资源简介

18文言文二则《囊萤夜读》教学设计2025-2026学年四年级语文下册统编版
一、教材分析
《囊萤夜读》是统编教材四年级下册第六单元《文言文二则》中的第一篇精读课文，选自《晋书·车胤传》。课文讲述了晋代车胤家境贫寒，没有油点灯，夏天用白绢袋装几十只萤火虫来照明读书，夜以继日勤奋学习的故事。全文共两句话，语言凝练，通过“恭勤不倦”“博学多通”“以夜继日”等词语，塑造了一个勤奋好学的少年形象。本单元的人文主题是“成长”，语文要素是“学习把握长文章的主要内容”。本文作为文言文，教学时应引导学生借助注释、联系上下文、组词等方法理解词句，并感受车胤刻苦好学的品质，从中获得成长的启示。
二、学情分析
四年级学生在三年级已学过《司马光》《守株待兔》等文言文，初步掌握了借助注释、借助插图等方法理解文言文。本文篇幅短小，但“囊”“萤”“恭”“勤”等字较难理解，多音字“盛”需要根据意思确定读音。教学重点是读通读懂文言文，感受车胤勤奋好学的品质；难点是理解“恭勤不倦”“以夜继日”等词语的含义，并联系现实思考成长所需的精神品质。教学中可融入“锦囊妙计”的理念，引导学生在学习过程中积累理解文言文的方法。
三、教学目标
1. 认识“恭、勤、焉”等生字，读准多音字“盛”，会写“囊、萤”等字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.借助注释、联系上下文、组词等方法理解词句意思，把握故事内容；通过品读关键词句，感受车胤恭勤不倦、以夜继日的学习精神。
3. 体会文言文语言的凝练之美，积累“恭勤不倦”“以夜继日”等词语；能用自己的话讲述故事。
4.感悟车胤刻苦好学的品质，联系现实思考成长所需的精神，激发阅读文言文的兴趣；了解“囊萤映雪”等勤学成语。
四、教学重难点
教学重点：借助注释读懂文言文，背诵课文。
教学难点：理解“恭勤不倦”“以夜继日”等词语的含义，体会车胤勤奋好学的精神。
五、教学准备
多媒体课件（含字源图片、练囊图片、课文停顿标注、配乐）、学习单。
六、教学过程
（一）导入新课，激发兴趣
1. 单元导入：齐读单元导语“深深浅浅的脚印，写满成长的故事”。
○本单元以“成长”为主题，今天学习《文言文二则》中的第一则。
2. 揭示课题：板书课题《囊萤夜读》
○指导书写“囊”字（多横等距写紧凑，撇捺舒展显精神）。
○理解“囊”的本义（袋子），扩展“布囊”“锦囊”“锦囊妙计”。
3. 了解主人公：介绍车胤（东晋人，自幼热爱读书，长大后学识渊博，官至尚书，成为一代贤臣）。
○齐读课题。
【学习活动一】读一读文言
1. 自由朗读课文：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2. 检查字音：
○多音字“盛”：根据意思确定读音——文中“盛数十萤火”意为“装”，读chéng。音随意定，是读准字音的锦囊妙计。
○“数数十萤火”中“数”读shù，表示许多。
○指名读长句子：“夏月则练囊盛数十萤火以照书”，教师根据学生朗读划分停顿线。
3. 读出停顿：回顾学习《司马光》时的方法——人名后停一停，事物名后顿一顿。
○教师范读，学生练读，读出声断气连的韵味。
4. 齐读全文：囊萤夜读。胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油。夏月则练囊，盛数十萤火，以照书，以夜继日焉。
【学习活动二】讲一讲故事
1. 回顾学习方法：借助注释、结合插图、联系生活实际、联系上下文、组词法等。
2. 同桌合作理解文意：用上这些锦囊妙计，尝试理解每句话的意思，说给同桌听。
3. 交流分享：
○“夏月则练囊盛数十萤火以照书”——结合注释，理解“练囊”（白色薄绢做的口袋）。出示练囊图片。辨析课题中“囊”的意思（用口袋装）。
○“家贫不常得油”——用组词法理解“贫”（贫穷）、“倦”（疲倦）。拓展：课文中的“照”（照亮）也可以用组词法。
○“胤恭勤不倦，博学多通”——借助注释理解。指导“焉”是语气词，相当于“啊”，读出语气：“以夜继日焉”。
4. 完整讲述故事：学生用自己的话讲给同桌听，再指名讲。
5. 带着理解齐读课文。
【学习活动三】品一品精神
1. 初谈印象：夏天的夜晚，读书的车胤给你留下了什么样的印象？（勤奋好学、刻苦、聪明）
2. 圈画关键词句：默读课文，圈画能体现车胤精神的词句，先自主学习，再小组交流。
3. 交流分享：
○“以夜继日焉”——从晚上读到早上，一点都没有休息，体现刻苦勤奋。
○“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书”——家境贫寒但想方设法读书，体现聪明、不放弃。
○想象画面：闷热的夏季，蚊虫叮咬，车胤读书的样子；萤火微光下读书的画面。照亮书本的不仅是萤火，更是车胤对读书的热爱。
4. 补充背景：元代诗人张洪范诗句“半窗寒雨夜深深，烧断兰膏一寸金”，说明灯油昂贵。东晋时期，读书对穷苦人家是一种奢求，官府学堂只收高官子弟，私人学堂学费昂贵。车胤白天读、晚上读，万般珍惜。
5. 指导书写“恭勤不倦”：“恭”下面原是“心”，用心；“勤”右半部分是“力”，努力。车胤用心又努力，所以“恭勤不倦”。
6.尝试背诵。
7. 拓展阅读《孙康映雪》：
○学生运用所学方法阅读，比较与车胤的相似之处（家境贫寒、想方设法读书、勤奋刻苦）。引出成语“囊萤映雪”。
8. 拓展其他勤学成语：悬梁刺股、凿壁偷光、铁杵成针、程门立雪、手不释卷。
9. 思辨讨论：时代发展到了今天，学习和生活都大有改善，我们还要向他们学习吗？（学习精神，不是方法。恭勤不倦的精神生生不息。）
10. 书写练习：在学习单上工整书写课文，注意字距比行距小，字的大小基本一致，两边留白大致相等。同桌互评
七、布置作业
1. 背诵《囊萤夜读》，把故事讲给家人听。
2. 搜集一个古人勤奋读书的故事，下节课分享。
3. 完成学习单上的书写练习。
八、板书设计
囊萤夜读
恭勤不倦，博学多通。
借助注释 联系上下文 组词法
九、教学资源拓展
1. 拓展阅读：《晋书·车胤传》中车胤生平事迹；《孙康映雪》故事。
2. 成语积累：囊萤映雪、悬梁刺股、凿壁偷光等勤奋好学的成语故事。
3. 实践活动：开展“古人勤奋读书故事会”，学生搜集并讲述相关故事。

展开更多......

收起↑