资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第1讲　简单的实验方案的设计与评价
1．通过对简单实验方案的分析，进一步加深对元素化合物、化学反应原理等知识的理解。
2．能依据简单实验目的、现象，对实验装置、操作、设计进行正确的评价。
考点1　装置型实验方案的设计与评价
1．装置型实验方案的设计
(1)考查角度
实验名称 该实验需要完成的题目，如Fe2+与SO2的还原性强弱比较等
实验目的 实验需要达到的结果、得出何种结论等
实验原理 完成该实验的反应原理，如化学方程式、装置的选择和组装等
实验用品 包含实验试剂和实验装置
实验步骤 包括实验仪器装配和实验操作
实验现象 记录及结 果处理 实验现象就是实验过程中能直观感受到的事实，如温度、颜色变化等。根据这些现象或相关数据分析其产生的原理，得出结果
(2)基本要求
科学性 实验原理正确，实验流程合理
安全性 保护人身，保护环境，保护仪器
可行性 条件允许，效果明显，操作简单
简约性 步骤少、时间短、节约试剂、效果好
2．装置型实验方案的评价
(1)主要形式
实验装置、操作的目的性评价 对比各方案装置，从装置的合理性、操作可行性等方面进行全面分析，选出最佳装置
实验现象、结论的逻辑性评价 紧扣实验目的，对各方案的原理综合考虑，从原理是否科学、原料是否节约、误差是否较小等方面进行全面分析，选出最佳方案
(2)解题思路
从可行性 方面考虑 ①实验原理(如试剂的选择)是否正确、可行； ②实验操作(如仪器的选择、连接)是否安全、合理； ③实验现象是否明显，实验结论是否正确
从规范性 方面考虑 ①仪器的查漏、气密性检验； ②加热的方式； ③温度计的规范使用、水银球的位置； ④冷却、冷凝的方法等
从安全性 方面考虑 ①从防污染、防氧化、防倒吸、防爆炸等角度考虑； ②实验操作顺序、试剂加入顺序、实验方法使用顺序等
[备考提醒]实验设计的解题基本原则
(1)科学性原则
设计实验的科学性是指设计实验的原理正确、程序合理、方法得当。如鉴别BaSO3和BaSO4沉淀是否溶于酸时，如果选用HNO3等具有氧化性的酸就不符合科学性原则。
(2)安全性原则
设计实验时应尽量避免选择有毒、有害的化学药品；尽量避免设计具有危险性的实验操作，并且对实验中可能存在的安全隐患采取必要的措施，如装置气密性的检查、可燃性气体的检验、蒸馏操作中在蒸馏的液体中放入沸石等。
(3)可行性原则
可行性原则是指实验设计应切实可行，具备可操作性，也就是说所选用的化学药品、实验仪器和实验方法等在中学实验室中可行。
实验装置、操作目的可行性评价
1．(人教必修第一册习题改编)用下列装置进行实验，能达到实验目的的是(　　)
A．装置甲：检验装置的气密性
B．装置乙：演示喷泉实验
C．装置丙：用明矾晶体制备KAl(SO4)2
D．装置丁：制备NH3并测量其体积
2．(人教必修第一册习题改编)下列实验操作正确且能达到实验目的的是(　　)
A．装置甲用于配制1.0 mol·L-1的硫酸溶液
B．装置乙用于制备Fe(OH)3胶体
C．装置丙可证明非金属性强弱：Cl>C>Si
D．装置丁可验证稀硝酸的还原产物为NO
[思维模型]实验装置的可行性评价的一般思路
考点2　原理或性质探究类实验方案分析评价
1．原理或性质探究类简单实验方案设计常考点总结
(1)探究物质氧化性或还原性的强弱。
(2)探究物质酸性的强弱。
(3)探究物质的其他特殊性质，如漂白性、不稳定性。
(4)探究物质溶解能力(溶解度)的大小。
(5)探究化学反应是否为可逆反应。
2．原理及性质探究类实验方案评价的一般思路
(1)理论依据是否正确(物质的性质、化学原理等)。
(2)是否注意控制变量。
(3)实验操作是否规范。
(4)实验现象与结论是否具有因果关系。
　判断下列有关原理或性质实验中“操作、现象、结论”的描述逻辑关系是否正确
实验操作及现象 实验结论 判断正误 解释
(1)先将硫代硫酸钠与硫酸两种溶液混合后再用水浴加热，观察出现浑浊所用的时间 探究温度对化学反应速率的影响
(2)向两份蛋白质溶液中分别滴加饱和NaCl溶液和CuSO4溶液，均有固体析出 蛋白质均发生变性
(3)向Na2CO3溶液中加入冰醋酸，将产生的气体直接通入苯酚钠溶液中，产生白色浑浊 酸性：醋酸>碳酸>苯酚
(4)向盛有溶液的试管中加入溶液，试管口出现红棕色气体 溶液中被Fe2+还原为
(5)向NaCl和NaI稀溶液中滴加少量AgNO3溶液，先出现黄色沉淀 Ksp(AgCl)＞Ksp(AgI)
(6)向盛有KI3溶液的两试管中分别加入淀粉溶液和AgNO3溶液，前者溶液变蓝色，后者有黄色沉淀生成 KI3溶液中存在平衡： I2＋I－
(7)向NaHS溶液中滴入酚酞溶液，溶液变红色 HS－水解程度大于其电离程度
[备考提醒]简单实验方案的设计与评价的一般解题思路
实验操作、现象、结论的逻辑性评价
1．根据下列实验操作和现象，得出的结论正确的是(　　)
选项 实验操作和现象 结论
A 取两份新制氯水，分别滴加AgNO3溶液和淀粉-KI溶液，前者有白色沉淀产生，后者溶液变蓝色 氯气与水的反应存在限度
B 2NO2 N2O4　ΔH，将盛有NO2的密闭烧瓶浸入冷水，红棕色变浅 ΔH<0
C 向锌和稀硫酸反应的试管中滴加几滴CuSO4溶液，气泡生成速率增大 CuSO4是该反应的催化剂
D 将某“铁锈”溶于稀硫酸，然后滴入KMnO4溶液，紫色褪去 该“铁锈”中一定含有二价铁
2．依据下列实验和现象，得出结论正确的是(　　)
选项 实验 现象 结论
A 点燃无色气体X，将生成的气体通入澄清石灰水 澄清石灰水先浑浊后澄清 X为CO
B 25 ℃时，向无色的Y溶液中滴加1～2滴酚酞溶液 溶液仍为无色 Y溶液的pH<7
C 在淀粉和I2的混合溶液中滴加KSCN溶液。[已知：(SCN)2、分别与卤素单质、卤素离子性质相似] 溶液仍为蓝色 氧化性：
D 在稀硫酸中加入少量Cu2O(s) 溶液由无色变为蓝色并有红色固体生成 反应中Cu2O既作氧化剂又作还原剂
1．判断正误：正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)铅蓄电池使用过程中两电极的质量均增加，说明电池发生了放电反应。 (　　)
(2)向0.1 mol·L-1 H2O2溶液中滴加0.01 mol·L-1 KMnO4溶液，溶液褪色，说明H2O2具有氧化性。 (　　)
(3)向BaCl2溶液中先通入适量SO2，无明显现象，再加入稀硝酸，有白色沉淀生成，说明稀硝酸有氧化性。 (　　)
(4)向盛有Fe(OH)3和NiO(OH)的试管中分别滴加浓盐酸，盛NiO(OH)的试管中产生黄绿色气体，说明氧化性：。 (　　)
(5)向CuSO4溶液中通入H2S气体，出现黑色沉淀(CuS)，说明酸性：H2S(　　)
2．(2025·黑吉辽蒙卷)巧设实验，方得真知。下列实验设计合理的是(　　)
A．除去Cl2中的HCl B．制备少量NO避免其被氧化
C．用乙醇萃取CS2中的S D．制作简易氢氧燃料电池
3．(2025·安徽卷)下列实验操作能达到实验目的的是(　　)
选项 实验操作 实验目的
A 将铁制镀件与铜片分别接直流电源的正、负极，平行浸入CuSO4溶液中 在铁制镀件表面镀铜
B 向粗盐水中先后加入过量Na2CO3溶液、NaOH溶液和BaCl2溶液 粗盐提纯中，去除Ca2+、Mg2+和杂质离子
C 向2 mL 0.1 mol·L-1 K2Cr2O7溶液中滴加5滴6 mol·L-1 NaOH溶液，再滴加5滴6 mol·L-1 H2SO4溶液 探究c(H＋)对如下平衡的影响： (橙色 (黄色)＋2H＋
D 将有机物M溶于乙醇，加入金属钠 探究M中是否含有羟基
4．(2025·湖南卷)SnCl2具有还原性，易水解。一种制备纯净的SnCl2的装置示意图如下：
下列说法错误的是(　　)
A．导气管a需接一个装有碱石灰的干燥管
B．实验过程中应先通入HCl(g)，再开启管式炉加热
C．若通入气体更换为Cl2，也可制备纯净的SnCl2
D．配制SnCl2溶液需加盐酸和金属Sn
5．(2024·河北卷)下列实验操作及现象能得出相应结论的是(　　)
选项 实验操作及现象 结论
A 还原铁粉与水蒸气反应生成的气体点燃后有爆鸣声 H2O具有还原性
B 待测液中滴加BaCl2溶液，生成白色沉淀 待测液含有
C Mg(OH)2和Al(OH)3中均分别加入NaOH溶液和盐酸，Mg(OH)2只溶于盐酸，Al(OH)3都能溶 Mg(OH)2比Al(OH)3碱性强
D K2Cr2O7溶液中滴加NaOH溶液，溶液由橙色变为黄色 增大生成物的浓度，平衡向逆反应方向移动
(2024·甘肃卷)下列实验操作、现象和结论相对应的是(　　)
实验操作、现象 结论
A 用蓝色石蕊试纸检验某无色溶液，试纸变红 该溶液是酸溶液
B 用酒精灯灼烧织物产生类似烧焦羽毛的气味 该织物含蛋白质
C 乙醇和浓硫酸加热，产生的气体使溴水褪色 该气体是乙烯
D 氯化镁溶液中滴入氢氧化钠溶液，生成沉淀 氢氧化钠的碱性比氢氧化镁强
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑