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与朱元思书
新课导入
富春江
富春江两岸山色清翠秀丽，江水清碧见底，素以水色佳美著称，更兼许多具有浓郁地方特色的村落和集镇点染，使富春江、新安江画卷增色生辉。富春江一带昔有“小三峡”之称，“天下佳山水，古今推富春”。在支流胥溪注入处，有“子胥渡口”“伍子胥别庙”等古迹。
与朱元思书
与
给
本文是作者给好友朱元思的书信的一部分。作者用生花妙笔，为友人描绘出富春江的奇山异水，也写出自己面对美景的感受。
书信，后演变为一种文体，如《答谢中书书》
谢
中
书
作者的友人
书
走近作者，了解文学常识。
《与朱元思书》，选自__________________，作者__________，字__________，__________（朝代）文学家、史学家，其诗清新，且多为反映社会现实之作。其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为_______________。
《吴均集校注》
吴均
叔庠
南朝梁
“吴均体”
文体知识
骈 文
全篇以偶句为主，讲究对仗和声律。初期的骈体文，多数是偶句，也称骈句，个别地方也有散句，有的偶句字数整齐划一，但并非对仗。到后来发展成“四六文”(也称“骈四俪六”)，对字数和对仗的要求就变得严格起来。本文是作者写给友人书信中的一段话，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。
初读课文
风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下/独绝。
水/皆缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。
夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。
有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。
读准字音
缥（ ）碧 急湍（ ）
窥（ ）谷 轩（ ）邈（ ）
泠泠（ ）作响 鸢（ ）飞戾（ ）天
经纶（ ） 横柯（ ）上蔽
嘤（ ）嘤成韵 千转（ ）不穷
piǎo
xuān
miǎo
líng
yīng
kē
jīng lún
yuān
lì
kuī
tuān
zhuàn
疏通课文
借助课下注释，疏通文意。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
同样的颜色
表约数，相当于“左右”。
独一无二
（乘船）随着江流飘荡。从，顺、随
全，都
名词活用为动词，向东向西
译文：没有一丝儿风，烟雾也都完全消失了。天空和群山是同样的颜色。（我乘着小船）随着江流漂荡，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇异的山，灵异的水，天下独一无二。
疏通课文
借助课下注释，疏通文意。
译文：水都是浅青色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细小的石子也看得清清楚楚。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
浅青色
一直看见底，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。
疏通课文
借助课下注释，疏通文意。
译文：湍急的江流比箭还快，那汹涌的大浪就像飞奔的马。
急湍甚箭，猛浪若奔。
动词活用为名词，飞奔的马
超过
湍急的江流。湍，急流。
疏通课文
借助课下注释，疏通文意。
译文：夹着江水的两岸的高山上，全都生长着密而绿的树，让人心生寒意。山峦凭借着（高峻的）地势争相向上,这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展，笔直地向上，直插云天，由此而形成千百座山峰。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
形容词活用动词，向高处和远处伸展。
形容树密而绿，让人心生寒意。
虚指，成千上百，形容很多。
争着
凭借
名词活用为动词，向上。
疏通课文
借助课下注释，疏通文意。
译文：（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地叫，猿不停地啼叫着。
泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
形容水声清越
互相和鸣
停止
美丽
“转”通“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。
疏通课文
借助课下注释和工具书，疏通文意。
译文：那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰就平息名利之心；那些治理国家大事的人，看到这些幽深的山谷也会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，挡住了天空，虽在白昼好像黄昏一样，林间仍显得昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏。疏条交映，有时见日。
至，到达
平息名利之心
筹划，治理
流连忘返；“反”同“返”
名词活用状语，在上面。
好像，如同
互相掩映
树木的枝干
看
文言积累
蝉则千转不穷
窥谷忘反
同“啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣。
同“返”，返回。
通假字
鸢飞戾天者
古义：至，到达。今义：乖张。
古今异义
一百许里
蝉则千转不穷
古义：左右。今义：允许。
古义：穷尽。今义：贫穷。
经纶世务者
古义：治理。今义：政治规划。
文言积累
猿则百叫无绝（ ）
天下独绝（ ）
负势竞上（ ）
横柯上蔽（ ）
动词，停止
形容词，独一无二
动词，向上
名词作状语，在上面
绝
上
一词多义
数词，指十个十
数词，众多
百
一百许里（ ）
猿则百叫无绝（ ）
文言积累
词类活用
猛浪若奔（ ）
互相轩邈（
）
望峰息心（ ）
动词用作名词，飞奔的马
轩，形容词用作动词，向高处伸展；邈，形容词用作动词，向远处伸展
动词的使动用法，使……平息
风烟俱净（ ）
任意东西（ ）
皆生寒树（ ）
形容词作动词，消散
名词作动词，向东或向西
形容词作动词，让人心生寒意
负势竞上（ ）
名词作动词，向上
整体感知
1、文章的3个自然段分别写什么？这三段之间是什么关系？
富春江的景色：
描写异水
描写奇山
总
分
奇山异水，天下独绝
结构美
“奇山异水，天下独绝”是本文所写山水景色的总体特征，全文都围绕着“奇”和“异”这两个字在写。
文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？
2.思考：作者从哪几个方面描写异水？用了哪些手法？
水清
水急
侧面描写
比喻、夸张
水色——水皆缥碧
水深——千丈见底
水中——游鱼细石，直视无碍
急湍甚箭，猛浪若奔
夸张
正面描写
静
动
3.思考：作者从哪几个方面描写奇山？从哪些角度？用了哪些手法？
山势
山声
泠泠的泉声
嘤嘤成韵的鸟声
千转不绝的蝉声
百叫无绝的猿声
夹岸高山 皆生寒树
负势竞上 互相轩邈
争高直指 千百成峰
化静为动，拟人，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的高峻壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。
横柯上蔽，在昼犹昏；
疏条交映，有时见日。
写出景物色调的变化，由动转静，写出林茂荫浓，明暗结合，表明作者陶醉美好大自然。
山色
听觉
视觉
视觉
对偶，以声衬静，写出一派万物欣荣、欢快自得的气象，反衬山间的幽静。
说一说，文中所写的山水“独绝”在哪里？
这一段山水，山奇水异。水静处，清澈透明，千丈见底；水急处，如箭如奔马。
山势连绵陡峭，直插云天；山中万物欣荣，天籁动听，光影多变。
4.面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想？请找出作者由景而生感慨的句子，并说说蕴含的情感。）
感情：抒发了作者对世俗官场和追求功名利禄之人的蔑视之情、流露出热爱美好自然、避世退隐的高洁志趣，也劝说朱元思放下繁杂公务，一同欣赏这美景。
魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。吴均也因动乱而生发热爱山水风光之情，《与朱元思书》是吴均融合其情后写给他的朋友朱元思的一封书信。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
主旨归纳
本文主要通过描写，展现奇山异水，突出富春江一百许里水的清澈、湍急和两岸山峰的高峻、幽静等；同时抒发了作者对追求功名利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出热爱美好大自然、避世退隐的高洁志趣。
写景特色
（1）运用总分的写作结构。
（2）写水清运用了正面和侧面描写相结合的方法；写水湍急运用了比喻和夸张的修辞手法。
（3）写山运用了视听觉相结合；运用拟人对偶的修辞；运用动静结合；正侧面相结合的方法，突出了山的高和美。
（4）借景抒情。
（5）运用骈句和散句相结合的句式。
1.《与朱元思书》中通过写蝉和猿的叫声来衬托山林宁静的句子是：_________，_________。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝
2.《与朱元思书》一文中，作者用夸张、比喻手法描写富春江水流之快的句子是：_______，_______。
急湍甚箭，猛浪若奔
3.《与朱元思书》中与《三峡》“虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的句子是：_______，_______。
急湍甚箭，猛浪若奔
4.《与朱元思书》中，作者发表议论，流露出鄙视名利、爱慕自然、归隐避世的情感的句子是：_______，_______；_______，_______。
鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。
5.《与朱元思书》既写出江流曲折，小舟随波逐流的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适心情的句子是：_______，_______。
从流飘荡，任意东西
6.《与朱元思书》与《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”有异曲同工之妙的句子是：_______，_______。
游鱼细石，直视无碍
7.《与朱元思书》中总说自富阳至桐庐间的山水之美，点出其特征的句子是：_______，_______。
奇山异水，天下独绝
8.《与朱元思书》从侧面写出江水清澈的句子是：_______，_______。
游鱼细石，直视无碍
9.《与朱元思书》中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句是：_______，_______，_______，_______。
负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
10.吴均曾在《与顾章书》中描写“水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵”。在《与朱元思书》中相类似的句子是：_______，_______；_______，_______。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
11.《与朱元思书》中写出富春山全貌的句子是：_______，_______。
风烟俱净，天山共色。
12.《与朱元思书》写江上放舟自由情态的句子是：_______，_______。
从流飘荡，任意东西
随堂练习
本文和《三峡》同是写山水的精美文章，试与《三峡》作比较阅读，从内容和形式方面谈谈两篇文章的异同。
相同之处
内容：写水都提到了水大浪急，写山都突出了山势高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼……
表达方式：都主要运用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色。
表达情感：表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。
不同之处
内容：《三峡》在写景方面突出了四时的变化；写山时，还突出了山的连绵不断。
体裁：《三峡》是散文，而《与朱元思书》是骈体文。
写作目的：《三峡》主要是为了客观地介绍地理知识，而《与朱元思书》则突出了对大自然的赞赏，而且写出了作者的内心感触。
2.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这是作者的观感，体现的志趣与“知其不可而为之”“采菊东篱下，悠然见南山”的遁世隐居情怀有何不同？
达标检测
作者的这种志趣既不同于“知其不可而为之”的积极入世的思想，又不同于“采菊东篱下，悠然见南山”的消极遁世的态度，而是一种对轻松自然的崇尚，对自由和谐的向往和对欢乐生命的礼赞。它比前者少了一份严肃，多了一份潇洒，比后者少了一份悲观，多了一份开朗，更具常人心态，更使人感到亲切。

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