资源简介

(共20张PPT)
我的自画像
孩子们好！我是你们的新班主任老师，老师十分想了解你们，能不能向我介绍一下你们自己呢？
魅力外貌篇
姓名 外貌特点
我中等个子，身材苗条。头发不长不短，一双透亮灵活的眼睛下面有个肉墩墩的鼻子，大大的嘴巴，一笑起来就露出了整齐的牙齿。
我的个子不高也不矮，体型不胖也不瘦，是标准身材。脸蛋圆圆的，眼睛非常有神，一笑起来就眯成了一条缝。鼻翼十分饱满，嘴巴红红的，牙齿白白的。
我有一头乌黑亮丽的秀发，两道黑黑的眉毛，一双水汪汪的大眼睛像两颗闪闪发光的黑珍珠，高高的鼻梁下面有一张能说会道的小嘴巴。
你能猜出他们是谁吗？
千篇一律
特点不突出
照镜子，问亲友，抓特点
受访人 我的外貌特点
自己（照镜子得知）
用方法，展魅力
我叫李小强，头发黄黄的，眼睛小小的，再加上一个大嘴巴，要怎么难看就怎么难看。
我叫李小强，别看名字怪要强，长得可不怎么样：黄黄的头发像秋风中的枯草。绿豆一样的小眼睛却闪着机灵的光芒，两个小眼珠咕噜一转就是一个鬼点子。嘴巴大得能装进去一整个鸡蛋。妈妈常对别人说：“俺家的丑小子鬼着呢。”
读一读，你更喜欢哪一段描述？为什么？
抓住了难看，但平淡且不自信
用比喻
用夸张
用语言评价
充满幽默感
用方法，展魅力
写外貌
比喻
夸张
幽默感
趣味性
语言评价
真实性
别忘了，还可以再加上与班主任的互动
老师，您一定能认出我！
老师，我长得可爱吧！
个性特点篇
我非常幽默，经常逗得大家哈哈大笑。我爱好打篮球，一下课就跑去篮球场。我擅长跑步，在学校举行的短跑比赛中，还取得过第一名的成绩。
读一读，你能猜出这是谁吗？
写了性格、爱好和特长，可是每一件事都没有写具体，很难给人深刻的印象。
如何才能把事例写具体，给人留下深刻的印象呢？
我是同学们公认的“哈哈哈”大王。语文课上，王老师正在批评课桌里乱成一团糟的小刘同学，看着小刘同学的狼狈样，我忍俊不禁，放声大笑起来：“哈哈哈哈哈哈哈！”我一边大笑一边用手指指着他的方向，身子不断地向后仰，嘴巴大得能吞下一头大象，一个没注意，屁股摔了个底朝天，引得大家哄堂大笑，比我的“哈哈哈哈哈哈”的声音更上一层楼，我揉着屁股，也咧着嘴笑开了。
用动作、语言将事例写具体
选取典型事例表现人物特点
这一次，你能猜出这是谁吗？
什么样的事例才叫典型事例？
典型事例：新颖有趣 让人耳目一新
爱好特长篇
用比喻、动作描写
用语言描写
用动作、语言将事例写具体
缺点篇
老师，我还是个出了名的“错别字大王”。为此还闹出了不少笑话。二年级时，我们学习《雷锋叔叔你在哪里》，我在本子上写：“雷锋叔叔背着年迈的大狼。”我把“大娘”写成“大狼”，惹得大家捧腹大笑。（事例一）还有一次，我把“一顿饭”写成了“一吨饭”，从此得了一个“饭桶”的称号。（事例二）唉！错别字真是让我红了好几回脸，我今后一定好好学习，写正确每一个字，让大家对我刮目相看。（感受+改正）
定首尾 创佳篇
定首尾 创佳篇
评分表
习作目标 评价内容 分值 我的得分
审题精准，要求达标 以向新班主任介绍自己的口吻写，与新班主任进行互动 20
多方面写出自己的特点 能从外貌、性格、爱好等多个方面介绍自己的特点。 15
能运用比喻和夸张写出自己外貌的特点。 15
能选取典型事例介绍自己的特点，并能用上动作、语言等描写把事例写具体。 20
大家阅读后，觉得像，认为就是写的你本人。 20
基础表达 书写工整美观。 5
语句通顺，较少错别字、病句，正确使用标点符号。 5
我的总得分：
下 课
Thanks!
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