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浙江省温州市第八中学2025-2026学年第二学期七年级期中检测 科学试卷（1-2章）
1．七年级学生小明正处于青春期，青春期是人生中身体发育和智力发展的黄金阶段。依据青春期的特点回答第1-3题。
（1）以下为小明制作的青春期健康知识科普海报，其中合理的是（）
A． B．
C． D．
（2）如图是男女在青春期身体变化及其出现顺序的时间表，图中的圆点代表变化起始的平均年龄。依据该图，小明总结了若干观点，其中不正确的是（　　）
A．第二性征出现的平均年龄，女孩晚于男孩
B．第二性征的出现主要受雄性激素或雌性激素的影响
C．出现月经是女孩青春期的正常生理现象
D．睾丸生长是男孩青春期的正常生理现象
（3）面对青春期的身体变化，小明提出了以下问题，其中属于可探究的科学问题是（）
A．青春期为什么会出现第二性征 B．青春期变声好不好听
C．青春期长痘痘是不是很烦恼 D．青春期长腋毛是不是很尴尬
【答案】（1）B
（2）A
（3）A
【知识点】认识科学；青春期的变化
【解析】【分析】（1）（2）青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中身高突增是青春期的一个显著特点，其次是体重增加，另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。其次性发育和性成熟也是青春期的重要特征。进入青春期以后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，男性的睾丸和女性的卵巢都重量增加，并能够产生生殖细胞和分泌性激素，性激素能促进第二性征的出现。
（3） 科学问题通常具有可验证性、可测量性和客观性，凡是带有个人感受的问题肯定不是科学问题。
【解答】（1）A.多吃高能量的油炸食品，会引起能量过剩导致肥胖，故A错误；
B.烟酒的过量摄入会诱发疾病，对网络游戏的痴迷会导致身体和心理出现异常，故B正确；
C.性意识萌动，对异性产生好感，要注意控制自己的欲望，并与异性正常交往，故C错误；
D.大脑兴奋性强，要过滤无用的信息，吸取有用的信息，故D错误。
故选B。
（2）A. 女孩的青春期通常比男孩早1-2年，第二性征（如乳房发育、阴毛生长）的出现年龄女孩一般早于男孩，故A错误，符合题意；
B. 第二性征的出现确实由性激素（雄性激素或雌性激素）调控，故B正确，不合题意；
C. 月经初潮是女孩青春期的标志性事件之一，属于正常生理现象，故C正确，不合题意；
D. 睾丸发育是男孩青春期的重要标志，属于正常生理现象，故D正确，不合题意。
故选B。
（3）A. 青春期为什么会出现第二性征 这是一个科学问题，可以通过研究性激素的作用机制（如雄性激素和雌性激素对第二性征的影响）进行探究，故A正确；
B. 青春期变声好不好听 这是一个主观评价问题，涉及个人审美偏好，无法通过科学方法验证，故B错误；
C. 青春期长痘痘是不是很烦恼 这是一个主观感受问题，无法通过科学方法直接测量或验证，故C错误；
D. 青春期长腋毛是不是很尴尬 这是一个主观心理问题，涉及社会文化和个人感受，无法科学验证，故D错误。
故选A。
2．如图所示为某元素在元素周期表中的部分信息，该元素为新能源电池的核心材料。下列说法正确的是（）
A．该元素的原子序数是55 B．该元素名称是锰
C．该元素的相对原子质量是25 D． 该元素符号是 MN
【答案】B
【知识点】元素周期表
【解析】【分析】在元素周期表中，中间的汉字为元素名称，左上角的数字为原子序数，右上角的字母为元素符号，正下方的数字为相对原子质量。
【解答】A.根据图片可知，左上角的数字为25，则该元素的原子序数为25，故A错误；
B.根据图片可知，中间的汉字为“锰”，则该元素名称为锰，故B正确；
C.根据图片可知，正下方的数字为54.94，则该元素的相对原子质量为54.94，故C错误；
D.根据图片可知，右上角的字母为Mn，则该元素的符号是Mn，故D错误。
故选B。
3．模型作为理解科学概念的有效手段，有助于我们深化对科学概念的认知。请回答第5-7题。
（1）经查阅资料可知，某种物质可用于去除装修后残留的甲醛(化学式为CH2O)。该化学变化过程可用下图表示(图中·代表氧原子，O代表碳原子，o代表氢原子)。依据该图得出的下列结论中，正确的是（）
A．在化学变化中，原子可以再分 B．在化学变化中，分子可以再分
C．所有的物质都是由原子构成的 D．所有的物质都是由离子构成的
（2）如图所示为四种原子结构的模型，其中以“ ”“ ”“●”分别代表质子、中子和电子，下列有关说法正确的是（）
A．甲、乙属于同一种原子 B．乙、丙互为同位素原子
C．乙、丁属于同一种元素 D．丙、丁的核电荷数相同
（3）国际上规定采用相对原子质量表示原子的质量。下图展示了A的相对原子质量的概念，据此推断A 原子的相对原子质量约为（）
碳原子 碳原子的1/12
A．3 B．9 C．12 D．15
【答案】（1）B
（2）C
（3）D
【知识点】原子的构成；同位素；元素的概念；相对原子质量
【解析】【分析】（1）AB.根据化学变化的本质判断；
CD.根据物质组成的知识判断。
（2）在原子中，质子数=核外电子数=核电荷数=质子数。具有相同质子数和不同中子数的原子，互为同位素原子，据此分析判断。
（3） 相对原子质量 = 某原子的质量 / (碳原子质量的1/12) 。
【解答】（1）AB. 化学变化的本质是分子分解为原子，原子重新组合成新分子，因此分子是可以再分的，而原子保持不变，故A错误，B正确；
CD. 物质可以由分子、原子或离子构成，并非所有物质都由原子直接构成， 只有离子化合物由离子构成， 故C、D错误。
故选B。
（2）A.甲的核外电子数为1，乙的核外电子数为2，即二者的核外电子数不同。根据“核外电子数=质子数”可知，二者的质子数不同，那么不是同一种原子，故A错误；
B.乙的核外电子数为2，丙的核外电子数为1，即二者的核外电子数不同。根据“核外电子数=质子数”可知，二者的质子数不同，那么二者肯定不是同位素，故B错误；
C.乙的核外电子数为2，丁的核外电子数为2，即二者的核外电子数相同。根据“核外电子数=质子数”可知，二者的质子数相，那么二者是同位素，故C正确；
D.丙的核外电子数为1，丁的核外电子数为2，即二者的核外电子数不同。根据“核外电子数=核电荷数”可知，二者的核电荷数不同，故D错误。
故选C。
（3）根据图片可知，A的质量等于碳原子质量的的15倍，即A原子的相对原子质量约为15，故D正确，而ABC错误。
故选D。
4．当水由液态转变为气态的过程中，下列所发生的变化表述正确的是（）
A．分子间的空隙变大 B．分子的体积变大
C．分子间的空隙变小 D．分子的体积变小
【答案】A
【知识点】分子之间存在空隙
【解析】【分析】 每种状态下，分子的排列和运动方式不同：
1. 固态：分子排列紧密，有固定的位置，分子只能在固定位置附近振动。
2. 液态：分子间距离比固态稍大，可以自由移动，但没有固定的位置。
3. 气态：分子间距离很大，分子可以自由高速运动，几乎不受分子间作用力的限制。
【解答】 当水由液态转变为气态的过程中， 分子本身没有发生改变，它的体积变大本质上是分子之间的空隙增大所致，故A正确，BCD错误。
故选A。
5．“结构与功能”“结构决定性质”是重要的科学观念，下列说法不正确的是（）
A．叶片表面有排列紧密的表皮细胞，起保护作用
B．精子体积小，有长尾，能快速游动，帮助受精
C．原子由原子核和核外电子构成，所以原子也带电
D．构成物质的微粒不同，导致物质的化学性质不同
【答案】C
【知识点】叶的形态结构；人体生殖系统的结构和功能；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【分析】A.根据叶片表皮细胞的作用判断；
B. 精子的鞭毛（长尾）是其运动器官，体积小便于游动；
C.根据原子本身呈中性判断；
D.分子是保持物质化学性质的最小微粒。
【解答】A. 叶片表皮细胞排列紧密，形成保护层，防止水分过度蒸发和病原体侵入，故A正确，不合题意；
B. 精子体积小、有长尾， 能快速游动，帮助受精 ，故B正确，不合题意；
C. 原子由带正电的原子核和带负电的电子构成，但原子整体是电中性的，故C错误，符合题意；
D. 物质的化学性质由其构成微粒（如分子、原子、离子）决定， 则 构成物质的微粒不同，导致物质的化学性质不同，故D正确，不合题意。
故选C。
6．小明利用数轴对部分科学知识进行总结，以下相应的图示正确的是（）
A．蚕的发育顺序
B．地壳中的元素含量
C．原子观点的认识顺序
D．氢分子的结构层次
【答案】D
【知识点】构成物质的粒子模型；原子的构成；元素的种类与分布；昆虫的发育过程
【解析】【分析】A.根据昆虫的发育顺序判断；
B.根据地壳中元素含量的知识判断；
C.根据有关原子的科学发展史的知识判断；
D.根据物质结构层次的知识判断。
【解答】A.蚕的发育为完全变态发育，即卵→幼虫→蛹→成虫，故A错误；
B.地壳中元素含量从低到高依次为：铁→铝→氧，故B错误；
C.对原子的认识顺序，先认为原子不可再分，再发现原子核，最后发现电子，故C错误；
D.氢分子的结构层次：电子→原子→分子，故D正确。
故选D。
7． 微生物在自然界中广泛存在，图甲是大肠杆菌的生殖方式示意图，图乙是酵母菌的结构示意图，图丙是烟草花叶病毒的结构示意图。据图回答下列问题：
（1）观察图甲中大肠杆菌的生殖方式是　 　.
（2）大肠杆菌和酵母菌结构上的主要区别是　 　。
（3）小明判断大肠杆菌和酵母菌是单细胞生物，而烟草花叶病毒不是单细胞生物。他的依据有____。(可多选）
A．具备完整的细胞结构
B．肉眼难以察觉，个体较为微小
C．所有生命活动均在一个细胞内完成
【答案】（1）分裂生殖
（2）大肠杆菌无成形的细胞核，酵母菌有成形的细胞核
（3）A
【知识点】细菌的主要特点；真菌的主要特点；原核生物和真核生物
【解析】【分析】（1） 无性生殖中的分裂生殖（或二分裂），即一个细胞直接分裂成两个子细胞 ；
（2）根据细菌和真菌的细胞组成分析；
（3）根据单细胞生物的特征判断。
【解答】（1） 大肠杆菌是原核生物，其生殖方式为无性生殖中的分裂生殖（或二分裂），即一个细胞直接分裂成两个子细胞。图甲中显示细胞中部向内凹陷并逐渐缢裂，符合分裂生殖的特征。 故填：分裂生殖。
（2） 大肠杆菌是原核生物，无核膜包被的细胞核（仅有拟核），细胞器仅有核糖体。酵母菌是真核生物，具有成形的细胞核和多种细胞器（如线粒体、内质网等）。
故填：大肠杆菌无成形的细胞核，酵母菌有成形的细胞核 。
（3）A. 单细胞生物（如大肠杆菌、酵母菌）具备完整的细胞结构，能独立完成生命活动；病毒（如烟草花叶病毒）无细胞结构，仅由蛋白质外壳和核酸组成，故A正确；
B. 个体微小并非判断依据，病毒和单细胞生物均需借助显微镜观察，故B错误；
C. 单细胞生物的所有生命活动（如代谢、繁殖）均在一个细胞内完成，而病毒必须寄生在活细胞中才能繁殖，故C正确。
故选AC。
8． 瓯柑古时曾作为朝廷贡品，现在仍是温州柑橘类水果的主导产业。人们依据野生瓯柑特点，对其进行了改良，从而提高了经济效益。
改良方向 野生瓯柑特点 改良措施 改良优点
繁殖方式 种子颗粒饱满，发芽能力强，常采用种子繁殖的方式，但繁殖出的后代会出现退化现象 采用嫁接方式 　
采摘难度 主干呈直立状且较为高大，顶芽生长旺盛 　 将树高控制在2.5m 以内，以便于进行采摘作业
结果率 花朵呈洁白色，为两性花，花粉量多，花蜜香甜。该花依赖昆虫进行传粉，结果率不高 在果园内人工增加蜜蜂的养殖数量 帮助瓯柑完成传粉过程，提升结果率，同时通过收获蜂蜜提升经济效益
（1）为使瓯柑树繁殖更优，果农采用了嫁接方式替代种子繁殖。嫁接的优点有　 　。(列举一例)
（2）果农为控制树高便于采摘的改良措施是　 　。
（3）结合瓯柑花的特征，小明判定瓯柑花属于虫媒花，其主要依据是　 　。
【答案】（1）保持优良性状（或“避免后代退化”）
（2）修剪顶芽（或“摘心”）
（3）花朵颜色洁白、花蜜香甜
【知识点】花的结构；植物的无性生殖；传粉及其途径
【解析】【分析】（1） 嫁接通过将优良品种的枝条或芽接到砧木上，能直接继承母本的优良特性。
（2）摘除顶芽可以 抑制顶端优势，促进侧枝生长 ；
（3） 虫媒花的典型特征包括：花朵颜色鲜艳（如白色）、有香甜花蜜、花粉量多。
【解答】（1） 嫁接的优点在于能够保持优良性状（或“避免后代退化”）。因为野生瓯柑种子繁殖会导致后代性状退化，而嫁接通过将优良品种的枝条或芽接到砧木上，能直接继承母本的优良特性。 故填：保持优良性状（或“避免后代退化”） 。
（2） 根据表格中“采摘难度”一栏，野生瓯柑主干高大直立，改良后树高控制在2.5米以内。因此，果农可能通过修剪顶芽（或“摘心”）抑制顶端优势，促进侧枝生长，从而降低树高。 故填： 修剪顶芽（或“摘心”） 。
（3） 表格中明确提到瓯柑花“洁白色、花蜜香甜、依赖昆虫传粉”，符合虫媒花的特点。 故填：花朵颜色洁白、花蜜香甜 。
9．如图所示为青蛙与人早期胚胎形成过程的示意图，据图回答下列问题：
（1）青蛙与人在早期胚胎形成过程中均出现了受精卵，此种生殖方式属于　 　生殖。(选填“有性”或“无性”)
（2）人的早期胚胎进一步发育为胎儿后，通过　 　(填写器官名称)以及脐带从母体获取营养物质与氧气。
（3）相较于青蛙的繁殖方式，人类的繁殖方式所具备的优势有　 　。(举一例)
【答案】（1）有性
（2）胎盘
（3）胚胎在母体内发育，受保护更好（或“胎生提高后代存活率”）
【知识点】人体生殖系统的结构和功能；动物生殖方式的多样性
【解析】【分析】（1）有性生殖是指通过生殖细胞（如精子和卵细胞）的结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
（2）胎盘是胎儿与母体进行物质交换的场所，脐带则起到连接作用；
（3）根据人类的繁殖方式的优点解答。
【解答】（1） 青蛙与人的早期胚胎形成过程均始于受精卵，而受精卵是由精子和卵细胞结合形成的。这种需要两性生殖细胞结合的生殖方式属于有性生殖。 故填：有性。
（2） 人的早期胚胎发育为胎儿后，通过胎盘与母体相连，胎盘是胎儿与母体进行物质交换（如营养物质和氧气）的场所，脐带则起到连接作用。 故填： 胎盘 。
（3） 相较于青蛙的体外受精和卵生方式，人类的繁殖方式是胎生，优势包括：
1. 胚胎在母体内发育，受外界环境影响小，存活率更高；
2. 母体通过胎盘直接提供营养和保护，后代发育更稳定；
3. 亲代对后代的照顾更充分（如哺乳），提高后代生存能力。
故填： 胚胎在母体内发育，受保护更好（或“胎生提高后代存活率”） 。
10．《陆川草本》记载，番茄能健胃消食，治口渴、食欲不振。以下为番茄的结构层次图。
（1）番茄从细胞变为具备多种不同功能的组织所经历的过程有____。(可多选)
A．细胞分裂 B．细胞生长 C．细胞分化
（2）人们日常食用的番茄“果肉”主要为　 　组织。
（3）图中“ ”处填写的结构层次是　 　。
【答案】（1）C
（2）营养
（3）器官
【知识点】细胞的分裂、生长与分化；组织；器官和系统
【解析】【分析】（1） A. 细胞分裂是细胞数量增加的过程，是组织形成的基础。通过分裂，一个细胞可以变成多个细胞。
B. 细胞生长是指细胞体积增大的过程，也是组织形成的一部分，但单独生长并不能使细胞具备不同功能。
C. 细胞分化是指细胞在形态、结构和功能上发生差异化的过程，是形成不同组织的关键。
（2） 植物组织分类：
1. 保护组织：如表皮，起保护作用。
2. 营养组织（薄壁组织）：如叶肉、果肉，储存营养物质。
3. 输导组织：如导管和筛管，运输水分和养分。
4. 机械组织：如厚壁组织，提供支持。
（3） 植物的结构层次为：细胞 → 组织 → 器官 → 个体，据此结合图片解答。
【解答】（1） 番茄从细胞变为具备多种不同功能的组织，需要经历细胞分裂（增加细胞数量）、细胞生长（增大细胞体积）和细胞分化（使细胞具备不同功能）。
故选ABC。
（2） 番茄果肉主要储存水分和营养物质，则人们日常食用的番茄“果肉”主要为营养组织。故填：营养 。
（3） 茄是植物，植物的结构层次为：细胞 → 组织 → 器官 → 个体。图中“ ”位于“组织”和“个体”之间，应为“器官”。 故填：器官。
11．利用元素周期表(部分)，回答以下问题：
族 周期 IA IIA IIIA IVA VA VIA VIIA 0
1 H氢 　 　 　 　 　 　 He氦
2 Li 锂 Be.铍 B硼 C碳， N氮 O氧 F 氟： Ne氖
3 Na钠 Mg镁 Al铝 Si硅' P磷 S硫 Cl氯 Ar氩
（1）写出表中的非金属元素　 　。(写两个)
（2）原子通过得失电子分别形成阴离子和阳离子，阴离子与阳离子相结合形成化合物，例如：NaCl。在元素周期表中，处于同一列(族)的元素得失电子的情况相似。依据元素周期表推测，锂原子和氟原子得失电子后，结合形成化合物，该化合物的化学式为　 　。
【答案】（1）H、He（或B、C、N、O、F、Ne、Si、P、S、Cl、Ar）
（2）LiF
【知识点】元素周期表；化学式的书写及意义；常见金属与金属的物理性质及用途
【解析】【分析】（1） 非金属元素是指那些在化学反应中倾向于获得电子以形成阴离子的元素。它们通常位于元素周期表的右上角（不包括稀有气体） ；
（2）根据元素周期表的知识确定锂元素的化合价和氟元素的化合价，据此写出组成的化学式。
【解答】（1） 观察表格：
第一周期：H（氢）是非金属，He（氦）是稀有气体（通常不归类为非金属）。
第二周期：B（硼）、C（碳）、N（氮）、O（氧）、F（氟）是非金属，Ne（氖）是稀有气体。
第三周期：Si（硅）、P（磷）、S（硫）、Cl（氯）是非金属，Ar（氩）是稀有气体。
故填：H、He（或B、C、N、O、F、Ne、Si、P、S、Cl、Ar）。
（2） 锂（Li） 位于第1周期、IA族（碱金属） ， 容易失去1个电子形成+1价的阳离子（Li+） 。 氟（F） 位于第2周期、VIIA族（卤素） ， 容易获得1个电子形成-1价的阴离子（F-） 。则二者结合生成的化合物为： LiF 。故填： LiF 。
12．为探究种子萌发的外部条件，小组同学设计了如下图所示的实验方案。取四个锥形瓶，分别放入若干颗饱满程度相近的生菜种子。甲组不进行任何处理，乙组向瓶中注满水并密封，丙组向瓶中加入少量水，丁组在丙组处理的基础上，将锥形瓶置于不透光盒子中。一段时间后，观察并记录种子的萌发情况。
（1）饱满的种子，是指子叶饱满且胚完整。其中，饱满的子叶有助于种子更好地萌发，其原因是　 　。
（2）本实验运用了控制变量法，除确保生菜种子饱满程度相近外，还需控制相同的变量有　 　。(举一例)
（3）小组同学选取乙、丙两组实验，是探究　 　因素对种子萌发的影响。
（4）若光照会显著促进生菜种子的萌发，那么丙、丁中观察到的现象可能为　 　。
【答案】（1）子叶中储存的营养物质为种子萌发提供能量和原料
（2）温度（或“种子数量”“实验时间”等）
（3）空气
（4）丙组种子萌发数量多于丁组（或“丁组种子几乎不萌发”）
【知识点】种子萌发的过程与必要条件
【解析】【分析】（1） 子叶是种子中储存营养物质的结构，为胚的发育提供能量和原料；
（2）种子的数量、种类、和萌发时间、温度等都会影响种子的萌发率；
（3）根据图片确定实验乙和丙中哪个因素不同即可；
（4）如果种子萌发需要光照，那么有光照的萌发率高，没有光照的萌发率低。
【解答】（1） 种子萌发初期无法进行光合作用，需依赖子叶中的营养物质（如淀粉、脂肪、蛋白质）供胚生长。 子叶是种子中储存营养物质的结构，为胚的发育提供能量和原料。 故填：子叶中储存的营养物质为种子萌发提供能量和原料。
（2） 实验目的是探究种子萌发的外部条件，需排除其他干扰因素。 需控制的变量包括：
温度（所有锥形瓶应置于相同温度环境中）；
种子数量（每组种子数量相同）；
种子种类（均用生菜种子）；
实验时间（观察时间一致）。
故填： 温度（或“种子数量”“实验时间”等） 。
（3） 乙组注满水并密封无空气，丙组有空气，则小组同学选取乙、丙两组实验，是探究空气因素对种子萌发的影响。故填：空气。
（4）如果光照有利于种子的萌发，那么 丙组（有光照）萌发率更高，丁组（无光照）萌发率较低。故填： 丙组种子萌发数量多于丁组（或“丁组种子几乎不萌发”） 。
13．小明利用图中装置进行电解水实验。
（1）水的化学式是H2O，其中数字“2”表示的意义为　 　。
（2）图中a中的气体为氧气，从物质分类的角度，氧气属于　 　。(选填“单质”或“化合物”)为验证该气体为氧气，需进行的操作是　 　。
（3）小明查阅资料后获知：当水通电时，水分子会在不同的电极表面发生反应，同时在电极表面形成氧分子和氢分子。据此，小明推测温度升高会加快水电解产生气体的速度，其依据为　 　。
【答案】（1）每个水分子中含有2个氢原子
（2）单质；将带火星的木条伸入气体中，若木条复燃，则证明该气体是氧气。
（3）温度升高会加快分子运动速率，促进反应进行
【知识点】水的组成和主要性质；单质和化合物的区别；氧气的检验和验满
【解析】【分析】（1）化学式中元素符号右下角的数字表示该原子的个数；
（2）①单质只有一种元素组成，化合物由多种元素组成；
②根据氧气的检验方法解答。
（3） 温度升高会加快分子运动速率，使水分子更容易在电极表面发生反应。
【解答】（1） 水的化学式为H2O，其中数字“2”表示的意义是每个水分子中含有2个氢原子。 故填：每个水分子中含有2个氢原子 。
（2） ①氧气（O2）是由同种元素组成的纯净物，属于单质。
② 验证氧气的方法：将带火星的木条伸入气体中，若木条复燃，则证明该气体是氧气。
故填：单质；将带火星的木条伸入气体中，若木条复燃，则证明该气体是氧气。
（3） 温度升高会加快分子运动速率，使水分子更容易在电极表面发生反应，从而加快电解水的速度。因此小明的推测依据是温度升高会加快分子运动速率，促进反应进行。故填： 温度升高会加快分子运动速率，促进反应进行 。
14．相关资料显示，大蒜提取液具备除菌功效。科研小组为探究不同浓度的大蒜提取液对空气的除菌效果，开展了如下实验：
①将新鲜大蒜榨汁后过滤，再用蒸馏水稀释，分别得到浓度为80%、50%、20%的大蒜提取液。
②将等量的浓度为80%、50%、20%的大蒜提取液分别均匀地喷洒在3间等大的无人教室A、B、C，把等量蒸馏水均匀地喷洒在同样的无人教室D，4间教室均封闭1小时。
③取高温处理的牛肉汁培养基，分成等量的四份装入培养皿(如图)，分别置于教室A、B、C、D。打开培养皿盖子，静置30分钟，使空气中的菌种沉降至培养皿内。
④将所有培养皿收回，加盖后置于恒温箱内培养48小时后观察菌落情况。
（1）步骤③中对培养基高温处理的目的是　 　。
（2）该实验如何比较除菌效果 　 　。
（3）经上述实验可知，浓度为 80%的大蒜提取液杀菌效果最佳。在此基础上，若要进一步探究杀菌时间对杀菌效果的影响。需要调整步骤②重新实验，步骤②应调整为：　 　。
【答案】（1）灭菌（或杀死培养基中原有的微生物）
（2）比较各组培养皿中菌落的数量（或大小），菌落越少说明除菌效果越好。
（3）将等量的80%大蒜提取液喷洒在等大的无人教室中，分别封闭不同时间（如30分钟、1小时、2小时等）
【知识点】实验方案设计与评价；科学探究的基本环节
【解析】【分析】（1）如果培养基中已经有其他微生物存在，那么在实验过程中培养出的菌落可能不仅仅是来自空气中的菌种，而是混杂了培养基中原有的微生物，导致实验结果不准确。
（2）观察各组培养皿中菌落的数量或大小，菌落越少或越小，说明除菌效果越好；
（3）要探究杀菌时间对杀菌效果的影响，需要控制其它因素相同，只设置不同的杀菌时间作为变量即可。
【解答】（1） 如果培养基中已经有其他微生物存在，那么在实验过程中培养出的菌落可能不仅仅是来自空气中的菌种，而是混杂了培养基中原有的微生物，导致实验结果不准确。 则高温处理的目的是为了灭菌，确保培养基是无菌的，避免其他微生物干扰实验结果。故填：灭菌（或杀死培养基中原有的微生物） 。
（2） 实验的目的是比较不同浓度的大蒜提取液对空气的除菌效果。 观察各组培养皿中菌落的数量或大小，菌落越少或越小，说明除菌效果越好。故填： 比较各组培养皿中菌落的数量（或大小），菌落越少说明除菌效果越好 。
（3） 要探究杀菌时间对杀菌效果的影响，因此需要设置不同的杀菌时间作为变量，那么具体调整为：可以将喷洒80%大蒜提取液的教室分别封闭不同的时间（如30分钟、1小时、2小时等），然后按照原实验的后续步骤操作。
故填： 将等量的80%大蒜提取液喷洒在等大的无人教室中，分别封闭不同时间（如30分钟、1小时、2小时等） 。
15． 在科学课中，同学们利用美人梅与蜡梅(如图甲)，通过解剖和观察花，认识花的结构，学习花的传粉方式。
（1）制作图鉴
①下表所示是小明、小红在解剖并观察美人梅花结构的制作步骤，其中　 　操作正确。(选填“小明”或“小红”)
制作步骤
第一步 选取一朵结构完整的美人梅花
第二步 对照书本观察并辨认各部分结构
第三步 用镊子由外向内逐层剥下花的花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分
第四步 小明由下至上粘贴花的各部分在白纸上 小红由上至下粘贴花的各部分在白纸上
第五步 观察各部分结构并记录
②图乙为小明制作的美人梅图鉴。小明在操作过程中，发现手指上沾有花粉，这些花粉来自图鉴中雄蕊的　 　(选填“A”或“B”)部分。
（2）为推测果实内种子的数量，小明需要观察　 　(填结构名称)的数量。
（3）判断传粉方式
查阅资料获取腊梅花不同开花时期的切片图。据图小明认为蜡梅花是自花传粉，小红认为蜡梅花是异花传粉，你支持谁的观点，并说明理由：　 　。
【答案】（1）小红；A
（2）胚珠
（3）小红， 蜡梅花的雄蕊和雌蕊空间分离，且柱头位置较高，需依靠外力（如昆虫）完成传粉，符合异花传粉的特点。
【知识点】种子的结构；花的结构；传粉及其途径
【解析】【分析】（1）①根据按照花的生长顺序确定剥离顺序，进而确定粘贴顺序；
②花粉来自雄蕊的花药位置；
（2）在花的雌蕊子房中，胚珠发育为种子；
（3）只有雄蕊和雌蕊的位置靠近，才会有利于自花传粉。
【解答】（1）① 在解剖花的结构时，通常由外向内逐层剥离花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。粘贴时，应按照花的实际生长顺序（由下至上）排列，即花萼在最下方，雌蕊在最上方。因此小红由上至下粘贴是正确的。故填：小红。
② 花粉是雄蕊的花药（A部分）产生的，而花丝（B部分）主要起支撑花药的作用。因此，手指上沾的花粉来自花药（A）。 故填：A。
（2） 在花的雌蕊子房中，胚珠发育为种子。因此，通过观察子房内胚珠的数量，可以推测果实中种子的数量。 故填：胚珠 。
（3） 从图中可以看出，蜡梅花的花药（雄蕊）和柱头（雌蕊）在空间上是分离的，且柱头位置较高，不利于自花传粉。 故填：小红， 蜡梅花的雄蕊和雌蕊空间分离，且柱头位置较高，需依靠外力（如昆虫）完成传粉，符合异花传粉的特点。
16．存在缺钙情况的人群易出现骨折、抽筋等症状。某品牌液体钙软胶囊(如图)可为该类人群补钙。以下为该胶囊的说明书(部分)，据此回答以下问题：
（1）原料中维生素D3的化学式为C27H44O，则维生素D3中C、H、O原子的个数比是　 　。
（2）二氧化钛(TiO2)中钛元素的化合价为　 　。
（3）1粒液体钙软胶囊中有碳酸钙0.625g。按“使用建议”服用，计算每日可补充钙元素的质量。(写出计算过程)
【答案】（1）27：44：1
（2）+4
（3）解：根据说明书可知，每次1粒，每日2次，
则每日服用胶囊中碳酸钙的质量为：0.625g×2=1.25g；
那么每日补充钙元素的质量为：。
【知识点】元素化合价的规则与计算；有关化学式的计算和推断
【解析】【分析】（1） 化学式中各元素右下角的数字表示该元素的原子个数。
（2）根据正负化合价代数和为零计算；
（3）每日补充钙元素的质量=碳酸钙的质量×钙元素的质量分数。
【解答】（1）根据化学式 C27H44O 可知， 维生素D3中 C、H、O原子的个数比为： 27：44：1 。故填： 27：44：1 。
（2）在 TiO2 中， 氧元素在化合物中通常显-2价，根据正负化合价代数和为零得到：x+（-2）×2=0，解得：x=+4价。故填：+4。
1 / 1浙江省温州市第八中学2025-2026学年第二学期七年级期中检测 科学试卷（1-2章）
1．七年级学生小明正处于青春期，青春期是人生中身体发育和智力发展的黄金阶段。依据青春期的特点回答第1-3题。
（1）以下为小明制作的青春期健康知识科普海报，其中合理的是（）
A． B．
C． D．
（2）如图是男女在青春期身体变化及其出现顺序的时间表，图中的圆点代表变化起始的平均年龄。依据该图，小明总结了若干观点，其中不正确的是（　　）
A．第二性征出现的平均年龄，女孩晚于男孩
B．第二性征的出现主要受雄性激素或雌性激素的影响
C．出现月经是女孩青春期的正常生理现象
D．睾丸生长是男孩青春期的正常生理现象
（3）面对青春期的身体变化，小明提出了以下问题，其中属于可探究的科学问题是（）
A．青春期为什么会出现第二性征 B．青春期变声好不好听
C．青春期长痘痘是不是很烦恼 D．青春期长腋毛是不是很尴尬
2．如图所示为某元素在元素周期表中的部分信息，该元素为新能源电池的核心材料。下列说法正确的是（）
A．该元素的原子序数是55 B．该元素名称是锰
C．该元素的相对原子质量是25 D． 该元素符号是 MN
3．模型作为理解科学概念的有效手段，有助于我们深化对科学概念的认知。请回答第5-7题。
（1）经查阅资料可知，某种物质可用于去除装修后残留的甲醛(化学式为CH2O)。该化学变化过程可用下图表示(图中·代表氧原子，O代表碳原子，o代表氢原子)。依据该图得出的下列结论中，正确的是（）
A．在化学变化中，原子可以再分 B．在化学变化中，分子可以再分
C．所有的物质都是由原子构成的 D．所有的物质都是由离子构成的
（2）如图所示为四种原子结构的模型，其中以“ ”“ ”“●”分别代表质子、中子和电子，下列有关说法正确的是（）
A．甲、乙属于同一种原子 B．乙、丙互为同位素原子
C．乙、丁属于同一种元素 D．丙、丁的核电荷数相同
（3）国际上规定采用相对原子质量表示原子的质量。下图展示了A的相对原子质量的概念，据此推断A 原子的相对原子质量约为（）
碳原子 碳原子的1/12
A．3 B．9 C．12 D．15
4．当水由液态转变为气态的过程中，下列所发生的变化表述正确的是（）
A．分子间的空隙变大 B．分子的体积变大
C．分子间的空隙变小 D．分子的体积变小
5．“结构与功能”“结构决定性质”是重要的科学观念，下列说法不正确的是（）
A．叶片表面有排列紧密的表皮细胞，起保护作用
B．精子体积小，有长尾，能快速游动，帮助受精
C．原子由原子核和核外电子构成，所以原子也带电
D．构成物质的微粒不同，导致物质的化学性质不同
6．小明利用数轴对部分科学知识进行总结，以下相应的图示正确的是（）
A．蚕的发育顺序
B．地壳中的元素含量
C．原子观点的认识顺序
D．氢分子的结构层次
7． 微生物在自然界中广泛存在，图甲是大肠杆菌的生殖方式示意图，图乙是酵母菌的结构示意图，图丙是烟草花叶病毒的结构示意图。据图回答下列问题：
（1）观察图甲中大肠杆菌的生殖方式是　 　.
（2）大肠杆菌和酵母菌结构上的主要区别是　 　。
（3）小明判断大肠杆菌和酵母菌是单细胞生物，而烟草花叶病毒不是单细胞生物。他的依据有____。(可多选）
A．具备完整的细胞结构
B．肉眼难以察觉，个体较为微小
C．所有生命活动均在一个细胞内完成
8． 瓯柑古时曾作为朝廷贡品，现在仍是温州柑橘类水果的主导产业。人们依据野生瓯柑特点，对其进行了改良，从而提高了经济效益。
改良方向 野生瓯柑特点 改良措施 改良优点
繁殖方式 种子颗粒饱满，发芽能力强，常采用种子繁殖的方式，但繁殖出的后代会出现退化现象 采用嫁接方式 　
采摘难度 主干呈直立状且较为高大，顶芽生长旺盛 　 将树高控制在2.5m 以内，以便于进行采摘作业
结果率 花朵呈洁白色，为两性花，花粉量多，花蜜香甜。该花依赖昆虫进行传粉，结果率不高 在果园内人工增加蜜蜂的养殖数量 帮助瓯柑完成传粉过程，提升结果率，同时通过收获蜂蜜提升经济效益
（1）为使瓯柑树繁殖更优，果农采用了嫁接方式替代种子繁殖。嫁接的优点有　 　。(列举一例)
（2）果农为控制树高便于采摘的改良措施是　 　。
（3）结合瓯柑花的特征，小明判定瓯柑花属于虫媒花，其主要依据是　 　。
9．如图所示为青蛙与人早期胚胎形成过程的示意图，据图回答下列问题：
（1）青蛙与人在早期胚胎形成过程中均出现了受精卵，此种生殖方式属于　 　生殖。(选填“有性”或“无性”)
（2）人的早期胚胎进一步发育为胎儿后，通过　 　(填写器官名称)以及脐带从母体获取营养物质与氧气。
（3）相较于青蛙的繁殖方式，人类的繁殖方式所具备的优势有　 　。(举一例)
10．《陆川草本》记载，番茄能健胃消食，治口渴、食欲不振。以下为番茄的结构层次图。
（1）番茄从细胞变为具备多种不同功能的组织所经历的过程有____。(可多选)
A．细胞分裂 B．细胞生长 C．细胞分化
（2）人们日常食用的番茄“果肉”主要为　 　组织。
（3）图中“ ”处填写的结构层次是　 　。
11．利用元素周期表(部分)，回答以下问题：
族 周期 IA IIA IIIA IVA VA VIA VIIA 0
1 H氢 　 　 　 　 　 　 He氦
2 Li 锂 Be.铍 B硼 C碳， N氮 O氧 F 氟： Ne氖
3 Na钠 Mg镁 Al铝 Si硅' P磷 S硫 Cl氯 Ar氩
（1）写出表中的非金属元素　 　。(写两个)
（2）原子通过得失电子分别形成阴离子和阳离子，阴离子与阳离子相结合形成化合物，例如：NaCl。在元素周期表中，处于同一列(族)的元素得失电子的情况相似。依据元素周期表推测，锂原子和氟原子得失电子后，结合形成化合物，该化合物的化学式为　 　。
12．为探究种子萌发的外部条件，小组同学设计了如下图所示的实验方案。取四个锥形瓶，分别放入若干颗饱满程度相近的生菜种子。甲组不进行任何处理，乙组向瓶中注满水并密封，丙组向瓶中加入少量水，丁组在丙组处理的基础上，将锥形瓶置于不透光盒子中。一段时间后，观察并记录种子的萌发情况。
（1）饱满的种子，是指子叶饱满且胚完整。其中，饱满的子叶有助于种子更好地萌发，其原因是　 　。
（2）本实验运用了控制变量法，除确保生菜种子饱满程度相近外，还需控制相同的变量有　 　。(举一例)
（3）小组同学选取乙、丙两组实验，是探究　 　因素对种子萌发的影响。
（4）若光照会显著促进生菜种子的萌发，那么丙、丁中观察到的现象可能为　 　。
13．小明利用图中装置进行电解水实验。
（1）水的化学式是H2O，其中数字“2”表示的意义为　 　。
（2）图中a中的气体为氧气，从物质分类的角度，氧气属于　 　。(选填“单质”或“化合物”)为验证该气体为氧气，需进行的操作是　 　。
（3）小明查阅资料后获知：当水通电时，水分子会在不同的电极表面发生反应，同时在电极表面形成氧分子和氢分子。据此，小明推测温度升高会加快水电解产生气体的速度，其依据为　 　。
14．相关资料显示，大蒜提取液具备除菌功效。科研小组为探究不同浓度的大蒜提取液对空气的除菌效果，开展了如下实验：
①将新鲜大蒜榨汁后过滤，再用蒸馏水稀释，分别得到浓度为80%、50%、20%的大蒜提取液。
②将等量的浓度为80%、50%、20%的大蒜提取液分别均匀地喷洒在3间等大的无人教室A、B、C，把等量蒸馏水均匀地喷洒在同样的无人教室D，4间教室均封闭1小时。
③取高温处理的牛肉汁培养基，分成等量的四份装入培养皿(如图)，分别置于教室A、B、C、D。打开培养皿盖子，静置30分钟，使空气中的菌种沉降至培养皿内。
④将所有培养皿收回，加盖后置于恒温箱内培养48小时后观察菌落情况。
（1）步骤③中对培养基高温处理的目的是　 　。
（2）该实验如何比较除菌效果 　 　。
（3）经上述实验可知，浓度为 80%的大蒜提取液杀菌效果最佳。在此基础上，若要进一步探究杀菌时间对杀菌效果的影响。需要调整步骤②重新实验，步骤②应调整为：　 　。
15． 在科学课中，同学们利用美人梅与蜡梅(如图甲)，通过解剖和观察花，认识花的结构，学习花的传粉方式。
（1）制作图鉴
①下表所示是小明、小红在解剖并观察美人梅花结构的制作步骤，其中　 　操作正确。(选填“小明”或“小红”)
制作步骤
第一步 选取一朵结构完整的美人梅花
第二步 对照书本观察并辨认各部分结构
第三步 用镊子由外向内逐层剥下花的花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分
第四步 小明由下至上粘贴花的各部分在白纸上 小红由上至下粘贴花的各部分在白纸上
第五步 观察各部分结构并记录
②图乙为小明制作的美人梅图鉴。小明在操作过程中，发现手指上沾有花粉，这些花粉来自图鉴中雄蕊的　 　(选填“A”或“B”)部分。
（2）为推测果实内种子的数量，小明需要观察　 　(填结构名称)的数量。
（3）判断传粉方式
查阅资料获取腊梅花不同开花时期的切片图。据图小明认为蜡梅花是自花传粉，小红认为蜡梅花是异花传粉，你支持谁的观点，并说明理由：　 　。
16．存在缺钙情况的人群易出现骨折、抽筋等症状。某品牌液体钙软胶囊(如图)可为该类人群补钙。以下为该胶囊的说明书(部分)，据此回答以下问题：
（1）原料中维生素D3的化学式为C27H44O，则维生素D3中C、H、O原子的个数比是　 　。
（2）二氧化钛(TiO2)中钛元素的化合价为　 　。
（3）1粒液体钙软胶囊中有碳酸钙0.625g。按“使用建议”服用，计算每日可补充钙元素的质量。(写出计算过程)
答案解析部分
1．【答案】（1）B
（2）A
（3）A
【知识点】认识科学；青春期的变化
【解析】【分析】（1）（2）青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中身高突增是青春期的一个显著特点，其次是体重增加，另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。其次性发育和性成熟也是青春期的重要特征。进入青春期以后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，男性的睾丸和女性的卵巢都重量增加，并能够产生生殖细胞和分泌性激素，性激素能促进第二性征的出现。
（3） 科学问题通常具有可验证性、可测量性和客观性，凡是带有个人感受的问题肯定不是科学问题。
【解答】（1）A.多吃高能量的油炸食品，会引起能量过剩导致肥胖，故A错误；
B.烟酒的过量摄入会诱发疾病，对网络游戏的痴迷会导致身体和心理出现异常，故B正确；
C.性意识萌动，对异性产生好感，要注意控制自己的欲望，并与异性正常交往，故C错误；
D.大脑兴奋性强，要过滤无用的信息，吸取有用的信息，故D错误。
故选B。
（2）A. 女孩的青春期通常比男孩早1-2年，第二性征（如乳房发育、阴毛生长）的出现年龄女孩一般早于男孩，故A错误，符合题意；
B. 第二性征的出现确实由性激素（雄性激素或雌性激素）调控，故B正确，不合题意；
C. 月经初潮是女孩青春期的标志性事件之一，属于正常生理现象，故C正确，不合题意；
D. 睾丸发育是男孩青春期的重要标志，属于正常生理现象，故D正确，不合题意。
故选B。
（3）A. 青春期为什么会出现第二性征 这是一个科学问题，可以通过研究性激素的作用机制（如雄性激素和雌性激素对第二性征的影响）进行探究，故A正确；
B. 青春期变声好不好听 这是一个主观评价问题，涉及个人审美偏好，无法通过科学方法验证，故B错误；
C. 青春期长痘痘是不是很烦恼 这是一个主观感受问题，无法通过科学方法直接测量或验证，故C错误；
D. 青春期长腋毛是不是很尴尬 这是一个主观心理问题，涉及社会文化和个人感受，无法科学验证，故D错误。
故选A。
2．【答案】B
【知识点】元素周期表
【解析】【分析】在元素周期表中，中间的汉字为元素名称，左上角的数字为原子序数，右上角的字母为元素符号，正下方的数字为相对原子质量。
【解答】A.根据图片可知，左上角的数字为25，则该元素的原子序数为25，故A错误；
B.根据图片可知，中间的汉字为“锰”，则该元素名称为锰，故B正确；
C.根据图片可知，正下方的数字为54.94，则该元素的相对原子质量为54.94，故C错误；
D.根据图片可知，右上角的字母为Mn，则该元素的符号是Mn，故D错误。
故选B。
3．【答案】（1）B
（2）C
（3）D
【知识点】原子的构成；同位素；元素的概念；相对原子质量
【解析】【分析】（1）AB.根据化学变化的本质判断；
CD.根据物质组成的知识判断。
（2）在原子中，质子数=核外电子数=核电荷数=质子数。具有相同质子数和不同中子数的原子，互为同位素原子，据此分析判断。
（3） 相对原子质量 = 某原子的质量 / (碳原子质量的1/12) 。
【解答】（1）AB. 化学变化的本质是分子分解为原子，原子重新组合成新分子，因此分子是可以再分的，而原子保持不变，故A错误，B正确；
CD. 物质可以由分子、原子或离子构成，并非所有物质都由原子直接构成， 只有离子化合物由离子构成， 故C、D错误。
故选B。
（2）A.甲的核外电子数为1，乙的核外电子数为2，即二者的核外电子数不同。根据“核外电子数=质子数”可知，二者的质子数不同，那么不是同一种原子，故A错误；
B.乙的核外电子数为2，丙的核外电子数为1，即二者的核外电子数不同。根据“核外电子数=质子数”可知，二者的质子数不同，那么二者肯定不是同位素，故B错误；
C.乙的核外电子数为2，丁的核外电子数为2，即二者的核外电子数相同。根据“核外电子数=质子数”可知，二者的质子数相，那么二者是同位素，故C正确；
D.丙的核外电子数为1，丁的核外电子数为2，即二者的核外电子数不同。根据“核外电子数=核电荷数”可知，二者的核电荷数不同，故D错误。
故选C。
（3）根据图片可知，A的质量等于碳原子质量的的15倍，即A原子的相对原子质量约为15，故D正确，而ABC错误。
故选D。
4．【答案】A
【知识点】分子之间存在空隙
【解析】【分析】 每种状态下，分子的排列和运动方式不同：
1. 固态：分子排列紧密，有固定的位置，分子只能在固定位置附近振动。
2. 液态：分子间距离比固态稍大，可以自由移动，但没有固定的位置。
3. 气态：分子间距离很大，分子可以自由高速运动，几乎不受分子间作用力的限制。
【解答】 当水由液态转变为气态的过程中， 分子本身没有发生改变，它的体积变大本质上是分子之间的空隙增大所致，故A正确，BCD错误。
故选A。
5．【答案】C
【知识点】叶的形态结构；人体生殖系统的结构和功能；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【分析】A.根据叶片表皮细胞的作用判断；
B. 精子的鞭毛（长尾）是其运动器官，体积小便于游动；
C.根据原子本身呈中性判断；
D.分子是保持物质化学性质的最小微粒。
【解答】A. 叶片表皮细胞排列紧密，形成保护层，防止水分过度蒸发和病原体侵入，故A正确，不合题意；
B. 精子体积小、有长尾， 能快速游动，帮助受精 ，故B正确，不合题意；
C. 原子由带正电的原子核和带负电的电子构成，但原子整体是电中性的，故C错误，符合题意；
D. 物质的化学性质由其构成微粒（如分子、原子、离子）决定， 则 构成物质的微粒不同，导致物质的化学性质不同，故D正确，不合题意。
故选C。
6．【答案】D
【知识点】构成物质的粒子模型；原子的构成；元素的种类与分布；昆虫的发育过程
【解析】【分析】A.根据昆虫的发育顺序判断；
B.根据地壳中元素含量的知识判断；
C.根据有关原子的科学发展史的知识判断；
D.根据物质结构层次的知识判断。
【解答】A.蚕的发育为完全变态发育，即卵→幼虫→蛹→成虫，故A错误；
B.地壳中元素含量从低到高依次为：铁→铝→氧，故B错误；
C.对原子的认识顺序，先认为原子不可再分，再发现原子核，最后发现电子，故C错误；
D.氢分子的结构层次：电子→原子→分子，故D正确。
故选D。
7．【答案】（1）分裂生殖
（2）大肠杆菌无成形的细胞核，酵母菌有成形的细胞核
（3）A
【知识点】细菌的主要特点；真菌的主要特点；原核生物和真核生物
【解析】【分析】（1） 无性生殖中的分裂生殖（或二分裂），即一个细胞直接分裂成两个子细胞 ；
（2）根据细菌和真菌的细胞组成分析；
（3）根据单细胞生物的特征判断。
【解答】（1） 大肠杆菌是原核生物，其生殖方式为无性生殖中的分裂生殖（或二分裂），即一个细胞直接分裂成两个子细胞。图甲中显示细胞中部向内凹陷并逐渐缢裂，符合分裂生殖的特征。 故填：分裂生殖。
（2） 大肠杆菌是原核生物，无核膜包被的细胞核（仅有拟核），细胞器仅有核糖体。酵母菌是真核生物，具有成形的细胞核和多种细胞器（如线粒体、内质网等）。
故填：大肠杆菌无成形的细胞核，酵母菌有成形的细胞核 。
（3）A. 单细胞生物（如大肠杆菌、酵母菌）具备完整的细胞结构，能独立完成生命活动；病毒（如烟草花叶病毒）无细胞结构，仅由蛋白质外壳和核酸组成，故A正确；
B. 个体微小并非判断依据，病毒和单细胞生物均需借助显微镜观察，故B错误；
C. 单细胞生物的所有生命活动（如代谢、繁殖）均在一个细胞内完成，而病毒必须寄生在活细胞中才能繁殖，故C正确。
故选AC。
8．【答案】（1）保持优良性状（或“避免后代退化”）
（2）修剪顶芽（或“摘心”）
（3）花朵颜色洁白、花蜜香甜
【知识点】花的结构；植物的无性生殖；传粉及其途径
【解析】【分析】（1） 嫁接通过将优良品种的枝条或芽接到砧木上，能直接继承母本的优良特性。
（2）摘除顶芽可以 抑制顶端优势，促进侧枝生长 ；
（3） 虫媒花的典型特征包括：花朵颜色鲜艳（如白色）、有香甜花蜜、花粉量多。
【解答】（1） 嫁接的优点在于能够保持优良性状（或“避免后代退化”）。因为野生瓯柑种子繁殖会导致后代性状退化，而嫁接通过将优良品种的枝条或芽接到砧木上，能直接继承母本的优良特性。 故填：保持优良性状（或“避免后代退化”） 。
（2） 根据表格中“采摘难度”一栏，野生瓯柑主干高大直立，改良后树高控制在2.5米以内。因此，果农可能通过修剪顶芽（或“摘心”）抑制顶端优势，促进侧枝生长，从而降低树高。 故填： 修剪顶芽（或“摘心”） 。
（3） 表格中明确提到瓯柑花“洁白色、花蜜香甜、依赖昆虫传粉”，符合虫媒花的特点。 故填：花朵颜色洁白、花蜜香甜 。
9．【答案】（1）有性
（2）胎盘
（3）胚胎在母体内发育，受保护更好（或“胎生提高后代存活率”）
【知识点】人体生殖系统的结构和功能；动物生殖方式的多样性
【解析】【分析】（1）有性生殖是指通过生殖细胞（如精子和卵细胞）的结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
（2）胎盘是胎儿与母体进行物质交换的场所，脐带则起到连接作用；
（3）根据人类的繁殖方式的优点解答。
【解答】（1） 青蛙与人的早期胚胎形成过程均始于受精卵，而受精卵是由精子和卵细胞结合形成的。这种需要两性生殖细胞结合的生殖方式属于有性生殖。 故填：有性。
（2） 人的早期胚胎发育为胎儿后，通过胎盘与母体相连，胎盘是胎儿与母体进行物质交换（如营养物质和氧气）的场所，脐带则起到连接作用。 故填： 胎盘 。
（3） 相较于青蛙的体外受精和卵生方式，人类的繁殖方式是胎生，优势包括：
1. 胚胎在母体内发育，受外界环境影响小，存活率更高；
2. 母体通过胎盘直接提供营养和保护，后代发育更稳定；
3. 亲代对后代的照顾更充分（如哺乳），提高后代生存能力。
故填： 胚胎在母体内发育，受保护更好（或“胎生提高后代存活率”） 。
10．【答案】（1）C
（2）营养
（3）器官
【知识点】细胞的分裂、生长与分化；组织；器官和系统
【解析】【分析】（1） A. 细胞分裂是细胞数量增加的过程，是组织形成的基础。通过分裂，一个细胞可以变成多个细胞。
B. 细胞生长是指细胞体积增大的过程，也是组织形成的一部分，但单独生长并不能使细胞具备不同功能。
C. 细胞分化是指细胞在形态、结构和功能上发生差异化的过程，是形成不同组织的关键。
（2） 植物组织分类：
1. 保护组织：如表皮，起保护作用。
2. 营养组织（薄壁组织）：如叶肉、果肉，储存营养物质。
3. 输导组织：如导管和筛管，运输水分和养分。
4. 机械组织：如厚壁组织，提供支持。
（3） 植物的结构层次为：细胞 → 组织 → 器官 → 个体，据此结合图片解答。
【解答】（1） 番茄从细胞变为具备多种不同功能的组织，需要经历细胞分裂（增加细胞数量）、细胞生长（增大细胞体积）和细胞分化（使细胞具备不同功能）。
故选ABC。
（2） 番茄果肉主要储存水分和营养物质，则人们日常食用的番茄“果肉”主要为营养组织。故填：营养 。
（3） 茄是植物，植物的结构层次为：细胞 → 组织 → 器官 → 个体。图中“ ”位于“组织”和“个体”之间，应为“器官”。 故填：器官。
11．【答案】（1）H、He（或B、C、N、O、F、Ne、Si、P、S、Cl、Ar）
（2）LiF
【知识点】元素周期表；化学式的书写及意义；常见金属与金属的物理性质及用途
【解析】【分析】（1） 非金属元素是指那些在化学反应中倾向于获得电子以形成阴离子的元素。它们通常位于元素周期表的右上角（不包括稀有气体） ；
（2）根据元素周期表的知识确定锂元素的化合价和氟元素的化合价，据此写出组成的化学式。
【解答】（1） 观察表格：
第一周期：H（氢）是非金属，He（氦）是稀有气体（通常不归类为非金属）。
第二周期：B（硼）、C（碳）、N（氮）、O（氧）、F（氟）是非金属，Ne（氖）是稀有气体。
第三周期：Si（硅）、P（磷）、S（硫）、Cl（氯）是非金属，Ar（氩）是稀有气体。
故填：H、He（或B、C、N、O、F、Ne、Si、P、S、Cl、Ar）。
（2） 锂（Li） 位于第1周期、IA族（碱金属） ， 容易失去1个电子形成+1价的阳离子（Li+） 。 氟（F） 位于第2周期、VIIA族（卤素） ， 容易获得1个电子形成-1价的阴离子（F-） 。则二者结合生成的化合物为： LiF 。故填： LiF 。
12．【答案】（1）子叶中储存的营养物质为种子萌发提供能量和原料
（2）温度（或“种子数量”“实验时间”等）
（3）空气
（4）丙组种子萌发数量多于丁组（或“丁组种子几乎不萌发”）
【知识点】种子萌发的过程与必要条件
【解析】【分析】（1） 子叶是种子中储存营养物质的结构，为胚的发育提供能量和原料；
（2）种子的数量、种类、和萌发时间、温度等都会影响种子的萌发率；
（3）根据图片确定实验乙和丙中哪个因素不同即可；
（4）如果种子萌发需要光照，那么有光照的萌发率高，没有光照的萌发率低。
【解答】（1） 种子萌发初期无法进行光合作用，需依赖子叶中的营养物质（如淀粉、脂肪、蛋白质）供胚生长。 子叶是种子中储存营养物质的结构，为胚的发育提供能量和原料。 故填：子叶中储存的营养物质为种子萌发提供能量和原料。
（2） 实验目的是探究种子萌发的外部条件，需排除其他干扰因素。 需控制的变量包括：
温度（所有锥形瓶应置于相同温度环境中）；
种子数量（每组种子数量相同）；
种子种类（均用生菜种子）；
实验时间（观察时间一致）。
故填： 温度（或“种子数量”“实验时间”等） 。
（3） 乙组注满水并密封无空气，丙组有空气，则小组同学选取乙、丙两组实验，是探究空气因素对种子萌发的影响。故填：空气。
（4）如果光照有利于种子的萌发，那么 丙组（有光照）萌发率更高，丁组（无光照）萌发率较低。故填： 丙组种子萌发数量多于丁组（或“丁组种子几乎不萌发”） 。
13．【答案】（1）每个水分子中含有2个氢原子
（2）单质；将带火星的木条伸入气体中，若木条复燃，则证明该气体是氧气。
（3）温度升高会加快分子运动速率，促进反应进行
【知识点】水的组成和主要性质；单质和化合物的区别；氧气的检验和验满
【解析】【分析】（1）化学式中元素符号右下角的数字表示该原子的个数；
（2）①单质只有一种元素组成，化合物由多种元素组成；
②根据氧气的检验方法解答。
（3） 温度升高会加快分子运动速率，使水分子更容易在电极表面发生反应。
【解答】（1） 水的化学式为H2O，其中数字“2”表示的意义是每个水分子中含有2个氢原子。 故填：每个水分子中含有2个氢原子 。
（2） ①氧气（O2）是由同种元素组成的纯净物，属于单质。
② 验证氧气的方法：将带火星的木条伸入气体中，若木条复燃，则证明该气体是氧气。
故填：单质；将带火星的木条伸入气体中，若木条复燃，则证明该气体是氧气。
（3） 温度升高会加快分子运动速率，使水分子更容易在电极表面发生反应，从而加快电解水的速度。因此小明的推测依据是温度升高会加快分子运动速率，促进反应进行。故填： 温度升高会加快分子运动速率，促进反应进行 。
14．【答案】（1）灭菌（或杀死培养基中原有的微生物）
（2）比较各组培养皿中菌落的数量（或大小），菌落越少说明除菌效果越好。
（3）将等量的80%大蒜提取液喷洒在等大的无人教室中，分别封闭不同时间（如30分钟、1小时、2小时等）
【知识点】实验方案设计与评价；科学探究的基本环节
【解析】【分析】（1）如果培养基中已经有其他微生物存在，那么在实验过程中培养出的菌落可能不仅仅是来自空气中的菌种，而是混杂了培养基中原有的微生物，导致实验结果不准确。
（2）观察各组培养皿中菌落的数量或大小，菌落越少或越小，说明除菌效果越好；
（3）要探究杀菌时间对杀菌效果的影响，需要控制其它因素相同，只设置不同的杀菌时间作为变量即可。
【解答】（1） 如果培养基中已经有其他微生物存在，那么在实验过程中培养出的菌落可能不仅仅是来自空气中的菌种，而是混杂了培养基中原有的微生物，导致实验结果不准确。 则高温处理的目的是为了灭菌，确保培养基是无菌的，避免其他微生物干扰实验结果。故填：灭菌（或杀死培养基中原有的微生物） 。
（2） 实验的目的是比较不同浓度的大蒜提取液对空气的除菌效果。 观察各组培养皿中菌落的数量或大小，菌落越少或越小，说明除菌效果越好。故填： 比较各组培养皿中菌落的数量（或大小），菌落越少说明除菌效果越好 。
（3） 要探究杀菌时间对杀菌效果的影响，因此需要设置不同的杀菌时间作为变量，那么具体调整为：可以将喷洒80%大蒜提取液的教室分别封闭不同的时间（如30分钟、1小时、2小时等），然后按照原实验的后续步骤操作。
故填： 将等量的80%大蒜提取液喷洒在等大的无人教室中，分别封闭不同时间（如30分钟、1小时、2小时等） 。
15．【答案】（1）小红；A
（2）胚珠
（3）小红， 蜡梅花的雄蕊和雌蕊空间分离，且柱头位置较高，需依靠外力（如昆虫）完成传粉，符合异花传粉的特点。
【知识点】种子的结构；花的结构；传粉及其途径
【解析】【分析】（1）①根据按照花的生长顺序确定剥离顺序，进而确定粘贴顺序；
②花粉来自雄蕊的花药位置；
（2）在花的雌蕊子房中，胚珠发育为种子；
（3）只有雄蕊和雌蕊的位置靠近，才会有利于自花传粉。
【解答】（1）① 在解剖花的结构时，通常由外向内逐层剥离花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。粘贴时，应按照花的实际生长顺序（由下至上）排列，即花萼在最下方，雌蕊在最上方。因此小红由上至下粘贴是正确的。故填：小红。
② 花粉是雄蕊的花药（A部分）产生的，而花丝（B部分）主要起支撑花药的作用。因此，手指上沾的花粉来自花药（A）。 故填：A。
（2） 在花的雌蕊子房中，胚珠发育为种子。因此，通过观察子房内胚珠的数量，可以推测果实中种子的数量。 故填：胚珠 。
（3） 从图中可以看出，蜡梅花的花药（雄蕊）和柱头（雌蕊）在空间上是分离的，且柱头位置较高，不利于自花传粉。 故填：小红， 蜡梅花的雄蕊和雌蕊空间分离，且柱头位置较高，需依靠外力（如昆虫）完成传粉，符合异花传粉的特点。
16．【答案】（1）27：44：1
（2）+4
（3）解：根据说明书可知，每次1粒，每日2次，
则每日服用胶囊中碳酸钙的质量为：0.625g×2=1.25g；
那么每日补充钙元素的质量为：。
【知识点】元素化合价的规则与计算；有关化学式的计算和推断
【解析】【分析】（1） 化学式中各元素右下角的数字表示该元素的原子个数。
（2）根据正负化合价代数和为零计算；
（3）每日补充钙元素的质量=碳酸钙的质量×钙元素的质量分数。
【解答】（1）根据化学式 C27H44O 可知， 维生素D3中 C、H、O原子的个数比为： 27：44：1 。故填： 27：44：1 。
（2）在 TiO2 中， 氧元素在化合物中通常显-2价，根据正负化合价代数和为零得到：x+（-2）×2=0，解得：x=+4价。故填：+4。
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