀粉属于糖类，糖类是人体最主要的供能物质。糖类虽属于人体必需营养素，但术后机体组织修复需各类营养素配比均衡，仅补充糖类无法满足恢复需求；同时过多摄取糖类易造成热量堆积，不利于术后体重调控，A 不符合题意。
B．青菜中含有丰富的维生素、无机盐以及膳食纤维等营养物质，膳食纤维能够加快肠道蠕动速度。而术后人体核心需求是修复受损组织，蛋白质是组织修复的基础原料，青菜无法提供足量蛋白质，B 不符合题意。
C．牛奶含有丰富的优质蛋白质、钙质以及维生素 D 等营养成分，蛋白质可参与机体组织的生长与修复，钙和维生素 D 能维持骨骼正常结构与功能，还可帮助提升机体免疫能力。术后适量饮用牛奶，能够为身体修复提供充足营养支持，加快康复进程，C 符合题意。
D．油条经油炸制成，脂肪和热量含量偏高，营养构成单一、营养价值有限。术后肠胃消化功能相对偏弱，过量食用这类高脂食物易引发消化负担、热量超标，会阻碍身体恢复，D 不符合题意。
故选 C。
20．孕妇适量增补叶酸(一种维生素)可预防胎儿神经管畸形，胎儿从母体获得叶酸的途径是：母体子宫内膜→P→脐带→胎儿。其中 P代表的结构是(　　)
A．胎盘 B．卵巢 C．腹腔 D．输卵管.
【答案】A
【知识点】女性生殖系统；胚胎发育和营养
【解析】【解答】A、胎盘是胎儿与母体之间进行物质交换的器官，母体血液中的营养物质（如叶酸、氧气）会通过胎盘进入胎儿血液，胎儿产生的代谢废物也会通过胎盘排出。题目中的路径是 “母体子宫内膜→P→脐带→胎儿”，因此 P 代表的结构就是胎盘，符合题意。
其他选项分析：
B、卵巢是女性的性腺，主要功能是产生卵细胞和分泌性激素，与胎儿的物质交换无关，不符合题意。
C、腹腔是体腔的一部分，不是物质交换的结构，不符合题意。
D、输卵管是受精的场所，胎儿发育在子宫内，与胎儿营养获取无关，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】胎盘的核心功能就是物质交换，它相当于胎儿的 “消化系统、呼吸系统和排泄系统”，负责从母体获取营养和氧气，同时排出代谢废物。
21．八年级的你正步入人生中非常重要的时期——青春期。下列不属于青春期发育特点的是（　　）
A．身高突增 B．第二性征出现
C．生殖器官开始形成 D．肺活量显著增长
【答案】C
【知识点】青春期的生理变化及其卫生
【解析】【解答】A. 身高突增是青春期最显著的身体变化，A 正确。
B. 青春期性激素分泌增多，第二性征出现（男孩喉结、胡须；女孩乳房发育），B 正确。
C. 生殖器官在胎儿时期就已经形成，青春期只是快速发育成熟，并非开始形成，C 错误。
D. 青春期心肺功能增强，肺活量显著增长，D 正确。
故选C。
【分析】进入青春期男孩和女孩的身高、体重都迅速增加，生殖器官在以前发育很缓慢，进入青春期后迅速发育，另外，神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。青春期的男孩和女孩，心理上也发生着明显的变化，生活中常常会有较多的心理矛盾。如有了强烈的独立的意识、叛逆性，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀。内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流。
22．进入初中阶段后同学们的青春期悄然而至，下列关于青春期的一些做法，不妥的是（　　）
A．要加强体育锻炼，提高自己的心肺功能
B．作息有规律，保证营养均衡
C．异性同学间建立真诚的友谊
D．自己处理心理矛盾，绝不去打扰别人
【答案】D
【知识点】青春期的心理变化及其卫生；健康的生活方式
【解析】【解答】A．青春期加强体育锻炼，可以增强心肺功能，促进身体发育，故A不符合题意。
B．作息规律、营养均衡，有助于维持身体健康，保证青春期正常生长发育，故B不符合题意。
C．异性同学间建立真诚的友谊，这是青春期社交能力发展的重要体现。通过与异性同学的正常交往，可以增进彼此的了解，培养社交技巧和人际交往能力，有助于形成健康的人格和社交圈，故C不符合题意。
D．青春期是一个心理变化剧烈的时期，遇到心理矛盾或困惑时，如果一味地自我封闭、不去寻求帮助，很容易陷入心理困境，甚至产生心理问题。正确的做法应该是积极寻求家长、老师或心理医生的帮助，及时排解心理困扰，故D符合题意。
故选D 。
【分析】青春期健康的核心包括：
身体健康：坚持锻炼、规律作息、均衡营养；
心理健康：主动沟通交流，合理疏导情绪，建立良好的人际关系。
广东省的传统美食——钵仔糕，是以粘米粉为主要原料，搭配糖、水及红豆、葡萄干等辅料，经蒸制而成，其口感Q弹软糯，带着淡淡的米香，深受当地群众欢迎。请完成下面小题。
23．钵仔糕中含有的营养物质主要是（　　）
A．糖类 B．脂肪 C．蛋白质 D．无机盐
24．在制作和保存钵仔糕的过程中，下列做法不符合食品安全的是（　　）
A．吃剩的钵仔糕放入冰箱长期储存
B．购买袋装粘米粉查看保质期
C．红豆需提前挑去霉变、虫蛀的颗粒
D．盛放钵仔糕的器具充分清洁
25．小深同学探究唾液对粘米粉的消化作用（如图），下列相关叙述错误的是（　　）
A．水浴后滴加碘液，①号不变蓝 B．试管中加入物质后应混合均匀
C．升温至70℃，可缩短实验时间 D．两支试管中应加入等量粘米粉
26．如图表示粘米粉经过过程甲、乙最终被分解成b物质并吸收进入血液，下列叙述错误的是（　　）
A．a表示葡萄糖 B．过程甲发生在人体口腔
C．胰液参与过程乙 D．b主要在小肠处被吸收
【答案】23．A
24．A
25．C
26．A
【知识点】食物中的营养物质；食物的消化；食品安全；探究发生在口腔内的消化
【解析】【分析】1. 食物中的营养物质
钵仔糕的主要原料是粘米粉，其主要成分是淀粉，淀粉属于糖类，是人体最主要的供能物质。
2. 食品安全常识
冰箱低温只能抑制细菌繁殖，不能杀死细菌，剩菜长期存放仍会变质，因此不能 “长期储存”。购买食品时应查看保质期、挑除霉变原料、使用清洁器具，都是符合食品安全的做法。
3. 唾液对淀粉的消化实验
实验原理：唾液中的唾液淀粉酶能将淀粉分解为麦芽糖，淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不变蓝。对照实验：①号加唾液、②号加清水，变量为唾液，其他条件（如粘米粉量、温度、时间）需保持一致。温度影响：唾液淀粉酶的最适温度为 37℃，70℃高温会使酶变性失活，无法消化淀粉，实验时间也无法缩短。实验现象：①号试管淀粉被分解，滴加碘液不变蓝；②号试管淀粉未被分解，滴加碘液变蓝。
4. 淀粉的消化过程
淀粉的消化始于口腔：过程甲是淀粉在唾液淀粉酶作用下初步分解为麦芽糖（即图中 a），因此 a 不是葡萄糖。过程乙发生在小肠：麦芽糖在胰液、肠液中的酶作用下，最终分解为葡萄糖（即图中 b）。吸收：葡萄糖（b）主要在小肠被吸收进入血液。
23．A．钵仔糕制作的核心原料是大米磨制的粘米粉，粘米粉中含量最多的物质为淀粉。依据初中生物学知识，淀粉归属于糖类范畴，糖类是人体最主要的能源物质，可为生命活动提供能量，由此可知钵仔糕最主要的营养成分为糖类，A 符合题意。
B．脂肪同样能够为人体生命活动供给能量，不过人体摄入的脂肪大多会储存于皮下组织等部位，作为后备能源物质储存起来，并非主要供能物质，B 不符合题意。
C．蛋白质是组成人体细胞、组织的基础物质，也是机体生长、组织损伤修复与细胞更新不可或缺的营养物质，不具备主要供能的特点，C 不符合题意。
D．各类无机盐无法为人体生命活动提供能量，却在维持人体正常生理功能、生命活动稳态中发挥着不可替代的作用，D 不符合题意。
故选 A。
24．A．冰箱低温环境仅能抑制微生物繁殖速度，无法彻底阻止微生物生长代谢，也不能隔绝食品自身发生化学变化。即便将剩饭剩菜放入冷藏室长期存放，仍会逐渐丧失食用安全性，因此剩饭剩菜不宜在冰箱内长时间存放，A 错误。
B．选购各类包装及散装食品时，核查食品保质期是食品安全防护的基础环节，能有效规避误食过期变质食品的风险，B 正确。
C．发生霉变、被虫蛀的红豆易滋生霉菌并产生黄曲霉毒素等有毒物质，这类有害物质会危害人体健康，提前剔除变质豆粒可减少毒素摄入，符合食品安全要求，C 正确。
D．选用经过彻底清洗消毒的容器盛装食物，能够阻断外源微生物对食品的污染，属于日常保障食品安全的重要手段，D 正确。
故选 A。
25．A．①号试管内的粘米粉富含淀粉，唾液含有的唾液淀粉酶可将淀粉水解为麦芽糖；由于淀粉已被分解消耗，而碘液遇淀粉才会变蓝色，因此向试管滴加碘液后不会出现变蓝现象，A 正确。
B．该实验中，充分振荡试管能让唾液淀粉酶和粘米粉底物充分混匀、增大接触面积，保证酶促反应正常进行，有效减少实验误差，让实验结论更严谨可信，B 正确。
C．唾液淀粉酶发挥催化作用的适宜温度和人体正常体温相近，约为 37℃；若环境温度升至 70℃，高温会破坏淀粉酶的空间结构使其永久失活，无法催化淀粉分解，并不会加快反应、缩短实验时长，C 错误。
D．对照实验需遵循单一变量原则，除实验研究的变量外，其余无关变量都要保持一致，因此两组试管添加的粘米粉用量需相同，排除无关变量对实验结果的干扰，D 正确。
故选 C。
26．A．物质 a 并非葡萄糖，而是淀粉在消化道内初步分解生成的麦芽糖，物质 b 才是最终分解产物葡萄糖，A 错误。
B．淀粉的初步分解过程对应生理过程甲，该消化阶段的场所为人体口腔，B 正确。
C．生理过程乙代表麦芽糖完全水解为葡萄糖的过程，小肠分泌的肠液以及胰腺分泌进入小肠的胰液，都含有糖类消化酶，可催化该反应进行，C 正确。
D．葡萄糖作为小分子营养物质，主要在小肠绒毛处被吸收，随后进入血液循环，D 正确。
故选 A。
27．试管中有一些植物油，加入配制混合的消化液，充分振荡置于 37℃的温水，一小时后植物油不见了。配制的消化液可能是（　　）
A．胰液、肠液、胆汁 B．胰液、肠液、唾液
C．唾液、 胃液、肠液 D．胃液、唾液、胆汁
【答案】A
【知识点】食物的消化
【解析】【解答】A：胰液与肠液当中都存在能够消化脂肪的消化酶，同时胆汁可以将脂肪乳化为脂肪微粒，增大脂肪和消化酶的接触面积，这三种消化液相互配合，就能够将脂肪彻底消化分解，因此植物油能在这三种消化液的作用下消失，故A符合题意。
B：唾液里的唾液淀粉酶仅能消化淀粉，没有消化脂肪的作用，无法分解植物油，故B不符合题意。
C：唾液只能消化淀粉，胃液仅能消化蛋白质，二者都不具备消化脂肪的能力，无法分解植物油，故C不符合题意。
D：胃液可以消化蛋白质，唾液可以消化淀粉，二者都不能消化脂肪，因此无法让植物油消失，故D不符合题意。
【分析】人体所需要的营养物质有淀粉、蛋白质、脂肪、水分、维生素和无机盐，其中水分、维生素和无机盐不需要消化就能被吸收，糖类、蛋白质和脂肪必须经过消化才能吸收。
淀粉的消化是从口腔开始的，在口腔中淀粉被初步分解为麦芽糖，其中唾液的消化是化学消化， 牙齿的咀嚼、舌的搅拌是物理消化.再到小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为葡萄糖；
蛋白质的消化从胃开始的，在胃液的作用下被初步消化，再到小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为氨基酸；
脂肪的消化开始于小肠，先是胆汁（不包含任何消化酶）将脂肪颗粒乳化为脂肪微粒，再在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为甘油和脂肪酸。
营养物质 开始部位 参与的消化液 中间产物 最终产物
淀粉 口腔 唾液、肠液、胰液 麦芽糖 葡萄糖
蛋白质 胃 胃液、肠液、胰液 多肽 氨基酸
脂肪 小肠 肠液、胰液、胆汁 \ 甘油、脂肪酸
水、无机盐、维生素 不需要消化就可以被直接吸收利用
28．全民营养工程中，“酱油补铁”、“食盐加碘”，分别可用于预防（　　）
A．夜盲症、佝偻病 B．神经炎、坏血病
C．脚气病、高血压 D．贫血、地方性甲状腺肿
【答案】D
【知识点】食物中水和无机盐的作用
【解析】【解答】A．夜盲症缺维生素 A，佝偻病缺钙或维生素 D，故A不符合题意。
B．神经炎缺维生素 B1，坏血病缺维生素 C，故B不符合题意。
C．脚气病由缺维生素B1引起，高血压与钠摄入过量相关，故C不符合题意。
D．补铁可预防缺铁性贫血，补碘可预防地方性甲状腺肿，故D符合题意。
故选D。
【分析】（1）常见无机盐缺乏症
铁：缺铁→缺铁性贫血；
碘：缺碘→地方性甲状腺肿；
钙：儿童缺钙→佝偻病，成人缺钙→骨质疏松症。
（2）常见维生素缺乏症
维生素 A：夜盲症；
维生素 B1：神经炎、脚气病；
维生素 C：坏血病；
维生素 D：佝偻病、骨质疏松症。
29．早产胎羊可在“生物袋”（如图）中继续生长发育，“生物袋”类似于母羊的（　　）
A．卵巢 B．子宫 C．羊水 D．脐带
【答案】B
【知识点】女性生殖系统；胚胎发育和营养
【解析】【解答】A．卵巢主要功能是产生生殖细胞和分泌激素，并不为胚胎提供生长发育的环境，早产胎羊在“生物袋”中生长发育，“生物袋”不类似于卵巢，A错误。
B．子宫是母羊体内胚胎发育的地方，母羊子宫为胚胎提供相对稳定的环境、营养物质等。“生物袋”通过营养液为早产胎羊提供营养，氧合器提供氧气，模拟了子宫内胚胎发育的环境，所以“生物袋”类似于母羊的子宫，B正确。
C．羊水是子宫内包围胎儿的液体，本题中“生物袋”内的营养液才类似于羊水，不是生物袋本身，C错误。
D．脐带是胎儿运输营养和废物的结构，生物袋不承担这个功能，D错误。
【分析】女性生殖系统是一个复杂的系统，它主要由外生殖器和内生殖器组成，具有多种重要的生理功能。
女性 内生殖器 卵巢 产生卵细胞和分泌雌性激素（女性主要的生殖器官）
输卵管 输送卵细胞和受精的场所
子宫 胚胎、胎儿发育的场所
阴道 精子进入、月经流出，胎儿产出的通道
外生殖器 外阴（主要包括阴阜、大阴唇、小阴唇、阴蒂及阴道前庭。
） 是生殖系统在机体的外露部分，主要功能是保护和支撑内部生殖器官，并作为性行为的重要参与部分。
2、 在人体胚胎发育初期，其营养物质是来自卵细胞中的卵黄。植入子宫内膜后，其营养物质是通过脐带和胎盘来自母体。胎儿产生的废物也通过胎盘和脐带经母体排出。
30．小肠是食物消化和吸收的主要场所。同学们根据小肠的特点，利用绒布条、双面胶、单层白纸构建了如图所示的模型，下列说法错误的是（　　）
A．白纸上粘贴的绒布条可模拟小肠绒毛
B．将白纸折叠成均匀的波浪状，可模拟环形皱襞
C．小肠的内表面积大与其消化吸收功能都无关
D．皱襞和小肠绒毛可大大增加小肠的内表面积
【答案】C
【知识点】制作小肠结构模型
【解析】【解答】A．小肠绒毛属于小肠黏膜表层的细小突起结构，在白纸上粘贴绒布条，能够直观模拟小肠绒毛的形态结构特点，A 正确。
B．小肠管壁内侧分布有环形皱襞，把白纸折成规整的波浪形态，可以模拟小肠环形皱襞的结构特征，B 正确。
C．小肠庞大的内表面积只和吸收营养物质的功能相关，与食物消化功能没有关联，C 错误。
D．小肠内壁生长的环形皱襞以及小肠绒毛结构，能够显著扩大小肠内部表面积，为营养物质的消化与吸收创造有利条件，D 正确。
故选 C。
【分析】小肠作为人体消化系统中消化食物、吸收营养物质的核心器官，成人小肠长度一般可达 5 至 6 米。小肠腔内壁形成环形皱襞，皱襞表面又密布大量小肠绒毛，双重结构共同大幅扩充了小肠内的表面积，从结构层面适配了小肠消化和吸收的生理功能。
31．某生物兴趣小组以天竺葵为材料开展实验。图一为验证绿叶在光下制造淀粉的部分实验操作；图二是植物叶片进行的几种生理活动示意图（a、b、c代表生理活动）；图三是将天竺葵置于密闭玻璃罩内，测得的一天内二氧化碳气体浓度变化曲线。请据图回答：
（1）图一实验正确的操作顺序是　 　（填相应字母）。步骤A中，小烧杯内装的是　 　，经该步骤处理后的叶片呈　 　色。
（2）图一中，步骤D的目的是　 　，此时段内，植物的叶肉细胞进行的生理过程可用图二中的　 　（填字母）对应的生理活动表示。
（3）图一的叶片处理后滴加碘液，观察到的现象是遮光部分叶片　 　（填“变蓝”或“不变蓝”），不遮光部分叶片　 　（填“变蓝”或“不变蓝”）。本实验得出的结论是：　 　是光合作用的产物，　 　是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件。
（4）图三中，在b点时光合作用强度　 　（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。
（5）图三中，cd段下降的原因是植物为了降低蒸腾作用，避免失水过多，关闭了部分　 　。该植物一天中积累有机物最多的是　 　（填字母）点。
【答案】（1）DEACB；酒精；黄白
（2）将叶片内原有的淀粉运走耗尽；a
（3）不变蓝；变蓝；淀粉；光
（4）等于
（5）气孔；f
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系；蒸腾作用及其意义；探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）探究绿叶在光下合成淀粉的实验操作流程依次为：黑暗处理（D）、叶片部分遮光（E）、光照处理、酒精脱去叶绿素（A）、清水漂洗后滴加碘液（C）、观察叶片显色变化（B），正确操作排序为 DEACB。
酒精脱色环节里，小烧杯中盛放的液体为酒精，依据生物学原理，叶绿素易溶于酒精，采用隔水加热方式，可脱去叶片内的叶绿素，使叶片呈现黄白色，便于后续淀粉显色现象的观察。
（2）实验中黑暗处理的原理是消耗并运走叶片内原本储存的淀粉，排除原有淀粉对实验结果的干扰，确保后续检测出的淀粉都是叶片在光照下通过光合作用新合成的。
植物光合作用消耗二氧化碳、产生氧气，对应图二生理过程 c；呼吸作用消耗氧气、释放二氧化碳，对应生理过程 a；蒸腾作用是植物体内水分以水蒸气形式散失到大气中的过程，对应生理过程 b。该时段是黑暗条件，植物叶肉细胞只进行呼吸作用，可对应图二中 a 所代表的生理作用。
（3）对实验处理后的叶片滴加碘液，实验现象为：叶片遮光区域因缺乏光照，无法开展光合作用合成淀粉，遇碘液不变蓝色；叶片见光区域具备光照条件，能正常进行光合作用生成淀粉，遇碘液变为蓝色。由实验可得出结论：光合作用的产物包含淀粉，光照是绿色植物进行光合作用制造有机物的必要条件。
（4）图三曲线中纵坐标二氧化碳吸收量为零的 b 点，意味着植物光合作用吸收的二氧化碳总量，与呼吸作用释放的二氧化碳总量相等，即 b 点处植物光合作用和呼吸作用的生理强度相等。
（5）夏季正午气温偏高，植物为降低水分通过蒸腾作用大量流失，会自主关闭部分叶片气孔；气孔是二氧化碳进入植物体内的通道，气孔部分关闭会使二氧化碳供应不足，进而导致光合作用速率减弱，对应曲线 cd 段二氧化碳吸收量回落。b 点至 f 点区间，二氧化碳吸收量不低于零，说明光合作用强度不低于呼吸作用强度，植物持续积累有机物；f 点之后二氧化碳吸收量为负值，代表呼吸作用强度超过光合作用，植物开始分解消耗自身有机物，因此一天当中植物有机物积累量最大值出现在 f 点。
【分析】1. 绿叶在光下制造淀粉的实验（图一）
实验操作顺序：暗处理（D）→ 选叶遮光并光照（E）→ 酒精脱色（A）→ 漂洗叶片（B）→ 滴加碘液检验（C），即 DEACB。关键步骤解析：暗处理（D）：目的是通过呼吸作用将叶片内原有的淀粉运走耗尽，排除原有淀粉对实验结果的干扰。此时叶肉细胞只进行呼吸作用（对应图二的 a，吸收氧气、释放二氧化碳）和蒸腾作用（b）。酒精脱色（A）：将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，目的是溶解叶绿素。脱色后叶片呈黄白色，便于后续碘液显色观察。
实验现象与结论：遮光部分：无光照，无法进行光合作用合成淀粉，滴加碘液后不变蓝。不遮光部分：有光照，能进行光合作用合成淀粉，滴加碘液后变蓝。结论：淀粉是光合作用的产物，光是植物制造淀粉不可缺少的条件。
2. 植物的三大生理活动（图二）
a：呼吸作用：吸收氧气，释放二氧化碳，活细胞时刻都在进行，不受光照影响。b：蒸腾作用：叶片散失水蒸气，通过气孔进行，主要受温度、光照等影响。c：光合作用：吸收二氧化碳，释放氧气，必须在有光条件下进行。
3. 密闭装置内的二氧化碳浓度变化（图三）
关键点含义：b 点：二氧化碳吸收量为 0，此时光合作用强度等于呼吸作用强度，植物既不吸收也不释放二氧化碳。cd 段：正午温度过高，植物为降低蒸腾作用、减少水分散失，关闭部分气孔，导致二氧化碳吸收量下降，光合作用速率暂时降低。f 点：一天中光合作用等于呼吸作用的最后一个点，之后呼吸作用强度大于光合作用，有机物开始消耗，因此f 点是一天中有机物积累最多的时刻。
（1）验证绿叶在光下制造淀粉的实验步骤为：暗处理（D）、选叶遮光（E）、光照、酒精脱色（A）、漂洗加碘（C）、观察颜色（B），所以正确顺序是DEACB。
步骤A酒精脱色中，小烧杯内的溶液是酒精，因为叶绿素能溶解在酒精中，隔水加热可使叶片中的叶绿素溶解到酒精里，叶片变成黄白色，便于观察。
（2）步骤D暗处理的目的是让叶片中原有的淀粉运走耗尽，这样在后续实验中，检测到的淀粉才是叶片在光照条件下新制造的。
光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，c表示光合作用。呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，a表示呼吸作用。c表示蒸腾作用，蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过程。因此，此时段内，植物的叶肉细胞进行的生理过程可用图二中的a对应的生理活动表示。
（3）图一的叶片处理后滴加碘液，观察到的现象是遮光部分叶片缺少光照不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝，不遮光部分叶片有光照能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝。本实验得出的结论是：淀粉是光合作用的产物，光是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件。
（4）图三中纵轴的 二氧化碳吸收量为0时，代表植物光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量，因此b点时光合作用强度等于呼吸作用强度。
（5）盛夏正午温度过高，植物为减少蒸腾作用散失水分，会关闭部分气孔，导致二氧化碳摄入减少，光合作用速率下降，因此二氧化碳吸收量下降，对应cd段下降；从b点到f点，二氧化碳吸收量始终大于等于0，说明光合作用强度大于等于呼吸作用强度，植物一直在积累有机物；f点之后二氧化碳吸收量小于0，说明呼吸作用强度大于光合作用强度，植物开始消耗有机物，因此一天中积累有机物最多的是f点。
32．岭南荔枝享誉全国。荔枝的花芽分化期（11月至次年1月）易受气候条件影响，从而使荔枝产量呈现“大小年”。某生物学兴趣小组查阅文献，获得资料四则。回答下列问题：
资料一：荔枝花主要分为雌花（雄蕊发育不完全），雄花（雌蕊发育不完全），还有少量两性花（雌雄蕊均发育完全）。三种花的结构如图所示。
（1）图中a图是　 　花。①~⑥结构中，可能发育为果实的有　 　（填序号）。
资料二：气温对荔枝产量有影响。2024年三个荔枝产区花芽分化期的低温天数及荔枝的成花率如表所示。
产区 低温天数 主要品种成花率
高州 58 桂味、糯米糍≤10%，观音绿≥40%
东莞 57 桂味、糯米糍≤20%，观音绿≥50%
饶平 92 桂味、糯米糍≥70%
注：低温指日均气温≤19.0℃
（2）据表分析，低温　 　（填“促进”或“抑制”）荔枝花芽的分化。对比高州、东莞产区不同荔枝品种成花率可知：　 　品种对温度条件敏感度低，适合在全球变暖趋势下推广种植。
（3）荔枝花芽分化后，从开花到结果还需要经历　 　过程。
资料三：适度缺水能促进荔枝花芽分化。
资料四：2023年11月至2024年1月，广东累计降水量较常年同期偏高20.6%；同期深圳低温天数为25天。
（4）据数据分析，2024年是荔枝产量　 　（填“大年”或“小年”）。
（5）综合以上资料，请你从水量管理角度为荔枝增产提一条合理建议：　 　。
【答案】雄；④⑥；促进；观音绿；传粉和受精；小年；雨后及时排除积水，特别是低洼果园需确保排水畅通
【知识点】果实与种子的形成；花的结构；探究非生物因素对某种生物的影响
【解析】【解答】（1）观察图示结构，a 所代表的花中雌蕊部分未发育成熟，依据花的结构分类标准，此类仅含雄蕊或雌蕊发育不完全的花为雄花，故 a 图对应的是雄花。在绿色开花植物的生殖结构中，果实的形成直接源于子房的发育，图中①为花药、②为发育不完全的子房、③为柱头、④为子房、⑤为花药、⑥为子房，因此①-⑥各结构里，能够发育形成果实的是④和⑥。
（2）分析表格中不同荔枝品种的成花率数据可发现：桂味、糯米糍等品种的成花率随着低温处理天数的增多而呈现上升趋势，这一现象表明低温环境对荔枝花芽的分化过程具有促进作用；而观音绿品种在不同低温天数的处理下，均保持了较高的成花率，说明该品种对温度变化的敏感度较低，在全球气候变暖的大趋势下，具备更广泛的种植推广价值。
（3）绿色开花植物的有性生殖过程中，果实和种子的形成必须经历两个关键生理阶段 —— 传粉和受精。荔枝完成花芽分化后，花朵开放至果实成熟的过程中，同样需要依次经过传粉（花粉从花药落到雌蕊柱头）和受精（精子与卵细胞结合形成受精卵）这两个重要过程。
（4）结合资料信息：2023 年 11 月至 2024 年 1 月广东降水量较常年偏多 20.6%，而资料三明确 “适度缺水能促进荔枝花芽分化”，过多的降水会打破 “适度缺水” 的有利条件，不利于花芽分化；同时资料二显示低温会抑制花芽分化，同期深圳低温天数达 25 天，双重不利因素叠加，导致 2024 年荔枝花芽分化效果不佳，因此 2024 年属于荔枝产量小年。
（5）基于 “适度缺水促进荔枝花芽分化” 的生物学原理，从水量管理角度提出增产建议：降雨过后，需及时排出果园内的积水，尤其是地势低洼的果园，要确保排水系统通畅，避免土壤水分过多；日常灌溉时，可采用滴灌、微喷灌等精准灌溉技术，严格控制浇水量，维持土壤适度干旱的适宜条件，为花芽分化创造有利环境。
【分析】1、花的类型可根据花蕊发育情况分为雄花、雌花和两性花，雄花的核心特征是雌蕊发育不完全或缺失，而果实发育的核心结构是子房，这是绿色开花植物生殖器官发育的基本生物学知识。
2、对照实验的核心原则是单一变量，表格数据通过控制低温天数这一变量，探究其对不同荔枝品种成花率的影响，体现了变量控制在生物学实验中的应用，同时结合品种对环境的适应性，分析其推广价值。
3、传粉和受精是绿色开花植物形成果实和种子的必要生理过程，这是植物生殖生理的基础知识点，任何跳过这两个过程的生殖都无法形成完整的果实和种子。
4、花芽分化是荔枝结果的前提，其受水分和温度两大环境因素影响，结合题干中给出的降水、低温数据，以及资料中明确的环境因素与花芽分化的关系，可逻辑推导产量小年的结论，体现了环境因素对植物生长发育的影响规律。
5、农业生产建议的提出需基于生物学原理，围绕 “适度缺水” 这一核心条件，结合实际种植中的水分管理场景，制定可操作的措施，确保建议的科学性和实用性。
33．光是植物进行光合作用必要的条件，而光有不同的颜色。为了探究不同颜色的光对植物光合作用的影响，生物兴趣小组的同学设计了如下实验：
①把40株天竺葵放在黑暗处一昼夜，然后平均分成4份，分别放在4个封闭的容器中，容器大小相同且二氧化碳含量充足；
②用强度相同的不同颜色的光照射一段时间后，分别比较容器中的氧气变化量，结果如表：
容器 植物 光的颜色 温度（℃） 氧气变化量
1号 天竺葵 红 25 +++
2号 天竺葵 黄 25 +
3号 天竺葵 绿 25 -
4号 天竺葵 黑暗处理 X -
（注：氧气变化量=实验后含量-实验前含量；“+”代表增加，“-”代表减少）
（1）该实验研究的变量是　 　。
（2）4号容器的温度“X”代表的数值是　 　，设置此温度是为了在对照实验中　 　。
（3）实验结果表明，在　 　光下天竺葵光合作用强度最大。
（4）结合3号和4号的实验结果，可判断3号容器内的天竺葵　 　（填“有”或“没有”）在进行光合作用，但其氧气含量不增反降的原因主要是　 　。
【答案】（1）光的颜色
（2）25；确保单一变量
（3）红
（4）没有；黑暗条件下植物不能进行光合作用制造氧气，还进行呼吸作用消耗氧气。
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；科学探究的基本方法；科学探究的主要环节；探究环境因素对光合作用的影响
【解析】【解答】（1）对照实验中变量的确定，变量是实验中被操纵的特定因素，该实验探究不同颜色的光对植物光合作用的影响，实验中唯一不同的条件是光的颜色（红、黄、绿、黑暗 ），其他条件如温度、植物种类等相同，所以研究的变量是光的颜色。
（2） 对照实验的原则，即单一变量原则，除变量外其他条件都应相同且适宜 。 4号容器内的温度应与其它容器相同，即设置为25℃，设置此温度是为了在对照实验中确保单一变量，得出的实验结果更科学合理，更具有说服力。
（3）由表中数据知，红光照射一段时间后，氧气变化量最大，为“+++”；绿光照射一段时间后，氧气变化量最小，为“﹣”；因此，实验结果表明，植物对于红色光最容易吸收，而对于绿光，植物基本不吸收，即在红光下天竺葵光合作用强度最大。
（4）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。增设4号容器，黑暗处理（其它实验条件相同），黑暗条件下植物不能进行光合作用制造氧气，还进行呼吸作用消耗氧气；4号容器中氧气变化量是“﹣”，3号容器氧气变化量也是“﹣”，则可判断3号容器中的天竺葵没有进行光合作用。3号容器中的氧气含量不增反降的主要原因是黑暗条件下植物不能进行光合作用制造氧气，还进行呼吸作用消耗氧气。
【分析】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量。
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。）
（2）光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量；根据题干中的图表可知容器1、2和3唯一不同的变量是光的颜色，其它的实验条件相同，主要是探究光的颜色对光合作用的影响。
（2）根据实验设计单一变量的原则，4号容器内的温度应与其它容器相同，即设置为25℃，设置此温度是为了在对照实验中确保单一变量，得出的实验结果更科学合理，更具有说服力。
（3）由表中数据知，红光照射一段时间后，氧气变化量最大，为“+++”；绿光照射一段时间后，氧气变化量最小，为“﹣”；因此，实验结果表明，植物对于红色光最容易吸收，而对于绿光，植物基本不吸收，即在红光下天竺葵光合作用强度最大。
（4）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。增设4号容器，黑暗处理（其它实验条件相同），黑暗条件下植物不能进行光合作用制造氧气，还进行呼吸作用消耗氧气；4号容器中氧气变化量是“﹣”，3号容器氧气变化量也是“﹣”，则可判断3号容器中的天竺葵没有进行光合作用。3号容器中的氧气含量不增反降的主要原因是黑暗条件下植物不能进行光合作用制造氧气，还进行呼吸作用消耗氧气。
34．学科实践是学习生物学的重要方法和途径。生物兴趣小组尝试通过种植菜豆，探究植物生长发育所需的环境条件和生理变化。如表为探究菜豆种子萌发的环境条件。如图为种子萌发过程中和相关质量变化。请据图分析回答下列问题：
培养皿编号 种子数量/粒 种子所处的环境条件（有光，其它条件均适宜） 种子萌发数量/粒
1 30 少量水，25℃ 28
2 30 无水，25℃ 0
3 30 少量水，4℃ 0
4 30 水淹没种子，25℃ 0
（1）为探究菜豆种子萌发前期处理的最佳条件，实验共设计了　 　组对照实验。其中1号与4号对照，变量是　 　。
（2）实验探究中，选用30粒菜豆种子的原因是　 　。
（3）通过实验，我们可以得出结论：种子萌发需要适量的水分、适宜的　 　和充足的空气。
（4）图一B中⑤是由A中　 　（填序号）发育而来；C中吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的　 　区。
（5）图一中D是菜豆的　 　器官（填“生殖”或“营养”），D完成受精作用后，其中的　 　发育成⑥。请推测发育成该豆荚E的子房内至少有　 　个胚珠。
（6）图一F曲线表示种子萌发过程中有机物质量变化，a点所示在相同时间内光合作用制造的有机物　 　（填“>、=或<”）呼吸作用分解的有机物。
【答案】（1）3；空气（或氧气）
（2）避免实验偶然性，减小实验误差，使实验结果更准确
（3）温度
（4）②；成熟
（5）生殖；胚珠；7
（6）=
【知识点】果实与种子的形成；根尖的结构和功能；光合作用与呼吸作用区别与联系；探究种子萌发的条件
【解析】【解答】（1）本实验的对照组为 1 号培养皿，它分别与 2 号培养皿（实验变量为水分）、3 号培养皿（实验变量为温度）、4 号培养皿（实验变量为空气）构成对照关系，综上该实验共设置了 3 组对照实验。其中 1 号培养皿加入少量水，种子能正常接触空气；4 号培养皿用水完全淹没种子，导致种子无法与空气接触，二者对比的核心变量是空气（即氧气）。
（2）在生物探究实验中，样本数量的选择需科学合理。本实验选用 30 粒菜豆种子，其目的是减少实验过程中偶然因素的影响，降低实验误差，使最终得出的实验结果更具可靠性和准确性。
（3）通过对实验现象的观察与分析：1 号种子具备适量水分、适宜温度和充足空气的条件，成功萌发；2 号种子因缺乏必要的水分，未能萌发；3 号种子所处环境温度过低，不符合萌发要求，未萌发；4 号种子因缺少空气供应，无法萌发。由此可得出结论：种子萌发必须具备适量的水分、适宜的温度以及充足的空气这三个基本条件。
（4）种子萌发时，首先会吸收水分，使自身体积膨胀，种皮破裂。随后胚内部的生命活动逐渐活跃，胚根会率先突破种皮，发育形成植物的根；接着胚轴会发育为连接根和茎的部分，胚芽则进一步发育成茎和叶。因此，图一 B 中的⑤（根），是由图一 A 中的②（胚根）发育而来。植物根尖的成熟区位于伸长区上方，该区域的细胞停止伸长并开始分化，部分表皮细胞向外凸起形成根毛，根毛极大地增加了根的吸收面积，是植物吸收水分和无机盐的主要部位，故图一 C 中吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的成熟区。
（5）绿色植物的器官可分为营养器官和生殖器官两类，其中根、茎、叶负责植物的营养吸收、运输和制造，属于营养器官；花、果实和种子与植物的繁殖后代相关，属于生殖器官。因此，图一中的 D（花）属于菜豆的生殖器官。图一中的⑥是种子，被子植物完成受精作用后，子房会发育成果实，子房内的胚珠则会发育成种子，所以⑥种子是由胚珠发育而来。由于种子的数量由发育的胚珠数量决定，该豆荚内含有 7 粒种子，这表明发育成该豆荚的子房内至少含有 7 个胚珠。
（6）种子在萌发初期，尚未长出叶片，只能通过呼吸作用消耗自身储存的有机物，此时有机物的含量会持续减少；当种子长出叶片后，开始进行光合作用制造有机物，但在到达 a 点之前，光合作用制造的有机物总量少于呼吸作用分解的有机物总量，因此有机物含量仍在下降；a 点是有机物含量的最低值，此时光合作用制造的有机物量与呼吸作用分解的有机物量恰好相等；在 a 点之后，光合作用制造的有机物量超过呼吸作用分解的有机物量，有机物开始逐渐积累，含量不断增加。综上，a 点时光合作用制造的有机物等于呼吸作用分解的有机物。
【分析】1、对照实验的核心是设置单一变量，本实验通过 1 号培养皿与其他三组的对比，清晰划分了水分、温度、空气三个影响种子萌发的变量，每组对照仅聚焦一个变量，确保实验结果的科学性，这是生物探究实验设计的重要原则。实验样本数量选择 30 粒，是基于统计学原理，避免因样本数量过少导致的偶然误差，例如个别种子自身活力不足等因素对实验结果的干扰，保证实验结论具有普遍适用性。
2、种子萌发的三个条件（适量水分、适宜温度、充足空气）是生物学教材中明确的基础知识点，实验结果与教材理论一致，通过不同实验组的对比，直观验证了这三个条件的必要性，缺一不可。
3、种子的萌发过程遵循 “胚根发育成根→胚轴发育成连接部分→胚芽发育成茎和叶” 的顺序，这是植物胚发育的基本规律。
4、根尖成熟区因根毛的存在成为吸收水分和无机盐的主要部位，这一结构与功能相适应的特点，是植物器官结构与功能关系的典型实例。
5、植物器官的分类（营养器官、生殖器官）以及果实和种子的发育过程（子房发育成果实、胚珠发育成种子），是被子植物生殖发育的核心知识点，种子数量与胚珠数量的对应关系，直接体现了发育过程中结构与数量的关联性。
6、种子萌发过程中有机物含量的变化，本质是光合作用与呼吸作用的动态平衡过程。萌发初期只有呼吸作用，随后光合作用启动并逐渐增强，a 点作为二者的平衡点，准确反映了两种生理作用的强度关系，这一变化规律符合植物代谢作用的基本逻辑，也是教材中植物代谢部分的重点内容。
（1）该实验中1号培养皿是对照组，分别和2号（变量：水分）、3号（变量：温度）、4号（变量：空气）形成对照，因此共设计了3组对照实验。
1号环境为少量水，种子可以接触到空气，4号水淹没种子，种子被水隔绝无法接触空气，二者对照的变量是空气（氧气）。
（2）生物探究实验样本数量要适中，数量过少，易出现偶然性，误差较大。因此，实验探究中，选用30粒菜豆种子的原因是避免实验偶然性，减小实验误差，使实验结果更准确。
（3）1号种子有适量的水分，适宜的温度，充足的空气，种子萌发。2号种子缺少适宜的水分，种子不萌发。3号种子温度过低，种子没有萌发。4号种子缺少空气，种子没有萌发。因此，得出结论：种子萌发需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气。
（4）种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮涨破，胚内的生命活动活跃起来，从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长，胚根最先突出种皮，发育成根，然后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。因此，图一B中⑤是根，由A中②胚根发育而来。
成熟区在伸长区的上部，细胞停止伸长，开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，根毛的存在增加了根的吸收面积，是吸收水分和无机盐的主要部位。因此，C中吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的成熟区。
（5）绿色植物的根、茎和叶属于营养器官，花，果实和种子属于生殖器官。因此，图一中D是菜豆的生殖器官。
图一中⑥是种子，被子植物完成受精后，子房发育为果实，子房内的胚珠发育为种子，因此⑥种子由胚珠发育而来。 胚珠发育成种子，种子的数量由胚珠数量决定，该豆荚内共有7粒种子，因此发育成该豆荚的子房内至少有7个胚珠。
（6）种子萌发过程中，萌发初期只进行呼吸作用消耗有机物，有机物不断减少；长出叶片后开始进行光合作用，在到达a点前，光合作用制造的有机物少于呼吸作用分解的，有机物仍在减少；a点是有机物的最低点，此时光合作用制造的有机物刚好等于呼吸作用分解的有机物；a点之后，光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的，有机物开始积累增加。因此a点光合作用制造的有机物 = 呼吸作用分解的有机物。
35．随着国家卫生健康委员会持续推进“体重管理年”行动，“体重管理”迅速出圈，成为社会关注的焦点。如果人体摄入的热量物质过多而消耗的过少，可能引起超重或肥胖。合理营养，平衡膳食才是我们的健康生活方式，如图一为消化系统示意图，图二是淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位被消化的示意图（E为大肠），图三为中国居民的“平衡膳食宝塔”图，请据图回答问题：
（1）青少年处于长身体的关键阶段，每天应该多吃图三中的　 　（填字母）食物，因为这些食物富含的蛋白质是建造和修复身体的原料。其初步进行化学性消化的器官为图一的【 】　 　。
（2）合理膳食要做到食物多样、谷类为主、粗细搭配。谷类的主要成分是　 　，其消化曲线是图二中的　 　（选填“X”、“Y”或“W”），最终被分解成　 　。
（3）图一人体内最大的消化腺是【 】　 　，它分泌的　 　经导管流入小肠，不含消化酶，但能使脂肪变成脂肪微粒。
（4）“.复合多酶片”是治疗消化不良的常用药。说明书注明成分为每片含脂肪酶3.3mg和蛋白酶10mg。该药品相当于　 　（填“肠液”或“唾液”）的作用。
（5）由图二可以看出，营养物质消化的主要场所是D。与其功能相适应的结构特点是　 　（写一点即可）。
（6）某同学为自己的中考午餐设计了含有“米饭、鸡蛋、牛肉、鱼”的食谱。从合理营养的角度分析，你认为该食谱还应补充图三中的　 　（填字母）类食物。
【答案】（1）cd；⑤胃
（2）淀粉；X；葡萄糖
（3）④肝；胆汁
（4）肠液
（5）小肠很长；小肠内有肠液、胰液、胆汁等多种消化液（任写一点）
（6）b
【知识点】食物中的营养物质；食物的消化；合理营养；小肠的结构和功能
【解析】【解答】（1）蛋白质是构成人体组织细胞的重要组成成分，也是机体生长及受损组织修复更新的主要原料，青少年生长发育旺盛，需足量补充蛋白质。平衡膳食宝塔中 c 鱼肉蛋类、d 奶豆蛋类食物是蛋白质和无机盐的主要食物来源，所以青少年日常应多摄取宝塔中 c、d 层级的食物。
蛋白质的化学性消化起始于图一中的⑤胃，在胃分泌的胃液作用下被初步分解，之后进入小肠，在多种消化液的共同作用下彻底分解为可被吸收的氨基酸。
（2）糖类是人体生命活动最主要的能源物质，人体大部分生命活动所需能量都由糖类氧化分解提供。谷物类主食富含淀粉，淀粉的消化过程对应图二中的 X 曲线；淀粉先在口腔被初步分解为麦芽糖，最终在小肠内被完全消化分解为葡萄糖。
（3）人体消化系统里体积最大的消化腺为图一中的④肝脏，肝脏分泌的胆汁会通过导管输送至小肠内部。胆汁中不含任何消化酶，但可以将大块脂肪乳化成细小的脂肪微粒，促进脂肪的进一步消化分解。
（4）唾液仅含有唾液淀粉酶，只能对淀粉进行初步消化，无法分解蛋白质和脂肪；小肠分泌的肠液含有多种消化酶，能够分别催化淀粉、蛋白质、脂肪三类营养物质的消化，和复合多酶片的消化功能相近，因此该药物的作用等同于肠液。
（5）小肠是人体消化营养物质和吸收养料的核心器官。从消化曲线能判断，各类营养物质消化的主要部位是图二中的 D 小肠；小肠具备与其消化功能适配的结构特征：消化道长度长，内壁分布环形皱襞，皱襞表面密布小肠绒毛，同时肠腔内含肠液、胰液、胆汁等多种消化液。
（6）平衡膳食宝塔分层功能：a 层谷物主要供给糖类，b 层果蔬类主要供给维生素、无机盐和膳食纤维，c、d 层主打蛋白质，e 层为油脂类。现有食谱包含米饭、鸡蛋、牛肉、鱼类，可补充糖类和蛋白质，但缺乏果蔬类食材，对应宝塔中的 b 类食物。
【分析】1、结合消化系统结构模式图一：①为唾液腺、②是口腔、③为食道、④是肝脏、⑤为胃、⑥是胰腺、⑦为大肠、⑧是小肠、⑨为肛门。
2、消化曲线图二中：X 代表淀粉消化过程、Y 代表蛋白质消化过程、W 代表脂肪消化过程。A代表口腔，B代表咽和食道，C代表胃，D代表小肠，E代表大肠。
3、平衡膳食宝塔图三：a 谷物类、b 果蔬类、c 鱼肉蛋类、d 豆奶类、e 油脂类。
（1）蛋白质是构成人体细胞的基本物质，是建造和修复身体的重要原料，人体的生长发育、组织的修复和更新等都离不开蛋白质。c层为鱼、肉、蛋类，d层为豆奶类，c层和d层主要提供蛋白质和无机盐。因此，青少年处于长身体的关键阶段，每天应该多吃图三中的cd食物。
蛋白质在胃内胃液的作用下初步分解，初步分解的蛋白质在小肠内消化液的作用下分解为氨基酸。蛋白质初步进行化学性消化的器官为图一的⑤胃。
（2）糖类是最主要的供能物质，人体进行各项生命活动所消耗的能量主要来自糖类的氧化分解，约占人体能量供应量的70%。糖类在口腔内唾液淀粉酶的作用下分解为麦芽糖，麦芽糖在小肠内消化液的作用下分解为葡萄糖。因此，谷类的主要成分是淀粉，其消化曲线是图二中的X，最终被分解成葡萄糖。
（3）图一人体内最大的消化腺是④肝，它分泌的胆汁经导管流入小肠，胆汁不含消化酶，但能使脂肪乳化为脂肪微粒。
（4）唾液中只含有唾液淀粉酶，仅能初步消化淀粉，不含脂肪酶和蛋白酶；而肠液中含有多种消化酶，包含脂肪酶、蛋白酶等，可分别消化脂肪、蛋白质等物质，和该复合多酶片的成分功能匹配。因此，该药品相当于肠液的作用。
（5）小肠是消化食物和吸收营养的主要场所。由图二可以看出，营养物质消化的主要场所是D小肠，与其功能相适应的结构特点是小肠很长；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛；小肠内有肠液、胰液、胆汁等多种消化液等。
（6）图三中a是谷类（提供糖类）、b是蔬菜水果类（提供维生素、无机盐、膳食纤维等）、c和d是富含蛋白质的食物、e是油脂类。 该食谱中，米饭属于谷类（提供糖类），鸡蛋、牛肉、鱼提供丰富蛋白质，缺少蔬菜水果类食物，对应图三中的b类。
1 / 1广东深圳市实验学校初中部2025-2026学年第二学期期中考试初一年级生物试卷
无土栽培是指不使用天然土壤，利用营养液来提供植物生长所需的养分、水分来种植植物的方法，以其节水、节肥、高产、优质、环保等优点成为现代农业的重要组成部分，请完成下面小题。
1．小广和朋友们在假期中参观了无土栽培蔬菜大棚，该技术中培养液的配制是关键，植物从培养液中获得的物质主要是（　　）
A．有机物和水 B．无机盐和有机物
C．水和无机盐 D．二氧化碳和水
2．蔬菜大棚工作人员告诉小广和朋友们，根生长的主要部位是根尖。如图是根尖的结构模式图，下列说法不正确的是（　　）
A．根尖吸收水和无机盐的主要部位是①
B．根尖生长不断伸长，主要依靠的部位是③④
C．根尖生长最快的部位是②
D．移栽番茄幼苗时，根部常带有土坨，主要是为了保护幼根和根毛
3．参观活动结束后，小广想在家尝试黄豆芽种植。在发黄豆芽的过程中，下列环境条件不是必需的是（　　）
A．适宜的温度 B．充足的光照 C．适量的水 D．充足的空气
4．为探究无机盐对植物生活的影响，小广设计了实验：将两株玉米苗分别放在等量的土壤浸出液和蒸馏水中，几天后植株的生长状况如图所示，对于该实验分析正确的是（　　）
A．土壤浸出液中含有多种无机盐和有机物
B．该对照实验的变量是蒸馏水
C．实验中应选取长势基本相同的两株玉米苗
D．实验说明玉米生长需要含氮、磷、钾的无机盐
石岩沙梨是深圳的特色水果之一，口感甘甜、营养价值高，被称为百果之王。请完成下列小题。
5．为了增加沙梨的产量，果农常常给沙梨树的茎做环状剥皮（即“环剥”），其原理是“环剥”阻止了（　　）
A．有机物通过导管向上运输 B．有机物通过导管向下运输
C．有机物通过筛管向上运输 D．有机物通过筛管向下运输
6．合理施肥能够提高结果率，果农在沙梨开花期可以多施加（　　）
A．氮肥 B．钾肥 C．磷肥 D．硼肥
7．下列关于沙梨生命历程表述正确的是（　　）
A．①是果皮，由珠被发育而来 B．②是果肉，由子房壁发育而来
C．③是种子，由受精卵发育而来 D．沙梨是胚珠发育而来
8．某同学参观沙梨种植基地后，对其叶片结构很感兴趣，回校后与生物社团的成员将其制成临时装片放在显微镜下观察。请据图分析，下列说法不正确的是（　　）
A．图一①和④是表皮细胞，其排列紧密
B．图一③是叶脉，切断后仍能输送水分
C．图一⑤是沙梨叶片蒸腾作用的“门户”
D．图二⑦是保卫细胞，控制着⑧的开闭
9．某同学发现在移栽沙梨树苗时经常会采取一些措施，下列措施不利于提高树苗成活率的是（　　）
A．移栽时根部带有土团以保护根系
B．对枝叶进行修剪，减少水的散失
C．在阳光充足，温度较高的天气移栽
D．移栽前对移入地土壤进行杀菌，除虫处理
10．沙梨的树冠可以获得从根部吸收的水和无机盐，为水和无机盐提供运输动力的是（　　）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．扩散作用
11．农业生产中，农民伯伯采取的相关措施与其依据的生物学原理不相符的是（　　）
A．春季早播覆盖地膜——提高地表温度，保持土壤湿度
B．幼苗移栽时根部留土坨——降低幼苗的蒸腾作用
C．合理密植——增强植物的光合作用
D．水淹后的农田及时排涝——促进根部的呼吸作用
12．春天的枸杞是广东人的“滚汤第一选”。能发育成枸杞枝条的结构是（　　）
A．叶芽 B．幼叶 C．芽轴 D．芽原基
13．荔枝含糖分多，甘甜可口。荔枝中糖分的合成原料是（　　）
A．土壤中的水分和无机盐
B．空气中的二氧化碳和土壤中的有机物
C．空气中的水分和二氧化碳
D．土壤中的水分和空气中的二氧化碳
14．温室大棚里增施“气肥”可提高植物光合作用强度，图中表示“气肥”的是（　　）
A．① B．② C．③ D．④
15．立冬时节，万物进入休养，北方的人们将收获的萝卜、白菜储存在地窖中。这些蔬菜存放时间过长会导致其营养价值降低，主要原因是（　　）。
A．呼吸作用消耗了有机物 B．呼吸作用释放了能量
C．呼吸作用产生二氧化碳 D．呼吸作用消耗了氧气
16．某研究小组为探究植物的呼吸作用，将等量的黄豆芽置于如图实验装置中，打开氧气检测仪，一段时间后，观察实验现象。下列说法错误的是（　　）
A．装置甲和装置乙可以形成一组对照实验
B．装置乙中的氧气浓度高于装置甲
C．打开开关后挤压瓶身，装置乙澄清的石灰水变浑浊，甲不浑浊
D．实验表明新鲜的黄豆芽呼吸作用消耗了氧气，释放二氧化碳
PET-CT是一种医学影像技术，通过注射由主要能源物质改造而来的示踪剂进行扫描，主要用于肿瘤筛查与鉴别诊断。PET-CT的图像是黑白两色，因为癌细胞会大量摄取示踪剂，在图像中显示为深色区域，颜色越黑， 肿瘤恶性程度越高。请完成下面小题。
17．PET-CT示踪剂可能改造自以下物质中的（　　）
A．无机盐 B．葡萄糖 C．氨基酸 D．维生素
18．PET-CT扫描某患者生殖系统，发现②有黑色区域，需摘除该结构，推测其受影响的生理功能是（　　）
A．分泌性激素 B．精卵结合 C．产生卵细胞 D．孕育胎儿
19．从合理营养的角度考虑，建议该患者术后适当多摄入（　　）
A．米饭 B．青菜 C．牛奶 D．油条
20．孕妇适量增补叶酸(一种维生素)可预防胎儿神经管畸形，胎儿从母体获得叶酸的途径是：母体子宫内膜→P→脐带→胎儿。其中 P代表的结构是(　　)
A．胎盘 B．卵巢 C．腹腔 D．输卵管.
21．八年级的你正步入人生中非常重要的时期——青春期。下列不属于青春期发育特点的是（　　）
A．身高突增 B．第二性征出现
C．生殖器官开始形成 D．肺活量显著增长
22．进入初中阶段后同学们的青春期悄然而至，下列关于青春期的一些做法，不妥的是（　　）
A．要加强体育锻炼，提高自己的心肺功能
B．作息有规律，保证营养均衡
C．异性同学间建立真诚的友谊
D．自己处理心理矛盾，绝不去打扰别人
广东省的传统美食——钵仔糕，是以粘米粉为主要原料，搭配糖、水及红豆、葡萄干等辅料，经蒸制而成，其口感Q弹软糯，带着淡淡的米香，深受当地群众欢迎。请完成下面小题。
23．钵仔糕中含有的营养物质主要是（　　）
A．糖类 B．脂肪 C．蛋白质 D．无机盐
24．在制作和保存钵仔糕的过程中，下列做法不符合食品安全的是（　　）
A．吃剩的钵仔糕放入冰箱长期储存
B．购买袋装粘米粉查看保质期
C．红豆需提前挑去霉变、虫蛀的颗粒
D．盛放钵仔糕的器具充分清洁
25．小深同学探究唾液对粘米粉的消化作用（如图），下列相关叙述错误的是（　　）
A．水浴后滴加碘液，①号不变蓝 B．试管中加入物质后应混合均匀
C．升温至70℃，可缩短实验时间 D．两支试管中应加入等量粘米粉
26．如图表示粘米粉经过过程甲、乙最终被分解成b物质并吸收进入血液，下列叙述错误的是（　　）
A．a表示葡萄糖 B．过程甲发生在人体口腔
C．胰液参与过程乙 D．b主要在小肠处被吸收
27．试管中有一些植物油，加入配制混合的消化液，充分振荡置于 37℃的温水，一小时后植物油不见了。配制的消化液可能是（　　）
A．胰液、肠液、胆汁 B．胰液、肠液、唾液
C．唾液、 胃液、肠液 D．胃液、唾液、胆汁
28．全民营养工程中，“酱油补铁”、“食盐加碘”，分别可用于预防（　　）
A．夜盲症、佝偻病 B．神经炎、坏血病
C．脚气病、高血压 D．贫血、地方性甲状腺肿
29．早产胎羊可在“生物袋”（如图）中继续生长发育，“生物袋”类似于母羊的（　　）
A．卵巢 B．子宫 C．羊水 D．脐带
30．小肠是食物消化和吸收的主要场所。同学们根据小肠的特点，利用绒布条、双面胶、单层白纸构建了如图所示的模型，下列说法错误的是（　　）
A．白纸上粘贴的绒布条可模拟小肠绒毛
B．将白纸折叠成均匀的波浪状，可模拟环形皱襞
C．小肠的内表面积大与其消化吸收功能都无关
D．皱襞和小肠绒毛可大大增加小肠的内表面积
31．某生物兴趣小组以天竺葵为材料开展实验。图一为验证绿叶在光下制造淀粉的部分实验操作；图二是植物叶片进行的几种生理活动示意图（a、b、c代表生理活动）；图三是将天竺葵置于密闭玻璃罩内，测得的一天内二氧化碳气体浓度变化曲线。请据图回答：
（1）图一实验正确的操作顺序是　 　（填相应字母）。步骤A中，小烧杯内装的是　 　，经该步骤处理后的叶片呈　 　色。
（2）图一中，步骤D的目的是　 　，此时段内，植物的叶肉细胞进行的生理过程可用图二中的　 　（填字母）对应的生理活动表示。
（3）图一的叶片处理后滴加碘液，观察到的现象是遮光部分叶片　 　（填“变蓝”或“不变蓝”），不遮光部分叶片　 　（填“变蓝”或“不变蓝”）。本实验得出的结论是：　 　是光合作用的产物，　 　是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件。
（4）图三中，在b点时光合作用强度　 　（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。
（5）图三中，cd段下降的原因是植物为了降低蒸腾作用，避免失水过多，关闭了部分　 　。该植物一天中积累有机物最多的是　 　（填字母）点。
32．岭南荔枝享誉全国。荔枝的花芽分化期（11月至次年1月）易受气候条件影响，从而使荔枝产量呈现“大小年”。某生物学兴趣小组查阅文献，获得资料四则。回答下列问题：
资料一：荔枝花主要分为雌花（雄蕊发育不完全），雄花（雌蕊发育不完全），还有少量两性花（雌雄蕊均发育完全）。三种花的结构如图所示。
（1）图中a图是　 　花。①~⑥结构中，可能发育为果实的有　 　（填序号）。
资料二：气温对荔枝产量有影响。2024年三个荔枝产区花芽分化期的低温天数及荔枝的成花率如表所示。
产区 低温天数 主要品种成花率
高州 58 桂味、糯米糍≤10%，观音绿≥40%
东莞 57 桂味、糯米糍≤20%，观音绿≥50%
饶平 92 桂味、糯米糍≥70%
注：低温指日均气温≤19.0℃
（2）据表分析，低温　 　（填“促进”或“抑制”）荔枝花芽的分化。对比高州、东莞产区不同荔枝品种成花率可知：　 　品种对温度条件敏感度低，适合在全球变暖趋势下推广种植。
（3）荔枝花芽分化后，从开花到结果还需要经历　 　过程。
资料三：适度缺水能促进荔枝花芽分化。
资料四：2023年11月至2024年1月，广东累计降水量较常年同期偏高20.6%；同期深圳低温天数为25天。
（4）据数据分析，2024年是荔枝产量　 　（填“大年”或“小年”）。
（5）综合以上资料，请你从水量管理角度为荔枝增产提一条合理建议：　 　。
33．光是植物进行光合作用必要的条件，而光有不同的颜色。为了探究不同颜色的光对植物光合作用的影响，生物兴趣小组的同学设计了如下实验：
①把40株天竺葵放在黑暗处一昼夜，然后平均分成4份，分别放在4个封闭的容器中，容器大小相同且二氧化碳含量充足；
②用强度相同的不同颜色的光照射一段时间后，分别比较容器中的氧气变化量，结果如表：
容器 植物 光的颜色 温度（℃） 氧气变化量
1号 天竺葵 红 25 +++
2号 天竺葵 黄 25 +
3号 天竺葵 绿 25 -
4号 天竺葵 黑暗处理 X -
（注：氧气变化量=实验后含量-实验前含量；“+”代表增加，“-”代表减少）
（1）该实验研究的变量是　 　。
（2）4号容器的温度“X”代表的数值是　 　，设置此温度是为了在对照实验中　 　。
（3）实验结果表明，在　 　光下天竺葵光合作用强度最大。
（4）结合3号和4号的实验结果，可判断3号容器内的天竺葵　 　（填“有”或“没有”）在进行光合作用，但其氧气含量不增反降的原因主要是　 　。
34．学科实践是学习生物学的重要方法和途径。生物兴趣小组尝试通过种植菜豆，探究植物生长发育所需的环境条件和生理变化。如表为探究菜豆种子萌发的环境条件。如图为种子萌发过程中和相关质量变化。请据图分析回答下列问题：
培养皿编号 种子数量/粒 种子所处的环境条件（有光，其它条件均适宜） 种子萌发数量/粒
1 30 少量水，25℃ 28
2 30 无水，25℃ 0
3 30 少量水，4℃ 0
4 30 水淹没种子，25℃ 0
（1）为探究菜豆种子萌发前期处理的最佳条件，实验共设计了　 　组对照实验。其中1号与4号对照，变量是　 　。
（2）实验探究中，选用30粒菜豆种子的原因是　 　。
（3）通过实验，我们可以得出结论：种子萌发需要适量的水分、适宜的　 　和充足的空气。
（4）图一B中⑤是由A中　 　（填序号）发育而来；C中吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的　 　区。
（5）图一中D是菜豆的　 　器官（填“生殖”或“营养”），D完成受精作用后，其中的　 　发育成⑥。请推测发育成该豆荚E的子房内至少有　 　个胚珠。
（6）图一F曲线表示种子萌发过程中有机物质量变化，a点所示在相同时间内光合作用制造的有机物　 　（填“>、=或<”）呼吸作用分解的有机物。
35．随着国家卫生健康委员会持续推进“体重管理年”行动，“体重管理”迅速出圈，成为社会关注的焦点。如果人体摄入的热量物质过多而消耗的过少，可能引起超重或肥胖。合理营养，平衡膳食才是我们的健康生活方式，如图一为消化系统示意图，图二是淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位被消化的示意图（E为大肠），图三为中国居民的“平衡膳食宝塔”图，请据图回答问题：
（1）青少年处于长身体的关键阶段，每天应该多吃图三中的　 　（填字母）食物，因为这些食物富含的蛋白质是建造和修复身体的原料。其初步进行化学性消化的器官为图一的【 】　 　。
（2）合理膳食要做到食物多样、谷类为主、粗细搭配。谷类的主要成分是　 　，其消化曲线是图二中的　 　（选填“X”、“Y”或“W”），最终被分解成　 　。
（3）图一人体内最大的消化腺是【 】　 　，它分泌的　 　经导管流入小肠，不含消化酶，但能使脂肪变成脂肪微粒。
（4）“.复合多酶片”是治疗消化不良的常用药。说明书注明成分为每片含脂肪酶3.3mg和蛋白酶10mg。该药品相当于　 　（填“肠液”或“唾液”）的作用。
（5）由图二可以看出，营养物质消化的主要场所是D。与其功能相适应的结构特点是　 　（写一点即可）。
（6）某同学为自己的中考午餐设计了含有“米饭、鸡蛋、牛肉、鱼”的食谱。从合理营养的角度分析，你认为该食谱还应补充图三中的　 　（填字母）类食物。
答案解析部分
【答案】1．C
2．B
3．B
4．C
【知识点】种子萌发的条件；根尖的结构和功能；无机盐的种类及其对植物的作用；无土栽培
【解析】【分析】一、题图中：①成熟区，②伸长区，③分生区，④根冠。
二、根尖的结构与功能
1、根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，根冠由多层松散排列的薄壁细胞组成，细胞排列较不规则，外层细胞常粘液化，使之免受土壤磨损的功能。
2、分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织.个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明。
3、伸长区，位于分生区稍后的部分.一般长约2～5毫米.是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑.细胞明显伸长且没有根毛. 生长最快的部分是伸长区。
4、成熟区，也称根毛区.内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管．导管具有运输作用。 表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收．细胞向外突起 形成根毛.是根吸收水分和无机盐的主要部位。
三、 种子萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。 自身条件：胚是有活力的、结构完整的，已度过休眠期的，有供胚发育的营养物质。
1．植物生长过程中离不开各类营养物质的供应。植物体内的有机物依靠自身光合作用合成，无法直接从培养液中吸收获得。二氧化碳作为光合作用必不可少的原料，主要经由叶片气孔从外界空气摄入，并不依靠培养液提供。培养液能够为植物生长供应水分与各类无机盐，二者都属于植物所需的无机物，是植物正常生长发育不可缺少的物质。综上来看，植物从培养液里吸收的主要物质为水和无机盐。C 符合题意，ABD 不符合题意。
故选 C。
2．A．植物根尖吸收水分与无机盐的核心区域为①成熟区。成熟区表皮细胞向外突起形成根毛，显著增大了根部与土壤的接触面积，提升了吸收水和无机盐的效率，A 正确。
B．根尖能够持续生长变长，依赖于③分生区和②伸长区共同作用。分生区细胞分裂能力旺盛，可不断分裂产生新细胞；伸长区细胞停止分裂、快速伸长生长，拉动根尖伸长。根冠位于根尖最底端，主要功能是保护内部幼嫩分生组织，避免根尖伸入土壤时遭受机械损伤，B 错误。
C．根尖各结构中，生长速度最快的是②伸长区，该区域细胞体积会快速伸长膨大，促使根尖长度快速增长，C 正确。
D．移栽番茄幼苗时保留根部土坨，目的是保护幼根以及成熟区的根毛。幼根和根毛承担植物水分、无机盐吸收的关键作用，若移栽造成其破损，会削弱植株吸收功能、阻碍生长发育；保留土坨可减少幼根和根毛受损，有效提升幼苗移栽后的存活概率，D 正确。
故选 B。
3．A. 黄豆芽的正常生长离不开适宜温度条件，温度能够调控生物体内酶的催化活性，酶活性的变化会直接制约黄豆萌发与植株生长进程，A 不符合题意。
B. 光照是多数植物生长发育的重要环境因素，可为光合作用提供能量，支撑植物合成有机物。但黄豆萌发长成豆芽的阶段，主要生理活动为呼吸作用，几乎不进行光合作用，无需依赖光照合成有机物，B 符合题意。
C. 水分是黄豆芽生长不可或缺的条件，水是构成细胞的主要成分，同时参与细胞内各类生化反应、作为反应介质。黄豆萌发时需吸收水分，使种子吸水膨胀、种皮变软，利于胚根、胚芽突破种皮生长，C 不符合题意。
D. 黄豆芽生长需要充足空气，空气中的氧气是黄豆细胞呼吸作用的必备原料，细胞呼吸释放的能量能供给黄豆萌发、生长与各项生命活动所需，D 不符合题意。
故选 B。
4．A．土壤浸出液里溶有各类无机盐成分，并不包含有机物，A 错误。
B．该探究实验的自变量为无机盐的有无，蒸馏水只是实验所用溶剂，并非实验变量；土壤浸出液富含无机盐，蒸馏水则不含无机盐类物质，B 错误。
C．设计对照实验必须严格遵守单一变量原则，除设定的实验变量不同外，其余所有无关条件都需保持相同且适宜。所以实验过程中要挑选生长状况、长势相近的两株玉米幼苗，防止幼苗初始生长状态差异影响实验结论，C 正确。
D．本次实验仅能验证植物正常生长离不开无机盐，不能据此得出玉米生长专门需要氮、磷、钾这三类特定无机盐的结论，D 错误。
故选 C。
【答案】5．D
6．C
7．B
8．B
9．C
10．C
【知识点】果实与种子的形成；无机盐的种类及其对植物的作用；筛管及其对有机物的运输；叶片的结构；蒸腾作用及其意义
【解析】【分析】1. 植物的物质运输（导管与筛管）导管：位于木质部，负责自下而上运输水分和无机盐。筛管：位于韧皮部，负责自上而下运输叶片光合作用制造的有机物。环剥原理：环剥切断了茎的韧皮部（筛管），阻止有机物向下运输，使有机物更多地积累在果实中，从而提高产量。
2. 无机盐的作用
氮肥：促进枝叶繁茂。磷肥：促进开花、结果，提高开花期的坐果率。钾肥：促进茎秆健壮、淀粉合成。硼肥：促进花粉萌发和花粉管伸长，影响受精过程。
3. 果实与种子的形成
沙梨的果肉（可食用部分）由子房壁发育而来，果皮也由子房壁发育而成。种子由胚珠发育而来，胚由受精卵发育而来，整个果实由子房发育而成。
4. 叶片的结构与功能
表皮细胞：排列紧密，起保护作用。叶脉：含导管和筛管，负责运输水分、无机盐和有机物，切断后无法继续运输水分。气孔：由保卫细胞控制开闭，是植物蒸腾失水的 “门户”，也是气体交换的 “窗口”。
5. 植物移栽的成活措施
带土移栽：保护幼根和根毛，减少根系损伤，提高吸水能力。修剪枝叶：降低蒸腾作用，减少水分散失。避免高温强光移栽：高温强光会加剧蒸腾作用，导致植株失水萎蔫，降低成活率。土壤预处理：杀菌除虫，减少病虫害对根系的侵害。
6. 蒸腾作用的意义
为水分和无机盐在植物体内的向上运输提供主要动力。降低叶片表面温度，避免被高温灼伤。增加空气湿度，促进水循环。
5．植物体内的导管负责输导水分与无机盐，运输路径为从下往上，主要把根系从土壤中吸收的水分和无机盐输送至植株地上各器官；筛管专职运输光合作用制造的有机物，运输方向为由上向下。
若对植物茎进行环剥处理，会截断茎内的筛管结构，阻碍有机物经由筛管向根部及下方部位输送，使有机物更多囤积在植株上端，为果实等器官的生长发育提供充足营养，进而实现增产效果。D 正确，ABC 错误。
故选 D。
6．A．含氮无机盐可促进植物枝叶繁茂、营养生长旺盛，主要参与植株营养体的生长发育，并不直接作用于开花与结果过程，因此沙梨花期大量施用氮肥并不适宜，A 错误。
B．含钾无机盐能够增强植物茎秆韧性，同时促进植物体内淀粉的合成与转运，其生理功能侧重茎秆生长和有机物代谢，对开花结果无明显专属促进作用，沙梨花期不宜侧重施用钾肥，B 错误。
C．含磷无机盐可促进植物幼苗生长、花芽分化与花朵开放，还能加快果实和种子的发育成熟，沙梨花期施用磷肥，可有效促进花器官发育，提升后续坐果数量，C 正确。
D．硼元素参与植物生殖生理活动，可促进花粉萌发和花粉管伸长，但从常规栽培施肥提升坐果率的角度来看，磷肥对花、果实的发育调控作用更为直接，沙梨花期施肥应以磷肥为主，硼肥不作为主要肥料施用，D 错误。
故选 C。
7．A．结构①为果皮，在植物生殖发育过程中，果皮由花的子房壁分化发育形成；珠被的发育结果是形成种皮，并非果皮，A 错误。
B．结构②属于果肉组织，果肉隶属于果皮范畴，同样由子房壁发育分化而成，B 正确。
C．结构③是植物种子，种子由花内的胚珠整体发育而来；受精卵仅发育成种子内的胚结构，不能直接发育为完整种子，C 错误。
D．沙梨属于植物果实，果实是由雌花的子房发育形成，胚珠只发育为果实内部的种子，D 错误。
故选 B。
8．A．图一结构里①为植物叶片的上表皮，④为下表皮，二者均由排列规整且紧密的表皮细胞组成，具备保护叶片内部组织的功能，A 正确。
B．③属于叶片的叶脉组织，负责向上运输水分的导管分布在叶脉内部，若将叶脉切断，导管结构会遭到破坏，水分的运输通道随之中断，B 错误。
C．⑤是叶片表皮上的气孔结构，它由两个呈半月形的保卫细胞围成，保卫细胞能够调节气孔的张开与闭合，气孔也是植物体进行蒸腾作用、散失体内水分的重要通道，C 正确。
D．图二中⑦代表保卫细胞，⑧对应气孔结构，保卫细胞可通过自身吸水膨胀、失水收缩的形态变化，调控气孔的开闭状态，D 正确。
故选 B。
9．A．植物移栽时根部保留土坨，能够保护根尖的幼根与根毛结构，维持植株正常的吸水功能，进而提升移栽后的存活概率，A 不符合题意。
B．适当剪除植株部分枝叶，能减弱植物的蒸腾作用强度，减少体内水分的过度流失，有助于提高移栽成活率，A 不符合题意。
C．光照强烈、环境温度偏高的条件下，植物蒸腾作用会显著增强，水分散失量大幅增加；移栽初期植物根系吸收水分的功能尚未恢复完善，植株极易因水分供应不足萎蔫死亡，无法提升移栽成活率，C 符合题意。
D．移栽苗木前对种植土壤进行灭菌和除虫害处理，可有效防止植物根系遭受病虫侵染破坏，保障根系正常生长，有利于树苗存活，D 不符合题意。
故选 C。
10．A．绿色植物可借助叶绿体捕获光能，将二氧化碳与水合成贮存化学能的有机物，同时释放氧气，这一生理过程即为光合作用，A 不符合题意。
B．呼吸作用发生在细胞内部，有机物在氧气参与下分解为二氧化碳和水，同时释放出生命活动可利用的能量，B 不符合题意。
C．植物进行蒸腾作用时，会将体内水分以水蒸气形式散失到外界大气中，该生理作用产生向上的拉力，如同水泵一般促使根系从土壤中吸收水分，并带动水中溶解的无机盐随水分向上运输；同时蒸腾作用还能提升空气湿度、增加降雨量，对生物圈的水循环起到推动作用，C 符合题意。
D．扩散作用属于物质进行跨膜运输的方式之一，并不能作为植物体内水分和无机盐运输的动力来源，D 不符合题意。
故选 C。
11．【答案】B
【知识点】呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用；蒸腾作用原理的应用
【解析】【解答】A．地膜可以减少土壤热量散失、阻挡水分蒸发，从而提高地表温度、保持土壤湿度，为种子萌发提供适宜的环境，A不符合题意。
B．移栽时根部留土坨的目的是保护幼根和根毛，避免其受损，从而保证移栽后幼苗能正常吸收水分和无机盐。而 “降低蒸腾作用” 的措施通常是移栽时去掉部分枝叶，与根部留土坨无关。措施与原理不相符，B符合题意。
C．合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物产量的措施，C不符合题意。
D．被水淹的植物体，由于水把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡，所以水淹后的农田及时排涝，目的是促进根部的呼吸作用，D不符合题意。
故选B。
【分析】（1）种子萌发条件：地膜覆盖可保温保湿，为种子萌发提供适宜温度和水分。
（2）根的吸收作用：移栽带土坨是为了保护幼根和根毛，避免吸水能力受损；排涝是为了保证根的有氧呼吸，防止烂根。
（3）光合作用应用：合理密植是为了充分利用光照，提高光合作用效率，增加产量。
（4）蒸腾作用应用：降低蒸腾作用的措施主要是修剪枝叶，而非保护根部。
12．【答案】A
【知识点】芽的结构及其发育
【解析】【解答】A、叶芽将来会发育成茎和叶，也就是枝条，A符合题意。
B、幼叶是叶芽中的一部分，它会发育成成熟的叶子，而不是整个枝条，B不符合题意，
C、芽轴也是叶芽的一部分，它会发育成茎，但单独的芽轴并不能发育成完整的枝条，C不符合题意。
D、芽原基同样位于叶芽中，它会发育成侧芽，而不是整个枝条，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】芽的结构包括：生长点、叶原基、幼叶、芽轴和芽原基.枝芽可以发育成茎和叶，其中幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎；芽原基能够发育成侧芽，叶原基逐渐发育成幼叶，生长点细胞的分裂和分化产生新的芽结构。
13．【答案】D
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】A：水分是光合作用的原料之一，但无机盐无法作为原料参与植物合成糖分，因此A错误。
B：植物合成糖分依靠光合作用，而光合作用的原料是无机物，植物无法直接利用土壤中的有机物来合成自身的糖分，因此B错误。
C：植物生长需要的水分绝大多数都是从土壤中吸收获得的，并不是主要来自空气中的水分，因此C错误。
D：光合作用合成有机物（糖分）的原料正是来自土壤的水分和空气中的二氧化碳，因此D正确。
故选D。
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气，这个过程就是光合作用，合成糖分是光合作用的产物，因此光合作用的原料直接决定了植物合成有机物的物质来源。
14．【答案】A
【知识点】光合作用原理的应用
【解析】【解答】光合作用以二氧化碳和水作为原料，在叶绿体中进行，需要光作为反应条件，反应产物为有机物和氧气。二氧化碳是植物进行光合作用必不可少的原料，题干中所说的“气肥”作用就是为植物提供二氧化碳。适时喷施二氧化碳，可以增强植物的光合作用强度，促进蔬菜、农作物有机物的积累，实现增产。结合题图可知，图中①是二氧化碳，②是氧气，③是有机物，④是水和无机盐，因此A正确，BCD错误。
故选A。
【分析】阳光是光合作用的能量来源，照射到叶片上。①是从外界进入叶片的气体，②是从叶片排出的气体；③、④是通过叶柄运输的物质。光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，因此：①代表二氧化碳（“气肥”）：是光合作用的原料，也是温室大棚中增施的 “气肥”，通过提高二氧化碳浓度来增强光合作用。②代表氧气：是光合作用的产物，从叶片排出。③代表有机物：光合作用制造的有机物，通过筛管向下运输到植物其他部位。④代表水和无机盐：由根部吸收，通过导管向上运输到叶片，水作为光合作用的原料。
15．【答案】A
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】A．呼吸作用是生物体细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。在这个过程中，有机物被消耗，导致蔬菜的营养价值降低，故A正确。
B．呼吸作用释放能量是其功能，但不是营养价值降低的直接原因，故B错误。
C．产生二氧化碳是呼吸作用的产物之一，与营养价值降低无关，故C错误。
D．呼吸作用需要消耗氧气，但蔬菜营养价值的降低主要是由于有机物的消耗，而非氧气的消耗，故D错误。
故选A。
【分析】活细胞的呼吸作用会持续分解细胞内的有机物（营养物质），储存时间越长，有机物消耗越多，最终导致蔬菜、水果等的营养价值降低。因此，储存植物器官时通常会采取降低呼吸作用的措施（如低温、低氧），减少有机物消耗。
16．【答案】B
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】A． 甲放煮熟的黄豆芽（细胞死亡，不能呼吸），乙放新鲜黄豆芽（活细胞，可呼吸），其余条件均相同，变量是种子的活性，可形成对照实验，A正确。
B．乙中新鲜黄豆芽进行呼吸作用消耗氧气，甲中豆芽死亡不消耗氧气，因此乙氧气浓度低于甲，B错误。
C．装置甲中煮熟的豆芽不能进行呼吸作用，不释放二氧化碳，因此装置甲中澄清石灰水不会变浑浊；而装置乙中的新鲜豆芽进行呼吸作用，消耗氧气并释放二氧化碳，使澄清石灰水变浑浊，C正确。
D．把点燃的蜡烛分别放入甲和乙两个装置，甲装置中的蜡烛继续燃烧，而乙装置中的蜡烛熄灭，说明黄豆芽呼吸作用消耗了氧气；由甲乙装置中两个烧杯内的澄清石灰水的变化情况，可得出结论，新鲜的豆芽进行呼吸作用，释放出二氧化碳。由此可见，实验表明新鲜的黄豆芽呼吸作用消耗了氧气，释放二氧化碳，D正确。
故答案为：B。
【分析】对照实验：单一变量为豆芽是否存活；煮熟的豆芽细胞死亡，无法进行呼吸作用，作对照组。
呼吸作用实质：消耗氧气，分解有机物，释放二氧化碳，产生能量。
实验现象：
氧气检测仪：乙氧气含量下降，甲不变；
澄清石灰水：乙变浑浊（CO2），甲不变。
【答案】17．B
18．D
19．C
【知识点】食物中的营养物质；合理营养；女性生殖系统
【解析】【分析】1、PET-CT 属于临床医学影像检测技术，该技术借助特异性示踪剂完成机体扫描检测，从而呈现出生物体内细胞与组织的代谢状态。这类检测所用的示踪剂，大多是在生物体重要供能物质的基础上修饰改造得到。为细胞生命活动提供能量的主要物质有糖类、脂质中的脂肪以及蛋白质，其中糖类是生物体最核心的主要能源物质，葡萄糖更是细胞生命活动首要的供能单糖。
2、题图中标注结构分别为：①输卵管、②子宫、③卵巢、④阴道。
3、经 PET-CT 影像检测可见，标号②的子宫部位出现黑色显像区域，在临床诊断中该现象一般提示局部组织出现病理性异常，有较大概率为肿瘤病变。若临床上手术切除该器官，那么该结构原本承担的各项生理作用也会随之丧失、生理功能受到明显影响。
17．A．无机盐属于生物体重要的组成物质，无法为生命活动提供主要能量，不符合作为 PET-CT 示踪剂修饰原料的条件，A 不符合题意。
B．葡萄糖是机体细胞生命活动最主要的供能物质，可参与细胞呼吸过程分解释放能量；癌细胞具有代谢速率快、增殖旺盛的特点，会大量吸收利用葡萄糖，适宜作为 PET-CT 示踪剂的修饰底物，B 符合题意。
C．氨基酸是构成蛋白质的基本单体，蛋白质仅在糖类供能不足时才可分解供能，不属于细胞常规的主要能源物质，C 不符合题意。
D．维生素是生物体维持正常生命活动不可或缺的微量有机物，不具备为细胞供能的功能，D 不符合题意。
故选 B。
18．A．性激素的分泌器官主要是③卵巢，该生理过程和子宫不存在直接关联，因此切除子宫后并不会干扰性激素的正常分泌，A 错误。
B．精子和卵细胞完成受精作用的场所是①输卵管，此过程不依赖子宫，所以摘除子宫不会阻碍精卵的结合过程，B 错误。
C．卵细胞是由③卵巢生成的生殖细胞，其形成过程与子宫无关，摘除子宫并不会影响卵巢产生卵细胞，C 错误。
D．②子宫是胚胎和胎儿生长发育的场所，一旦摘除子宫，胎儿就失去了体内发育的场所，人体孕育胎儿的生理功能会随之受到影响，D 正确。
故选 D。
19．A．米饭的主要成分是淀粉，淀粉属于糖类，糖类是人体最主要的供能物质。糖类虽属于人体必需营养素，但术后机体组织修复需各类营养素配比均衡，仅补充糖类无法满足恢复需求；同时过多摄取糖类易造成热量堆积，不利于术后体重调控，A 不符合题意。
B．青菜中含有丰富的维生素、无机盐以及膳食纤维等营养物质，膳食纤维能够加快肠道蠕动速度。而术后人体核心需求是修复受损组织，蛋白质是组织修复的基础原料，青菜无法提供足量蛋白质，B 不符合题意。
C．牛奶含有丰富的优质蛋白质、钙质以及维生素 D 等营养成分，蛋白质可参与机体组织的生长与修复，钙和维生素 D 能维持骨骼正常结构与功能，还可帮助提升机体免疫能力。术后适量饮用牛奶，能够为身体修复提供充足营养支持，加快康复进程，C 符合题意。
D．油条经油炸制成，脂肪和热量含量偏高，营养构成单一、营养价值有限。术后肠胃消化功能相对偏弱，过量食用这类高脂食物易引发消化负担、热量超标，会阻碍身体恢复，D 不符合题意。
故选 C。
20．【答案】A
【知识点】女性生殖系统；胚胎发育和营养
【解析】【解答】A、胎盘是胎儿与母体之间进行物质交换的器官，母体血液中的营养物质（如叶酸、氧气）会通过胎盘进入胎儿血液，胎儿产生的代谢废物也会通过胎盘排出。题目中的路径是 “母体子宫内膜→P→脐带→胎儿”，因此 P 代表的结构就是胎盘，符合题意。
其他选项分析：
B、卵巢是女性的性腺，主要功能是产生卵细胞和分泌性激素，与胎儿的物质交换无关，不符合题意。
C、腹腔是体腔的一部分，不是物质交换的结构，不符合题意。
D、输卵管是受精的场所，胎儿发育在子宫内，与胎儿营养获取无关，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】胎盘的核心功能就是物质交换，它相当于胎儿的 “消化系统、呼吸系统和排泄系统”，负责从母体获取营养和氧气，同时排出代谢废物。
21．【答案】C
【知识点】青春期的生理变化及其卫生
【解析】【解答】A. 身高突增是青春期最显著的身体变化，A 正确。
B. 青春期性激素分泌增多，第二性征出现（男孩喉结、胡须；女孩乳房发育），B 正确。
C. 生殖器官在胎儿时期就已经形成，青春期只是快速发育成熟，并非开始形成，C 错误。
D. 青春期心肺功能增强，肺活量显著增长，D 正确。
故选C。
【分析】进入青春期男孩和女孩的身高、体重都迅速增加，生殖器官在以前发育很缓慢，进入青春期后迅速发育，另外，神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。青春期的男孩和女孩，心理上也发生着明显的变化，生活中常常会有较多的心理矛盾。如有了强烈的独立的意识、叛逆性，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀。内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流。
22．【答案】D
【知识点】青春期的心理变化及其卫生；健康的生活方式
【解析】【解答】A．青春期加强体育锻炼，可以增强心肺功能，促进身体发育，故A不符合题意。
B．作息规律、营养均衡，有助于维持身体健康，保证青春期正常生长发育，故B不符合题意。
C．异性同学间建立真诚的友谊，这是青春期社交能力发展的重要体现。通过与异性同学的正常交往，可以增进彼此的了解，培养社交技巧和人际交往能力，有助于形成健康的人格和社交圈，故C不符合题意。
D．青春期是一个心理变化剧烈的时期，遇到心理矛盾或困惑时，如果一味地自我封闭、不去寻求帮助，很容易陷入心理困境，甚至产生心理问题。正确的做法应该是积极寻求家长、老师或心理医生的帮助，及时排解心理困扰，故D符合题意。
故选D 。
【分析】青春期健康的核心包括：
身体健康：坚持锻炼、规律作息、均衡营养；
心理健康：主动沟通交流，合理疏导情绪，建立良好的人际关系。
【答案】23．A
24．A
25．C
26．A
【知识点】食物中的营养物质；食物的消化；食品安全；探究发生在口腔内的消化
【解析】【分析】1. 食物中的营养物质
钵仔糕的主要原料是粘米粉，其主要成分是淀粉，淀粉属于糖类，是人体最主要的供能物质。
2. 食品安全常识
冰箱低温只能抑制细菌繁殖，不能杀死细菌，剩菜长期存放仍会变质，因此不能 “长期储存”。购买食品时应查看保质期、挑除霉变原料、使用清洁器具，都是符合食品安全的做法。
3. 唾液对淀粉的消化实验
实验原理：唾液中的唾液淀粉酶能将淀粉分解为麦芽糖，淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不变蓝。对照实验：①号加唾液、②号加清水，变量为唾液，其他条件（如粘米粉量、温度、时间）需保持一致。温度影响：唾液淀粉酶的最适温度为 37℃，70℃高温会使酶变性失活，无法消化淀粉，实验时间也无法缩短。实验现象：①号试管淀粉被分解，滴加碘液不变蓝；②号试管淀粉未被分解，滴加碘液变蓝。
4. 淀粉的消化过程
淀粉的消化始于口腔：过程甲是淀粉在唾液淀粉酶作用下初步分解为麦芽糖（即图中 a），因此 a 不是葡萄糖。过程乙发生在小肠：麦芽糖在胰液、肠液中的酶作用下，最终分解为葡萄糖（即图中 b）。吸收：葡萄糖（b）主要在小肠被吸收进入血液。
23．A．钵仔糕制作的核心原料是大米磨制的粘米粉，粘米粉中含量最多的物质为淀粉。依据初中生物学知识，淀粉归属于糖类范畴，糖类是人体最主要的能源物质，可为生命活动提供能量，由此可知钵仔糕最主要的营养成分为糖类，A 符合题意。
B．脂肪同样能够为人体生命活动供给能量，不过人体摄入的脂肪大多会储存于皮下组织等部位，作为后备能源物质储存起来，并非主要供能物质，B 不符合题意。
C．蛋白质是组成人体细胞、组织的基础物质，也是机体生长、组织损伤修复与细胞更新不可或缺的营养物质，不具备主要供能的特点，C 不符合题意。
D．各类无机盐无法为人体生命活动提供能量，却在维持人体正常生理功能、生命活动稳态中发挥着不可替代的作用，D 不符合题意。
故选 A。
24．A．冰箱低温环境仅能抑制微生物繁殖速度，无法彻底阻止微生物生长代谢，也不能隔绝食品自身发生化学变化。即便将剩饭剩菜放入冷藏室长期存放，仍会逐渐丧失食用安全性，因此剩饭剩菜不宜在冰箱内长时间存放，A 错误。
B．选购各类包装及散装食品时，核查食品保质期是食品安全防护的基础环节，能有效规避误食过期变质食品的风险，B 正确。
C．发生霉变、被虫蛀的红豆易滋生霉菌并产生黄曲霉毒素等有毒物质，这类有害物质会危害人体健康，提前剔除变质豆粒可减少毒素摄入，符合食品安全要求，C 正确。
D．选用经过彻底清洗消毒的容器盛装食物，能够阻断外源微生物对食品的污染，属于日常保障食品安全的重要手段，D 正确。
故选 A。
25．A．①号试管内的粘米粉富含淀粉，唾液含有的唾液淀粉酶可将淀粉水解为麦芽糖；由于淀粉已被分解消耗，而碘液遇淀粉才会变蓝色，因此向试管滴加碘液后不会出现变蓝现象，A 正确。
B．该实验中，充分振荡试管能让唾液淀粉酶和粘米粉底物充分混匀、增大接触面积，保证酶促反应正常进行，有效减少实验误差，让实验结论更严谨可信，B 正确。
C．唾液淀粉酶发挥催化作用的适宜温度和人体正常体温相近，约为 37℃；若环境温度升至 70℃，高温会破坏淀粉酶的空间结构使其永久失活，无法催化淀粉分解，并不会加快反应、缩短实验时长，C 错误。
D．对照实验需遵循单一变量原则，除实验研究的变量外，其余无关变量都要保持一致，因此两组试管添加的粘米粉用量需相同，排除无关变量对实验结果的干扰，D 正确。
故选 C。
26．A．物质 a 并非葡萄糖，而是淀粉在消化道内初步分解生成的麦芽糖，物质 b 才是最终分解产物葡萄糖，A 错误。
B．淀粉的初步分解过程对应生理过程甲，该消化阶段的场所为人体口腔，B 正确。
C．生理过程乙代表麦芽糖完全水解为葡萄糖的过程，小肠分泌的肠液以及胰腺分泌进入小肠的胰液，都含有糖类消化酶，可催化该反应进行，C 正确。
D．葡萄糖作为小分子营养物质，主要在小肠绒毛处被吸收，随后进入血液循环，D 正确。
故选 A。
27．【答案】A
【知识点】食物的消化
【解析】【解答】A：胰液与肠液当中都存在能够消化脂肪的消化酶，同时胆汁可以将脂肪乳化为脂肪微粒，增大脂肪和消化酶的接触面积，这三种消化液相互配合，就能够将脂肪彻底消化分解，因此植物油能在这三种消化液的作用下消失，故A符合题意。
B：唾液里的唾液淀粉酶仅能消化淀粉，没有消化脂肪的作用，无法分解植物油，故B不符合题意。
C：唾液只能消化淀粉，胃液仅能消化蛋白质，二者都不具备消化脂肪的能力，无法分解植物油，故C不符合题意。
D：胃液可以消化蛋白质，唾液可以消化淀粉，二者都不能消化脂肪，因此无法让植物油消失，故D不符合题意。
【分析】人体所需要的营养物质有淀粉、蛋白质、脂肪、水分、维生素和无机盐，其中水分、维生素和无机盐不需要消化就能被吸收，糖类、蛋白质和脂肪必须经过消化才能吸收。
淀粉的消化是从口腔开始的，在口腔中淀粉被初步分解为麦芽糖，其中唾液的消化是化学消化， 牙齿的咀嚼、舌的搅拌是物理消化.再到小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为葡萄糖；
蛋白质的消化从胃开始的，在胃液的作用下被初步消化，再到小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为氨基酸；
脂肪的消化开始于小肠，先是胆汁（不包含任何消化酶）将脂肪颗粒乳化为脂肪微粒，再在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为甘油和脂肪酸。
营养物质 开始部位 参与的消化液 中间产物 最终产物
淀粉 口腔 唾液、肠液、胰液 麦芽糖 葡萄糖
蛋白质 胃 胃液、肠液、胰液 多肽 氨基酸
脂肪 小肠 肠液、胰液、胆汁 \ 甘油、脂肪酸
水、无机盐、维生素 不需要消化就可以被直接吸收利用
28．【答案】D
【知识点】食物中水和无机盐的作用
【解析】【解答】A．夜盲症缺维生素 A，佝偻病缺钙或维生素 D，故A不符合题意。
B．神经炎缺维生素 B1，坏血病缺维生素 C，故B不符合题意。
C．脚气病由缺维生素B1引起，高血压与钠摄入过量相关，故C不符合题意。
D．补铁可预防缺铁性贫血，补碘可预防地方性甲状腺肿，故D符合题意。
故选D。
【分析】（1）常见无机盐缺乏症
铁：缺铁→缺铁性贫血；
碘：缺碘→地方性甲状腺肿；
钙：儿童缺钙→佝偻病，成人缺钙→骨质疏松症。
（2）常见维生素缺乏症
维生素 A：夜盲症；
维生素 B1：神经炎、脚气病；
维生素 C：坏血病；
维生素 D：佝偻病、骨质疏松症。
29．【答案】B
【知识点】女性生殖系统；胚胎发育和营养
【解析】【解答】A．卵巢主要功能是产生生殖细胞和分泌激素，并不为胚胎提供生长发育的环境，早产胎羊在“生物袋”中生长发育，“生物袋”不类似于卵巢，A错误。
B．子宫是母羊体内胚胎发育的地方，母羊子宫为胚胎提供相对稳定的环境、营养物质等。“生物袋”通过营养液为早产胎羊提供营养，氧合器提供氧气，模拟了子宫内胚胎发育的环境，所以“生物袋”类似于母羊的子宫，B正确。
C．羊水是子宫内包围胎儿的液体，本题中“生物袋”内的营养液才类似于羊水，不是生物袋本身，C错误。
D．脐带是胎儿运输营养和废物的结构，生物袋不承担这个功能，D错误。
【分析】女性生殖系统是一个复杂的系统，它主要由外生殖器和内生殖器组成，具有多种重要的生理功能。
女性 内生殖器 卵巢 产生卵细胞和分泌雌性激素（女性主要的生殖器官）
输卵管 输送卵细胞和受精的场所
子宫 胚胎、胎儿发育的场所
阴道 精子进入、月经流出，胎儿产出的通道
外生殖器 外阴（主要包括阴阜、大阴唇、小阴唇、阴蒂及阴道前庭。
） 是生殖系统在机体的外露部分，主要功能是保护和支撑内部生殖器官，并作为性行为的重要参与部分。
2、 在人体胚胎发育初期，其营养物质是来自卵细胞中的卵黄。植入子宫内膜后，其营养物质是通过脐带和胎盘来自母体。胎儿产生的废物也通过胎盘和脐带经母体排出。
30．【答案】C
【知识点】制作小肠结构模型
【解析】【解答】A．小肠绒毛属于小肠黏膜表层的细小突起结构，在白纸上粘贴绒布条，能够直观模拟小肠绒毛的形态结构特点，A 正确。
B．小肠管壁内侧分布有环形皱襞，把白纸折成规整的波浪形态，可以模拟小肠环形皱襞的结构特征，B 正确。
C．小肠庞大的内表面积只和吸收营养物质的功能相关，与食物消化功能没有关联，C 错误。
D．小肠内壁生长的环形皱襞以及小肠绒毛结构，能够显著扩大小肠内部表面积，为营养物质的消化与吸收创造有利条件，D 正确。
故选 C。
【分析】小肠作为人体消化系统中消化食物、吸收营养物质的核心器官，成人小肠长度一般可达 5 至 6 米。小肠腔内壁形成环形皱襞，皱襞表面又密布大量小肠绒毛，双重结构共同大幅扩充了小肠内的表面积，从结构层面适配了小肠消化和吸收的生理功能。
31．【答案】（1）DEACB；酒精；黄白
（2）将叶片内原有的淀粉运走耗尽；a
（3）不变蓝；变蓝；淀粉；光
（4）等于
（5）气孔；f
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系；蒸腾作用及其意义；探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）探究绿叶在光下合成淀粉的实验操作流程依次为：黑暗处理（D）、叶片部分遮光（E）、光照处理、酒精脱去叶绿素（A）、清水漂洗后滴加碘液（C）、观察叶片显色变化（B），正确操作排序为 DEACB。
酒精脱色环节里，小烧杯中盛放的液体为酒精，依据生物学原理，叶绿素易溶于酒精，采用隔水加热方式，可脱去叶片内的叶绿素，使叶片呈现黄白色，便于后续淀粉显色现象的观察。
（2）实验中黑暗处理的原理是消耗并运走叶片内原本储存的淀粉，排除原有淀粉对实验结果的干扰，确保后续检测出的淀粉都是叶片在光照下通过光合作用新合成的。
植物光合作用消耗二氧化碳、产生氧气，对应图二生理过程 c；呼吸作用消耗氧气、释放二氧化碳，对应生理过程 a；蒸腾作用是植物体内水分以水蒸气形式散失到大气中的过程，对应生理过程 b。该时段是黑暗条件，植物叶肉细胞只进行呼吸作用，可对应图二中 a 所代表的生理作用。
（3）对实验处理后的叶片滴加碘液，实验现象为：叶片遮光区域因缺乏光照，无法开展光合作用合成淀粉，遇碘液不变蓝色；叶片见光区域具备光照条件，能正常进行光合作用生成淀粉，遇碘液变为蓝色。由实验可得出结论：光合作用的产物包含淀粉，光照是绿色植物进行光合作用制造有机物的必要条件。
（4）图三曲线中纵坐标二氧化碳吸收量为零的 b 点，意味着植物光合作用吸收的二氧化碳总量，与呼吸作用释放的二氧化碳总量相等，即 b 点处植物光合作用和呼吸作用的生理强度相等。
（5）夏季正午气温偏高，植物为降低水分通过蒸腾作用大量流失，会自主关闭部分叶片气孔；气孔是二氧化碳进入植物体内的通道，气孔部分关闭会使二氧化碳供应不足，进而导致光合作用速率减弱，对应曲线 cd 段二氧化碳吸收量回落。b 点至 f 点区间，二氧化碳吸收量不低于零，说明光合作用强度不低于呼吸作用强度，植物持续积累有机物；f 点之后二氧化碳吸收量为负值，代表呼吸作用强度超过光合作用，植物开始分解消耗自身有机物，因此一天当中植物有机物积累量最大值出现在 f 点。
【分析】1. 绿叶在光下制造淀粉的实验（图一）
实验操作顺序：暗处理（D）→ 选叶遮光并光照（E）→ 酒精脱色（A）→ 漂洗叶片（B）→ 滴加碘液检验（C），即 DEACB。关键步骤解析：暗处理（D）：目的是通过呼吸作用将叶片内原有的淀粉运走耗尽，排除原有淀粉对实验结果的干扰。此时叶肉细胞只进行呼吸作用（对应图二的 a，吸收氧气、释放二氧化碳）和蒸腾作用（b）。酒精脱色（A）：将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，目的是溶解叶绿素。脱色后叶片呈黄白色，便于后续碘液显色观察。
实验现象与结论：遮光部分：无光照，无法进行光合作用合成淀粉，滴加碘液后不变蓝。不遮光部分：有光照，能进行光合作用合成淀粉，滴加碘液后变蓝。结论：淀粉是光合作用的产物，光是植物制造淀粉不可缺少的条件。
2. 植物的三大生理活动（图二）
a：呼吸作用：吸收氧气，释放二氧化碳，活细胞时刻都在进行，不受光照影响。b：蒸腾作用：叶片散失水蒸气，通过气孔进行，主要受温度、光照等影响。c：光合作用：吸收二氧化碳，释放氧气，必须在有光条件下进行。
3. 密闭装置内的二氧化碳浓度变化（图三）
关键点含义：b 点：二氧化碳吸收量为 0，此时光合作用强度等于呼吸作用强度，植物既不吸收也不释放二氧化碳。cd 段：正午温度过高，植物为降低蒸腾作用、减少水分散失，关闭部分气孔，导致二氧化碳吸收量下降，光合作用速率暂时降低。f 点：一天中光合作用等于呼吸作用的最后一个点，之后呼吸作用强度大于光合作用，有机物开始消耗，因此f 点是一天中有机物积累最多的时刻。
（1）验证绿叶在光下制造淀粉的实验步骤为：暗处理（D）、选叶遮光（E）、光照、酒精脱色（A）、漂洗加碘（C）、观察颜色（B），所以正确顺序是DEACB。
步骤A酒精脱色中，小烧杯内的溶液是酒精，因为叶绿素能溶解在酒精中，隔水加热可使叶片中的叶绿素溶解到酒精里，叶片变成黄白色，便于观察。
（2）步骤D暗处理的目的是让叶片中原有的淀粉运走耗尽，这样在后续实验中，检测到的淀粉才是叶片在光照条件下新制造的。
光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，c表示光合作用。呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，a表示呼吸作用。c表示蒸腾作用，蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过程。因此，此时段内，植物的叶肉细胞进行的生理过程可用图二中的a对应的生理活动表示。
（3）图一的叶片处理后滴加碘液，观察到的现象是遮光部分叶片缺少光照不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝，不遮光部分叶片有光照能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝。本实验得出的结论是：淀粉是光合作用的产物，光是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件。
（4）图三中纵轴的 二氧化碳吸收量为0时，代表植物光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量，因此b点时光合作用强度等于呼吸作用强度。
（5）盛夏正午温度过高，植物为减少蒸腾作用散失水分，会关闭部分气孔，导致二氧化碳摄入减少，光合作用速率下降，因此二氧化碳吸收量下降，对应cd段下降；从b点到f点，二氧化碳吸收量始终大于等于0，说明光合作用强度大于等于呼吸作用强度，植物一直在积累有机物；f点之后二氧化碳吸收量小于0，说明呼吸作用强度大于光合作用强度，植物开始消耗有机物，因此一天中积累有机物最多的是f点。
32．【答案】雄；④⑥；促进；观音绿；传粉和受精；小年；雨后及时排除积水，特别是低洼果园需确保排水畅通
【知识点】果实与种子的形成；花的结构；探究非生物因素对某种生物的影响
【解析】【解答】（1）观察图示结构，a 所代表的花中雌蕊部分未发育成熟，依据花的结构分类标准，此类仅含雄蕊或雌蕊发育不完全的花为雄花，故 a 图对应的是雄花。在绿色开花植物的生殖结构中，果实的形成直接源于子房的发育，图中①为花药、②为发育不完全的子房、③为柱头、④为子房、⑤为花药、⑥为子房，因此①-⑥各结构里，能够发育形成果实的是④和⑥。
（2）分析表格中不同荔枝品种的成花率数据可发现：桂味、糯米糍等品种的成花率随着低温处理天数的增多而呈现上升趋势，这一现象表明低温环境对荔枝花芽的分化过程具有促进作用；而观音绿品种在不同低温天数的处理下，均保持了较高的成花率，说明该品种对温度变化的敏感度较低，在全球气候变暖的大趋势下，具备更广泛的种植推广价值。
（3）绿色开花植物的有性生殖过程中，果实和种子的形成必须经历两个关键生理阶段 —— 传粉和受精。荔枝完成花芽分化后，花朵开放至果实成熟的过程中，同样需要依次经过传粉（花粉从花药落到雌蕊柱头）和受精（精子与卵细胞结合形成受精卵）这两个重要过程。
（4）结合资料信息：2023 年 11 月至 2024 年 1 月广东降水量较常年偏多 20.6%，而资料三明确 “适度缺水能促进荔枝花芽分化”，过多的降水会打破 “适度缺水” 的有利条件，不利于花芽分化；同时资料二显示低温会抑制花芽分化，同期深圳低温天数达 25 天，双重不利因素叠加，导致 2024 年荔枝花芽分化效果不佳，因此 2024 年属于荔枝产量小年。
（5）基于 “适度缺水促进荔枝花芽分化” 的生物学原理，从水量管理角度提出增产建议：降雨过后，需及时排出果园内的积水，尤其是地势低洼的果园，要确保排水系统通畅，避免土壤水分过多；日常灌溉时，可采用滴灌、微喷灌等精准灌溉技术，严格控制浇水量，维持土壤适度干旱的适宜条件，为花芽分化创造有利环境。
【分析】1、花的类型可根据花蕊发育情况分为雄花、雌花和两性花，雄花的核心特征是雌蕊发育不完全或缺失，而果实发育的核心结构是子房，这是绿色开花植物生殖器官发育的基本生物学知识。
2、对照实验的核心原则是单一变量，表格数据通过控制低温天数这一变量，探究其对不同荔枝品种成花率的影响，体现了变量控制在生物学实验中的应用，同时结合品种对环境的适应性，分析其推广价值。
3、传粉和受精是绿色开花植物形成果实和种子的必要生理过程，这是植物生殖生理的基础知识点，任何跳过这两个过程的生殖都无法形成完整的果实和种子。
4、花芽分化是荔枝结果的前提，其受水分和温度两大环境因素影响，结合题干中给出的降水、低温数据，以及资料中明确的环境因素与花芽分化的关系，可逻辑推导产量小年的结论，体现了环境因素对植物生长发育的影响规律。
5、农业生产建议的提出需基于生物学原理，围绕 “适度缺水” 这一核心条件，结合实际种植中的水分管理场景，制定可操作的措施，确保建议的科学性和实用性。
33．【答案】（1）光的颜色
（2）25；确保单一变量
（3）红
（4）没有；黑暗条件下植物不能进行光合作用制造氧气，还进行呼吸作用消耗氧气。
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；科学探究的基本方法；科学探究的主要环节；探究环境因素对光合作用的影响
【解析】【解答】（1）对照实验中变量的确定，变量是实验中被操纵的特定因素，该实验探究不同颜色的光对植物光合作用的影响，实验中唯一不同的条件是光的颜色（红、黄、绿、黑暗 ），其他条件如温度、植物种类等相同，所以研究的变量是光的颜色。
（2） 对照实验的原则，即单一变量原则，除变量外其他条件都应相同且适宜 。 4号容器内的温度应与其它容器相同，即设置为25℃，设置此温度是为了在对照实验中确保单一变量，得出的实验结果更科学合理，更具有说服力。
（3）由表中数据知，红光照射一段时间后，氧气变化量最大，为“+++”；绿光照射一段时间后，氧气变化量最小，为“﹣”；因此，实验结果表明，植物对于红色光最容易吸收，而对于绿光，植物基本不吸收，即在红光下天竺葵光合作用强度最大。
（4）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。增设4号容器，黑暗处理（其它实验条件相同），黑暗条件下植物不能进行光合作用制造氧气，还进行呼吸作用消耗氧气；4号容器中氧气变化量是“﹣”，3号容器氧气变化量也是“﹣”，则可判断3号容器中的天竺葵没有进行光合作用。3号容器中的氧气含量不增反降的主要原因是黑暗条件下植物不能进行光合作用制造氧气，还进行呼吸作用消耗氧气。
【分析】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量。
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。）
（2）光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量；根据题干中的图表可知容器1、2和3唯一不同的变量是光的颜色，其它的实验条件相同，主要是探究光的颜色对光合作用的影响。
（2）根据实验设计单一变量的原则，4号容器内的温度应与其它容器相同，即设置为25℃，设置此温度是为了在对照实验中确保单一变量，得出的实验结果更科学合理，更具有说服力。
（3）由表中数据知，红光照射一段时间后，氧气变化量最大，为“+++”；绿光照射一段时间后，氧气变化量最小，为“﹣”；因此，实验结果表明，植物对于红色光最容易吸收，而对于绿光，植物基本不吸收，即在红光下天竺葵光合作用强度最大。
（4）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。增设4号容器，黑暗处理（其它实验条件相同），黑暗条件下植物不能进行光合作用制造氧气，还进行呼吸作用消耗氧气；4号容器中氧气变化量是“﹣”，3号容器氧气变化量也是“﹣”，则可判断3号容器中的天竺葵没有进行光合作用。3号容器中的氧气含量不增反降的主要原因是黑暗条件下植物不能进行光合作用制造氧气，还进行呼吸作用消耗氧气。
34．【答案】（1）3；空气（或氧气）
（2）避免实验偶然性，减小实验误差，使实验结果更准确
（3）温度
（4）②；成熟
（5）生殖；胚珠；7
（6）=
【知识点】果实与种子的形成；根尖的结构和功能；光合作用与呼吸作用区别与联系；探究种子萌发的条件
【解析】【解答】（1）本实验的对照组为 1 号培养皿，它分别与 2 号培养皿（实验变量为水分）、3 号培养皿（实验变量为温度）、4 号培养皿（实验变量为空气）构成对照关系，综上该实验共设置了 3 组对照实验。其中 1 号培养皿加入少量水，种子能正常接触空气；4 号培养皿用水完全淹没种子，导致种子无法与空气接触，二者对比的核心变量是空气（即氧气）。
（2）在生物探究实验中，样本数量的选择需科学合理。本实验选用 30 粒菜豆种子，其目的是减少实验过程中偶然因素的影响，降低实验误差，使最终得出的实验结果更具可靠性和准确性。
（3）通过对实验现象的观察与分析：1 号种子具备适量水分、适宜温度和充足空气的条件，成功萌发；2 号种子因缺乏必要的水分，未能萌发；3 号种子所处环境温度过低，不符合萌发要求，未萌发；4 号种子因缺少空气供应，无法萌发。由此可得出结论：种子萌发必须具备适量的水分、适宜的温度以及充足的空气这三个基本条件。
（4）种子萌发时，首先会吸收水分，使自身体积膨胀，种皮破裂。随后胚内部的生命活动逐渐活跃，胚根会率先突破种皮，发育形成植物的根；接着胚轴会发育为连接根和茎的部分，胚芽则进一步发育成茎和叶。因此，图一 B 中的⑤（根），是由图一 A 中的②（胚根）发育而来。植物根尖的成熟区位于伸长区上方，该区域的细胞停止伸长并开始分化，部分表皮细胞向外凸起形成根毛，根毛极大地增加了根的吸收面积，是植物吸收水分和无机盐的主要部位，故图一 C 中吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的成熟区。
（5）绿色植物的器官可分为营养器官和生殖器官两类，其中根、茎、叶负责植物的营养吸收、运输和制造，属于营养器官；花、果实和种子与植物的繁殖后代相关，属于生殖器官。因此，图一中的 D（花）属于菜豆的生殖器官。图一中的⑥是种子，被子植物完成受精作用后，子房会发育成果实，子房内的胚珠则会发育成种子，所以⑥种子是由胚珠发育而来。由于种子的数量由发育的胚珠数量决定，该豆荚内含有 7 粒种子，这表明发育成该豆荚的子房内至少含有 7 个胚珠。
（6）种子在萌发初期，尚未长出叶片，只能通过呼吸作用消耗自身储存的有机物，此时有机物的含量会持续减少；当种子长出叶片后，开始进行光合作用制造有机物，但在到达 a 点之前，光合作用制造的有机物总量少于呼吸作用分解的有机物总量，因此有机物含量仍在下降；a 点是有机物含量的最低值，此时光合作用制造的有机物量与呼吸作用分解的有机物量恰好相等；在 a 点之后，光合作用制造的有机物量超过呼吸作用分解的有机物量，有机物开始逐渐积累，含量不断增加。综上，a 点时光合作用制造的有机物等于呼吸作用分解的有机物。
【分析】1、对照实验的核心是设置单一变量，本实验通过 1 号培养皿与其他三组的对比，清晰划分了水分、温度、空气三个影响种子萌发的变量，每组对照仅聚焦一个变量，确保实验结果的科学性，这是生物探究实验设计的重要原则。实验样本数量选择 30 粒，是基于统计学原理，避免因样本数量过少导致的偶然误差，例如个别种子自身活力不足等因素对实验结果的干扰，保证实验结论具有普遍适用性。
2、种子萌发的三个条件（适量水分、适宜温度、充足空气）是生物学教材中明确的基础知识点，实验结果与教材理论一致，通过不同实验组的对比，直观验证了这三个条件的必要性，缺一不可。
3、种子的萌发过程遵循 “胚根发育成根→胚轴发育成连接部分→胚芽发育成茎和叶” 的顺序，这是植物胚发育的基本规律。
4、根尖成熟区因根毛的存在成为吸收水分和无机盐的主要部位，这一结构与功能相适应的特点，是植物器官结构与功能关系的典型实例。
5、植物器官的分类（营养器官、生殖器官）以及果实和种子的发育过程（子房发育成果实、胚珠发育成种子），是被子植物生殖发育的核心知识点，种子数量与胚珠数量的对应关系，直接体现了发育过程中结构与数量的关联性。
6、种子萌发过程中有机物含量的变化，本质是光合作用与呼吸作用的动态平衡过程。萌发初期只有呼吸作用，随后光合作用启动并逐渐增强，a 点作为二者的平衡点，准确反映了两种生理作用的强度关系，这一变化规律符合植物代谢作用的基本逻辑，也是教材中植物代谢部分的重点内容。
（1）该实验中1号培养皿是对照组，分别和2号（变量：水分）、3号（变量：温度）、4号（变量：空气）形成对照，因此共设计了3组对照实验。
1号环境为少量水，种子可以接触到空气，4号水淹没种子，种子被水隔绝无法接触空气，二者对照的变量是空气（氧气）。
（2）生物探究实验样本数量要适中，数量过少，易出现偶然性，误差较大。因此，实验探究中，选用30粒菜豆种子的原因是避免实验偶然性，减小实验误差，使实验结果更准确。
（3）1号种子有适量的水分，适宜的温度，充足的空气，种子萌发。2号种子缺少适宜的水分，种子不萌发。3号种子温度过低，种子没有萌发。4号种子缺少空气，种子没有萌发。因此，得出结论：种子萌发需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气。
（4）种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮涨破，胚内的生命活动活跃起来，从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长，胚根最先突出种皮，发育成根，然后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。因此，图一B中⑤是根，由A中②胚根发育而来。
成熟区在伸长区的上部，细胞停止伸长，开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，根毛的存在增加了根的吸收面积，是吸收水分和无机盐的主要部位。因此，C中吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的成熟区。
（5）绿色植物的根、茎和叶属于营养器官，花，果实和种子属于生殖器官。因此，图一中D是菜豆的生殖器官。
图一中⑥是种子，被子植物完成受精后，子房发育为果实，子房内的胚珠发育为种子，因此⑥种子由胚珠发育而来。 胚珠发育成种子，种子的数量由胚珠数量决定，该豆荚内共有7粒种子，因此发育成该豆荚的子房内至少有7个胚珠。
（6）种子萌发过程中，萌发初期只进行呼吸作用消耗有机物，有机物不断减少；长出叶片后开始进行光合作用，在到达a点前，光合作用制造的有机物少于呼吸作用分解的，有机物仍在减少；a点是有机物的最低点，此时光合作用制造的有机物刚好等于呼吸作用分解的有机物；a点之后，光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的，有机物开始积累增加。因此a点光合作用制造的有机物 = 呼吸作用分解的有机物。
35．【答案】（1）cd；⑤胃
（2）淀粉；X；葡萄糖
（3）④肝；胆汁
（4）肠液
（5）小肠很长；小肠内有肠液、胰液、胆汁等多种消化液（任写一点）
（6）b
【知识点】食物中的营养物质；食物的消化；合理营养；小肠的结构和功能
【解析】【解答】（1）蛋白质是构成人体组织细胞的重要组成成分，也是机体生长及受损组织修复更新的主要原料，青少年生长发育旺盛，需足量补充蛋白质。平衡膳食宝塔中 c 鱼肉蛋类、d 奶豆蛋类食物是蛋白质和无机盐的主要食物来源，所以青少年日常应多摄取宝塔中 c、d 层级的食物。
蛋白质的化学性消化起始于图一中的⑤胃，在胃分泌的胃液作用下被初步分解，之后进入小肠，在多种消化液的共同作用下彻底分解为可被吸收的氨基酸。
（2）糖类是人体生命活动最主要的能源物质，人体大部分生命活动所需能量都由糖类氧化分解提供。谷物类主食富含淀粉，淀粉的消化过程对应图二中的 X 曲线；淀粉先在口腔被初步分解为麦芽糖，最终在小肠内被完全消化分解为葡萄糖。
（3）人体消化系统里体积最大的消化腺为图一中的④肝脏，肝脏分泌的胆汁会通过导管输送至小肠内部。胆汁中不含任何消化酶，但可以将大块脂肪乳化成细小的脂肪微粒，促进脂肪的进一步消化分解。
（4）唾液仅含有唾液淀粉酶，只能对淀粉进行初步消化，无法分解蛋白质和脂肪；小肠分泌的肠液含有多种消化酶，能够分别催化淀粉、蛋白质、脂肪三类营养物质的消化，和复合多酶片的消化功能相近，因此该药物的作用等同于肠液。
（5）小肠是人体消化营养物质和吸收养料的核心器官。从消化曲线能判断，各类营养物质消化的主要部位是图二中的 D 小肠；小肠具备与其消化功能适配的结构特征：消化道长度长，内壁分布环形皱襞，皱襞表面密布小肠绒毛，同时肠腔内含肠液、胰液、胆汁等多种消化液。
（6）平衡膳食宝塔分层功能：a 层谷物主要供给糖类，b 层果蔬类主要供给维生素、无机盐和膳食纤维，c、d 层主打蛋白质，e 层为油脂类。现有食谱包含米饭、鸡蛋、牛肉、鱼类，可补充糖类和蛋白质，但缺乏果蔬类食材，对应宝塔中的 b 类食物。
【分析】1、结合消化系统结构模式图一：①为唾液腺、②是口腔、③为食道、④是肝脏、⑤为胃、⑥是胰腺、⑦为大肠、⑧是小肠、⑨为肛门。
2、消化曲线图二中：X 代表淀粉消化过程、Y 代表蛋白质消化过程、W 代表脂肪消化过程。A代表口腔，B代表咽和食道，C代表胃，D代表小肠，E代表大肠。
3、平衡膳食宝塔图三：a 谷物类、b 果蔬类、c 鱼肉蛋类、d 豆奶类、e 油脂类。
（1）蛋白质是构成人体细胞的基本物质，是建造和修复身体的重要原料，人体的生长发育、组织的修复和更新等都离不开蛋白质。c层为鱼、肉、蛋类，d层为豆奶类，c层和d层主要提供蛋白质和无机盐。因此，青少年处于长身体的关键阶段，每天应该多吃图三中的cd食物。
蛋白质在胃内胃液的作用下初步分解，初步分解的蛋白质在小肠内消化液的作用下分解为氨基酸。蛋白质初步进行化学性消化的器官为图一的⑤胃。
（2）糖类是最主要的供能物质，人体进行各项生命活动所消耗的能量主要来自糖类的氧化分解，约占人体能量供应量的70%。糖类在口腔内唾液淀粉酶的作用下分解为麦芽糖，麦芽糖在小肠内消化液的作用下分解为葡萄糖。因此，谷类的主要成分是淀粉，其消化曲线是图二中的X，最终被分解成葡萄糖。
（3）图一人体内最大的消化腺是④肝，它分泌的胆汁经导管流入小肠，胆汁不含消化酶，但能使脂肪乳化为脂肪微粒。
（4）唾液中只含有唾液淀粉酶，仅能初步消化淀粉，不含脂肪酶和蛋白酶；而肠液中含有多种消化酶，包含脂肪酶、蛋白酶等，可分别消化脂肪、蛋白质等物质，和该复合多酶片的成分功能匹配。因此，该药品相当于肠液的作用。
（5）小肠是消化食物和吸收营养的主要场所。由图二可以看出，营养物质消化的主要场所是D小肠，与其功能相适应的结构特点是小肠很长；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛；小肠内有肠液、胰液、胆汁等多种消化液等。
（6）图三中a是谷类（提供糖类）、b是蔬菜水果类（提供维生素、无机盐、膳食纤维等）、c和d是富含蛋白质的食物、e是油脂类。 该食谱中，米饭属于谷类（提供糖类），鸡蛋、牛肉、鱼提供丰富蛋白质，缺少蔬菜水果类食物，对应图三中的b类。
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