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浙江省丽水市莲都区2025-2026学年第二学期八年级科学期中测试卷
1．人类需要洁净的空气。目前我国城市空气质量日报中的污染物不包括（　　）
A．可吸入颗粒物 B．二氧化碳
C．二氧化氮 D．二氧化硫
2．下列物质中，不属于氧化物的是(　　)。
A．SO2 B．CO2 C．水蒸气 D．液态氧
3．下列能将氧气、二氧化碳、空气三瓶气体鉴别出来的方法是（　　）
A．加入澄清石灰水 B．用燃着的木条
C．用紫色石蕊试液 D．闻气味
4．取一张光滑的厚纸，做成一个如题图中所示的小纸锅，盛水后在酒精灯上加热，水烧开后，纸锅却没有燃烧，其主要原因是（ ）
A．纸的着火点变低
B．水隔绝了氧气
C．水汽化吸热，使纸的温度低于它的着火点
D．纸锅与氧气的接触面积太小
5．对化学反应的微观剖析能帮助我们加深对化学本质的认识。如图所示是一氧化碳和氧气在点燃的条件下发生反应的微观示意图。下列说法正确的是（　　）
A．该反应是化合反应
B．该反应过程中最小的微粒是分子
C．生成物中有氧气
D．参与反应的 CO和O2的分子个数比是2：3
6．图所示实验的解释错误的是（　　）
A．①覆杯实验中纸片不会掉落，是因为液体存在压强
B．②充满氦气的气球能升空，是因为空气能产生浮力
C．③向纸张中间吹气，纸张靠拢，是因为流速大压强小
D．④指南针能指向南北方向，是因为地球周围存在地磁场
7．诗人常常在诗句中会加入“天气”或“气候”元素，以提升整首诗的意境。下列诗句中，提到“气候”的是
A．人间四季总如春 B．月落乌啼霜满天
C．忽如一夜春风来 D．东边日出西边雨
8．四名同学正在讨论某一个化学方程式的意义，他们所描述的化学方程式是（　　）
A． B．
C． D．
9．学习了磁体的磁场后对相关知识有了深刻的理解。下列磁现象分析正确的是（　　）
A．甲图中铁棒能吸引小磁针，则铁棒原来一定具有磁性
B．乙图中小磁针黑色为N极.则b处磁场的方向向右
C．丙图弹簧测力计带着铁块从左端移到右端过程中，弹簧测力计的示数逐渐减小
D．丁图中钢针被磁化后，其A端为N极
10．如图所示，下列关于 CO2 的实验中，既能体现其物理性质又能体现其化学性质的是（　　）
A． B．
C． D．
11．下列四个有关气压的现象，分析正确的是（　　）
A．图甲，“拔罐”时火罐不掉下来是因为人体内部有压强
B．图乙，用注射器给病人注射药物是利用了大气压强
C．图丙，抽尽空气后拉开不同半径的马德堡半球所用的力相同
D．图丁，导气管利用管口流速大压强小的原理将住户下水道的浊气排出
12．下列化学方程式书写正确的是（　　）
A．2P+5O2=P2O5 B．Mg+O2MgO2
C．2H2O22H2O+O2↑ D．4Fe+3O22Fe2O3
13．利用图示对光合作用、呼吸作用进行知识归纳。下列归纳不正确的是（　　）
A．植物在白天不进行呼吸作用，只进行光合作用
B．若①为氧气，②为二氧化碳，该过程表示呼吸作用
C．若①为二氧化碳，②为氧气，该过程表示光合作用
D．光合作用对维持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用
14．关于如图所示的探究电生磁的装置，下列说法错误的是（　　）
A．由图甲可知：电流磁场方向与电流方向有关
B．由图乙可知：通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似
C．根据图丙可知：电磁铁磁性的强弱跟线圈匝数有关
D．要使图丙中右边的电磁铁磁性增强，可以将滑动变阻器滑片右移
15．如图两条曲线分别表示某植株一昼夜光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，分析错误的是（　　）
A．O时附近，植物仍在进行呼吸作用
B．a、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等
C．该植株一昼夜内在b点时有机物总量最多
D．12时附近，光合作用强度有所下降
16．2025年11月25日，“神舟二十二号”载人飞船成功升空。甲是飞船升高过程中大气温度的垂直分布图，乙是小雅做的趣味实验。
回答下列问题。
（1）强烈的对流运动发生在　 　层。（填序号)
（2）小雅利用对流现象做如图乙所示的趣味实验。她将两杯颜色不同、温度不同的液体上下放置，中间放一块玻璃板。拿去玻璃板后，两种液体会快速扩散的是　 　(填“A”或“B”)。
17．构建知识网络是化学学习的常用方法，小科用手掌总结氧气的化学性质，如图所示；
（1）铁丝在氧气中燃烧，生成的黑色物质是　 　（填化学式）
（2）木炭在氧气中燃烧，为检验产生的气体，可向集气瓶中倒入　 　；（填试剂名称）
写出该反应化学方程式　 　。
18．学习了“电与磁”章节知识之后，设计了对磁体磁性的一系列探究。
（1）①图甲，将铁棒的一端靠近小磁针的N极，互相吸引；将另一端靠近小磁针N极，也互相吸引，说明铁棒　 　(选填“有”或“无”)磁性；
②图乙，现有A、B、C三根金属棒，其中有两根是具有磁性的磁棒，另一根是铁棒，它们互相靠近时的情形如图所示，则　 　(填“A”、“B”或“C”)棒是铁棒。
（2）如图丙所示是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其N极指向　 　(填“P”或“Q”)处。
19．如图，是某同学自制的气压计，瓶内装的是染有红色的水。
（1）制作时，瓶内的水　 　(选填“要”或“不要”)装满。
（2）观察气压计时，就看细玻璃管内水柱高度的变化，当细玻璃管内水柱上升时说明大气压变　 　(选填“大”或“ 小”)。
（3）该同学将气压计从1楼到5楼的过程中，观察到管内水柱发生了变化，记录如下表
楼层 1 2 3 4 5
管内与瓶内液面的高度差(cm) 5 5.3 5.7 6 6.3
从表中数据可知大气压强随高度的增高而　 　。（填“增大”或“减小”）
20．利用大气压原理解释现象时，有同学经分析后概括出如图甲所示的思维模型：
（1）思维模型中的“ ”处应填　 　(填“开放”或“密闭”)。
（2）如图乙所示，中医拔火罐时，先用点燃的棉球加热火罐，再将火罐平贴于皮肤，不一会儿，压强差使皮肤向罐内凸起。根据思维模型，火罐平贴于皮肤后通　 　的方式减小罐内气压。
21．在某市公交车燃烧事故的原因调查中，多项证据显示，有人携带汽油上车。
（1）空气中含有一定量的汽油时，一小火星就足以使其燃烧，说明汽油的着火点　 　（填“高”或“低”）。说明氧气有 　 　（填“可燃性”或“助燃性”）。
（2）加油站必备的消防用品之一是沙子，用沙子灭火的原理是　 　。
22．下图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题：
（1）仪器 a 的名称是　 　。
（2）选用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，应选用　 　(选填“A”或“B”)作为气体
发生装置。
（3）选用 D 装置作为氧气收集装置，氧气从　 　(选填“b”或“c”)管进入。
（4）小明用排水法收集了一瓶氧气，测得氧气的纯度偏低，原因可能是____。（可多选）
A．收集气体前，集气瓶没有注满水
B．导管口开始有气泡冒出，立刻收集
C．收集气体后，集气瓶中仍有少量水
23．某学习小组用如图所示装置探究二氧化碳的某些性质。
（1）能证明二氧化碳能与水发生了反应的现象是　 　。
（2）写出二氧化碳与水发生反应的化学方程式：　 　。
（3）理论上可以观察到装置右侧　 　（填“上端”或“下端”）燃着的木条先熄灭。其原理是二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，并且　 　。
24．为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关，小丽同学做出以下猜想：
猜想A：通过电磁铁的电流越大，磁性越强；
猜想B：外形相同的电磁铁，线圈匝数越多，磁性越强。
为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流
合作设计了以下实验方案：
用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，
制成简单的电磁铁，如图所示的三种情况，根据小丽的猜想和实验，完成下列问题。
（1）本实验通过观察　 　的不同，来判断磁性强弱。
（2）通过比较　 　两图情况，可以验证猜想A是正确的。
（3）比较图C中甲、乙两电磁铁，得到的结论是　 　。
（4）检查电路连接完好，小丽闭合开关后发现甲、乙两个铁钉都不能吸引大头针，她下一步的操作是____（请你从以下操作中单选出最简便可行的一项）。
A．重新绕制电磁铁 B．更换电源
C．拆除滑动变阻器 D．移动滑动变阻器滑片
25．小美同学利用带拉环的吸盘、厚玻璃板、水、刻度尺、大量程弹簧秤来测量大气压强的大小，具体实验步骤是：①用刻度尺测出吸盘的直径，算出吸盘平面面积为10厘米2；②将吸盘沾水湿润后，压在厚玻璃板上，排尽吸盘内空气；③用弹簧秤水平拉动吸盘，直至恰好脱落，读出此时弹簧秤示数为98.5牛；④记录整理数据；⑤算出大气压强的值，分析实验结论。
实验装置如图，请结合你所学的知识分析：
（1）将吸盘沾水湿润的目的是　 　；
（2）根据小俊同学的实验数据，计算出大气压的值等于　 　帕。
（3）若吸盘漏气，那么测得的大气压值将会　 　（大于、等于、小于）真实值。
（4）在标准大气压下做完实验后，把此装置带到海拔较高的山上重复实验，弹簧测力计
示数会　 　。（选填“变大”“变小”或“不变”）
26．某科学兴趣小组的同学利用数字化技术对“空气中氧气体积分数的测定”进行了实验甲
（如图1所示，燃烧匙内盛有过量红磷），得到的数据曲线如图2所示。
（1）实验前集气瓶中的水为10mL，若集气瓶的容积为150mL（燃烧匙所占体积忽略不计），第一次实验结束后理论上集气瓶中水的体积约为　 　mL。
（2）图2中Y曲线表示的是集气瓶内的　 　的变化趋势。（填“温度”或“氧气浓度”）
（3）若第二次实验时，图1中装置漏气，则第二次测得的c点数值比图2中第一次测得的c点数值　 　（选填“大”或“小”）。
（4）接下来，该小组同学对实验装置进行改进，把“暖宝宝”中的黑色粉末（足量铁粉）涂抹在集气瓶内壁的四周，再次进行实验乙。通过数字传感器，测得实验甲、实验乙中氧气的浓度随时间变化的关系分别如图所示。依据图中信息，该小组同学一致认为实验乙的测定方法更准确，其判断依据是____。（填字母）
A．乙组氧气浓度下降更快 B．乙组氧气消耗更彻底
27．小科通过以下实验验证外界因素对植物光合作用的影响。
【实验器材】吸管、菠菜、注射器、烧杯、LED灯(冷光源)、刻度尺。
【实验步骤】
①用吸管在长势良好且一致的菠菜叶片上打孔(如图甲)，取30个叶圆片；
②将叶圆片置于注射器中，吸取30毫升水，用手堵住注射器小孔，拉动活塞，反复8次，使叶圆片内气体逸出；
烧杯 叶圆片/片 烧杯离光源距离/厘米 温度/摄氏度 浮起的叶圆片平均数/片
a 10 10.0 25 6.55
b 10 20.0 25 2.95
③将叶圆片取出放入含有CO2 释放剂的烧杯中，叶圆片沉于底部：
④把LED灯放置在离烧杯10厘米处照射(如图乙)，10分钟后统计烧杯中叶圆片浮起的数量，重复三次实验取平均值，记录数据如下表所示。
⑤改变LED灯与烧杯的距离为15厘米、20厘米，重复上述实验。
【原理解释】
原来沉在水底的叶圆片，因为进行光合作用产生氧气，氧气附着在叶圆片上，使叶圆片受到的浮力变大，当浮力大于叶圆片的重力，叶圆片上浮。
（1）本实验是探究　 　对光合作用的影响；
（2）LED灯距烧杯越近，10分钟后叶圆片上浮的数量越　 　；
（3）实验前不需要对菠菜进行暗处理，理由是什么 　 　。
（4）小科用这套装置又对不同颜色光进行实验，相同时间浮起的叶圆片数量，实验数据如图所示，根据数据分析农业生产中大棚塑料薄膜的颜色应选用____色。（填字母）
A．无色 B．红色 C．蓝色 D．绿色
28．取一定质量的过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，反应前后，分别用电子天平称得烧杯连同其中物质的总质量，数据如图。
（1）充分反应后共收集到氧气的质量为　 　g。
（2）计算：反应前烧杯中含过氧化氢的质量。
29．如图甲所示，用高压锅炖肉好吃又烂，深受市民喜爱与追捧。甲、乙两图为高压锅实物图与简化图。图丙为水的沸点跟气压的关系图像。已知高压锅盖出气孔的横截面积为12mm2，限压阀的质量为72g。（g取10N/kg，大气压值取1.0×105Pa）
（1）高压锅比普通锅更快地能煮熟食物，原因是　 　；
（2）通过计算说明使用该高压锅时锅内气体的最高温度可达多少℃？
（3）在保证安全的条件下，为了提高锅内蒸煮时的温度，可采用的方法是____；
A．适当增大出气孔的直径 B．适当加大火力蒸煮
C．适当增大锅的容积 D．适当增加限压阀的质量
30．某化学兴趣小组为了测定某鸡蛋壳中碳酸钙（CaCO3）的质量，进行了如下实验：
取 25.0g 洗净、粉碎后的鸡蛋壳样品放于烧杯中，向烧杯中滴加稀盐酸，（鸡蛋壳中的其他成分不与盐酸反应），测得烧杯中剩余物质的质量与加入盐酸的质量之间的关系如图所示。
（1）产生 CO2 的总质量为　 　 g。
（2）求鸡蛋壳中碳酸钙的质量(写出计算过程)。
31．某科学兴趣小组利用热敏电阻设计了一个“过热自动报警电路”，如图甲。将热敏电阻R安装在需要探测温度的地方，当环境温度正常时，继电器的衔铁与上触点接触，与下触点分离，指示灯亮；当环境温度超过某一值时，继电器的衔铁与上触点分离，与下触点接触，警铃响。图乙是热敏电阻R的阻值随温度变化的图像。
（1）图甲中警铃的接线柱C应与接线柱　 　(选填“A”或 “B”)相连，指示灯接线柱D应与余下的接线柱相连。
（2）图甲中已知控制电路中的电源电压为8伏特，当电磁铁线圈中电流达到200毫安时，衔铁刚好被吸住。线圈电阻R0为10欧，请计算警铃报警时最低的环境温度是多少 （取整数）
32．项目化学习小组利用废弃塑料瓶、吸管等材料（如图甲）开展制作简易制氧机的项目活动，并购买制氧剂（分为A剂、B剂），其使用说明书如表所示。
制氧原理：2Na2CO42Na2CO3+O2↑
适用情况 A剂 B剂 水量 平均供氧量 供氧时间 供氧体积
保健吸氧 1袋 1袋 200mL 50mL/分钟 90分钟 4500mL
高原吸氧 2袋 1袋 200mL 150mL/分钟 60分钟 9000mL
紧急使用 1袋 4袋 200mL 300mL/分钟 15分钟 4500mL
（1）【制作装置】小组同学搭建并密封装置（如图乙），请在虚框处补全M、N两处吸管放置情况。（在答题卡相应位置画出）　 　。
（2）【检查装置】制取气体前，应检查装置的　 　。
（3）【添加原料】制氧剂A剂、B剂为过碳酸钠或二氧化锰固体，请根据图乙，推测B剂成分为　 　。（选填“Na2CO4”或“MnO2”）
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】空气污染与保护
【解析】【分析】空气污染物包括：可吸入颗粒、氮的氧化物，硫的氧化物、一氧化碳等。
【解答】二氧化碳属于温室气体，不属于空气污染物，所以城市空气质量日报的污染物不包括二氧化碳。
故答案为：B。
2．【答案】D
【知识点】氧化反应
【解析】【分析】 单质和化合物是对纯净物进行分类，不可将其与混合物并列。单质是由同种元素组成的纯净物，如铝、铁、钙、钾、汞。化合物是由两种或两种以上不同元素组成的纯净物，如HCl、LiOH、NaOH等。单质与化合物的区分在物质所含元素的种类，和原子的个数无关；
【解答】氧化物是指只含有两种元素，其中一种是氧元素的化合物，所以 下列物质中，不属于氧化物的是 D，液态氧属于氧气的液态形式，属于单质；
故答案为：D
3．【答案】B
【知识点】空气的利用；氧气的性质和利用；二氧化碳的物理性质及用途；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】氧气能使带火星的木条复燃，常用带火星的木头鉴别氧气；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，常用澄清石灰水鉴别二氧化碳气体。
【解答】A、加入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳，但无法区分氧气和空气，故A选项不符合题意；
B、用燃着的木条深入三瓶气体中， 若木条燃烧无明显变化，对应气体是空气，若木条燃烧更旺，对应气体是氧气，若燃着的木条熄灭，对应气体是二氧化碳，故B选项符合题意；
C、紫色石蕊试液变色的原理是：二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸使石蕊变红；氧气、空气都不能使紫色石蕊试液变色，无法区分氧气和空气，故C选项不符合题意；
D、氧气、二氧化碳、空气都是无色无味的气体，通过闻气味无法区分，故D选项不符合题意。
故答案为：B。
4．【答案】C
【知识点】沸腾及沸腾条件；探究水的沸腾实验；燃烧与灭火
【解析】【分析】燃烧的条件：①可燃烧，②有充足的氧气，③温度达到着火点。
【解答】A、可燃物的着火点是物质本身的固有属性，一般不会改变，因此纸的着火点不会降低，故A选项不符合题意；
B、纸锅暴露在空气中，水并没有完全隔绝纸锅接触氧气，故B选项不符合题意；
C、水的沸腾是水汽化的剧烈形式，水沸腾要不断持续吸热，温度保持不变，使纸锅的温度无法持续升高，始终低于纸的着火点，因此纸锅不会燃烧，故C选项符合题意；
D、纸锅整体暴露在空气中，和氧气的接触面积很大，不是纸不燃烧的原因，故D选项不符合题意。
故答案为：C。
5．【答案】A
【知识点】构成物质的粒子模型；分子的定义与分子的特性；化合反应和分解反应；化学反应的实质
【解析】【分析】判断反应物和生成物时要先将过量的反应物划去，再进行判断。
【解答】A、由图可知，一氧化碳与氧气反应生成二氧化碳，生成物只有一种，属于化合反应的特征，属于化合反应，故A正确；
B、化学反应中的最小微粒为原子，故B错误；
C、氧气是反应物，生成物一侧的氧气属于过量的反应物，不是生成物，故C错误；
D、反应的方程式为，可知和的分子个数比为2：1，故D错误。
故答案为：A。
6．【答案】A
【知识点】液体的压强；流体压强与流速的关系；物体的浮沉条件及其应用；大气压强的存在；地磁场
【解析】【分析】A、大气朝各个方向都有压强；
B、充满氦气的气球在空气中排开一定的体积，空气对气球产生浮力；
C、空气是流体，流体的流速越大，压强越小；
D、地球本身是一个大磁体，周围存在地磁场。
【解答】A、大气对浸入在大气中的物体存在压强，大气是流体，因此朝各个方向都存在压强，大气压强大于液体的压强，导致覆杯实验中的纸片不会掉落，故A选项错误，符合题意；
B、充满氦气的气球在空气中排开一定的体积，空气对气球产生浮力，浮力大于气球的重力，气球浮起，故B选项正确，不符合题意；
C、向纸张中间吹气，两张纸中间的空气流速大，压强小，两边的大气压将纸张往中间挤压，纸张靠拢，故C选项正确，不符合题意；
D、地球本身是一个大磁体，周围存在地磁场，指南针是磁体，在地磁场中受到磁力作用，因此能够指向南北方向，故D选项正确，不符合题意；
故答案为：A。
7．【答案】A
【知识点】气候的概念；天气与气候的区别与联系
【解析】【分析】天气与气候都是表示某地区的大气运动状况，区别在于天气表示短时间内的大气运动状况，是多变的，不稳定的；气候表示长时间内的大气运动状况，是少变的、较稳定的。
【解答】根据所学知识可知，四个选项中，“月落乌啼霜满天”、“忽如一夜春风来”和“东边日出西边雨”表示短时间内的天气特征，只有“人间四季总如春”表示长时间内的大气运动状况，是气候特征。
故答案为：A。
8．【答案】B
【知识点】化合反应和分解反应；质量守恒定律及其应用；化学方程式的配平；书写化学方程式、文字表达式；化学反应的条件
【解析】【分析】根据图中信息该化学反应方程式要满足以下几点要求：①反应条件是点燃，②分子个数比2：1：2，③反应类型是化合反应，④各物质质量比7：4：11。
【解答】A、该反应的各物质的分子个数比为1：1：1，故A选项不符合题意；
B、该反应的条件是点燃，分子个数比2：1：2，反应类型是化合反应，各物质质量比7：4：11，故B选项符合题意；
C、该反应各物质的分子个数比为1：1：2，故C选项不符合题意；
D、该反应各物质质量比1：8：9，故D选项不符合题意；
故答案为：B。
9．【答案】B
【知识点】磁体、磁极、磁化；磁极间的相互作用；磁场和磁感线
【解析】【分析】（1）物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性，具有磁性的物体叫磁体；
（2）在磁体外部，磁场的方向是北出南进，磁体内部磁场方向是由南至北；
（3）磁体两极磁性强，中间磁性弱，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
【解答】A、异名磁极相互吸引，同时磁体也可以吸引铁钴镍等不带磁性的铁制材料，铁棒吸引小磁针，铁棒可能本身带磁性，也可能原本不带磁性，故A选项不符合题意；
B、在磁体外部，磁场的方向是北出南进，因此右边是S极，左边是N极，b处磁场方向是向右，故B选项符合题意；
C、磁体两极磁性强，中间磁性弱，铁块从磁体左端移动到右端的过程中，磁体对铁块的吸引力先减小、后增大，因此弹簧测力计的示数先减小，后增大，不是逐渐减小，故C选项不符合题意；
D、拿磁体的N极在钢针上从左向右摩擦，相当于把部分小磁针方向调整至最终被N极吸引的方向，因此A端是S极，故D选项不符合题意；
故答案为：B。
10．【答案】A
【知识点】物体的浮沉条件及其应用；二氧化碳的物理性质及用途；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】化学性质是指要通过化学变化才能体现出来的性质，物理性质不需要化学变化就能体现的性质。
【解答】A、该实验是将倒入放置高低蜡烛的烧杯中，实验现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，蜡烛熄灭，说明不燃烧、也不支持燃烧，这属于的化学性质，能先聚集在烧杯底部，使下层蜡烛先熄灭，说明的密度比空气大，这属于的物理性质，故A选项符合题意；
B、该实验是将通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，这体现能与反应生成沉淀，只体现的化学性质，故B选项不符合题意；
C、 该实验是向紫色石蕊溶液中通入，溶液变红，这体现能与反应生成，使石蕊变红，只体现的化学性质，故C选项不符合题意；
D、该实验是将倒入装有气球的烧杯中，气球浮起，说明的密度比空气大，这属于的物理性质，故D选项不符合题意。
故答案为：A。
11．【答案】D
【知识点】流体压强与流速的关系；大气压强的存在
【解析】【分析】（1）拔火罐说明大气压的存在；
（2）注射时通过手的推力产生较大的压强；
（3）马德堡半球实验，选用不同直径的半球时，根据F=pS，拉开半球所用的力不同；
（4）流体的压强与流速的关系是：流体的流速越大，其压强越小；流体的流速越小，其压强越大。
【解答】A、罐子会吸附在皮肤上，是因为罐内气压小于外界的大气压，不能说明人体内部有压强，故A错误。
B、医生用注射器给病人注射药物，是利用了手对活塞的压强，故B错误；
C、进行马德堡半球实验时，选用不同的直径的半球时，拉开半球所用的力不同，因为F=pS，压强一定时，受力面积不同，大气压对半球的压力不同，拉开半球所用的力也就不同，故C错误；
D、空气是流体，据流体的压强与流速的关系可知，导气管上端的空气流速大，其压强小，导气管下方的空气流速小，即压强大，即利用上述原理将污气压出导气管，故D正确。
故答案为：D。
12．【答案】C
【知识点】质量守恒定律及其应用；化学方程式的配平；书写化学方程式、文字表达式；化学反应的条件
【解析】【分析】化学反应方程式的书写①根据客观事实写出反应物和生成物，②根据质量守恒定律将化学反应方程式配平，③标注条件和符号，④检查是否正确。
【解答】A、该方程式没有标注反应条件也没有配平，故A选项不符合题意；
B、该方程式不符合客观事实，生成物氧化镁的化学式书写错误，故B选项不符合题意；
C、该方程式是双氧水制取氧气反应，反应原理正确、化学式书写正确、配平完整、条件和气体符号标注都正确，故C选项符合题意；
D、该方程式不符合客观事实，在中燃烧生成，故D选项不符合题意。
故答案为：C。
13．【答案】A
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系；自然界中的氧循环、碳循环和氮循环
【解析】【分析】光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；
呼吸作用：活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。
【解答】A、呼吸作用是生物的共同特征，所有活细胞时刻都在进行呼吸作用，为生命活动提供能量，植物白天同时进行光合作用和呼吸作用，故A选项错误，符合题意；
B、呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，同时释放能量，若①为氧气，②为二氧化碳，符合呼吸作用的物质进出过程，故B选项正确，不符合题意；
C、光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，若①为二氧化碳，②为氧气，符合光合作用的物质进出过程，故C选项正确，不符合题意；
D、光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡起重要作用，故D选项正确，不符合题意。
故答案为：A。
14．【答案】D
【知识点】通电直导线周围的磁场；通电螺线管的磁场；探究影响通电螺线管磁性强弱的因素的实验；影响电磁铁磁性强弱的因素
【解析】【分析】A、根据图甲改变电流观察小磁针偏转方向；
B、通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似；
C、电磁铁的磁性强弱与线圈的匝数有关；
D、电磁铁的磁性强弱与电流大小有关
【解答】A、根据图甲所知，电流方向发生改变，小磁针偏转的方向发生改变，因此磁场方向与电流方向有关，故A选项不符合题意；
B、图乙中通电螺线管外部小磁针的排布规律和条形磁体外部的磁场分布一致，因此通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似，
故B选项不符合题意；
C、图丙中两个电磁铁串联，电流大小相同，线圈匝数不同，吸引大头针的数量不同，说明磁性强弱不同，因此可以得出电磁铁磁性的强弱跟线圈匝数有关，故C选项不符合题意；
D、滑动变阻器滑片右移时，滑动变阻器接入电路的电阻变大，电路中电流变小，磁性会减弱，故D选项符合题意。
故答案为：D。
15．【答案】C
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用：活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。
【解答】A、呼吸作用是活细胞的生命活动，不需要光，时时刻刻都在进行，因此0时附近，植物仍在进行呼吸作用，故A选项正确，不符合题意；
B、图中a点、c点是光合作用曲线和呼吸作用曲线的交点，交点代表两个生理过程的强度相等，故B选项正确，不符合题意；
C、从a点到c点之间，光合作用强度一直大于呼吸作用强度，有机物一直在积累；过了c点后，呼吸作用强度大于光合作用强度，有机物开始消耗。因此有机物总量最多的点是c点，不是b点，故C选项错误，符合题意；
D、12时左右光照过强，温度过高，植物部分气孔关闭，减少水分蒸腾，同时二氧化碳进入叶片的量减少，因此光合作用强度有所下降，故D选项正常，不符合题意。
故答案为：C。
16．【答案】（1）①
（2）B
【知识点】分子的定义与分子的特性；大气的分层；大气层的作用
【解析】【分析】（1）大气根据温度、密度和运动状况，从近地面向上分①对流层、②平流层、③中间层、④暖层、⑤外层。
（2）密度小的暖流体向上运动，密度大的冷流体向下运动。
【解答】（1）对流层的气温随海拔升高而降低，下层热、上层冷，热空气密度小会上升，冷空气密度大会下沉，形成对流现象，①是对流层，故答案为：①。
（2）A杯：上方是热水，下方是冷水，热水温度高密度小稳定在上方，冷水温度低密度大温度在下方，不会产生明显对流，扩散速度慢；B杯：上方是冷水，下方是热水，热水温度高密度小上升、冷水密度大下沉，会形成对流，所以拿走玻璃板后，两种液体会快速扩散混合，故答案为：B。
17．【答案】（1）Fe3O4
（2）澄清石灰水；CO2 + Ca (OH)2 = CaCO3↓ + H2O
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；书写化学方程式、文字表达式；二氧化碳的物理性质及用途；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】（1）铁丝在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色的四氧化三铁固体；
（2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；
【解答】（1）铁和氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁，故答案为。
（2）木炭的主要成分是碳，碳在氧气中充分燃烧生成二氧化碳，能与澄清石灰水中反应生成和，因此检验常用澄清石灰水，故答案为：澄清石灰水；。
18．【答案】（1）无；C
（2）Q
【知识点】磁体、磁极、磁化；磁极间的相互作用；物体是否具有磁性的判断方法；磁场和磁感线
【解析】【分析】（1）物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性，具有磁性的物体叫磁体；磁体两极磁性强，中间磁性弱，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；
（2）在磁体外部，磁场的方向是北出南进，磁体内部磁场方向是由南至北，小磁针静止时N极所指的方向，就是该点的磁场方向。
【解答】（1）①如果铁棒本身有磁性，那么当它的一端靠近小磁针N极吸引时，另一端是异名磁极，靠近小磁针N极时会排斥，不可能两端都吸引小磁针的N极，因此说明铁棒本身无磁性；
② 根据磁体的性质：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，只有磁体才会和另一磁体发生排斥，排斥的两个一定都是磁体。图乙中B和A相互排斥，说明A和B都是具有磁性的磁棒，题中说只有两根有磁性，因此剩下的C棒是铁棒。
故答案为：无；C。
（2）小磁针N极所指的方向就是该点的磁场方向，由图丙可知，b点的磁感线切线方向是指向Q，因此b点的磁场方向指向Q，所以小磁针静止时N极指向Q处；故答案为：Q。
19．【答案】（1）不要
（2）小
（3）减小
【知识点】大气压强的存在；大气压强的测量方法；大气压强与高度的关系
【解析】【分析】（1）大气压大小受到海拔高度、天气和季节等因素的影响，自制气压计利用内外气压差来改变玻璃管内液柱的高度来显示气压大小；
（2）
（3）根据表中数据可知楼层越高，液柱越高进行分析。
【解答】（1）制作时，瓶内的水不要装满，目的使瓶内的气压大于外界大气压，使玻璃管内的水面高于瓶内的水面，故答案为：不要；
（2）瓶内气压等于液柱的压强加上大气压，因此当细玻璃管内水柱上升时说明大气压变小，故答案为：小；
（3）从1楼到5楼，高度增加，从表格数据可知，高度越高，管内与瓶内液面的高度差越大，也就是水柱升高了，瓶内气压不变，则液柱压强增大，大气压减小，故答案为：减小。
20．【答案】（1）密闭
（2）降低温度
【知识点】压强大小比较；大气压强的存在；大气压的综合应用
【解析】【分析】（1）利用大气压工作的前提是装置形成密闭空间；
（2）一定质量的气体，温度降低，体积变小，气压变小。
【解答】（1）如果空间是开放的，内外气压会始终保持相等，无法形成压强差，因此首先要构建一个密闭的空间，故答案为：密闭。
（2）拔火罐时，先用点燃的棉球加热火罐，罐内空气受热膨胀溢出，随后将火罐平贴于皮肤后，罐内空间形成密闭，温度降低后，罐内气体的内能降低，根据气体压强的规律，一定质量的密闭气体，温度降低时气压减小，因此是通过降低温度的方式减小了罐内气压；
故答案为：降低温度。
21．【答案】（1）低；助燃性
（2）隔绝氧气（或空气）
【知识点】氧气的性质和利用；燃烧与灭火
【解析】【分析】（1）燃烧的条件：①可燃烧，②有充足的助燃剂（氧气），③温度达到可燃物的着火点；
（2）燃烧要满足燃烧的三个条件，三个条件缺一不可，我们可以控制三个条件来灭火。
【解答】（1） 空气中混有汽油时，一小火星就足以使其燃烧，说明汽油只需要较低的温度就能达到燃烧条件，因此汽油的着火点低，空气中有氧气，氧气能够帮助可燃物燃烧，本身不能燃烧，因此氧气体现的性质是助燃性，故答案为：低；助燃性。
（2）灭火的原理就是破坏任意一个燃烧条件，沙子覆盖在可燃物表面后，可以隔绝可燃物与空气的接触，从而使燃烧停止，因此沙子灭火的原理是隔绝氧气，故答案为：隔绝氧气（或空气）。
22．【答案】（1）长颈漏斗
（2）A
（3）b
（4）A；B
【知识点】常用仪器的名称；氧气的性质和利用；制取氧气的装置、步骤、收集与注意事项；制取二氧化碳的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】（1）根据常见仪器的特点判断仪器的名称；
（2）选用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，过氧化氢是液体，二氧化锰是固体，应选用固液不加热装置；
（3）氧气易溶于水，密度比空气大；
（4）用排水法收集氧气，应将集气瓶装满水倒扣在水槽中，等气泡均匀后再收集。
【解答】（1）常见实验室仪器中，图中a为长颈漏斗，故答案为：长颈漏斗；
（2）在催化下产生和，不需要加热，反应物是液体和固体，因此要选择固液不加热型装置，故答案为：A；
（3）氧气密度比空气大，选择 D 装置作为氧气收集装置，应用向上排空气法，应长管入短管出，因此应从b管进入，故答案为：b；
（4）A、收集气体前，集气瓶没有注满水，瓶内原本就残留空气，会导致收集到的氧气中混有空气，纯度偏低，故A选项符合题意；
B、 导管口刚开始排出气泡是装置内受热逸出的空气，若立刻收集会把空气收集到集气瓶中，导致氧气纯度偏低，故B选项符合题意；
C、 收集气体后，集气瓶内残留少量水，说明没有收集满氧气，但不会使氧气纯度降低 ，C选项不符合题意；
故答案为：AB。
23．【答案】（1）干燥的紫色石蕊小花不变色，湿润的紫色石蕊小花变红
（2）
（3）下端；密度比空气大
【知识点】书写化学方程式、文字表达式；二氧化碳的物理性质及用途；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】（1）不显酸性，不会使紫色石蕊试液变色，显酸性能使紫色石蕊试液变红色；
（2）二氧化碳能溶于水且能与水发生反应生成碳酸；
（3）二氧化碳密度比空气大，不能燃烧、也不支持燃烧。
【解答】（1）缓慢通入，当观察到干燥的紫色石蕊小花不变色，湿润的紫色石蕊小花变红色，则证明有生成，和发生了反应，故答案为：干燥的紫色石蕊小花不变色，湿润的紫色石蕊小花变红。
（2）二氧化碳和水反应生成碳酸，因此化学反应方程式为，故答案为：。
（3）通入二氧化碳后，因为密度比空气大会先聚集在装置下方，使下端的燃着木条先熄灭，故答案为：下端；密度比空气大。
24．【答案】（1）吸引大头针的数量
（2）A、B
（3）电流相同时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强
（4）D
【知识点】实验探究的其他思想方法；探究影响通电螺线管磁性强弱的因素的实验；影响电磁铁磁性强弱的因素
【解析】【分析】（1）物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性，电磁铁磁性强弱不易观察，通常用转换法换成容易观察的；
（2） 猜想A探究“磁性强弱与电流大小的关系”，根据控制变量法，需要控制单一变量；
（3）C图中甲乙串联，电路电流相等，通电时间相等，线圈匝数不同；
（4）甲、乙两个铁钉都不能吸引大头针，可能没有电流经过或者电路太小。
【解答】（1）电磁铁磁性强弱不易观察，用转换法换成吸引大头针的数量来反应，磁性越强吸引大头针的数量越多，故答案为：吸引大头针的数量；
（2）探究“磁性强弱与电流大小的关系”，要控制线圈匝数相同，改变电流大小，图A、B中，线圈匝数相同，滑动变阻器滑片位置不同，电流大小不同，观察吸引大头针的数量，故答案为：AB。
（3）图C中，甲、乙两个电磁铁串联，因此通过两个电磁铁的电流大小相等，且两个电磁铁外形相同，乙的线圈匝数比甲多，乙吸引的大头针更多，磁性更强，因此得出电流相同时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强，故答案为：电流相同时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强。
（4）甲、乙两个铁钉都不能吸引大头针则可能是电路断路或者电流过小，检查电路连接完好，那可能是电流太小，因此先移动滑动变阻器，增大电流，故ABC选项不符合题意，D选项符合题意，故答案为：D。
25．【答案】（1）排尽吸盘内空气，密封吸盘，防止漏气
（2）
（3）小于
（4）变小
【知识点】压强的大小及其计算；大气压强的存在；大气压强的测量方法；大气压强与高度的关系
【解析】【分析】（1）本实验的原理是利用大气压力等于吸盘刚好被拉动时的拉力；需要保证吸盘外部大气压向内压吸盘，因此要防止外界空气进入吸盘内部，否则内外气压会抵消，影响测量结果；
（2）根据进行计算；
（3）若吸盘漏气，则会有空气进入吸盘内部，吸盘内部会产生向外的气压；
（4）大气压随海拔升高而降低，海拔越高，大气压强越小。
【解答】（1）将吸盘沾水可以起到密封作用，堵住吸盘边缘的缝隙，防止空气进入吸盘，保证吸盘内接近真空，故答案为：排尽吸盘内空气，密封吸盘，防止漏气。
（2）解：由题知，
根据公式，故答案为：。
（3）如果吸盘漏气，会有空气进入吸盘内部，吸盘内部会产生向外的气压，使得拉动吸盘需要的拉力减小，根据算出的压强偏小，故答案为：小于。
（4）海拔越高，大气压强越小，吸盘受到的大气压力越小，刚好拉动吸盘时弹簧测力计的拉力等于大气压力，因此弹簧测力计的示数会变小，故答案为：变小。
26．【答案】（1）38
（2）氧气浓度
（3）小
（4）B
【知识点】空气的成分及探究
【解析】【分析】本题考查的是空气中氧气的体积分数的测定，利用红磷燃烧消耗集气瓶中的氧气，瓶内气体减少，气压变小，大气压将烧杯中的水压入瓶中占据氧气的体积，压进去的水的体积等于氧气的体积。
【解答】（1）空气中氧气的体积分数为20%，瓶中空气的体积为150mL-10mL=140mL，氧气的体积约为28mL，压入的水的体积约为28mL， 第一次实验结束后理论上集气瓶中水的体积约为 28mL+10mL=38mL，故答案为：38。
（2）红磷燃烧放热，会使集气瓶内温度升高，反应结束后装置逐渐冷却至室温，因此温度的变化趋势是先升高，后降低，最终回到初始温度；而红磷燃烧消耗氧气，氧气浓度会不断降低，最终保持稳定，因此Y曲线表示氧气浓度的变化趋势，故答案为：氧气浓度。
（3）红磷燃烧放出热量，瓶内的气体受热膨胀，压强变大，到C点反应结束，气压达到最大，若装置漏气，气体逸出，则第二次测得的c点数值比图2中第一次测得的c点数值要小，故答案为：小。
（4）判断实验测定空气中氧气体积分数是否准确，核心是看氧气是否被完全消耗，改进后的实验消耗氧气更加彻底，故A选项不符合题意，B选项符合题意，故答案为：B。
27．【答案】（1）光照强度
（2）多
（3）本实验检测光合作用产生氧气，不需要消耗叶片原有淀粉
（4）A
【知识点】控制变量法；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】（1）光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；控制变量法：当一个物理量或实验现象受多个因素影响时，只改变其中一个因素，保持其他因素不变，来研究该因素对研究对象的影响的方法；
（2）根据表中信息可知光照强度越大，光合作用越强；
（3）本实验探究的是光照强度对光合作用的影响，可以通过氧气的量来判断光合作用的强弱；
（4）根据柱状图分析白光照射时浮起的叶片最多，说明光合作用最强。
【解答】（1）根据题中信息，本实验通过改变LED灯与烧杯的距离来改变光照强度，其余条件（叶圆片数量、温度、二氧化碳浓度等）都保持一致，因此实验变量是光照强度，探究的是光照强度对光合作用的影响，故答案为：光照强度。
（2）根据表中信息烧杯距离光源10cm，10分钟后浮起的叶圆片平均数6.55片，烧杯距离光源20cm，10分钟后浮起的叶圆片平均数2.95片，因此LED灯距烧杯越近，10分钟后叶圆片上浮的数量越多，故答案为：多。
（3）本实验探究的是光照强度对光合作用的影响，可以通过氧气的量来判断光合作用的强弱，不用验证是否产生有机物，因此不用进行暗处理来消耗原有的有机物，故答案为：本实验检测光合作用产生氧气，不需要消耗叶片原有淀粉。
（4）从柱状图可以看出，无色透光的情况下，相同时间内浮起的叶圆片数量最多，说明光合作用强度最强， 植物可以吸收更多光能用于光合作用，更利于提高作物产量，因此大棚塑料薄膜应选无色，故BCD选项不符合题意，A选项符合题意，故答案为：A。
28．【答案】（1）3.2
（2）解：由（1）得氧气的质量为3.2g，设过氧化氢质量为 X
，解得x=6.8g
答： 反应前烧杯中含过氧化氢的质量为6.8g。
【知识点】质量守恒定律及其应用；根据化学反应方程式的计算
【解析】【分析】根据质量守恒定律化学反应前后物质总质量、元素种类、元素质量、原子种类、原子个数、原子质量不变，物质种类、分子种类发生改变，分子个数可能改变。
【解答】（1）根据图中信息反应前物质总质量为126.0g，反应后电子天平的示数为122.8g，因此有126g-122.8g=3.2g物质减少，这是生成的氧气逸出到空气中，故答案为：3.2。
29．【答案】（1）气压越高，液体沸点越高，锅内温度更高，食物更快煮熟
（2）解：
由丙图知对应温度为 115℃。
（3）D
【知识点】沸点及沸点与气压的关系；探究水的沸腾实验；大气压强的存在；大气压的综合应用
【解析】【分析】（1）液体的沸点与气压有关，气压越大，沸点越高；
（2）根据进行计算；
（3）为了提高锅内蒸煮时的温度，就要提高锅内的气压，大气压不变，要根据增大限压阀的压强。
【解答】（1）高压锅是密封容器，加热后锅内气压会大于外界大气压，水的沸点升高，高于1标准大气压下的100℃，食物在更高的温度下熟得更快，因此高压锅比普通锅更快煮熟食物，故答案为：气压越高，液体沸点越高，锅内温度更高，食物更快煮熟。
（3）因为，在同一个环境中大气压不变，要增大锅内气压就要增大限压阀的压强，根据可知，可以增大限压阀的重力或者减小出气孔的直径 ，故ABC选项不符合题意，D选项符合题意，故答案为：D。
30．【答案】（1）8.8
（2）解：设鸡蛋壳中碳酸钙的质量为x。
。解得x=20g，
答：鸡蛋壳中碳酸钙的质量为20g。
【知识点】质量守恒定律及其应用；根据化学反应方程式的计算
【解析】【分析】（1）根据质量守恒定律化学反应前后物质总质量、元素种类、元素质量、原子种类、原子个数、原子质量不变，物质种类、分子种类发生改变，分子个数可能改变。
（2）根据化学反应方程式进行计算。
【解答】（1）根据质量守恒定律，故答案为：8.8g。
31．【答案】（1）B
（2）解：控制电路中I=200mA时衔铁刚好被吸住，
得出，
，
根据乙图可知温度为80℃。
答 警铃报警时最低的环境温度是80℃。
【知识点】欧姆定律及其应用；电磁继电器的组成、原理和特点
【解析】【分析】（1）根据过热自动报警电路的原理进行分析；
（2）根据欧姆定律结合“过热自动报警电路”原理进行计算。
【解答】（1）根据工作原理：当环境温度正常时，继电器的衔铁与上触点接触，与下触点分离，指示灯亮；当环境温度超过某一值时，继电器的衔铁与上触点分离，与下触点接触，警铃响，因此A接D，B解C，故答案为：B。
32．【答案】（1）N 管短（不浸入水），M 管长（浸入加湿仓水中）
（2）气密性
（3）MnO2
【知识点】气体装置的装配、连接、选择与气密性检查；用心观察与拓展观察力；催化剂在化学反应中的作用
【解析】【分析】（1） 氧气不易溶于水，则应将氧气从长管通入，将氧气通入水中，再从水中逸出，同时还能将氧气润湿；
（2）气体制取装置要构建密封环境。
（3）催化剂在化学反应中只改变反应的速度，本身的质量和化学性质都不改变。
【解答】（1）该装置是反应瓶在左侧，氧气从反应瓶产生后，需要通过导管通入右侧水瓶，再从右侧水瓶导出供人吸氧，因此M处吸管下端需要伸入反应瓶液面以下；N处一端露出在水瓶外导出氧气，故答案为：。
（2）制取气体的实验操作中，为防止装置漏气导致无法收集到气体、气体泄漏，装入药品进行反应前，必须先检查装置的气密性，故答案为：气密性。
（3）根据表中信息可知，A用量相等时，供氧的体积相等，B用量越多平均供氧量越多，说明B不影响产生氧气的总量，只影响反应速度，因此B是催化剂，故答案为：
1 / 1浙江省丽水市莲都区2025-2026学年第二学期八年级科学期中测试卷
1．人类需要洁净的空气。目前我国城市空气质量日报中的污染物不包括（　　）
A．可吸入颗粒物 B．二氧化碳
C．二氧化氮 D．二氧化硫
【答案】B
【知识点】空气污染与保护
【解析】【分析】空气污染物包括：可吸入颗粒、氮的氧化物，硫的氧化物、一氧化碳等。
【解答】二氧化碳属于温室气体，不属于空气污染物，所以城市空气质量日报的污染物不包括二氧化碳。
故答案为：B。
2．下列物质中，不属于氧化物的是(　　)。
A．SO2 B．CO2 C．水蒸气 D．液态氧
【答案】D
【知识点】氧化反应
【解析】【分析】 单质和化合物是对纯净物进行分类，不可将其与混合物并列。单质是由同种元素组成的纯净物，如铝、铁、钙、钾、汞。化合物是由两种或两种以上不同元素组成的纯净物，如HCl、LiOH、NaOH等。单质与化合物的区分在物质所含元素的种类，和原子的个数无关；
【解答】氧化物是指只含有两种元素，其中一种是氧元素的化合物，所以 下列物质中，不属于氧化物的是 D，液态氧属于氧气的液态形式，属于单质；
故答案为：D
3．下列能将氧气、二氧化碳、空气三瓶气体鉴别出来的方法是（　　）
A．加入澄清石灰水 B．用燃着的木条
C．用紫色石蕊试液 D．闻气味
【答案】B
【知识点】空气的利用；氧气的性质和利用；二氧化碳的物理性质及用途；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】氧气能使带火星的木条复燃，常用带火星的木头鉴别氧气；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，常用澄清石灰水鉴别二氧化碳气体。
【解答】A、加入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳，但无法区分氧气和空气，故A选项不符合题意；
B、用燃着的木条深入三瓶气体中， 若木条燃烧无明显变化，对应气体是空气，若木条燃烧更旺，对应气体是氧气，若燃着的木条熄灭，对应气体是二氧化碳，故B选项符合题意；
C、紫色石蕊试液变色的原理是：二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸使石蕊变红；氧气、空气都不能使紫色石蕊试液变色，无法区分氧气和空气，故C选项不符合题意；
D、氧气、二氧化碳、空气都是无色无味的气体，通过闻气味无法区分，故D选项不符合题意。
故答案为：B。
4．取一张光滑的厚纸，做成一个如题图中所示的小纸锅，盛水后在酒精灯上加热，水烧开后，纸锅却没有燃烧，其主要原因是（ ）
A．纸的着火点变低
B．水隔绝了氧气
C．水汽化吸热，使纸的温度低于它的着火点
D．纸锅与氧气的接触面积太小
【答案】C
【知识点】沸腾及沸腾条件；探究水的沸腾实验；燃烧与灭火
【解析】【分析】燃烧的条件：①可燃烧，②有充足的氧气，③温度达到着火点。
【解答】A、可燃物的着火点是物质本身的固有属性，一般不会改变，因此纸的着火点不会降低，故A选项不符合题意；
B、纸锅暴露在空气中，水并没有完全隔绝纸锅接触氧气，故B选项不符合题意；
C、水的沸腾是水汽化的剧烈形式，水沸腾要不断持续吸热，温度保持不变，使纸锅的温度无法持续升高，始终低于纸的着火点，因此纸锅不会燃烧，故C选项符合题意；
D、纸锅整体暴露在空气中，和氧气的接触面积很大，不是纸不燃烧的原因，故D选项不符合题意。
故答案为：C。
5．对化学反应的微观剖析能帮助我们加深对化学本质的认识。如图所示是一氧化碳和氧气在点燃的条件下发生反应的微观示意图。下列说法正确的是（　　）
A．该反应是化合反应
B．该反应过程中最小的微粒是分子
C．生成物中有氧气
D．参与反应的 CO和O2的分子个数比是2：3
【答案】A
【知识点】构成物质的粒子模型；分子的定义与分子的特性；化合反应和分解反应；化学反应的实质
【解析】【分析】判断反应物和生成物时要先将过量的反应物划去，再进行判断。
【解答】A、由图可知，一氧化碳与氧气反应生成二氧化碳，生成物只有一种，属于化合反应的特征，属于化合反应，故A正确；
B、化学反应中的最小微粒为原子，故B错误；
C、氧气是反应物，生成物一侧的氧气属于过量的反应物，不是生成物，故C错误；
D、反应的方程式为，可知和的分子个数比为2：1，故D错误。
故答案为：A。
6．图所示实验的解释错误的是（　　）
A．①覆杯实验中纸片不会掉落，是因为液体存在压强
B．②充满氦气的气球能升空，是因为空气能产生浮力
C．③向纸张中间吹气，纸张靠拢，是因为流速大压强小
D．④指南针能指向南北方向，是因为地球周围存在地磁场
【答案】A
【知识点】液体的压强；流体压强与流速的关系；物体的浮沉条件及其应用；大气压强的存在；地磁场
【解析】【分析】A、大气朝各个方向都有压强；
B、充满氦气的气球在空气中排开一定的体积，空气对气球产生浮力；
C、空气是流体，流体的流速越大，压强越小；
D、地球本身是一个大磁体，周围存在地磁场。
【解答】A、大气对浸入在大气中的物体存在压强，大气是流体，因此朝各个方向都存在压强，大气压强大于液体的压强，导致覆杯实验中的纸片不会掉落，故A选项错误，符合题意；
B、充满氦气的气球在空气中排开一定的体积，空气对气球产生浮力，浮力大于气球的重力，气球浮起，故B选项正确，不符合题意；
C、向纸张中间吹气，两张纸中间的空气流速大，压强小，两边的大气压将纸张往中间挤压，纸张靠拢，故C选项正确，不符合题意；
D、地球本身是一个大磁体，周围存在地磁场，指南针是磁体，在地磁场中受到磁力作用，因此能够指向南北方向，故D选项正确，不符合题意；
故答案为：A。
7．诗人常常在诗句中会加入“天气”或“气候”元素，以提升整首诗的意境。下列诗句中，提到“气候”的是
A．人间四季总如春 B．月落乌啼霜满天
C．忽如一夜春风来 D．东边日出西边雨
【答案】A
【知识点】气候的概念；天气与气候的区别与联系
【解析】【分析】天气与气候都是表示某地区的大气运动状况，区别在于天气表示短时间内的大气运动状况，是多变的，不稳定的；气候表示长时间内的大气运动状况，是少变的、较稳定的。
【解答】根据所学知识可知，四个选项中，“月落乌啼霜满天”、“忽如一夜春风来”和“东边日出西边雨”表示短时间内的天气特征，只有“人间四季总如春”表示长时间内的大气运动状况，是气候特征。
故答案为：A。
8．四名同学正在讨论某一个化学方程式的意义，他们所描述的化学方程式是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】化合反应和分解反应；质量守恒定律及其应用；化学方程式的配平；书写化学方程式、文字表达式；化学反应的条件
【解析】【分析】根据图中信息该化学反应方程式要满足以下几点要求：①反应条件是点燃，②分子个数比2：1：2，③反应类型是化合反应，④各物质质量比7：4：11。
【解答】A、该反应的各物质的分子个数比为1：1：1，故A选项不符合题意；
B、该反应的条件是点燃，分子个数比2：1：2，反应类型是化合反应，各物质质量比7：4：11，故B选项符合题意；
C、该反应各物质的分子个数比为1：1：2，故C选项不符合题意；
D、该反应各物质质量比1：8：9，故D选项不符合题意；
故答案为：B。
9．学习了磁体的磁场后对相关知识有了深刻的理解。下列磁现象分析正确的是（　　）
A．甲图中铁棒能吸引小磁针，则铁棒原来一定具有磁性
B．乙图中小磁针黑色为N极.则b处磁场的方向向右
C．丙图弹簧测力计带着铁块从左端移到右端过程中，弹簧测力计的示数逐渐减小
D．丁图中钢针被磁化后，其A端为N极
【答案】B
【知识点】磁体、磁极、磁化；磁极间的相互作用；磁场和磁感线
【解析】【分析】（1）物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性，具有磁性的物体叫磁体；
（2）在磁体外部，磁场的方向是北出南进，磁体内部磁场方向是由南至北；
（3）磁体两极磁性强，中间磁性弱，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
【解答】A、异名磁极相互吸引，同时磁体也可以吸引铁钴镍等不带磁性的铁制材料，铁棒吸引小磁针，铁棒可能本身带磁性，也可能原本不带磁性，故A选项不符合题意；
B、在磁体外部，磁场的方向是北出南进，因此右边是S极，左边是N极，b处磁场方向是向右，故B选项符合题意；
C、磁体两极磁性强，中间磁性弱，铁块从磁体左端移动到右端的过程中，磁体对铁块的吸引力先减小、后增大，因此弹簧测力计的示数先减小，后增大，不是逐渐减小，故C选项不符合题意；
D、拿磁体的N极在钢针上从左向右摩擦，相当于把部分小磁针方向调整至最终被N极吸引的方向，因此A端是S极，故D选项不符合题意；
故答案为：B。
10．如图所示，下列关于 CO2 的实验中，既能体现其物理性质又能体现其化学性质的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】A
【知识点】物体的浮沉条件及其应用；二氧化碳的物理性质及用途；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】化学性质是指要通过化学变化才能体现出来的性质，物理性质不需要化学变化就能体现的性质。
【解答】A、该实验是将倒入放置高低蜡烛的烧杯中，实验现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，蜡烛熄灭，说明不燃烧、也不支持燃烧，这属于的化学性质，能先聚集在烧杯底部，使下层蜡烛先熄灭，说明的密度比空气大，这属于的物理性质，故A选项符合题意；
B、该实验是将通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，这体现能与反应生成沉淀，只体现的化学性质，故B选项不符合题意；
C、 该实验是向紫色石蕊溶液中通入，溶液变红，这体现能与反应生成，使石蕊变红，只体现的化学性质，故C选项不符合题意；
D、该实验是将倒入装有气球的烧杯中，气球浮起，说明的密度比空气大，这属于的物理性质，故D选项不符合题意。
故答案为：A。
11．下列四个有关气压的现象，分析正确的是（　　）
A．图甲，“拔罐”时火罐不掉下来是因为人体内部有压强
B．图乙，用注射器给病人注射药物是利用了大气压强
C．图丙，抽尽空气后拉开不同半径的马德堡半球所用的力相同
D．图丁，导气管利用管口流速大压强小的原理将住户下水道的浊气排出
【答案】D
【知识点】流体压强与流速的关系；大气压强的存在
【解析】【分析】（1）拔火罐说明大气压的存在；
（2）注射时通过手的推力产生较大的压强；
（3）马德堡半球实验，选用不同直径的半球时，根据F=pS，拉开半球所用的力不同；
（4）流体的压强与流速的关系是：流体的流速越大，其压强越小；流体的流速越小，其压强越大。
【解答】A、罐子会吸附在皮肤上，是因为罐内气压小于外界的大气压，不能说明人体内部有压强，故A错误。
B、医生用注射器给病人注射药物，是利用了手对活塞的压强，故B错误；
C、进行马德堡半球实验时，选用不同的直径的半球时，拉开半球所用的力不同，因为F=pS，压强一定时，受力面积不同，大气压对半球的压力不同，拉开半球所用的力也就不同，故C错误；
D、空气是流体，据流体的压强与流速的关系可知，导气管上端的空气流速大，其压强小，导气管下方的空气流速小，即压强大，即利用上述原理将污气压出导气管，故D正确。
故答案为：D。
12．下列化学方程式书写正确的是（　　）
A．2P+5O2=P2O5 B．Mg+O2MgO2
C．2H2O22H2O+O2↑ D．4Fe+3O22Fe2O3
【答案】C
【知识点】质量守恒定律及其应用；化学方程式的配平；书写化学方程式、文字表达式；化学反应的条件
【解析】【分析】化学反应方程式的书写①根据客观事实写出反应物和生成物，②根据质量守恒定律将化学反应方程式配平，③标注条件和符号，④检查是否正确。
【解答】A、该方程式没有标注反应条件也没有配平，故A选项不符合题意；
B、该方程式不符合客观事实，生成物氧化镁的化学式书写错误，故B选项不符合题意；
C、该方程式是双氧水制取氧气反应，反应原理正确、化学式书写正确、配平完整、条件和气体符号标注都正确，故C选项符合题意；
D、该方程式不符合客观事实，在中燃烧生成，故D选项不符合题意。
故答案为：C。
13．利用图示对光合作用、呼吸作用进行知识归纳。下列归纳不正确的是（　　）
A．植物在白天不进行呼吸作用，只进行光合作用
B．若①为氧气，②为二氧化碳，该过程表示呼吸作用
C．若①为二氧化碳，②为氧气，该过程表示光合作用
D．光合作用对维持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用
【答案】A
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系；自然界中的氧循环、碳循环和氮循环
【解析】【分析】光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；
呼吸作用：活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。
【解答】A、呼吸作用是生物的共同特征，所有活细胞时刻都在进行呼吸作用，为生命活动提供能量，植物白天同时进行光合作用和呼吸作用，故A选项错误，符合题意；
B、呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，同时释放能量，若①为氧气，②为二氧化碳，符合呼吸作用的物质进出过程，故B选项正确，不符合题意；
C、光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，若①为二氧化碳，②为氧气，符合光合作用的物质进出过程，故C选项正确，不符合题意；
D、光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡起重要作用，故D选项正确，不符合题意。
故答案为：A。
14．关于如图所示的探究电生磁的装置，下列说法错误的是（　　）
A．由图甲可知：电流磁场方向与电流方向有关
B．由图乙可知：通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似
C．根据图丙可知：电磁铁磁性的强弱跟线圈匝数有关
D．要使图丙中右边的电磁铁磁性增强，可以将滑动变阻器滑片右移
【答案】D
【知识点】通电直导线周围的磁场；通电螺线管的磁场；探究影响通电螺线管磁性强弱的因素的实验；影响电磁铁磁性强弱的因素
【解析】【分析】A、根据图甲改变电流观察小磁针偏转方向；
B、通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似；
C、电磁铁的磁性强弱与线圈的匝数有关；
D、电磁铁的磁性强弱与电流大小有关
【解答】A、根据图甲所知，电流方向发生改变，小磁针偏转的方向发生改变，因此磁场方向与电流方向有关，故A选项不符合题意；
B、图乙中通电螺线管外部小磁针的排布规律和条形磁体外部的磁场分布一致，因此通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似，
故B选项不符合题意；
C、图丙中两个电磁铁串联，电流大小相同，线圈匝数不同，吸引大头针的数量不同，说明磁性强弱不同，因此可以得出电磁铁磁性的强弱跟线圈匝数有关，故C选项不符合题意；
D、滑动变阻器滑片右移时，滑动变阻器接入电路的电阻变大，电路中电流变小，磁性会减弱，故D选项符合题意。
故答案为：D。
15．如图两条曲线分别表示某植株一昼夜光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，分析错误的是（　　）
A．O时附近，植物仍在进行呼吸作用
B．a、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等
C．该植株一昼夜内在b点时有机物总量最多
D．12时附近，光合作用强度有所下降
【答案】C
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用：活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。
【解答】A、呼吸作用是活细胞的生命活动，不需要光，时时刻刻都在进行，因此0时附近，植物仍在进行呼吸作用，故A选项正确，不符合题意；
B、图中a点、c点是光合作用曲线和呼吸作用曲线的交点，交点代表两个生理过程的强度相等，故B选项正确，不符合题意；
C、从a点到c点之间，光合作用强度一直大于呼吸作用强度，有机物一直在积累；过了c点后，呼吸作用强度大于光合作用强度，有机物开始消耗。因此有机物总量最多的点是c点，不是b点，故C选项错误，符合题意；
D、12时左右光照过强，温度过高，植物部分气孔关闭，减少水分蒸腾，同时二氧化碳进入叶片的量减少，因此光合作用强度有所下降，故D选项正常，不符合题意。
故答案为：C。
16．2025年11月25日，“神舟二十二号”载人飞船成功升空。甲是飞船升高过程中大气温度的垂直分布图，乙是小雅做的趣味实验。
回答下列问题。
（1）强烈的对流运动发生在　 　层。（填序号)
（2）小雅利用对流现象做如图乙所示的趣味实验。她将两杯颜色不同、温度不同的液体上下放置，中间放一块玻璃板。拿去玻璃板后，两种液体会快速扩散的是　 　(填“A”或“B”)。
【答案】（1）①
（2）B
【知识点】分子的定义与分子的特性；大气的分层；大气层的作用
【解析】【分析】（1）大气根据温度、密度和运动状况，从近地面向上分①对流层、②平流层、③中间层、④暖层、⑤外层。
（2）密度小的暖流体向上运动，密度大的冷流体向下运动。
【解答】（1）对流层的气温随海拔升高而降低，下层热、上层冷，热空气密度小会上升，冷空气密度大会下沉，形成对流现象，①是对流层，故答案为：①。
（2）A杯：上方是热水，下方是冷水，热水温度高密度小稳定在上方，冷水温度低密度大温度在下方，不会产生明显对流，扩散速度慢；B杯：上方是冷水，下方是热水，热水温度高密度小上升、冷水密度大下沉，会形成对流，所以拿走玻璃板后，两种液体会快速扩散混合，故答案为：B。
17．构建知识网络是化学学习的常用方法，小科用手掌总结氧气的化学性质，如图所示；
（1）铁丝在氧气中燃烧，生成的黑色物质是　 　（填化学式）
（2）木炭在氧气中燃烧，为检验产生的气体，可向集气瓶中倒入　 　；（填试剂名称）
写出该反应化学方程式　 　。
【答案】（1）Fe3O4
（2）澄清石灰水；CO2 + Ca (OH)2 = CaCO3↓ + H2O
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；书写化学方程式、文字表达式；二氧化碳的物理性质及用途；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】（1）铁丝在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色的四氧化三铁固体；
（2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；
【解答】（1）铁和氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁，故答案为。
（2）木炭的主要成分是碳，碳在氧气中充分燃烧生成二氧化碳，能与澄清石灰水中反应生成和，因此检验常用澄清石灰水，故答案为：澄清石灰水；。
18．学习了“电与磁”章节知识之后，设计了对磁体磁性的一系列探究。
（1）①图甲，将铁棒的一端靠近小磁针的N极，互相吸引；将另一端靠近小磁针N极，也互相吸引，说明铁棒　 　(选填“有”或“无”)磁性；
②图乙，现有A、B、C三根金属棒，其中有两根是具有磁性的磁棒，另一根是铁棒，它们互相靠近时的情形如图所示，则　 　(填“A”、“B”或“C”)棒是铁棒。
（2）如图丙所示是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其N极指向　 　(填“P”或“Q”)处。
【答案】（1）无；C
（2）Q
【知识点】磁体、磁极、磁化；磁极间的相互作用；物体是否具有磁性的判断方法；磁场和磁感线
【解析】【分析】（1）物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性，具有磁性的物体叫磁体；磁体两极磁性强，中间磁性弱，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；
（2）在磁体外部，磁场的方向是北出南进，磁体内部磁场方向是由南至北，小磁针静止时N极所指的方向，就是该点的磁场方向。
【解答】（1）①如果铁棒本身有磁性，那么当它的一端靠近小磁针N极吸引时，另一端是异名磁极，靠近小磁针N极时会排斥，不可能两端都吸引小磁针的N极，因此说明铁棒本身无磁性；
② 根据磁体的性质：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，只有磁体才会和另一磁体发生排斥，排斥的两个一定都是磁体。图乙中B和A相互排斥，说明A和B都是具有磁性的磁棒，题中说只有两根有磁性，因此剩下的C棒是铁棒。
故答案为：无；C。
（2）小磁针N极所指的方向就是该点的磁场方向，由图丙可知，b点的磁感线切线方向是指向Q，因此b点的磁场方向指向Q，所以小磁针静止时N极指向Q处；故答案为：Q。
19．如图，是某同学自制的气压计，瓶内装的是染有红色的水。
（1）制作时，瓶内的水　 　(选填“要”或“不要”)装满。
（2）观察气压计时，就看细玻璃管内水柱高度的变化，当细玻璃管内水柱上升时说明大气压变　 　(选填“大”或“ 小”)。
（3）该同学将气压计从1楼到5楼的过程中，观察到管内水柱发生了变化，记录如下表
楼层 1 2 3 4 5
管内与瓶内液面的高度差(cm) 5 5.3 5.7 6 6.3
从表中数据可知大气压强随高度的增高而　 　。（填“增大”或“减小”）
【答案】（1）不要
（2）小
（3）减小
【知识点】大气压强的存在；大气压强的测量方法；大气压强与高度的关系
【解析】【分析】（1）大气压大小受到海拔高度、天气和季节等因素的影响，自制气压计利用内外气压差来改变玻璃管内液柱的高度来显示气压大小；
（2）
（3）根据表中数据可知楼层越高，液柱越高进行分析。
【解答】（1）制作时，瓶内的水不要装满，目的使瓶内的气压大于外界大气压，使玻璃管内的水面高于瓶内的水面，故答案为：不要；
（2）瓶内气压等于液柱的压强加上大气压，因此当细玻璃管内水柱上升时说明大气压变小，故答案为：小；
（3）从1楼到5楼，高度增加，从表格数据可知，高度越高，管内与瓶内液面的高度差越大，也就是水柱升高了，瓶内气压不变，则液柱压强增大，大气压减小，故答案为：减小。
20．利用大气压原理解释现象时，有同学经分析后概括出如图甲所示的思维模型：
（1）思维模型中的“ ”处应填　 　(填“开放”或“密闭”)。
（2）如图乙所示，中医拔火罐时，先用点燃的棉球加热火罐，再将火罐平贴于皮肤，不一会儿，压强差使皮肤向罐内凸起。根据思维模型，火罐平贴于皮肤后通　 　的方式减小罐内气压。
【答案】（1）密闭
（2）降低温度
【知识点】压强大小比较；大气压强的存在；大气压的综合应用
【解析】【分析】（1）利用大气压工作的前提是装置形成密闭空间；
（2）一定质量的气体，温度降低，体积变小，气压变小。
【解答】（1）如果空间是开放的，内外气压会始终保持相等，无法形成压强差，因此首先要构建一个密闭的空间，故答案为：密闭。
（2）拔火罐时，先用点燃的棉球加热火罐，罐内空气受热膨胀溢出，随后将火罐平贴于皮肤后，罐内空间形成密闭，温度降低后，罐内气体的内能降低，根据气体压强的规律，一定质量的密闭气体，温度降低时气压减小，因此是通过降低温度的方式减小了罐内气压；
故答案为：降低温度。
21．在某市公交车燃烧事故的原因调查中，多项证据显示，有人携带汽油上车。
（1）空气中含有一定量的汽油时，一小火星就足以使其燃烧，说明汽油的着火点　 　（填“高”或“低”）。说明氧气有 　 　（填“可燃性”或“助燃性”）。
（2）加油站必备的消防用品之一是沙子，用沙子灭火的原理是　 　。
【答案】（1）低；助燃性
（2）隔绝氧气（或空气）
【知识点】氧气的性质和利用；燃烧与灭火
【解析】【分析】（1）燃烧的条件：①可燃烧，②有充足的助燃剂（氧气），③温度达到可燃物的着火点；
（2）燃烧要满足燃烧的三个条件，三个条件缺一不可，我们可以控制三个条件来灭火。
【解答】（1） 空气中混有汽油时，一小火星就足以使其燃烧，说明汽油只需要较低的温度就能达到燃烧条件，因此汽油的着火点低，空气中有氧气，氧气能够帮助可燃物燃烧，本身不能燃烧，因此氧气体现的性质是助燃性，故答案为：低；助燃性。
（2）灭火的原理就是破坏任意一个燃烧条件，沙子覆盖在可燃物表面后，可以隔绝可燃物与空气的接触，从而使燃烧停止，因此沙子灭火的原理是隔绝氧气，故答案为：隔绝氧气（或空气）。
22．下图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题：
（1）仪器 a 的名称是　 　。
（2）选用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，应选用　 　(选填“A”或“B”)作为气体
发生装置。
（3）选用 D 装置作为氧气收集装置，氧气从　 　(选填“b”或“c”)管进入。
（4）小明用排水法收集了一瓶氧气，测得氧气的纯度偏低，原因可能是____。（可多选）
A．收集气体前，集气瓶没有注满水
B．导管口开始有气泡冒出，立刻收集
C．收集气体后，集气瓶中仍有少量水
【答案】（1）长颈漏斗
（2）A
（3）b
（4）A；B
【知识点】常用仪器的名称；氧气的性质和利用；制取氧气的装置、步骤、收集与注意事项；制取二氧化碳的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】（1）根据常见仪器的特点判断仪器的名称；
（2）选用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，过氧化氢是液体，二氧化锰是固体，应选用固液不加热装置；
（3）氧气易溶于水，密度比空气大；
（4）用排水法收集氧气，应将集气瓶装满水倒扣在水槽中，等气泡均匀后再收集。
【解答】（1）常见实验室仪器中，图中a为长颈漏斗，故答案为：长颈漏斗；
（2）在催化下产生和，不需要加热，反应物是液体和固体，因此要选择固液不加热型装置，故答案为：A；
（3）氧气密度比空气大，选择 D 装置作为氧气收集装置，应用向上排空气法，应长管入短管出，因此应从b管进入，故答案为：b；
（4）A、收集气体前，集气瓶没有注满水，瓶内原本就残留空气，会导致收集到的氧气中混有空气，纯度偏低，故A选项符合题意；
B、 导管口刚开始排出气泡是装置内受热逸出的空气，若立刻收集会把空气收集到集气瓶中，导致氧气纯度偏低，故B选项符合题意；
C、 收集气体后，集气瓶内残留少量水，说明没有收集满氧气，但不会使氧气纯度降低 ，C选项不符合题意；
故答案为：AB。
23．某学习小组用如图所示装置探究二氧化碳的某些性质。
（1）能证明二氧化碳能与水发生了反应的现象是　 　。
（2）写出二氧化碳与水发生反应的化学方程式：　 　。
（3）理论上可以观察到装置右侧　 　（填“上端”或“下端”）燃着的木条先熄灭。其原理是二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，并且　 　。
【答案】（1）干燥的紫色石蕊小花不变色，湿润的紫色石蕊小花变红
（2）
（3）下端；密度比空气大
【知识点】书写化学方程式、文字表达式；二氧化碳的物理性质及用途；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】（1）不显酸性，不会使紫色石蕊试液变色，显酸性能使紫色石蕊试液变红色；
（2）二氧化碳能溶于水且能与水发生反应生成碳酸；
（3）二氧化碳密度比空气大，不能燃烧、也不支持燃烧。
【解答】（1）缓慢通入，当观察到干燥的紫色石蕊小花不变色，湿润的紫色石蕊小花变红色，则证明有生成，和发生了反应，故答案为：干燥的紫色石蕊小花不变色，湿润的紫色石蕊小花变红。
（2）二氧化碳和水反应生成碳酸，因此化学反应方程式为，故答案为：。
（3）通入二氧化碳后，因为密度比空气大会先聚集在装置下方，使下端的燃着木条先熄灭，故答案为：下端；密度比空气大。
24．为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关，小丽同学做出以下猜想：
猜想A：通过电磁铁的电流越大，磁性越强；
猜想B：外形相同的电磁铁，线圈匝数越多，磁性越强。
为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流
合作设计了以下实验方案：
用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，
制成简单的电磁铁，如图所示的三种情况，根据小丽的猜想和实验，完成下列问题。
（1）本实验通过观察　 　的不同，来判断磁性强弱。
（2）通过比较　 　两图情况，可以验证猜想A是正确的。
（3）比较图C中甲、乙两电磁铁，得到的结论是　 　。
（4）检查电路连接完好，小丽闭合开关后发现甲、乙两个铁钉都不能吸引大头针，她下一步的操作是____（请你从以下操作中单选出最简便可行的一项）。
A．重新绕制电磁铁 B．更换电源
C．拆除滑动变阻器 D．移动滑动变阻器滑片
【答案】（1）吸引大头针的数量
（2）A、B
（3）电流相同时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强
（4）D
【知识点】实验探究的其他思想方法；探究影响通电螺线管磁性强弱的因素的实验；影响电磁铁磁性强弱的因素
【解析】【分析】（1）物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性，电磁铁磁性强弱不易观察，通常用转换法换成容易观察的；
（2） 猜想A探究“磁性强弱与电流大小的关系”，根据控制变量法，需要控制单一变量；
（3）C图中甲乙串联，电路电流相等，通电时间相等，线圈匝数不同；
（4）甲、乙两个铁钉都不能吸引大头针，可能没有电流经过或者电路太小。
【解答】（1）电磁铁磁性强弱不易观察，用转换法换成吸引大头针的数量来反应，磁性越强吸引大头针的数量越多，故答案为：吸引大头针的数量；
（2）探究“磁性强弱与电流大小的关系”，要控制线圈匝数相同，改变电流大小，图A、B中，线圈匝数相同，滑动变阻器滑片位置不同，电流大小不同，观察吸引大头针的数量，故答案为：AB。
（3）图C中，甲、乙两个电磁铁串联，因此通过两个电磁铁的电流大小相等，且两个电磁铁外形相同，乙的线圈匝数比甲多，乙吸引的大头针更多，磁性更强，因此得出电流相同时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强，故答案为：电流相同时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强。
（4）甲、乙两个铁钉都不能吸引大头针则可能是电路断路或者电流过小，检查电路连接完好，那可能是电流太小，因此先移动滑动变阻器，增大电流，故ABC选项不符合题意，D选项符合题意，故答案为：D。
25．小美同学利用带拉环的吸盘、厚玻璃板、水、刻度尺、大量程弹簧秤来测量大气压强的大小，具体实验步骤是：①用刻度尺测出吸盘的直径，算出吸盘平面面积为10厘米2；②将吸盘沾水湿润后，压在厚玻璃板上，排尽吸盘内空气；③用弹簧秤水平拉动吸盘，直至恰好脱落，读出此时弹簧秤示数为98.5牛；④记录整理数据；⑤算出大气压强的值，分析实验结论。
实验装置如图，请结合你所学的知识分析：
（1）将吸盘沾水湿润的目的是　 　；
（2）根据小俊同学的实验数据，计算出大气压的值等于　 　帕。
（3）若吸盘漏气，那么测得的大气压值将会　 　（大于、等于、小于）真实值。
（4）在标准大气压下做完实验后，把此装置带到海拔较高的山上重复实验，弹簧测力计
示数会　 　。（选填“变大”“变小”或“不变”）
【答案】（1）排尽吸盘内空气，密封吸盘，防止漏气
（2）
（3）小于
（4）变小
【知识点】压强的大小及其计算；大气压强的存在；大气压强的测量方法；大气压强与高度的关系
【解析】【分析】（1）本实验的原理是利用大气压力等于吸盘刚好被拉动时的拉力；需要保证吸盘外部大气压向内压吸盘，因此要防止外界空气进入吸盘内部，否则内外气压会抵消，影响测量结果；
（2）根据进行计算；
（3）若吸盘漏气，则会有空气进入吸盘内部，吸盘内部会产生向外的气压；
（4）大气压随海拔升高而降低，海拔越高，大气压强越小。
【解答】（1）将吸盘沾水可以起到密封作用，堵住吸盘边缘的缝隙，防止空气进入吸盘，保证吸盘内接近真空，故答案为：排尽吸盘内空气，密封吸盘，防止漏气。
（2）解：由题知，
根据公式，故答案为：。
（3）如果吸盘漏气，会有空气进入吸盘内部，吸盘内部会产生向外的气压，使得拉动吸盘需要的拉力减小，根据算出的压强偏小，故答案为：小于。
（4）海拔越高，大气压强越小，吸盘受到的大气压力越小，刚好拉动吸盘时弹簧测力计的拉力等于大气压力，因此弹簧测力计的示数会变小，故答案为：变小。
26．某科学兴趣小组的同学利用数字化技术对“空气中氧气体积分数的测定”进行了实验甲
（如图1所示，燃烧匙内盛有过量红磷），得到的数据曲线如图2所示。
（1）实验前集气瓶中的水为10mL，若集气瓶的容积为150mL（燃烧匙所占体积忽略不计），第一次实验结束后理论上集气瓶中水的体积约为　 　mL。
（2）图2中Y曲线表示的是集气瓶内的　 　的变化趋势。（填“温度”或“氧气浓度”）
（3）若第二次实验时，图1中装置漏气，则第二次测得的c点数值比图2中第一次测得的c点数值　 　（选填“大”或“小”）。
（4）接下来，该小组同学对实验装置进行改进，把“暖宝宝”中的黑色粉末（足量铁粉）涂抹在集气瓶内壁的四周，再次进行实验乙。通过数字传感器，测得实验甲、实验乙中氧气的浓度随时间变化的关系分别如图所示。依据图中信息，该小组同学一致认为实验乙的测定方法更准确，其判断依据是____。（填字母）
A．乙组氧气浓度下降更快 B．乙组氧气消耗更彻底
【答案】（1）38
（2）氧气浓度
（3）小
（4）B
【知识点】空气的成分及探究
【解析】【分析】本题考查的是空气中氧气的体积分数的测定，利用红磷燃烧消耗集气瓶中的氧气，瓶内气体减少，气压变小，大气压将烧杯中的水压入瓶中占据氧气的体积，压进去的水的体积等于氧气的体积。
【解答】（1）空气中氧气的体积分数为20%，瓶中空气的体积为150mL-10mL=140mL，氧气的体积约为28mL，压入的水的体积约为28mL， 第一次实验结束后理论上集气瓶中水的体积约为 28mL+10mL=38mL，故答案为：38。
（2）红磷燃烧放热，会使集气瓶内温度升高，反应结束后装置逐渐冷却至室温，因此温度的变化趋势是先升高，后降低，最终回到初始温度；而红磷燃烧消耗氧气，氧气浓度会不断降低，最终保持稳定，因此Y曲线表示氧气浓度的变化趋势，故答案为：氧气浓度。
（3）红磷燃烧放出热量，瓶内的气体受热膨胀，压强变大，到C点反应结束，气压达到最大，若装置漏气，气体逸出，则第二次测得的c点数值比图2中第一次测得的c点数值要小，故答案为：小。
（4）判断实验测定空气中氧气体积分数是否准确，核心是看氧气是否被完全消耗，改进后的实验消耗氧气更加彻底，故A选项不符合题意，B选项符合题意，故答案为：B。
27．小科通过以下实验验证外界因素对植物光合作用的影响。
【实验器材】吸管、菠菜、注射器、烧杯、LED灯(冷光源)、刻度尺。
【实验步骤】
①用吸管在长势良好且一致的菠菜叶片上打孔(如图甲)，取30个叶圆片；
②将叶圆片置于注射器中，吸取30毫升水，用手堵住注射器小孔，拉动活塞，反复8次，使叶圆片内气体逸出；
烧杯 叶圆片/片 烧杯离光源距离/厘米 温度/摄氏度 浮起的叶圆片平均数/片
a 10 10.0 25 6.55
b 10 20.0 25 2.95
③将叶圆片取出放入含有CO2 释放剂的烧杯中，叶圆片沉于底部：
④把LED灯放置在离烧杯10厘米处照射(如图乙)，10分钟后统计烧杯中叶圆片浮起的数量，重复三次实验取平均值，记录数据如下表所示。
⑤改变LED灯与烧杯的距离为15厘米、20厘米，重复上述实验。
【原理解释】
原来沉在水底的叶圆片，因为进行光合作用产生氧气，氧气附着在叶圆片上，使叶圆片受到的浮力变大，当浮力大于叶圆片的重力，叶圆片上浮。
（1）本实验是探究　 　对光合作用的影响；
（2）LED灯距烧杯越近，10分钟后叶圆片上浮的数量越　 　；
（3）实验前不需要对菠菜进行暗处理，理由是什么 　 　。
（4）小科用这套装置又对不同颜色光进行实验，相同时间浮起的叶圆片数量，实验数据如图所示，根据数据分析农业生产中大棚塑料薄膜的颜色应选用____色。（填字母）
A．无色 B．红色 C．蓝色 D．绿色
【答案】（1）光照强度
（2）多
（3）本实验检测光合作用产生氧气，不需要消耗叶片原有淀粉
（4）A
【知识点】控制变量法；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】（1）光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；控制变量法：当一个物理量或实验现象受多个因素影响时，只改变其中一个因素，保持其他因素不变，来研究该因素对研究对象的影响的方法；
（2）根据表中信息可知光照强度越大，光合作用越强；
（3）本实验探究的是光照强度对光合作用的影响，可以通过氧气的量来判断光合作用的强弱；
（4）根据柱状图分析白光照射时浮起的叶片最多，说明光合作用最强。
【解答】（1）根据题中信息，本实验通过改变LED灯与烧杯的距离来改变光照强度，其余条件（叶圆片数量、温度、二氧化碳浓度等）都保持一致，因此实验变量是光照强度，探究的是光照强度对光合作用的影响，故答案为：光照强度。
（2）根据表中信息烧杯距离光源10cm，10分钟后浮起的叶圆片平均数6.55片，烧杯距离光源20cm，10分钟后浮起的叶圆片平均数2.95片，因此LED灯距烧杯越近，10分钟后叶圆片上浮的数量越多，故答案为：多。
（3）本实验探究的是光照强度对光合作用的影响，可以通过氧气的量来判断光合作用的强弱，不用验证是否产生有机物，因此不用进行暗处理来消耗原有的有机物，故答案为：本实验检测光合作用产生氧气，不需要消耗叶片原有淀粉。
（4）从柱状图可以看出，无色透光的情况下，相同时间内浮起的叶圆片数量最多，说明光合作用强度最强， 植物可以吸收更多光能用于光合作用，更利于提高作物产量，因此大棚塑料薄膜应选无色，故BCD选项不符合题意，A选项符合题意，故答案为：A。
28．取一定质量的过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，反应前后，分别用电子天平称得烧杯连同其中物质的总质量，数据如图。
（1）充分反应后共收集到氧气的质量为　 　g。
（2）计算：反应前烧杯中含过氧化氢的质量。
【答案】（1）3.2
（2）解：由（1）得氧气的质量为3.2g，设过氧化氢质量为 X
，解得x=6.8g
答： 反应前烧杯中含过氧化氢的质量为6.8g。
【知识点】质量守恒定律及其应用；根据化学反应方程式的计算
【解析】【分析】根据质量守恒定律化学反应前后物质总质量、元素种类、元素质量、原子种类、原子个数、原子质量不变，物质种类、分子种类发生改变，分子个数可能改变。
【解答】（1）根据图中信息反应前物质总质量为126.0g，反应后电子天平的示数为122.8g，因此有126g-122.8g=3.2g物质减少，这是生成的氧气逸出到空气中，故答案为：3.2。
29．如图甲所示，用高压锅炖肉好吃又烂，深受市民喜爱与追捧。甲、乙两图为高压锅实物图与简化图。图丙为水的沸点跟气压的关系图像。已知高压锅盖出气孔的横截面积为12mm2，限压阀的质量为72g。（g取10N/kg，大气压值取1.0×105Pa）
（1）高压锅比普通锅更快地能煮熟食物，原因是　 　；
（2）通过计算说明使用该高压锅时锅内气体的最高温度可达多少℃？
（3）在保证安全的条件下，为了提高锅内蒸煮时的温度，可采用的方法是____；
A．适当增大出气孔的直径 B．适当加大火力蒸煮
C．适当增大锅的容积 D．适当增加限压阀的质量
【答案】（1）气压越高，液体沸点越高，锅内温度更高，食物更快煮熟
（2）解：
由丙图知对应温度为 115℃。
（3）D
【知识点】沸点及沸点与气压的关系；探究水的沸腾实验；大气压强的存在；大气压的综合应用
【解析】【分析】（1）液体的沸点与气压有关，气压越大，沸点越高；
（2）根据进行计算；
（3）为了提高锅内蒸煮时的温度，就要提高锅内的气压，大气压不变，要根据增大限压阀的压强。
【解答】（1）高压锅是密封容器，加热后锅内气压会大于外界大气压，水的沸点升高，高于1标准大气压下的100℃，食物在更高的温度下熟得更快，因此高压锅比普通锅更快煮熟食物，故答案为：气压越高，液体沸点越高，锅内温度更高，食物更快煮熟。
（3）因为，在同一个环境中大气压不变，要增大锅内气压就要增大限压阀的压强，根据可知，可以增大限压阀的重力或者减小出气孔的直径 ，故ABC选项不符合题意，D选项符合题意，故答案为：D。
30．某化学兴趣小组为了测定某鸡蛋壳中碳酸钙（CaCO3）的质量，进行了如下实验：
取 25.0g 洗净、粉碎后的鸡蛋壳样品放于烧杯中，向烧杯中滴加稀盐酸，（鸡蛋壳中的其他成分不与盐酸反应），测得烧杯中剩余物质的质量与加入盐酸的质量之间的关系如图所示。
（1）产生 CO2 的总质量为　 　 g。
（2）求鸡蛋壳中碳酸钙的质量(写出计算过程)。
【答案】（1）8.8
（2）解：设鸡蛋壳中碳酸钙的质量为x。
。解得x=20g，
答：鸡蛋壳中碳酸钙的质量为20g。
【知识点】质量守恒定律及其应用；根据化学反应方程式的计算
【解析】【分析】（1）根据质量守恒定律化学反应前后物质总质量、元素种类、元素质量、原子种类、原子个数、原子质量不变，物质种类、分子种类发生改变，分子个数可能改变。
（2）根据化学反应方程式进行计算。
【解答】（1）根据质量守恒定律，故答案为：8.8g。
31．某科学兴趣小组利用热敏电阻设计了一个“过热自动报警电路”，如图甲。将热敏电阻R安装在需要探测温度的地方，当环境温度正常时，继电器的衔铁与上触点接触，与下触点分离，指示灯亮；当环境温度超过某一值时，继电器的衔铁与上触点分离，与下触点接触，警铃响。图乙是热敏电阻R的阻值随温度变化的图像。
（1）图甲中警铃的接线柱C应与接线柱　 　(选填“A”或 “B”)相连，指示灯接线柱D应与余下的接线柱相连。
（2）图甲中已知控制电路中的电源电压为8伏特，当电磁铁线圈中电流达到200毫安时，衔铁刚好被吸住。线圈电阻R0为10欧，请计算警铃报警时最低的环境温度是多少 （取整数）
【答案】（1）B
（2）解：控制电路中I=200mA时衔铁刚好被吸住，
得出，
，
根据乙图可知温度为80℃。
答 警铃报警时最低的环境温度是80℃。
【知识点】欧姆定律及其应用；电磁继电器的组成、原理和特点
【解析】【分析】（1）根据过热自动报警电路的原理进行分析；
（2）根据欧姆定律结合“过热自动报警电路”原理进行计算。
【解答】（1）根据工作原理：当环境温度正常时，继电器的衔铁与上触点接触，与下触点分离，指示灯亮；当环境温度超过某一值时，继电器的衔铁与上触点分离，与下触点接触，警铃响，因此A接D，B解C，故答案为：B。
32．项目化学习小组利用废弃塑料瓶、吸管等材料（如图甲）开展制作简易制氧机的项目活动，并购买制氧剂（分为A剂、B剂），其使用说明书如表所示。
制氧原理：2Na2CO42Na2CO3+O2↑
适用情况 A剂 B剂 水量 平均供氧量 供氧时间 供氧体积
保健吸氧 1袋 1袋 200mL 50mL/分钟 90分钟 4500mL
高原吸氧 2袋 1袋 200mL 150mL/分钟 60分钟 9000mL
紧急使用 1袋 4袋 200mL 300mL/分钟 15分钟 4500mL
（1）【制作装置】小组同学搭建并密封装置（如图乙），请在虚框处补全M、N两处吸管放置情况。（在答题卡相应位置画出）　 　。
（2）【检查装置】制取气体前，应检查装置的　 　。
（3）【添加原料】制氧剂A剂、B剂为过碳酸钠或二氧化锰固体，请根据图乙，推测B剂成分为　 　。（选填“Na2CO4”或“MnO2”）
【答案】（1）N 管短（不浸入水），M 管长（浸入加湿仓水中）
（2）气密性
（3）MnO2
【知识点】气体装置的装配、连接、选择与气密性检查；用心观察与拓展观察力；催化剂在化学反应中的作用
【解析】【分析】（1） 氧气不易溶于水，则应将氧气从长管通入，将氧气通入水中，再从水中逸出，同时还能将氧气润湿；
（2）气体制取装置要构建密封环境。
（3）催化剂在化学反应中只改变反应的速度，本身的质量和化学性质都不改变。
【解答】（1）该装置是反应瓶在左侧，氧气从反应瓶产生后，需要通过导管通入右侧水瓶，再从右侧水瓶导出供人吸氧，因此M处吸管下端需要伸入反应瓶液面以下；N处一端露出在水瓶外导出氧气，故答案为：。
（2）制取气体的实验操作中，为防止装置漏气导致无法收集到气体、气体泄漏，装入药品进行反应前，必须先检查装置的气密性，故答案为：气密性。
（3）根据表中信息可知，A用量相等时，供氧的体积相等，B用量越多平均供氧量越多，说明B不影响产生氧气的总量，只影响反应速度，因此B是催化剂，故答案为：
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