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HN202605
高三语文
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名
注意事项：
1.答题前，务必将自己的个人信息填写在答題卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指
定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答
题卡上。
高三语文
一、阅读(72分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
班级科技兴趣小组准备就“地月空间”这一话题采访“北斗女神”徐颖，在
采访前搜集了以下两则材料，并对访谈任务进行了三个阶段的准备。
材料一：
地月空间通常指从地球低轨延伸至月球及远至200万公里的空间，目前多
指距离地球4万公里（同步轨道带）到45万公里（地月L2点）的广阔宇宙空
间。随着人类的活动范围越来越广，地月空间正成为科技前沿探索的新焦点。
欧空局数据预测，到2030年全球政府和私营企业预计有超过100个探月任务。
每一次跨越地月星海的飞行，都充满未知和艰险，木类要锚定自己和地月
空间其他飞行器之间的相对位置，离不开一项至关重要的能力一地月导航。
当前，地球上的实时导航已融入日常生活。可是，一旦跨越40万公里的大
尺度空间，航天器便进入了没有经过文明标记的“蛮荒之地”，没有高精度地图
和通信系统，出行保障成了挑战。因此，面向未来的月球探索与开发，不仅要
“造好车”，更要“铺好路”，要能够知道自身位置、目的地和路线。地月导航是
我们走向月球，在月球开展日常活动的重要基础保障。
然而，地月空间人类鲜少踏足，建设地月导航系统面临诸多技术难题与工
程挑战。首先，地月的时间基准是扭曲的。地球与月球附近的引力环境不同，
运动速度也不同，由于时间流逝的速率与引力势及运动速度直接相关，月面时
钟相对于地面时钟有复杂的变化规律。因此，适用于地球的协调世界时无法
在月球上直接使用。
其次，地月的空间基准是动荡的。在地球上，我们可以依赖多个大地参考
点来构建我们的地球坐标系，但地月空间无法建立长期固定的相对坐标框架，
语文
第1页共14页
这种先天性的坐标飘移，使构建溯源到地球的高精度空间基准极为困难。
最后，源自地球的导航手段力不从心。现在我们常用的深空导航手段包
括地基深空测控网、北斗空间服务技术、星间链路技术等，但各种技术都有局
限性。地月航天任务覆盖10余个阶段，每个阶段的需求都各不相同，没有一种
现有导航技术能够独自成为照亮地月空间全过程的灯塔。
构建能溯源到地球的月球时空基准理论，为地月活动提供可靠的宇宙标
尺，是我们科研人员当下努力的前沿命题。在近地空间，可依靠北斗系统为航
天器提供初始定位服务；在地月空间，可部署专用的地月导航卫星，构建自主
运行的地月测量网；在近月区域，可通过月面设施实现协同，为月球用户提供
服务。三层网络互联同步，共同构成从地球延伸至月球的全域导航体系，采用
多维多源融合的手段，来应对地月环境中不可预见的风险。
近地空间
北斗系统为航天器提供
初始定位服务
地月室间
部署表用的
地月导航卫星
近月区域
通过月面设施
实现协同
构建连接地月乃至深空的导航体系，不仅是跨越地月空间的必由之路，更
是支撑月球科研站长期运行、载人登月常态化乃至迈向火星等更深宇宙的
基石。
嫦娥奔月神话寄托了古人对于月亮的美好想象，今天，月球作为人类迈向
太空的第一站，焕发出了新的科技生命力。从月背着陆到载人登月，月球作为
地球活动的延续，不仅是一条技术突破的轨迹，更是一个文明向宇宙深处延伸
的宣言。终有一天，北斗系统会实现从经天纬地、导航全球到锚定月球、引航
寰宇的跨越。
(摘编自徐颖《攻克地月导航“无人区”》)
语文
第2页共14页高三语文·答案
（1~2题，6~7题，11~12题，15题，18~19题，每小题3分)
1.B
2.B
3.①构建地月导航系统的背景是什么？（什么是地月空间？）②建设地月导航系统面临哪些难题和挑战？③地月
全域导航体系的构建思路和意义是什么？（每个1分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分）
4.①每一次跨越地月的飞行，都需要锚定自己和地月空间其他飞行器之间的相对位置。②地月导航是在月球开
展日常活动的重要基础保障。③地月导航是支撑月球科研站长期运行、载人登月常态化乃至迈向火星等更深
宇宙的基石。④是推动地月空间资源开发产业化发展的必要条件。（每，点1分，意思对即可。若有其他答案，
合理亦可酌情给分)
5.①地球活动的延续：地月空间资源丰富，对其进行开发将推动地月产业联动，形成经济生态，深刻改变地球生产
生活方式，拓展人类生存空间。②技术突破：月球是技术突破的“演习场”，从月背着陆到载人登月，人类通过
探月一步步突破多种技术难题，为后续深空任务奠定技术基础。③为迈向宇宙更深处打下基础：以月球为基石
和补给站，将大大减少星际航行成本，助力人类向火星等宇宙更深处探索，实现锚定月球、引航寰宇的目标。
(每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)
6.A
7.D
8.①使英雄形象真实可感，避免扁平化。写廖大珠等人犹豫、惊恐，不回避英雄在极端情境下的正常心理反应，使
人物从“神”还原为“人”，更具真实感与感染力。②侧面衬托形势的危急和红军战士的英勇。通过写突击队员
的犹豫和惊恐，侧面烘托出火势之猛、处境之险，但红军战士克服恐惧、扑人火海，更显精神的无畏与崇高。（每
点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)
9.示例一：选用文本一作为短视频拍摄脚本。①文本一属于文学叙事文本，有完整的场景描写、动作描写与神态
刻画，画面感强，能拍出极具感染力的战斗场面。②文本一塑造有血有肉的个体英雄形象，既写指挥员镇定果
敢，也写普通战士的平凡与牺牲，人物更立体鲜活，能让短视频更具情感张力与共情力。③文本一有完整的情
节起伏与氛围营造，节奏张弛有度，还以明月照铁索的环境描写收尾，意境深沉，适合短视频的叙事结构与艺术
表达。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分）
示例二：选用文本二作为短视频拍摄脚本。①文本二是纪实性报道，客观还原泸定桥构造、敌军布防、战斗进程
等历史史实，契合红色题材的纪实要求。②文本二聚焦红军英雄群体形象，突出战士主动请战、前赴后继的英
勇群像，画面更具史诗感与磅礴气势，适合展现大渡河英雄的集体革命精神。③文本二叙事简洁明快、重点突
出，从攀索冲锋、冒火攻桥到最终胜利渡江，线索清晰紧凑，适配短视频短时长、快节奏的传播特点。④文本二
结尾具有荣誉感和仪式感，以“授予金星奖章”结束，可配合字幕升华主题，激发观众敬意，增强短视频感染力。
(每点2分，答出任意三点即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)
10.CEG（每处1分，多涂不给分)
11.c
12.B
13.(1)子夏喜欢与比自己贤能的人相处，子贡喜欢不如自己的人。（关键词“贤”“不若”的翻译各1分，大意
2分)
(2)由此看来，朱山人、范居士这样的人，可以说不是一般级别的人物（平庸之辈）。（关键词“观”“常流”的翻
译各1分，大意2分)
14.示例一：①“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”，与正直的人交往，能让自己也变得正直。②诚信的人讲究道义，
始终如一，与之交往能相互增益、同心协力、共同成事。③与博学多闻的人相处，能共赏奇文、同析疑义，互相
砥砺提升。

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